光的直线传播说课课件1.新课引入2.新知识讲述.课堂实践4.课堂与小结5.作业布置这样安排教学时间主要是将教师的讲授与学生的实践相结合达到教学大纲要求的2∶1的时间比。
下面我就以教学当中着五个环节为主线来张显本节课的教学实现。
1.新课引入本环节我使用创设情境，使学生从生活走向物理。
通过多媒体展示自然光现象，提出问题：图中的光是从哪来的引入光源定义：能发光的物体称为光源。
就以学生举出的光源为例以小组讨论的形式进行分类。
2.新知识讲述.课堂实践首先，我将新知识讲述与课堂实践交叉进行，经历探究完成光的传播学习。
本环节我采用多媒体与传统教学结合的方法。
提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验——分析与论证分别向同学展示光空气液体固体光的传播。
最后得出实验结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。
接着启发学生生活中有哪些现象可以证明光是沿直线传播的呢让学生举例，如影子的形成日月食小孔成象等，师生共同进行简单的解释。
提高学生学习兴趣。
接着向学生提出学习物理的基本思想是注重学以致用，那么光的直线传播在生活中有什么作用激光准直枪的瞄准排队等。
如果举手同学不多，就以小组讨论的形式完成。
最后，光的传播速度我采用创设情景教学法和自主学习的方法。
将生活中一种常见的现象雷电，通过电脑展示。
提问：为什么先看到闪电，后听到雷声学生回答：光速大于声速。
光速多大呢下面阅读课本内容，自学完成这部分内容。
4.课堂与小结学生总结这节课有哪些收获，教师予以补充和肯定，并给以鼓励。
通过本环节可以锻炼学生的表达能力和检验学生的效果。
5.作业布置最后，为了让学生巩固本堂课的内容我将布置作业。
我将课本P68WWW3.4题作为本节课的作业，因为它是将所学知识应用于生活并且能提高学生的兴趣。
以上就是我从六个方面进行说课的全部内容，整个过程中我将努力使学生达到知识目标能力目标情感目标的要求。
我的说课到此为止，有不妥之处恳请各位领导老师批评指导。
