《我的风向标》PPT-完美版

人教版三年级上册科学
观测风
主讲老师：xx老师
如何判断风的大小和方向？
风是看不见的 但我们可以感受到
炊烟袅袅
浪花朵朵
红旗飘飘
黄沙滚滚
1.根据地面的物体判断风力
风的大小 我们可以通过风力等级表判断风的大小。
蒲福风力等级 国际通用的风力等级表，用于表示风的大小。
台风
风力达到 12或12级以上
03 课后习题 测量降雨的工具
1.风吹来的方向叫_风__向__，北风是由__北____吹来的风，东 南风是指由东南向___西__北__吹的风。 2.测定风向的仪器叫做_风__向__标__,测定风力的仪器是_风__速__仪__。
3._风__向__和_风__速___是风的两个基本要素。
龙卷风
是一种强烈旋转风 伴随着雷暴出现
龙卷风
海龙卷
美国是龙 卷风之乡
2.根据地面的物体判断风向
风的方向 将丝巾等较轻的物体抛向空中，观察其被风 吹向哪个方向，根据风吹来的方向确袋
箭头指向风吹 来的方向。
风向标
箭头指向风吹 来的方向。
风速仪
风速仪用来测量风速

。
•。
零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
天气日历： 简化的风速等级
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 气温℃
下午
傍晚
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风

四、习惯
• 自动化的行为方式，不需要特别的意志努力，不 需要别人的监控。 • 比如：边读书边看电视，躺着看书，抄别人的作 业，课前不预习.（坏习惯） • 边读书边思考，及时复习，按时完成作业.（好 习惯） 12岁夏娟女孩认 真做作业
五、选择适合自己的学习方法和策略
学习有法，学无定法： 针对具体的学科，个人习惯和能力， 选择适合自己的学习方法和策略。
１、你觉得小刚的问题出在哪 里？
• 答：问题在于其他同学好的学习 方法不一定适合自己，只适合自 己的学习方法才是最好的学习方 法。小刚没有认识到这一点，盲 目地借用别人的学习方法，所以 成绩没有太大提高。
2、请你告诉他怎样做才能从根
本上解决问题？
答：（1）学习需要良好的态度、
习惯和方法，它们直接影响我们 的学习效率和效果； （2）学习有法，学无定法， 我们需要针对自己的具体的学科、 个人习惯和能力，选择适合自己 的学习方法和策略。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。

但风杯开始转动后，由于杯（2）顺着风的方向转动，受风 的压力相对减小，而杯（3）迎着风以同样的速度转动，所受 风压相对增大，风压差不断减小，经过一段时间后（风速不变 时），作用在三个风杯上的分压差为零时，风杯就变作匀速转 动。这样根据风杯的转速（每秒钟转的圈数）就可以确定风速 的大小。
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风向和风速的传送
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１.安装高度
根据风速随高度的变化 情况以及为了观测和维护的 方便，同时不受地形地物的 影响，测风仪器的安装高度 最好在10～20米之间。
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１.安装高度 ２.安装地点
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测风仪器安装的地点要 求尽量开阔空旷，远离障碍 物，使之不受气流涡旋的影 响。因为建筑物、凹地、山 谷等地形作用会使气流产生 涡流、辐合、辐散，使风的 资料只有小气候方面的意义， 而缺少代表性。
我的风向标
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如何测量风
简而言之，风就是指空气的水平运动，风的运动既 有速度又有方向，说明了风是一个矢量，因此风的 观测包括风向和风速两项。
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风向
风向是 指风的来向， 用十六方位表 示，以拉丁文 缩写记录
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风速
风速是空气质点在单位时间内 所移动的水平距离。
相当风速 范围(m/s) 中数
0.0～0.2
0
0.3～1.5
1
1.6～3.3
2
3.4～5.4
4
5.5～7.9
7
8.0～10.7 9
10.8～13.8 12
13.9～17.1 16 17.2～20.7 19
20.8～24.4 23

课后作业 完成对应课时练习
小组合作，认真观测， 及时记录。 观测时间： 2分钟
交流汇报我们的观测结果
我们组观测风的工具是…… 发现了 1.利用地面物体或风旗如何判断风的大小和方向？
2.不同的观测方法，得到的结果相同吗？
拓展 制作风向标
1.选一根硬一点的吸管(或麦杆)，在吸管两端 纵向切开约1厘米的缝隙。 2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大 的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3.用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一 端的橡皮中，使其能自由转动。
教科版三年级上册
第三单元 天气
第5课时 观测风
导入 观察照片，这些现象是如何引起的？
关于风，你知道什么？ 我们能用哪些词语来描述风？ 天气预报中描述风的话语有哪些？
风向和风速
聚焦
风向：风吹来的方向 风速：风每秒钟行进多少米
我们可以用什么方法知道风向和风速呢？
探索
风向和风速
户外观测活动要求及活动手册

6
活动二：怎样知道风力的大小呢？
风向传感器 风速传感器
风速风向仪
风速风向监 控仪表
风速检测仪 7
活动二：怎样知道风力的大小呢？
风力是风的强度，气象上用风级表示。
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活动二：怎样知道风力的大小呢？
风级歌
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说一说风力的大小，认识并判断风级
风级歌
10
说一说风力的大小，认识并判断风级 风级歌
11
说一说风力的大小，认识并判断风级 风级歌
我们可以用风向 和风力来描述风。
3
活动一：观测风，认识并判断风向
你认为风的方向如何认定？
思考：风是从哪个方向 吹来的呢？
北
4
根据旗面飘动的情况认识风向
西
东西
东
东风
西风
风吹来的方向，我们就叫做风向。
与旗面飘动方向相反的方向才是风向。
5
活动一：观测风，认识并判断风向
风向就是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述，从东方吹来的风 叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。
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风向仪的使用
儿歌 风向仪，很简单， 底座支架立下边， 箭头箭尾风杆连， 风向要看箭头端。
当风向仪的箭头 指东时，表示此时刮东风。 指西时，表示此时刮西风。 即风向头指向哪个方向就 是哪个方向的风。
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拓展活动 用自制的风向标持续观测一周的风向，并做好
记录，一周后进行展示。
日期 风向
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课堂练习
青岛版科学四年级上册
12.风向和风力
猜谜语
看不见来摸不到， 四面八方到处跑， 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸。 （打一自然物）
风
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 （打一自然物）

——叶圣陶
天资聪明就可以不学习吗？
三、不断学习，
我们才会成长。
课堂总结
学习风向标（如何搞好学习？重点）
1.学习需要良好的态度、习惯和方法，它 们直接影响我们学习的效率和效果。 2.学习有法，学无定法。 3.不断学习，我们才会成长。
童第周从退学到名列前茅
邓亚萍从奥运冠军到博士的学习历程
……
四多：读得多、想得多、写得多、问来自多学习科目多，知 识面开阔了。
怎样选择适合自己的学习方法？
二、学习有法，学无定法：
针对具体的学科，个人习惯和 能力，选择适合自己的学习方法 和策略。
课本26页
说说自己的学习方法
凡是好的态度和方法，都 要使它成为习惯，只有熟练的 成为习惯，好的态度才能随时 随地地应用，好像处于本性， 一辈子用不完。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

我们来认识一位科学家
Zhu，ke，zhen
竺可桢
（1890年—1974年）
他是我国著名科学家
他几十年如一日坚持 观察和记录， 积累了大量的气象资料
回顾一下本节课主要内容
风向仪由什么组成的？ 风向仪是用来干什么的？ 风向仪的制作过程？ 使用风向仪应该注意什么问题？ 你了解我们常用的八个方向吗？ 怎么观测风向？ 这节课我们知道了那一位科学家？
我的风向标
这都是风向仪 我想了解一下风向仪
风向仪
这就是风向仪分ຫໍສະໝຸດ 图旋转配件我们先了解一下风向仪
风向仪是用来测定（ 风向 ）的仪器
风向仪的组成
风向杆
箭头
箭尾
支架
简易风向仪的制作
钉子不要定死， 风向杆能活动
1、制作风向杆
3、用钉子将风向杆安装 在支架上，使其可以 自由旋转。
2、制作箭头箭尾， 将箭头箭尾插入 风向杆中固定。
风向是指 （风吹来的方向） 当风向仪的箭头指东时，此时刮的是东风
西风 此时箭尾什么风向？ 南风 箭头箭尾相对的风向 北风
八个方向 北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
冬季西北风 夏季东南风
四季常刮什么风？
答：春夏常刮东南风。秋冬常 刮西北风。
用风向仪应该注意什么问题？ 放在空旷，宽阔的地方，保证风向仪能自由随风旋转

（ ×） （ ×） （ ×） （ ×）
四、连线题
5 应用与拓展
用自制的风向标持续观测一周的风向，并做好 记录，一周后进行展示。
日期 风向
感谢聆听
பைடு நூலகம்级歌
活动三：
自制风向标。
制作方法
1.准备好彩泥、一次性筷子、吸管、卡纸、笔、剪 刀、双面胶等材料。
2.用剪刀剪一个箭头符号和一个燕尾符号，分别贴 在用纸杆上。再用热熔胶枪将其粘在一次性筷子 上。
3.用剪刀分别剪刀出四种颜色的卡纸，每种颜色两 个。分别贴在剪开的吸管上再写上字符。
4.取一团彩泥揉成圆形稍晾干待坐底盘。 5.然后将一次性筷子插下彩泥底盘中间，再将吸管
2.风的强度叫作（ 风力 ）。风力在气象上用（ 风级 ）表示。 3.（ 风向标 ）是用于测定风来向的仪器。用自制风向标测风向时，要选择
室外（ 空旷 ）的地方测试风向。要（ 水平 ）放置，不能倾斜。 4.当风向标的箭头指向西时，表示此时刮的是( 西)风；当箭头指向西北时，
表示此时刮的是(西北 )风，当学校的国旗向西北飘时，是刮( 东南 )风， 当树叶向北飘时，是刮( 南 )风。
青岛版四年级上册第三单元
小学科学青岛版
12 风 向 和 风 力
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 4 巩固练习 5 应用与拓展
1 情境与问题
思考：
视频中的风有什么不同？我们怎样来描述风的大小？
2 探究与发现
活动一：
我们来观测风。
天气预报中关于风的描述：
当前风速为1米/秒，今天 风速为1至2米/秒，阵风风速 最高可达4米/秒。东南风0-3 级。
风级知识
在一千多年以前的唐代，我国人民除了记载阴晴雨雪等天气现象之外，也有了对 风力大小的测定。唐朝初期还没有发明测定风速的精确仪器，但那时已能根据风对物 体征状，计算出风的移动速度并订出风力等级。李淳风的《观象玩占》里就有这样的 记载：“动叶十里，鸣条百里，摇枝二百里，落叶三百里，折小枝四百里，折大枝五 百里，走石千里，拔大根三千里。” 这就是根据风对树产生的作用来估计风的速度， “动叶十里”就是说树叶微微飘动，风的速度就是日行十里；“鸣条”就是树叶沙沙 作响，这时的风速是日行百里。另外，还根据树的征状定出来的一些风级，如《乙巳 占》中所说，“一级动叶，二级鸣条，三级摇枝，四级坠叶，五级折小枝，六级折大 枝，七级折木，飞沙石，八级拔大树及根”。这八级风，再加上“无风”、“和 风”(风来时清凉，温和，尘埃不起，叫和风)两个级，可合十级。这些风的等级与国 外传入的等级相比较，相差不大。这可以说是世界上最早的风力等级。