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第六章幼儿园课程
一、填空题
1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的
学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
2、幼儿园课程内容的形态有：教材、活动、经验。
3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以教具为中心的，课程的实施是以环境为基础的。
4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的
经验为中心组织的课程。
5、儿园课程具有目标的全面性、启蒙性；内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性、实施的活动性、经验性等特点。
6、幼儿园课程中常见的目标取向有：行为、生成、表现。
7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段和中介，主要解决
教师教什么和幼儿学什么的问题。
8、幼儿园课程内容的取向主要有三种：教材、活动、经验。
9、幼儿园课程内容选择的原则有：基础性、生活性、心理性。１０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实、相互适应、创生。
11、自由、作业和秩序是蒙台梭利儿童教育的三根支柱。
12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、观察者、示范者、指
导者。
13、方案活动是瑞吉欧课程与教学的主要特色。
14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的引导者、伙伴、研
究者，还是材料的提供者、幼儿行为的记录者。二、选择题1、幼儿园课程的基本形式是( B )。
A、上课
B、游戏
C、活动
D、参观
2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（ D ）
A、教师讲授
B、幼儿自学
C、幼儿的间接经验
D、幼儿的直接经验
3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ）
A、文化科学教育
B、日常生活练习
C、感官教育
D、语文教育
4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。
A、陈鹤琴五指活动课程
B、蒙台梭利教育方案
C、幼儿园综合教育课程
D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系
5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ）
A、陈鹤琴五指活动课程
B、幼儿园综合教育课程
C、幼儿园领域教育课程
D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系
6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择，形成了五类活动。
A、上课、游戏
B、游戏、自然
C、活动、社会
D、自然、社会
三、名词解释
幼儿园课程
四、判断题
1、课程内容是课程的核心问题。（ N ）
2、蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。（ N ）
3、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（ Y ）
4、幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。
（ N ）
5、瑞吉欧的课程评价摒弃了刻板、机械的目标取向，更多的运用了过程取向。（ Y ）
五、简答题
1、简述课程内容即学习活动取向的特点及优缺点。（参考教材P130）
2、幼儿园课程的特点是什么？（参考教材P1128）
3、简述我国幼儿园课程改革发展的趋势。（参考教材P137--138）
4、简述瑞吉欧教育模式。（参考教材P130：从理论基础、方案活动、教师作用方面等介绍）
六、论述题
试述幼儿园课程实施的取向及基本要求（参考教材132--133）
七、案例分析
1、幼儿园教育究竟“教给幼儿什么”、幼儿在幼儿园究竟“学什么”？幼儿园应该为幼儿提供怎样的教育与服务？不同的人有不同的理解：“幼儿园嘛，应该为孩子打好“读写算”的基础，这样才不至于让孩子输在起跑线上”；“幼儿园，只要让孩子吃好、睡好、不出安全事故就蛮好了”；“孩子在幼儿园能玩好、高高兴兴就可以，我们就放心了”；“啊，孩子的身体是第一位的……”。
根据所学内容谈谈你对幼儿园课程的理解？
参考答案：主要从以下几方面探讨理解：
（1）幼儿园课程概念（2）幼儿园课程特点
（3）幼儿园课程内容选择和实施要求
