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自行车的科学教案教学设计说课稿课件教材简析：本课以自行车为载体，通过对自行车的观察、探究，发现自行车中的科学，知道简单机械在自行车中的综合利用，从而培养学生全面的认识事物的能力，激发学生对科学探究的兴趣，同时，对自行车的发展史有一定的了解。
教学目标：1.能在观察中发现和提出问题，在交流动手中探究。
在交流中探究。
解决问题，能搜索了解各种资料信息，能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2.知道科学是不断发展的，干预天站，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作与交流。
3.知道自行车中用到了简单机械的原理，了解自行车的发展史。
教学重点难点：重点：通过小组合作发现自行车的结构及功能。
难点：会选择适合自己的问题进行研究。
资料引用：教参、教育局网站资源等。
教具学具的准备：1.螺丝刀、钳子、锤子、扳手若干。
2.有关自行车的图片资料。
课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境，导入新课方法一：复习导入1.提问：说说我们已经学过了哪些简单机械类型，它们各有什么特点？学生交流后进行，引出课题。
方法二：谜语导入2.今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面：“小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。
”（学生猜谜）是的，是自行车，提到自行车你想到了什么？学生结合已有的知识经验，说出自行车有关的知识。
看来自行车的学问还真不少，那么自行车中包含哪些科学奥妙哪？教学问题最佳解决方案下面让我们一起走进自行车的王国进行探究吧（板书课题：自行车的科学）二、探究交流，解决问题1.探究自行车中蕴含的科学奥秘老师带来了几辆自行车（出示童车、轻便车、山地车、电力自行车、变速车……），请每组选一辆，仔细研究，看看有什么发现和疑问。
用你们自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。
在研究中大家要注意安全。
好，开始吧！（学生运用多种方式，或观察或拆装或讨论或采访或查资料，老师巡回指导。
）你们重点研究了自行车的哪一部分？交流一下你们的研究成（1）车把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。
自行车的科学的课件过程与方法●能够通过观察，描述自行车构造上的各组成部分;●能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理;●能够针对新型的自行车结构设计和动力传递方式提出自己感兴趣的问题，通过实验、查找资料等认识相关的知识和背景，探究可能的答案;●能利用实验数据、图表等资料写一篇关于自行车的研究报告。
知识与技能●知道自行车的结构与组成;●知道自行车的各个部件的名称、作用和它们之间的相互关系。
情感、态度与价值观●在收集、交流资料的过程中认识到科学是不断发展的;●留心关注身边的科学，从细微处入手，养成善于从熟悉的现象中提出一个可以研究的问题的习惯;●关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题;●在小组合作探究的过程中体验团结、合作的快乐。
教学准备：1、教师准备：轻便自行车、其他小型机器(玩具赛车、缝纫机等)、卷尺、粉笔、实验记录纸、工作手套、洗手液、自行车各部件图片、名称等。
2、学生准备：每个小组准备一辆自行车(如带有齿轮和变速档并且正在正常使用的自行车更好)、垫自行车的抹布、擦手的毛巾等。
教学过程设计一、导入主题，了解自行车的发展历史1、谈话：你平时上学用什么交通工具?对自行车有哪些了解?(板书：自行车)2、提问：你了解自行车的发展历史吗?⑴组织学生先阅读教材第18页上的内容，再利用电教课件动态展示自行车的发展史。
⑵游戏：按自行车的发展历史给这些车子的图片排队。
⑶讨论：从自行车的发展历史中你感受到了什么?3、谈话：自行车是如何工作的?它包含有哪几种简单机械呢?今天我们就一起来研究自行车。
(补充课题，读题)【评析】从学生的生活入手，交流他们熟悉的内容，唤醒已知;再利用阅读资料、给车子图片排队等活动了解自行车的发展历史，学习新知。
二、观察自行车，了解自行车的基本结构和功能让我们一起来观察自行车!(在方便学生观察的高度出示一辆自行车，为方便观察运动的状态，自行车最好倒置)1、了解自行车部件的名称。
