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《排球正面双手头上传球》教学设计执教：一、指导思想本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。
二、教材分析本课内容教材选自人民教育出版社《体育与健康》七年级教科书第五章。
排球正面双手头上传球内容共有3课时，本次课是第1课时。
正面双手头上传球是排球运动中基本技术之一，正确的传球为有效进攻提供条件，灵活运用传球技术为战术配合打下良好基础。
好的传球是比赛制胜的关键。
利用排球运动项目的特点提高学生神经系统的灵活性，对于培养学生的协作意识和集体主义精神方面都具有积极的意义。
三、学情分析初一段的学生具有好动的特点，他们善于模仿，好奇心，喜欢简单易学的技术动作，对排球运动有一定的兴趣。
学生在小学时接触过排球类的游戏，但由于正面双手头上传球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，可能导致逃避学习或产生厌倦的情绪因此要深度挖掘教材的愉悦性，正确引导、及时鼓励，激发学生对排球学习兴趣，改变学生的不良习惯，掌握排球技术，学会友情沟通，发展学生的灵敏、协调等身体素质。
四、教学目标1.通过学习，帮助学生建立排球正面双手头上传球的技术动作概念，学生能够主动愉快的参与活动。
2.初步学习正面双手头上传球技术，95%以上的学生做出正确的手型和发力动作，80%的学生在5次两人传球练习中能完整地完成3次，并且通过练习发展学生的灵敏性、协调性等身体素质。
3.通过学生的合作交流，激发学生的学习兴趣，在养成主动参与实践的良好习惯的同时培养学生之间的团结协作、密切配合的团体意识。
五、教学重难点重点：两手自然分开成半球状（手型），触球中下部难点：下肢蹬伸发力至上肢六、教法与学法教法：讲解法、示范法、比赛法、总结归纳法、启发引导法学法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法七、教学流程由准备部分中的球性练习引出本节课的教学内容，简述传球在排球运动中的作用，讲解并与学生合作示范，强调重点，组织学生进行模仿练习，巡回指导并纠正错误，提出相关问题并让学生带着问题进行练习，启发学生自主思考、反复探究合作，从而提高学生学习能力。
排球正面双手头上传球教案教学目标：1.学生能够正确掌握排球正面双手头上传球的基本动作要领。
2.培养学生的集体意识和团队协作精神。
3.培养学生的身体协调能力和反应能力。
教学准备：1.球场：根据学生人数和场地条件确定合适的排球场地。
2.排球：为学生准备足够的排球。
3.网：确保排球场地上的排球网设置正确。
4.音乐设备：准备适合的音乐作为教学背景音乐。
教学重点：1.正面双手头上传球的基本动作要领。
2.正确的站位和移动步法。
3.集体配合和团队协作。
教学过程：步骤一：热身活动（10分钟）1.引导学生进行热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备好身体。
2.播放适合的音乐，让学生跟着音乐进行简单的身体活动，如摆臂、扭腰等，以调动学生的气氛。
步骤二：技术讲解和演示（10分钟）1.教师向学生介绍排球正面双手头上传球的基本技术要领。
2.教师进行技术动作的演示，同时解释动作的要点。
3.请学生仔细观看，理解动作要领。
步骤三：练习固定动作（15分钟）1.学生根据教师的示范，进行练习固定动作。
2.学生按照正面双手头上传球的动作要领，进行反复练习。
步骤四：分组练习（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组8-10人。
2.让学生在各自小组内进行练习，要求学生互相配合，进行反复传球练习。
3.教师在练习过程中适时给予指导和帮助，纠正学生的错误动作。
4.鼓励学生积极参与，展示出团队协作的精神。
步骤五：集体练习和比赛（20分钟）1.整合所有小组，进行集体练习。
2.根据学生的实际情况，安排比赛环节，以增加学生参与的兴趣和热情。
3.比赛结束后，教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生继续努力。
步骤六：总结（5分钟）1.教师对学生进行总结，强调正面双手头上传球的基本动作要领。
2.教师与学生一起总结本节课的收获和不足之处。
3.鼓励学生积极参与课后练习，持续提高排球技术水平。
教学延伸：1.提供更多的排球训练资料，让学生进行自主学习和训练。
2.组织学生参加更高水平的排球比赛，培养学生参赛的紧张感和竞争意识。
滨海新区塘沽体育公开课教材：1．排球正面双手传球2．塘沽传统舞龙展示学校：塘沽盐场中学年级：八年级上课教师：许宏光指导教师：关树林、吴庆德上课时间：2012年3月23日本课教学设计一、指导思想1．本课以新课标理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和教师的主导作用，遵循运动技能形成规律，坚持面向全体学生，关注个体差异，注重分组教学与单独辅导相结合，对学生表现即时进行反馈。
在充分考虑本校现有教学条件和学生实际情况的基础上有针对性的进行辅助教学设计，突出体育课“精讲多练，以身体练习为主”的学科特点，来有效地提高学生学习效率。
使学生在学习排球正面双手传球技术技能的同时，不断提高自主、合作、探究性学习的能力。
2．依据新课程目标体系，开发和利用乡土资源，继承和弘扬塘沽传统舞龙文化，把“大沽龙灯”这一天津市非物质文化遗产作为校本课程进行开发实践，积极推进学校体育课程改革，来有效地发展学生身体五大素质，并激发学生对地方民族传统体育文化的热爱。
二、教材分析排球是初中必修教材，也是中学生比较喜欢的球类运动项目，排球技术动作主要有垫球、传球、扣球、发球和拦网。
在八年级主要学习排球传球单元教学。
本单元计划学习7 课次，本课为第 2 次课，重点学习蹬地、展体、伸臂、弹拨等身体协调发力，并于额前上方一球位置击球。
副教材安排练习塘沽传统舞龙，大约需要9 分钟时间。
目的是：通过学生分组练习地方传统舞龙动作，来有效地提高身体综合素质，让学生感受到塘沽传统舞龙文化这一“天津市非物质文化遗产”带来的韵味与快乐。
三、学情分析我校八年级主要是盐场子弟和外来打工子弟学生，以前基本没有接触排球，没有排球学习经验，多数学生组织纪律性差，上课注意力不集中，学习主动性差。
学习体育技术动作的接受能力比较差。
针对以上学情特点，我采用多种教学手段，变换练习方式，不断激发学生的学习兴趣，注重传球的基本技术动作的学习和舞龙特色动作的练习，以保证本课教学活动的顺利进行。
《排球—正面上手传球》第一课时教学设计教材内容：浙江省义务教育体育与健康必学内容八年级《排球—正面上手传球》教学内容：传球手型、击球点一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。
以《2011版课标》“运动技能学习目标”的下二位目标“掌握运动技能与方法”目标在水平四中要求掌握“活动方法”与“运动技术”2个主线内容，从“活动方法”学习的“基本身体活动---体育基本活动”到“运动技术”学习的“基本动作---基本技术”为设计思想。
二、教学内容分析手型与击球点是排球正面双手上手传球排球技术中的基本且最关键动作与技术，也是较难掌握的。
因为触球时手型正确与否直接影响手控制球的能力和传球的准确性，初学者只有掌握了正确手型才能保证正确击球点和较好的运用手指、手腕的用力方式。
手型包括手指的触球部位、形状，正确的触球部位、形状是控制球的关键，根据以前的教学经验来看手型容易出现的主要错误有：四指拨球、拇指戳球。
击球点的合理性决定了协调用力的方式，过高过低都不利于正确手型的保持与全身的协调用力。
三、学情分析排球运动是广大学生，尤其是女同学喜爱的一项体育运动。
由于是借班上课，对学生的排球基础不太了解，又是男女合班上课。
由于男女之间的基础可能存在一定的差距，给课堂组织与教学目标的预设增加了难度与不确定性。
但八年级的学生应该具有了一定的排球基础，根据本地学生实际与了解，一般女生的基础不错，但是八年级男生的接受能力、运动能力已经较强。
所以说，通过一个课时的学习，大部分同学应该可以基本掌握手型与合理的击球点。
单纯动作与技术学习存在一定的枯燥性，所以本课时采取在规则的限制性条件要求下通过“玩球”的方式激发学生的练习兴趣，让学生在“玩”的过程中掌握内容，达到教学目标。
四、教学目标1.认知目标：让学生了解什么是“正面双手上手传球”，建立正确的动作概念，并能知道正确的传球手型、击球点。
