《三国演义》整本书阅读导读讲义

❀三国演义讲义❀罗贯中，元末明初人，号湖海散人，是中国章回小说的鼻祖。

第一部长篇章回体小说。

源流：陈寿《三国志》，裴松之注的史料，元代《三国志平话》。

清代毛宗岗修订“三绝”。

作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反应了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的尊刘贬曹倾向。

情节梗概1：群雄逐鹿。

〃汉末大乱，各路英雄陆续登场；董卓进入洛阳，祸国殃民，终被消灭；曹操与袁绍又展开斗争，官渡之战成为高潮。

情节梗概2：赤壁鏖战。

〃刘备三顾茅庐，诸葛亮隆重决策，拉开了三分天下的序幕。

刘备在与曹操的当阳之战中失利，迅速采取联吴抗曹的政策。

诸葛亮舌战群儒，坚定了孙权抗曹的决心。

于是，赤壁之战轰轰烈烈地展开了，蒋干中计、草船借箭、借东风等高潮迭起，构成了全书最为紧张的智慧较量。

情节梗概三：鼎足三分。

〃随后诸葛亮三气周瑜，刘备不仅稳定了根据地，同时占领益州，夺取关中，又得到马超、黄忠等大将，势力不断壮大，并进位“汉中王”。

〃曹操用司马懿之计挑起吴蜀的矛盾，关羽被杀，致使联盟破裂。

而后曹操病死，曹丕篡权，刘备随之称帝。

不久，张飞遇害，刘备执意伐吴，之前遭遇惨败，白帝城托孤后病逝。

情节梗概4：南征北战。

〃诸葛亮忠心耿耿，继续为刘蜀南攻北伐，七擒孟获、六出祁山以及失街亭、空城计、斩马谡等，进一步充实了他的智慧形象和鞠躬尽瘁，死而后已的完美人格。

情节梗概五：三国归一。

〃姜维继承诸葛亮的遗愿，继续北伐。

但因刘禅昏庸被迫班师，前功尽弃。

而司马氏也取代了曹氏政权，建立了晋朝。

晋军先后消灭了蜀、吴，统一了天下。

三国人物。

“三绝”·1.义绝：关羽。

忠义：·屯土山关公约三事（关羽被围，张辽劝降，约定三事）·挂印封金，千里走单骑，过五关斩六将；灞桥挑袍（不敢下马，青龙刀尖挑袍披身）；古城会（找张飞，杀蔡阳，解误会）·华容道义释曹操。

勇武：·温酒斩华雄（氾水关，）·斩颜良，诛文丑（赤兔马快）·单刀会（挟持鲁肃）·刮骨疗毒。

三国演义的阅读讲义【全书简介】《三国演义》为四大名著之首，是历史演义小说的经典之作。

小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。

《三国演义》塑造了一大群鲜明生动，有生命力的人物形象，罗贯中也因此获得了在中国文学史上的重要地位。

刻画的近200个人物形象中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。

诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的大义胸怀，具有济世救民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。

曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，休教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家，这与真实的曹操是有不同的。

关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。

刘备被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的仁人志士。

【作者简介】罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。

★★《三国演义》的人物性格：【人物形象】一、书中对人物的描写：1刘备：那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘，名备，字玄德。

2曹操：为首闪出一将，身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也，姓曹，名操，字孟德3孙权孙权生得方颐大口，碧眼紫髯。

字仲谋4诸葛亮：玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

字孔明，号，卧龙先生三、主要人物的事迹：1、刘备：字玄德，汉景帝阁下玄孙，中山靖王刘胜之后，一生为了复兴汉室而努力。

被曹操誉为枭雄。

处处寄人篱下，后得到“卧龙”诸葛亮辅佐，为得到荆州与孙权联合在赤壁大败曹操。

得到荆州后攻打益州，此后于曹操在汉中大战，夺下汉中后，自称汉中王。

不久，曹操之子曹丕废汉献帝。

按诸葛亮建议称帝，定国号为“蜀”。

《三国演义》阅读指导讲义101-110回第一百一回：出陇上诸葛妆神奔剑阁张郃中计【情节梳理填空】孔明回成都追杀散布流言之宦官，孔明复回汉中，从杨仪计，分两路军兵，轮流图魏。

建兴九年二月，诸葛亮五出祁山。

司马懿领兵迎战。

听说蜀军出陈仓、过剑阁、由散关往斜谷而来，司马懿知道诸葛亮是打算用陇西小麦充作军粮。

于是司马懿派兵留守祁山，自己率领大军往陇西而来。

见魏军已有防备，诸葛亮与姜维、关兴、魏延等装神弄鬼，迷惑魏军，吓得魏军军心大乱。

诸葛亮乘机偷割了垅上的小麦，送赴卤城打晒。

郭淮献计攻卤城，被孔明伏兵四面杀败；淮又献计调雍、凉诸郡人马，自己奇袭剑阁，截蜀兵归路，亦被蜀兵击败。

永安李严误了军粮，恐诸葛亮责怪，谎称吴兵入侵，孔明急忙撤兵。

诸葛亮撤军回蜀，张郃前往追击，诸葛亮在木门道设下伏兵，将其射死。

孔明与后主谪李严为庶人。

孔明养军三年，不顾劝阻，又要伐魏。

【经典情节复述】1．陇上妆神①诸葛亮要割陇西小麦充军粮。

②他与姜维、关兴、魏延带四路人马，当先一辆车上均坐着孔明，或真或假。

③左右二十四人皂衣跣足，披发仗剑。

④司马懿不知是人是鬼，有多少蜀兵，不敢妄动。

⑤诸葛亮乘机偷割了陇上小麦。

第一百二回：司马懿占北原渭桥诸葛亮造木牛流马【情节梳理填空】太史谯周以种种异兆为由要丞相“只宜谨守，不可妄动”，孔明发誓六出祁山，剿灭汉贼，鞠躬尽谇，死而后已。

孔明星夜至汉中，闻关兴亡，放声大哭。

引三十万兵，姜维、魏延为先锋，分五路至祁山。

司马懿荐夏侯渊四子为先锋，行军司马，又令郭淮，孙礼总督西兵马，于北原下寨，不予出战。

孔明虚攻北原，暗取渭滨，司马懿识破其用兵，蜀兵大败，吴班战死。

孔明差费祎使东吴求与之攻取中原，权言魏延必为祸。

司马懿派郑文诈降孔明，被孔明识破，魏兵劫寨大败。

孔明在上方谷（即葫芦谷）作木牛流马，搬运粮草。

司马懿见状，派兵来抢，然后如法炮制，运送军粮：司马懿不知诸葛亮的木牛流马里设有机关，结果被蜀军夺去大量粮草，魏军士兵感到如遇神怪，无不惊畏，不敢追赶。

整本书阅读------------《三国演义》把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络；把《三国》读“厚”，了解三国时代背景；把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段；把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。

曹孟德、刘玄德、孙仲谋，“德”“谋”对决，纵横驰骋；诸葛亮、周公瑾、司马懿，“智”“慧”对决，明争暗斗；曹子桓、曹子建、曹仓舒，“亲”“情”对决，手足相残；关云长、吕奉先、张文远，“忠”“勇”对决，义薄云天。

来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！导读任务（一）一、阅读计划：《三国演义》第一回二、讨论主题1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？2.关于作者知多少？“三国”历史知多少？3.小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。

4.梳理本回情节脉络（答案不固定）十常侍之乱→（）→幽州募兵→三英结识→（）→剿灭黄巾5.刘关张三人出场时面貌各异，均有肖像描写，请根据文字描述为三人画像，比一比谁画的像。

（不求形同，但求神似）6.学会做人物名片(贯穿整个阅读过程)7.仔细阅读刘备、曹操出场的文字，看看有什么不同，想想作者为什么这么安排。

1.梳理小说本回情节脉络刘备赴任安喜→（）→挂印弃官→灵帝驾崩→（）二、讨论主题1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，可适当发挥，注重细节。

2.在鞭打督邮事件时张飞和刘备各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用什么表现手法？导读任务（三）一、阅读计划：《三国演义》第三回概括故事情节:二、讨论主题1.结合文章的具体内容，谈谈李肃是如何说服吕布投奔董卓的。

2.结合第三回情节，谈谈吕布的性格特点。

3.谈谈你对董卓欲废帝的看法。

概括故事情节：二、讨论主题1．有人说，董卓在如何对待现任皇帝这个重大政治问题上犯了严重错误，你赞成吗？请结合本回阐明理由。

试评价这个人物形象。

2．请从艺术手法角度赏析嫩草少帝在永安宫作的五言律诗。

《三国演义》导读课市二小齐肖辉教学目的：1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的阅读兴趣。

2、教给学生一些阅读方法，引导学生进行有效阅读，达到课内向课外延伸的目的。

教学过程：一、视频引入读经典丰富人生，品美文润泽心灵！同学们，大家好！开课前老师给大家带来一段影视资料，请大家注意观看！（放视频）你们知道影片中演得是什么内容吗？是四大名著之一《三国演义》中的“空城计”片段。

今天老师就和大家一起来聊一聊：阅读《三国演义》。

二、介绍激趣刚才视频中手持“鹅毛扇”的诸葛亮：神机妙算、料事如神；横跨马背的司马懿：聪亮明允、刚断英特。

在《三国演义》书中据有关人士统计：（课件出示）此书中大约描写的人物就有1200多个，有名有姓的就有1191人，其中武官436人，文官451人。

全书一共120回，总共精心讲述了424个故事。

接着看：课件出示：来自外国的评价：英国学术界一致推荐它为“史诗般的作品。

”俄国汉学家称它为“一部真正丰富人民性的杰作。

”法国学者认为它是“历史小说中最著名的一部。

”在崇拜英雄的美国，人们夸奖它是“描写英雄业绩的一部最早杰作！”了解到这里，不得不说《三国演义》无愧是“惊世之作”！整本书的内容是建立在历史事实的基础上，作者吴贯中通过文字再现了我国近百年的历史进程，使得一幕幕气势磅礴的战争场面跃然纸上。

介绍到这里，孩子们！你们想读《三国演义》吗？接下来，我们就一起聊聊：如何阅读？三、指导方法1、选书正因为四大名著的阅读价值很高，所以市面上，名著阅读的书籍种类繁多。

如果拿年龄来参照，我觉得咱高年级的同学比较适合读封面上标有“青少年版”字样的版本。

比如像这几种：（课件出示）大家可以看到上面都标注有“青少年版”的字样。

除此之外，大家在选择的时候还会遇到文字类型不一样，比如：有的是白话文，简单易懂；有的会是半文言文，读起来让人似懂非懂。

这时候，你就要去选择自己喜欢的、自己能读懂的。

因为：适合自己的才是最好的！2、读书（1）读的顺序选好了书，我们就开始读书。

《三国演义》阅读指导讲义21-25回（教师版）第二十一回：曹操煮酒论英雄关公赚城斩车胄【情节梳理填空】董承以衣带诏暗结刘备等人谋诛曹操。

刘备恐曹操猜忌，每日于后园种菜消遣，以为韬晦之计。

一日，曹操青梅煮酒，请玄德于小亭畅饮，论天下英雄唯有刘备和他两个，刘备听闻一惊，急中生智，巧妙地掩饰了过去。

袁术使人归帝号于袁绍。

刘备担心久在曹操身边生变，为逃出曹操控制，便借口截击袁术领兵离开了许都。

刘备刚走，曹操马上意识到自己放虎归山了，急忙派人去迫。

刘备摆阵迎接说：“将在外，君命有所不受。

”坚决不肯回去。

袁术兵败身死于淮南，徐璆夺得玉玺，赴许都献于曹操。

刘备乘机占领了徐州。

操听荀彧之计联合徐州刺史车胄欲杀刘备。

陈登、陈珪又向刘备告密，关羽设计杀了车胄。

【经典情节复述】1、煮酒论英雄曹操专权，威压献帝，把刘备留在许昌。

刘备知道曹操猜忌他，假装在家灌园种菜，以为韬晦之计。

（背景）一日，曹操派人请刘备到小亭煮青梅喝酒，并谈论当世英雄，欲加以试探。

（原因）曹操问刘备当世英雄是谁，刘备说了几个人，都被否定。

（过程一）刘备反问曹操，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备惊得手中的筷子掉在地上。

（过程二）突然天下大雨，雷声大作，刘备说是因为好怕打雷，才掉了筷子。

（过程三）曹操认为刘备胆小如鼠，再也不疑刘备了。

（结果）2、关公赚城斩车冑袁术死后，刘备为脱离曹操控制留下军马保守徐州。

徐州守将为车胄，曹操知道刘备逃离后暗暗命令车胄陷害刘备，当时车胄和陈登商议，陈登设计欲伏兵瓮城边以除刘备。

陈登之父陈珪念刘备仁慈爱民之心，命陈登告密给刘备，途中遇到关羽和张飞。

关羽料敌并设计伪装曹军援军，等车胄出城便一举拿下，后来车胄果然中计出城被关羽所斩。

关羽将车胄头去迎刘备，遂入徐州城。

【阅读研讨探究】思考题1：简析“曹操煮酒论英雄”这一情节中曹操刘备所表现出的性格特征。

参考答案：“煮酒论英雄”中曹刘的对话充分反映了二人性格：曹操咄咄逼人的谈吐体现了他诡诈阴鸷、骄横霸气的性格，同时也展示了一个政治家的踌躇满志与高瞻远瞩；刘备立志复兴汉室但此时寄人篱下，所以在故作木讷中处处设防，在谈吐中步步后退，在危急时刻巧度难关，体现了他机智从容、大智若愚、韬光养晦。