关于酸雨对绿豆发芽影响的探究报告

实验报告单实验题目: 酸雨对植物生长的影响探究实验目的:1. 探究酸雨对植物生长的影响。

2. 分析酸雨对植物叶片和根系的损害程度。

实验材料:1. 植物种子（同一品种）。

2. 盆栽或花盆。

3. 酸性液体（例如硫酸、盐酸）。

4. 自来水。

5. 定量注射器。

6. 试管或小容器。

7. pH测试纸或pH计。

8. 测量工具（如尺子、天平等）。

9. 记录表格或笔记本。

实验步骤:1. 准备工作:-将盆栽或花盆准备好，填充适量的土壤，并保证每个盆栽土壤的质地和养分含量相似。

-将植物种子均匀地撒在每个盆栽上，按照要求浇水并等待其发芽。

2. 实验组设置:-将盆栽分为不同组别，例如正常组（对照组）和酸雨处理组。

-酸雨处理组可分为不同浓度的酸性液体处理组。

3. 酸雨处理:-使用定量注射器将不同浓度的酸性液体分别注入试管或小容器中。

-用pH测试纸或pH计测量每种酸性液体的pH值，并记录下来。

-将相应浓度的酸性液体均匀地倒入每个酸雨处理组的盆栽中，确保土壤受到均匀的酸化处理。

4. 实验条件控制:-所有盆栽放置在相同的环境条件下，如光照、温度和湿度等。

-每天按照需要浇水，确保土壤湿润适宜。

5. 观察与记录:-每天观察植物的生长情况，包括植物高度、叶片颜色、叶片面积等。

-记录并比较正常组和不同酸雨处理组的植物生长情况。

-定期记录数据，例如每隔一周进行一次观察和测量。

6. 数据处理与分析:-根据观察结果和数据记录，在报告中绘制图表和图形展示实验结果。

-对各组别的植物生长情况进行比较和分析，评估酸雨对植物生长的影响程度。

实验结论:根据实验结果，可以得出对酸雨对植物生长的影响进行评估。

可能的结论包括：酸雨可能导致植物生长受抑制、叶片损伤或凋落，以及根系受到侵蚀等。

注意事项:1. 实验过程中要遵守相关安全操作规范，避免酸性液体直接接触皮肤或眼睛。

2. 确保实验条件的一致性，以减少其他因素对实验结果的干扰。

3. 观察和记录数据时要尽量客观，并重复实验以提高结果的可靠性。

探究酸雨对生物的影响的实验
1.建议测定酸雨条件下种子的发芽率来探究酸雨对生物的影响。

2.将实验设置成对比实验。

实验组：模拟酸雨：请同学们用白醋，比如1份白醋加一份清水可以控制PH在4。

对照组：可以用等量的清水做对照。

注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均
注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。

（建议选用小麦、绿豆、玉米、花生等种子，最好用50粒种子便于计算）
3.为了减少实验误差，两个实验均应设置重复实验。

建议最好做4~5个重复实验，并且每一组都用记号笔做好标记，防止混乱。

4.每天要给种子浇水，但实验组一定要用酸雨浇，对照组用清水浇。

大约5~7天后，统计各容器中种子的萌发数，再计算发芽率。

5.为了方便记录实验数据及对实验结果进行分析，建议同学们设计一个表格来记录观察结果。

如果有问题，可以参考老师提供的表格。

表酸雨对小麦种子萌发影响表
实验组（酸雨或废电池浸出
对照组（清水）
液）
发芽数量（个）发芽百分率（%）发芽数量（个）发芽百分率（%）第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
合计
6.统计计算：分别求实验组和对照组种子发芽率的平均值，作成柱状统计图，进行分析比较。

7.分析实验结果
8.得出结论。

绿豆种子发芽实验报告绿豆种子发芽实验报告引言：种子发芽是植物生长的第一步，对于了解植物生长过程和探索种子发芽的条件具有重要意义。

本次实验旨在观察绿豆种子在不同环境条件下的发芽情况，以及探究影响种子发芽的因素。

实验材料和方法：1. 实验材料：- 绿豆种子：新鲜、完整的绿豆种子。

- 水：用于浸泡和加湿种子。

- 培养皿：用于放置种子。

- 湿纸巾：用于保持种子湿润。

- 温度计：用于测量环境温度。

- 光照灯：提供光照条件。

2. 实验方法：1) 将一部分绿豆种子放入水中浸泡24小时，以促进种子的吸水。

2) 将浸泡后的绿豆种子均匀地分布在培养皿内。

3) 将湿纸巾铺在绿豆种子上，保持种子湿润。

4) 将培养皿放置在不同的环境条件下，包括不同温度和光照条件。

5) 每天观察并记录种子的发芽情况，包括发芽率和发芽时间。

实验结果：1. 温度对种子发芽的影响：在实验过程中，我们将培养皿分别放置在室温、低温和高温环境下观察种子的发芽情况。

结果显示，在室温条件下，绿豆种子的发芽率最高，发芽时间也相对较短。

而在低温环境下，发芽率明显下降，发芽时间延长。

在高温环境下，虽然有部分种子发芽，但发芽率较低，发芽时间也较长。

2. 光照对种子发芽的影响：我们将培养皿分别放置在光照充足和光照不足的环境下观察种子的发芽情况。

结果显示，在光照充足的条件下，绿豆种子的发芽率较高，发芽时间较短。

而在光照不足的条件下，发芽率明显下降，发芽时间延长。

3. 水分对种子发芽的影响：我们在实验中通过浸泡绿豆种子来提供充足的水分。

结果显示，充足的水分是种子正常发芽所必需的。

在缺水的情况下，绿豆种子的发芽率明显下降，发芽时间也延长。

讨论：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 温度是影响种子发芽的重要因素之一。

适宜的温度可以促进种子吸水和酶活性，从而提高发芽率和缩短发芽时间。

2. 光照是种子发芽的另一个重要因素。

光照提供了植物进行光合作用所需的能量，对于种子的萌发和生长至关重要。

观察绿豆发芽的研究报告篇一：绿豆种子发芽的实验报告绿豆种子发芽的研究报告学习《种子发芽实验》这一课，老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。

我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。

在老师的指导下，我完成了这个科学小实验。

一．实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。

两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。

两个组不同的条件：水实验的方法：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。

这个实验至少有两个小组同时进行。

二．实验准备：1. 种子：6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆2. 材料：两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水3. 场地：窗台4. 环境温度：25℃左右。

三．实验过程：1. 在两个一次性纸杯里垫上纸巾，用牙签各按三个小洞。

2. 在纸巾的小洞上各放三粒绿豆。

3. 在一个纸杯里的纸巾上滴水标注为1号杯，另一个纸杯里不滴水标注为2号杯。

4. 将两个杯子放在窗台上。

5. 坚持每天观察种子的变化，及时补充实验组的水分，并记录自己的发现。

四．观察记录：10月1日12:00 准备材料XX年10月1日12时：今天，我把绿豆种子分别放入了两个垫有纸巾的一次性纸杯中，在1号纸杯中放入了少量的水，2号杯不加水。

这时两个纸杯中的绿豆种子没有什么区别都是深绿色的，米粒般大小，边上还有一点儿白白的小条。

XX年10月2日11时：今天，1号纸杯的绿豆像是喝足了水，膨胀的很大，变成了一个个“绿胖子”，肚子滚圆滚圆的，好像饱涨得马上要裂开来似的，颜色由深绿色变为浅绿色。

其中有两个“绿胖子”的肚子已经开了个小口，在白色的小口里长出了一丁点儿约2毫米的小芽，那就是胚根吧。

可2号杯里的绿豆没有任何变化。

XX年10月2日17时：1号杯两个“绿胖子”的白色口子又裂开了点，胚根约有3毫米多了，其它三个“绿胖子”还在蓄势待发中。

酸雨对种子萌发的影响
魏常青;熊彦华
【期刊名称】《科技信息》
【年(卷),期】2010(002)017
【摘要】本试验模拟酸度分别为pH=5.0和pH=5.5两种酸雨,在这两种酸雨的条件下,通过测定种子的发芽率、发芽势、发芽指数、活力指数四个指标来分析酸雨对种子萌发的影响.试验结果表明:酸雨对绿豆种子萌发有一定的抑制作用.
【总页数】1页(P1204)
【作者】魏常青;熊彦华
【作者单位】唐山德盛煤化工有限公司安环部,河北,唐山,063700;唐山德盛煤化工有限公司安环部,河北,唐山,063700
【正文语种】中文
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5.酸雨对3类不同抗性种子萌发过程的影响Ⅵ--酸雨胁迫对3类种子萌发POD活性的影响
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观察绿豆发芽的研究报告观察绿豆发芽的研究报告篇一：绿豆种子发芽的实验报告绿豆种子发芽的研究报告学习《种子发芽实验》这一课，老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。

我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。

在老师的指导下，我完成了这个科学小实验。

一．实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。

两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。

两个组不同的条件：水实验的方法：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。

这个实验至少有两个小组同时进行。

二．实验准备：1. 种子：6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆2. 材料：两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水3. 场地：窗台4. 环境温度：25℃左右。

三．实验过程：1. 在两个一次性纸杯里垫上纸巾，用牙签各按三个小洞。

2. 在纸巾的小洞上各放三粒绿豆。

3. 在一个纸杯里的纸巾上滴水标注为1号杯，另一个纸杯里不滴水标注为2号杯。

4. 将两个杯子放在窗台上。

5. 坚持每天观察种子的变化，及时补充实验组的水分，并记录自己的发现。

四．观察记录：10月1日12:00 准备材料XX年10月1日12时：今天，我把绿豆种子分别放入了两个垫有纸巾的一次性纸杯中，在1号纸杯中放入了少量的水，2号杯不加水。

这时两个纸杯中的绿豆种子没有什么区别都是深绿色的，米粒般大小，边上还有一点儿白白的小条。

XX年10月2日11时：今天，1号纸杯的绿豆像是喝足了水，膨胀的很大，变成了一个个“绿胖子”，肚子滚圆滚圆的，好像饱涨得马上要裂开来似的，颜色由深绿色变为浅绿色。

其中有两个“绿胖子”的肚子已经开了个小口，在白色的小口里长出了一丁点儿约2毫米的小芽，那就是胚根吧。

可2号杯里的绿豆没有任何变化。

XX年10月2日17时：1号杯两个“绿胖子”的白色口子又裂开了点，胚根约有3毫米多了，其它三个“绿胖子”还在蓄势待发中。

实验报告酸雨对植物生长的影响实验报告酸雨对植物生长的影响概述实验目的：探究酸雨对植物生长的影响。

实验方法：在实验设定的环境中，暴露植物于酸性水溶液中，观察并记录植物生长情况。

实验结果：酸雨对植物生长具有不可忽视的负面影响。

实验结论：酸雨可抑制植物生长并危害生态环境。

引言酸雨作为环境问题之一，对自然界各个方面造成了严重的危害。

在这些受灾中，植物生长受到了特别的关注。

本实验旨在对酸雨对植物生长的影响进行详细的研究和分析。

材料与方法材料：1. 牛至种子2. 混合土壤3. pH值为4的酸性水溶液4. pH值为6的中性水溶液实验步骤：1. 为实验设定两个组别，每个组别包含相同数量的牛至种子和相同份量的混合土壤。

2. 分别为两组植物提供pH值为4的酸性水溶液和pH值为6的中性水溶液进行浇灌。

3. 在相同的光照和温度条件下，记录两组植物的生长情况，包括生长速度、根长、叶片颜色等。

4. 持续观察并记录植物的生长情况，直到实验结束。

结果与讨论在实验过程中，我们观察到了酸雨对植物生长的明显影响。

首先，经过一段时间的观察，我们发现受到酸性水溶液浇灌的植物生长速度明显较慢。

相比之下，中性水溶液组的植物生长迅速，并且呈现出更加健康的状态。

尤其在浇灌酸性水溶液的植物中，根系明显发育不良，部分植物甚至出现了植株枯萎的现象。

此外，受酸雨影响的植物叶片颜色也有所不同。

与中性水溶液组相比，受到酸性水溶液浇灌的植物叶片颜色较为发黄，且叶片边缘出现焦枯情况。

酸雨中所含的酸性物质，例如硫酸和硝酸，会降低土壤的pH值，剥夺植物正常的养分摄取，导致植物根系发育不良。

此外，酸性物质还会与土壤中的有益微生物发生反应，影响它们对植物的生长促进作用。

结论通过本实验的研究，我们得出以下结论：酸雨对植物生长产生了明显的负面影响。

由于酸性水溶液会降低土壤的pH值，使植物根系发育受限，并导致植物生长缓慢甚至枯萎。

此外，酸雨还会使植物叶片发黄、边缘焦枯。

这些现象表明，酸雨对植物生长的危害是不可忽视的。

模拟酸雨实验记录种子发芽率记录七天一、引言酸雨是当大气中含有过多二氧化硫、氮氧化物等有害物质，并与大气中的水蒸气与氧气发生反应形成酸性溶液，降落在地面上的降水。

酸雨对生态环境和人类健康造成了很大的威胁。

为了解酸雨对种子发芽率的影响，我们进行了一项模拟酸雨实验，并在此记录了种子发芽率的情况。

二、实验材料与方法 1. 实验材料： - 白豆种子10粒 - pH值为4和pH值为6的酸性溶液各50毫升 - 自来水或中性溶液50毫升 - 培养皿3个 - 台灯 - 温度计2.实验方法：(1)将pH值为4和pH值为6的酸性溶液倒入两个培养皿中，将自来水或中性溶液倒入另一个培养皿中作为对照组。

(2)在每个培养皿中均匀撒播5粒白豆种子。

(3)将培养皿放置在室温下，并保持室温恒定。

(4)每天观察并记录各组种子的发芽情况。

(5)保持充足的阳光照射，如有需要可使用台灯作为光源提供光照条件。

(6)持续观察和记录种子的生长情况直到第七天。

三、实验结果表格1：种子发芽情况记录序号酸性溶液pH值种子发芽情况1 4 第一天2 4 第二天3 4 第三天4 4 第四天5 4 第五天6 4 第六天7 4 第七天8 6 第一天9 6 第二天10 6 第三天11 6 第四天12 6 第五天13 6 第六天14 6 第七天15 对照组第一天序号酸性溶液pH值种子发芽情况16 对照组第二天17 对照组第三天18 对照组第四天19 对照组第五天20 对照组第六天21 对照组第七天四、数据分析与讨论在实验进行的七天中，我们观察到了酸雨对种子发芽率的影响。

从表格1中我们可以看出，在pH值为4的酸性溶液中，种子发芽的速度较慢。

第一天仅有少数种子发芽，而在第七天，只有部分种子成功发芽。

与之相比，pH值为6的酸性溶液中，种子发芽的速度较快。

在第一天，大部分种子已经发芽，并且在第七天，几乎所有的种子都成功发芽。

对照组中种子的发芽情况与pH值为6的酸性溶液相似。

酸雨对生物的影响
初二七班赵子婷３7号
实验材料：用食醋和清水配制成pH为4的模拟酸雨、清水
若干用清水浸泡过的绿豆种子、纸杯两个（1）实验假设：模拟酸雨对绿豆种子的发芽有影响
（2）实验过程：
1.将两个纸杯编号A和Ｂ,在ＡB纸杯中各播下2０个绿豆种子
2.每天向A纸杯内幼芽喷洒清水，向Ｂ纸杯内幼苗喷洒模拟酸雨
（其他条件相同）
3.观察Ａ、B纸杯内绿豆种子的发芽情况并做记录
（3）观察和记录-—幼苗发芽情况表
/A纸杯内幼芽B纸杯内幼芽
第一天体积胀大，种皮胀破无变化
第二天胚根突破种皮，发育
成幼根有两三个绿豆种皮胀破
第三天全部发出了嫩芽,正
常生长如图二左边，一些种皮胀破，一些发育幼根,一些无变化。

(左Ｂ右A)
（4）分析结果:
Ｂ纸杯中的绿豆受模拟酸雨的影响,被酸雨抑制了生长，发
芽速度明显比A杯绿豆慢，发芽率为25％;
A纸杯中的绿豆种子用清水喷洒,未受到模拟酸雨的影响,发
芽速度正常，发芽率为100％
（5）得出结论:模拟酸雨对绿豆种子的发芽有影响.
（6）心得体会：从实验中我们体会到了酸雨对生物有极大的危害，它还可以引起水源酸化，影响引用，威胁我们的健
康。

“保护环境，人人有责”。

为减少酸雨对生态环境的
破坏,我们应该多植树，且多种植一些能对吸收形成酸雨的
气体的植物；工厂的气体必须经过处理,不许直接排放等
等。

（7）家长点评：观察仔细，做实验的时候非常认真细致。

绿豆发芽过程生长研究报告
绿豆发芽是一种常见的实验室观察生长现象的实验。

该实验可以用来研究植物的发育过程、种子的萌发机制以及环境因素对植物生长的影响等。

以下是一份绿豆发芽过程生长研究报告的结构和内容建议：
1. 引言
- 对绿豆发芽过程及其重要性进行介绍。

- 阐述研究的背景和目的。

2. 实验设计与方法
- 描述实验所用的材料和工具，包括绿豆、培养皿、井口玻璃片等。

- 说明实验的步骤，如绿豆的处理、培养条件等。

- 介绍实验的重复次数和控制组的设置。

3. 结果与观察
- 记录绿豆从种子到幼苗的发育过程，包括萌发、生长、根系形成等。

- 描述绿豆不同阶段的形态特征，如根长、叶片数量、叶片颜色等。

- 对绿豆的生长速度、生长曲线进行分析。

4. 讨论
- 分析实验结果，解释绿豆发芽过程中的变化和现象。

- 探讨绿豆发芽过程中的生物学机制，如种子萌发的条件和
影响因素等。

- 分析实验中可能存在的误差或限制，并提出改进的建议。

5. 结论
- 总结实验结果和发现。

- 概括绿豆发芽过程中的生长特点和规律。

- 提出下一步研究的方向或应用价值。

6. 参考文献
- 引用实验中涉及到的文献资料。

7. 附录
- 包括实验原始数据、照片、图表等。

需要注意的是，具体实验设计和结果内容将根据实际实验情况进行调整和补充。

此外，报告的结构也可以根据需要进行适度的调整。

以上提供的是一个基本的框架，供参考。

关于酸雨对绿豆发芽影响的探究报告
关于酸雨对绿豆发芽影响的探究报告
初一（2）班胡胤博16号
一、提出问题
酸雨对绿豆的发芽和成长有没有影响？
二、作出假设
酸雨对绿豆的发芽和成长有影响。

三、制定计划
共三组绿豆，每组各50粒绿豆。

白醋的浓度为30%。

第一组白醋和水的比为1：50，第二组白醋和水的比为1:300，第三组为清水。

每天各滴15滴相应的溶液。

把它们放在同样的环境中。

在绿豆的底下垫一层纱布，再在绿豆的上面盖一层纱布，模拟土壤。

四、实施计划
1组2组3组第1天0粒2粒0粒
第2天46粒45粒45粒
第3天46粒47粒50粒
第4天46粒47粒50粒
第5天46粒48粒50粒
第6天46粒48粒50粒
第7天47粒48粒50粒
发芽率94% 96% 100%
五、得出结论
结论：酸性越浓，发芽率越低；清水，发芽率最高，为100%。

所以，酸雨会影响种子的发芽和成长。

观察绿豆发芽的研究报告篇一：绿豆种子发芽的实验报告绿豆种子发芽的研究报告学习《种子发芽实验》这一课，老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。

我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。

在老师的指导下，我完成了这个科学小实验。

一．实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。

两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。

两个组不同的条件：水实验的方法：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。

这个实验至少有两个小组同时进行。

二．实验准备：1. 种子：6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆2. 材料：两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水3. 场地：窗台4. 环境温度：25℃左右。

三．实验过程：1. 在两个一次性纸杯里垫上纸巾，用牙签各按三个小洞。

2. 在纸巾的小洞上各放三粒绿豆。

3. 在一个纸杯里的纸巾上滴水标注为1号杯，另一个纸杯里不滴水标注为2号杯。

4. 将两个杯子放在窗台上。

5. 坚持每天观察种子的变化，及时补充实验组的水分，并记录自己的发现。

四．观察记录：10月1日12:00 准备材料XX年10月1日12时：今天，我把绿豆种子分别放入了两个垫有纸巾的一次性纸杯中，在1号纸杯中放入了少量的水，2号杯不加水。

这时两个纸杯中的绿豆种子没有什么区别都是深绿色的，米粒般大小，边上还有一点儿白白的小条。

XX年10月2日11时：今天，1号纸杯的绿豆像是喝足了水，膨胀的很大，变成了一个个“绿胖子”，肚子滚圆滚圆的，好像饱涨得马上要裂开来似的，颜色由深绿色变为浅绿色。

其中有两个“绿胖子”的肚子已经开了个小口，在白色的小口里长出了一丁点儿约2毫米的小芽，那就是胚根吧。

可2号杯里的绿豆没有任何变化。

XX年10月2日17时：1号杯两个“绿胖子”的白色口子又裂开了点，胚根约有3毫米多了，其它三个“绿胖子”还在蓄势待发中。

《探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响》教学设计【设计思路】1.指导思想：生物科学从20世纪中叶以来发展极为迅速，生物科学和生物技术在解决人口问题、资源危机、生态环境恶化和生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，为了适应时代的发展，我们在做好生物知识的传授的同时，更要注重学生的发展和社会的需求，关注学生已有的生活经验，让学生积极动手实践，增强主动学习能力，希望通过探究学习能够让学生对生物学产生更浓厚的兴趣，让他们今后能够在探究能力、学习能力和解决问题方面有更好的发展。

2.理论依据：酸雨是指雨水中含有一定量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等），一般认为酸雨是由于煤、石油、天然气的大量燃烧，使得大气中二氧化硫增加，造成局部地区二氧化硫富集，在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随雨水降落下来。

酸雨不仅会杀死水中生物，破坏水体生态平衡，还会伤害植物，腐蚀建筑物，对人的健康也会带来不利影响。

通过带领学生探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响，让学生切身体会到酸雨的危害，积极主动加入环保行列，尽自己所能为环保出一份力。

2.教学特色:本次探究始终以激——探----悟为主线，力求让学生在学中做，在做中悟，悟后改，通过学生亲自实践、亲身体验将理论的生物知识转化为一种动手技能。

首先创设情景，激发学生对本次实验探究的兴趣，然后进一步尝试探究，通过学中做，让学生亲自参与，最后进行反思领悟，悟出本次探究的成功之处和不足之处，找出改进措施。

本次探究最大的特点是能积极开发和利用身边的生物资源，充分发挥学生的主动性和创新意识，让学生灵活掌握生物知识，改变了以往照本宣科传统的教法，紧密地联系生活，提高了学习效率，达到学以致用的目的。

实验教学分析【教材分析】本次探究是新苏科版生物八年级下册第9单元第26章第1节《人口增长对生态环境的影响》中“探究某种环境污染对生物的影响”，要求学生自行选择一个适宜的课题，尝试设计探究方案，进一步熟悉科学探究方法，增强学生的科学素养和保护环境的自觉性。