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《水文地质学》课程的结课报告浅谈我国地下水污染现状与防治对策[摘要]：地下水是水资源的重要组成部分，是人类赖以生存的物质基础。
它是中国北方城市重要的供水来源更是中国非常重要的战略储备资源，因此地下水环境的好坏关系到国民经济的发展和人们身体健康。
然而近年来由于人类活动的影响，特别是城市生活污水、垃圾以及工业三废的排放，农业生产大量使用农药化肥等，导致地下水污染问题日益突出，严重制约着国民经济的可持续发展，威胁着人类生命的健康，同时也给环境带来了很大的压力。
地下水由于其自身特点极易受到人类活动的影响而被污染。
在我国地下水污染途径主要有沿海地区的海水人侵、硝酸盐污染、石油和石油化工产品的污染等。
因此，必须加强对地下水的水质监测和防治工作，如加强污水的处理，回用及防止水污染的宣传教育与切断污染源，综合防治地下水污染等。
[关键词]：地下水水质监测地下水污染防治对策研究；可持续利用1地下水对整个国民经济以及人类生存的重要性。
我国地下水资源不仅储存量大，还具有水质好、分布广泛、便于就地开采利用等优点据统计，我国约有70％的人口以地下水为主要饮用水源，在北方地区，地下水开发利用率比较高，如海河流域的地下水利用率达90％以上。
在全部用水量中，地下水占5 0％以上。
地下水的利用和保护是关系到我国经济和社会可持续发展的战略问题。
但是地下水一旦由于开发和保护不当而遭受污染，不但其自净能力极弱，而且会对生态环境造成严重影响，直接对人类及其活动造成危害因此加强对珍贵的地下水资源保护具有非常重要的意义。
近年来，随着我国人口的迅速增加和城市经济建设的飞速发展，使水资源的供需矛盾日益突出，水资源短缺已成为制约经济发展的严重阻碍。
特别是随着城市的发展，城乡生活和工业生产污水排放量逐年增多，地表水和地下水遭受污染，水质恶化现象日趋严重。
因此，查清地下水的污染源和污染物、污染途径，对地下水污染现状进行评价，提出地下水污染的防治措施，使水源地地下水的污染状况得以控制，对促进我国工农业生产的持续发展，改善城区居民饮水质量，提高居民健康水平有重要意义。
第1篇一、前言地质学是一门研究地球的物质组成、结构、演化以及地球与生物之间相互关系的科学。
地质基础是地质学的基础，它涉及地质学的各个分支学科，包括矿物学、岩石学、构造地质学、地层学、古生物学等。
通过地质基础的系统学习，我们可以了解地球的形成、演变以及各种地质现象的成因。
本报告将对地质基础课程的学习内容进行总结，旨在提高学生对地质基础知识的掌握程度，为后续地质学科的学习打下坚实基础。
二、学习内容总结1. 矿物学矿物学是研究地球固体物质组成的基础学科。
在学习矿物学过程中，我们掌握了以下内容：（1）矿物学的基本概念：矿物、矿物晶体、矿物集合体等。
（2）矿物分类：根据化学成分、结构、成因等特征，将矿物分为不同的类别。
（3）矿物鉴定方法：通过光学显微镜、X射线衍射、电子探针等手段对矿物进行鉴定。
（4）典型矿物的特征：学习了几十种典型矿物的物理、化学性质，如石英、长石、云母、辉石、角闪石等。
2. 岩石学岩石学是研究地球岩石组成、结构和成因的学科。
在学习岩石学过程中，我们掌握了以下内容：（1）岩石的基本概念：岩石、岩浆、沉积岩、变质岩等。
（2）岩石分类：根据岩石的成因、结构和成分，将岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。
（3）典型岩石的特征：学习了几十种典型岩石的成因、结构和成分，如花岗岩、玄武岩、砂岩、页岩、大理岩等。
3. 构造地质学构造地质学是研究地球构造现象和构造演化的学科。
在学习构造地质学过程中，我们掌握了以下内容：（1）构造地质学的基本概念：构造、构造运动、构造形迹等。
（2）构造类型：了解褶皱、断层、岩浆侵入等构造现象及其特征。
（3）构造演化：研究地球构造演化的历史和规律。
4. 地层学地层学是研究地层成因、分布和演化的学科。
在学习地层学过程中，我们掌握了以下内容：（1）地层的基本概念：地层、岩层、地层层序等。
（2）地层划分：根据岩性、生物组合等特征，将地层划分为不同的时代。
（3）地层对比：研究不同地区地层的对应关系。
一、前言1.实习目的1.1了解水文地质的基本内容,初步熟悉阅读水文地质图的方法。
1.2初步学会综合运用所学理论去分析一个地区的水文地质条件。
2.实习内容2.1阅读《东王村水文地质图》、水文地质剖面图(附图)及有关资料(表1—2),完成岩石含水性说明表(表3)。
2.2参照读图提纲,每人写一份发言提纲,进行小组及全班讨论。
2.3提交读图发言提纲和问题讨论稿。
二、区域自然地理条件1.地形从两个水文地质剖面图中可以看出东王村地区地形是北高南低,东高西低,中间为一个向斜核部形成的盆地,整体来看地形是四周高中间低,有利于四周汇集大气降水补给。
区域内沿西侧断层的延伸方向发育有一条沿东南方向的主干河流,最大支流由区域东部流向西部,经盆地中心汇入主干河流。
同时,区域内大量发育岩溶地貌。
2.气候2.1降水特征该地区年降雨量四季分明,落差较大,降雨主要集中在三月份到八月份。
一月份到六月份呈持续上升趋势;六月到十二月持续下降。
其中六月最多,为218mm;十二月最少,为33.5mm。
2.2气温特征气温从一月到八月持续上升,八月到十二月呈持续下降的趋势,其中八月最高,一月最低。
气温最高达28.7度,最低达1.8度。
3.水文该地区水系发育良好。
由于东王村地区北高南低,东高西低,中间为一个向斜核部形成的盆地,形成四周高中间低的地形,使得该地区能很好的接受大气降雨补给,并汇集成河流,水系总体发育情况是由东北方向和西北方向的支流在盆地中部汇集,形成一条向东南方向流走的河流。
河流的补给来源主要是大气降雨补给、地下水补给,整个河水流量出境时是2.75m3/s,东北方向支流流量大约是1.2m3/s,西北方向支流流量大约是1.5m3/s。
流量相差2.75-1.2-1.5=0.05m3/s,说明了地下水补给了地表水,整体来说,该地区水系发育较好。
三、区域地质条件1.地层该地区的地层由老到新依次是:AnD的片岩及片麻岩,出露于区域的东部和西南部,分布面积广;C的页岩夹薄层砂岩,出露于区域的北部和南部,与下伏AnD角度不整合;P的纯质石灰岩,大面积出露,主要在北部;J的岩层主要出露于中部盆地地区;J1的页岩,与下伏P角度不整合,J2的长石石英砂岩,J3的泥质砂岩与砂质页岩,出露于J1周围;Q al的砂砾岩,出露于区域中部,连接两片AnD地层,与下伏J3角度不整合。
《水文地质学基础》读书报告一、地球上的水及其循环地球上的水的分布可分为浅部层圈水与深部层圈水。
浅部层圈水:从大气圈到地壳上半部,包括大气水、地表水、地下水以及生物体中的水,以液态为主,也呈气态与固态形式存在。
深部层圈水:分布于地壳下部到下地幔,以被压密的气水溶液的形式存在。
浅部层中自由态的水与深部层中的特殊高温高压下离解状态下的水以及地壳矿物内部的结合水相互转化相互联系,因此广义上的水圈包括地球各圈层中以各种不同状态存在且相互转化的所有的水。
地球上的水循环即地球上各圈层中的水相互联系相互转化的过程,可分为水文循环和地质循环。
水文循环的对象为浅部层圈水中的大气水、地表水和地壳岩石空隙中的地下水。
循环过程为蒸发(海洋蒸发、水面蒸发、土面蒸发、叶面蒸发等)→大气中水汽转移→降水→入渗→地表径流或地下径流→蒸发。
水文循环按循环途径长短可分为大循环和小循环。
海洋与大陆之间的水分交换为大循环;海洋或大陆内部的水分交换为小循环。
是分子态水的转换,更替速度较快。
地质循环为地球浅层圈与深层圈之间水的相互转化过程。
常伴有水分子的分解与合成,转换速度缓慢。
与水文循环有关的气象因素包括大气圈的结构(主要因素是对流层的物理状态和运动规律)、大气的热源(太阳短波辐射以及地表长波辐射)、主要的气象要素(气温、气压、湿度、蒸发、降水)。
水文因素主要是径流。
表征地表径流的特征值有:流量;径流总量;径流模数;径流深度;径流系数。
我国水文循环概况:由于季风的控制,我国大部分地区旱季雨季分明,降水集中。
我国水资源在时间上分配不均。
雨季降水丰沛,旱季降水稀少。
此外,我国降水在空间上分布也不均匀,从东南沿海向西北内陆递减。
降水是地下水补给的最重要来源,因此一个地区地下水资源的丰富程度通常决定于该地区降水量的多寡。
一个地区地下水资源通常是多年水文循环的结果,我们在研究一个地区的地下水状况时必须从整个地球或某个较大尺度区域的水文循环角度出发,从整体上把握地下水形成、流动以及污染物迁移转化的复杂性。
水文地质学习报告目录一、序言……………………………………………………………………………错误!未定义书签。
（一）目的与任务 (3)（二）交通位置 (3)二、区域自然经济地理……………………………………………………………错误!未定义书签。
（一）经济地理 (4)（二）气象与水文 (5)三、区域地质概况…………………………………………………………………错误!未定义书签。
（一）地层………………………………………………………………………错误!未定义书签。
（二）地质构造及地貌 (7)四、区域水文地质条件……………………………………………………………错误!未定义书签。
（一）地下水系统的边界条件………………………………………………错误!未定义书签。
（二）地下水赋存特点………………………………………………………错误!未定义书签。
（三）地下水运移特点 (16)（四）地下水的水化学特征 (16)五、地下水资源量估算及评价…………………………………………………错误!未定义书签。
六、地下水资源的开采利用与保护规划…………………………………………错误!未定义书签。
（一）地下水类型……………………………………………………………错误!未定义书签。
（二）地下水开发利用现状…………………………………………………错误!未定义书签。
（三）地下水开发利用中存在的问题………………………………………错误!未定义书签。
（四）地下水资源保护建议与措施………………………………………错误!未定义书签。
七、结语及附图 (21)一.序言:1.目的与任务:（1）区域水文调查, 是吉林省经济建设中不可缺少的重要组成部分, 目的旨在开创吉林省水文地质工作的新局面, 尽快实现水文地质工程地质工作为城市发展服务的转移。
随着国家就加强水文地质工作的专门指示, 继续填补工作区的水文地质空白, 为经济发展做远景规划, 城市供水和大型工矿企业建设, 国防设施及严重缺水区的供水水源提供水文地质资料, 同时为其他科学研究以及今后专门性水文地质详堪提供基础资料。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==水利工程地质学习心得通过这次野外水利工程地质学习我还明白了一个道理：机会总是留给做好准备的人，时刻准备好，就不会在机会来临是手足无措，对任何一件自己要做的事情也是如此。
下面是小编为大家收集整理的水利工程地质学习心得，欢迎大家阅读。
水利工程地质学习心得篇1水利工程中公开水是岩土体的组成局部，其主要会直接影响建立场地基岩土体的工程特性，而且会对建筑物和水利工程地基根底的稳定性和耐久性都产生影响。
任何建立工程项目的设计，普通均需经过一系列的观测、勘探、实验，查明调查区的水文地质条件，控制调查区公开水的构成、赋存、运动特征、水质水质变化规律，提供在制定应用或扫除公开水措施时的水文地质根据。
但是，在实践的工程地质勘察工作中，人们通常愈加注重对勘探揭显露来的岩土类型及其工程地质性质、地质构造的研讨，很少直接触及水文地质参数的应用，水文地质问题常常只被以为是意味性的工作，在勘察报告中大多只是简单地对自然状态下的水文地质条件作普通性评价。
在一些水文地质条件较复杂的地域，由于工程勘察中对水文地质问题研讨不深化，设计中又无视了水文地质问题，经常发作由公开水引发的各种岩土工程危害问题，令勘察和设计处于难堪的境地。
一、水文地质的勘察请求1.自然天文条件这里面包括气候水文特征和地形地貌等内容，气候水文特征是指工程所属地域，是属于亚热带还是热带、季习尚候与否，具有的潮湿水平与热量等。
地形地貌是指工程区域四周的水系、平原或高原特征、地形开阔平整与否、地貌腐蚀和堆积状况如何等。
2.地质环境包括工程所在区域的地质结构特征、基底结构及其对第四系厚度的控制、地层岩性、新结构运动等方面的内容。
3.公开水位状况包括近2～5年最高公开水位、水位变化趋向;公开水补给排泄条件，地表水与公开水的补排关系及对公开水位的影响等。
水文地质学基础课程读书报告水文地质学基础读书报告水文地质学基础这门课程主要介绍的是有关地下水这方面的知识，水文地质学是研究地下水的科学。
水文地质学基础的研究对象与内容1、研究对象：水文地质学是研究地下水的科学，它研究与岩石圈、水圈、大气圈以及人类活动相互作用地下水水量和水质的时空变化规律。
2、特征：水文地质学是一门边缘交叉学科。
3、研究内容：1）地下水的形成、埋藏、赋存、分布2 ）地下水的运动3 ）地下水的补给、径流、排泄4）物理化学性质、成份及形成原因5 ）地下水的起源、循环、转化规律6）地下水的动态与均衡水文地质学研究的是：地下水在于岩石圈、地幔、水圈、大气圈、生物圈和人类活动相互作用下其水量与水质在时间和空间上的变化，以及对各种圈层产生的影响，从而服务于人与自然相互协调的可持续发展。
地下水，是贮存于包气带以下地层空隙，包括岩石孔隙、裂隙和溶洞之中的水。
地下水是水资源的重要组成部分,由于水量稳定,水质好，是农业灌溉、工矿和城市的重要水源之一。
但在一定条件下，地下水的变化也会引起沼泽化、盐渍化、滑坡、地面沉降等不利自然现象。
岩石上部水未饱和带，岩石孔隙或裂隙未被液态地下水充满，含有大量空气。
在包气带中的地下水称饱气带水，如土壤水。
包气带水受重力作用顺岩石的洞穴、孔隙、裂隙向下运动，但有时在包气带内，因透水层中夹有扁豆状的隔水层，当包气带水向下渗透时，地下水受其阻隔可局部饱和，形成上层滞水。
当地下水向下运动到一定深处，遇到不透水层阻隔时，就不能往下运动了，于是在不透水层之上，地下水便逐渐积成一层饱和带，这就是饱和带水。
潜水：地表以下第一个稳定的隔水层之上的饱和带水。
隔水层顶面即潜水的下界，潜水的上界为自由表面，称为潜水面。
日常井水即潜水，井水面即潜水面，其起伏与地面起伏一致，但起伏较小，还与雨水补给有关，潜水的动力使潜水面起伏变小。
承压水：处于两个稳定的隔水层之间的地下水。
深处的承压水在上部水体的静水压力之下，具有水头压力，打钻通过上隔水层，水可自由喷出自流水。
班级：地质11102班姓名：李显峰任课教师：刘宗保（老师）时间：2014年6月22日目录浅谈矿山环境水文地质问题及矿山水文地质设计 2 摘要 2关键词 20 前言 21 水文地质问题对矿山的影响 32 水文地质问题对矿山的损失 33 环境水文地质问题的防治 44 矿井水文地质设计基本情况 45矿井水文地质设计的工作思路 55．1找矿勘察阶段 55．2矿山基建阶段 55．3矿山生产阶段 66 结语 6参考文献 7浅谈矿山环境水文地质问题及矿山水文地质设计摘要：环境水文地质问题复杂多样，生态环境脆弱且具有不可逆性，矿山环境水文地质问题防治难度大。
总结归纳了矿山在生产过程中易发生的环境水文地质问题，以水文地质学、环境地质学、生态环境学等为指导，分析了产生此类问题的具体原因，揭示了环境水文地质问题的危害，提出了防治及治理意见。
水文地质学的一个分支。
其主要任务是研究确定矿床的水文地质条件，预测矿坑涌水量以及由于开采可能引起的地下水动态变化．为矿床的顺利开采提供有关的水文地质资料。
矿山地下水防治利用、矿床水文地质条件研究一直以来都是现代矿山开发与建设中的重点。
矿山水文地质设计是矿山地质工作的一个部分，其任务是依据矿山的开采深度、开采范围、开采方法以及相关技术要点等数据，深入探明导致矿床充水的因素，对矿井的涌水量与相关参数进行验证，为地下水的防治利用方案提高修改的依据以及探究地下水的治理前后排泄、溢流等情况的变化量。
关键词：矿山;环境；水污染防治;水文地质；设计0 前言环境水文地质问题是指地下水在天然条件或人为因素的影响下，产生与人体健康或人类生产及生活活动相关的各种环境、水文、地质问题，进而进行防护、改善和治理的综合性问题。
主要包括两方面：一是天然(原生)环境水文地质问题，是由自然因素所形成的，如地方病等。
二是人为(次生)环境水文地质问题【1】。
由人类活动造成环境破坏，包括人类活动引起的地下水污染及水质恶化；开发(疏干)地下水引起环境水文地质问题；废物排放引起的环境水文地质问题等。
学习《水文学及供水水文地质》课程后的感想通过对《水文学及供水水文地质》课程的学习，使自己进一步了解了水循环、水运动的基本规律及水文统计的基本原理，认识到了水文学及供水水文地质与给水排水工程的关系，了解了水文学及供水水文地质的任务及作用，并对水文现象的研究方法有了系统的了解。
水文学是研究地球上各种水体的组成、运动变化规律以及地理分布的科学。
本课程主要叙述了水运动过程中，从降水到径流入海这一段中，关于地面径流的运动规律，测量方法及在工程上的应用问题。
主要介绍了河川及径流的基本概念，河川水文要素测量放方法，水文分析中常用数理统计的基本原理，河川径流的年际变化及年内分配，枯水径流与洪水径流的调查分析和计算以及降水资料的整理及暴雨强度公式的推求。
通过对水文学的学习，了解了河川水文现象的基本规律，掌握了水文统计的基本原理与方法，学会了对水文资料的收集及整理并掌握了水文分析的计算技能。
供水水文地质是以为供水目的研究地下水形成与埋藏、物理和化学性质特征，开采条件下的动态变化，水资源评价内容和方法，供水水源地勘查及其选择，地下水源的合理开发利用和科学管理。
通过对供水水文地质的学习使自己掌握了基本的水文地质知识，学会了阅读和利用水文地质资料，并可以进行简单的水文地质计算。
由于水文现象具有时间变化上的周期性和随机性以及地区变化上的相似性和差异性的基本特征，所以对水温现象的分析研究都要以实际观测资料为依据。
根据不同目的的要求，可把水文学及供水水文地质常用的研究方法归结为成因分析法、数理统计法和地理综合法。
在解决实际问题时，这三类方法常常同时使用，它们是相辅相成、互为补充的。
在使用时应根据工程所在的地区特点，以及可能收集到的资料情况，对采用的方法应有所侧重，以便为工程规划设计提供可靠地水文依据。
作为给水排水工程专业的学生，我们学习和研究水文学的目的是为了深入认识与广泛应用水文规律，为给水排水工程的规划、设计、施工及管理提供正确的水文资料及分析结果，以利于充分开发和利用水资源，减免水害，充分发挥工程效益。
地质书读后感第一章绪论1. 构造地质学的研究对象与内容构造地质学是地质学的一门分支学科，主要研究由内动力地质作用所形成的各种地质构造的形态、产状、规模、形成条件、形成机制，分布和组合规律及其演化历史，并进而探讨产生地质构造的地壳运动的方式、规律和动力来源。
同时，地质构造学还要研究沉积岩在沉积过程和成岩过程中所形成的原生构造以及沉积岩岩层的产状和底层的基础关系等。
地质构造指组成地壳的岩层和岩体在内、外动力地质作用下发生变形、从而形成的各种构造，如褶皱、节理、断层、劈理以及其他各种面状和线状构造等。
构造地质学研究的范围大至几百、上千千米乃至全球规模，即整个地球的结构以及地壳的巨大单元，如大陆和大洋、山脉和盆地等的形成和发展；小到组成岩石圈内各种变形地质体的空间组合和分布规律及构造特征，即一定范围的露头上或手标本上；更小则到岩石或矿物的内部组构等，需要借助显微镜才能观察，在深度上，则涉及从地壳表层至地幔深部不同层次的构造现象。
因此，对地质构造的观察研究，可以按规模大小划分为许多级别，称为“构。
构造尺度的划分是相对的，一般把构造尺度划分为巨、大、中、小、微以至超显不同尺度的地质构造各有其不同的研究任务和研究方法，例如小尺度或中尺度的构造地质学的主要任务是要对各种变形地质体即褶皱、断裂、面理和线理等构造现象进行识别、描述和成因解释。
1.构造地质学主要以各种地质构造的产状、形态、规模、形成条件、形成机制、分布和组合及其演化历史为研究对象，进而探讨产生地质构造的地壳运动的方式、规律和动力来源。
2.构造地质学还要研究沉积岩在沉积和成岩作用过程中所形成的原生构造以及沉积岩岩层的产状和地层的接触关系等。
构造地质学研究的基本内容是阐述有关中、小尺度的地质构造的基本特征(形态、产状、分布和组合关系)及对各种构造的认识方法和分析方法。
本课程的主要内容包括四大部分：沉积岩层的产状特点及有关力学分析基础；榴皱构造的特征及研究方法；断裂构造的基本类型以及它们的特点；大地构造的基本理论和研究方法。
研究生课程读书报告院系名称课程名称水资源与水环境管理任课教师宋专业自然地理学号姓名日期2013-12-20西北大学研究生院制读书报告读《人与自然和谐的水需求—生态水文学新途径》一、本书概况书名：《人与自然和谐的水需求—生态水文学新途径》著者：Malin Falkenmark Johan Rockstrom译者：任立良束龙仓等出版社：中国水利水电出版社页数：226页出版日期:2006年09月第1版二、作者简介Falkenmark是国际水文应用和名誉教授，前瑞典自然科学研究委员会会员，多年在斯德哥尔摩瑞典气象和水文研究所担任专家。
自1965年起她担任科学部长,后来成为水文自然科学研究理事会执行委员会的成员。
Falkenmark最有影响力的成就在瑞典林雪平大学主持跨学科研究的计划。
她早期主持的工作包括气候,水的利用模式,技术和水管理等。
Johan Rockstrom在研究全球水资源和策略来构建弹性水稀缺的地区可谓领先的科学家,有超过15年的热带地区应用水研究经验,并且在土地应用、水资源管理和可持续发展等领域有100多部出版物，在波茨坦气候影响研究所担任副科学顾问。
因为他在土地变化、政策和社会研究方面的工作，在2009年被授予“年度瑞典人”称号。
三、内容概要《人与自然和谐的水需求—生态水文学新途径》这本书是一部有关生态水文学理论和方法的专著，主要涉及与水相关的且发挥不同作用的4个主要方面：生活和生产供水、植物生产用水、人类活动对环境影响中涉及到的水要素、干旱。
作者围绕水循环、植物生产、雨水等重要概念，分析全球尺度的淡水资源．对很多与人类和生态系统有关的水的功能及角色进行了分类，解释了对不同地区的雨水进行"绿"水(气体)和"蓝"水(液体)的分类及水资源利用的一些直接或间接的不同模式，全面系统地介绍了管理水资源的新的生态学方法。
全书共10章，分三大部分：第一部分(第一章至第五章)讨论了水的功能及不同功能中水流的一些生态水文学概况；第二部分(第六章至第八章)应用生态水文学观点详细分析了稀树草原地区关于人口增长和营养不良的困境；第三部分 (第九章至第十章)阐述了人与生态系统之间的用水平衡，涉及上下游、左右岸、土地／水／生态系统的一体化管理。
水文地质学读书报告水文地质学读书报告1）大气降水：大气降水的入渗机制有活塞式下渗和捷径式下渗。
沙砾质土中主要为前者，粘性土总则是两者同时发生。
大气降水落到地面，强度超过入渗能力的那一部分转化为地表径流，同时也可蒸发返回大气。
渗入到地面以下的水一部分滞留于包气带中构成土壤水，一部分蒸发返回大气。
土壤水的消耗造成土壤水分亏缺，降水补足全部水分亏缺后才能补给地下水。
因此落到地面的降水综合起来有三个去向：地表径流、蒸发返回大气、下渗补给地下水。
影响大气降水补给地下水的因素主要有年降水总量、降水特征、包气带岩性和厚度、地形。
植被等。
在分析实际区域的降水补给地下水因素时，不能狭隘的考虑其中的某个因素，应将其看作是一个相互制约的整体，进行综合分析和讨论。
2）地表水：河流与地下水的补给关系沿着河流纵断面而有所变化。
河水补给地下水时，补给量大小取决于过水断面、河床透水性（渗透系数）、河水位与地下水位的高差以及河床过水时间。
用达西定律公式可以进行分析。
地表水补给与大气降水补给相比较而言，空间分布上地表水属于线状补给，大气降水属于面状补给；时间分布上地表水持续时间长而大气降水持续时间有限。
地表水的来源是大气降水，对地下水来说，前述的两个最重要的补给因素最终取决于大气降水，因此一个地区地下水资源的丰富程度取决与大气降水的多寡。
潜水在整个含水层的分布面积上都能接受补给，而承压水的补给仅在含水层出露地表活鱼地表联通处才能获得补给，且与地质构造与地形的配合关系有关。
大气降水及河水补给地下水水量的测定：①平原区大气降水入渗补给量=年降水量*入渗系数*补给区面积。
确定入渗系数时需要考虑植被的变化。
②山区降水与河水入渗量：通过测定地下水排泄量反求其补给量。
3）凝结水的补给4）含水层之间的补给：相邻含水层之间通过弱透水层发生水量交换，称作越流，越流经常发生于松散沉积物中，粘性土层构成弱透水层。
由达西定律分析可知，相邻含水层之间水头差越大，弱透水层厚度越小且垂向透水性越好，则单位面积流量越大。
水文地质实习心得体会导语：水文地质实习你学习到了什么，有什么心理感受呢?本文是大学网小编精心编辑的，希望能帮助到你!水文地质实习心得体会第一章水文与工程地质专业学生在修完相关专业基础课程之后，依靠教学计划，需进行为五周的1：2.5万区域水文地质填图教学实习。
通过教学实习，加强学生的基本专业技能和提高专业素质，在加深对所学专业课程的理解的基础上，为后续课程的教学打下较为坚实的基础。
一、教学实习的目的、任务及要求(一)教学实习的目的1、通过实习，加深学生对已学专业课程的理解，通过实践教学，弥补了课堂教学的不足，并为后续课程做准备。
2、通过实习使学生初步了解野外地质工作的基本方法和程序。
初步掌握1：5万水文地质填图的整个工作程序和方法，了解各阶段之间的任务和相互关系。
分析各种地质和水文地质现象。
培养学生解决实际问题的能力。
3、通过各种图件的编制和水文地质报告的编写，使学生初步学会野外水文地质资料的收集、整理。
综合分析研究和编写水文地质调查报告的基本工作方法。
(二)任务及要求1、通过野外调查，搜集有关资料，初步查明：(1)各类含水层的分布规律、埋藏条件，包括含水层的产状、层为、岩性、厚度、分布范围、埋藏深度、水位、涌水量、水的化学成分，以及各含水层之间的水力联系。
(2)地下水的补给、径流、排泄条件，以及地下水动态及均衡的一般规律。
(3)各类水点和岩溶点的类型及其分布，包括矿泉的调查，初步确定其价值与开发前景。
(4)区域供水水文地质条件(包括工业和农业用水)，对地下水资源及其开发前景作出评价。
2、通过野外实测，编制各种图件。
并在实习结束后提交以下成果：(1).实习区水文地质实习报告一份：(2).实习区1：25000综合水文地质图一份;(3).1:2000实测剖面图(测区完整地层剖面);(4).原始资料：包括野外记录本、剖面记录表、厚度计算表、标本记录本;(5).化石标本一套(以小组提交);(6).岩石标本一套(以小组提交)。
水文地质学基础第六版教学反思前言水文地质学基础是地质学、水文学和环境科学等学科交叉的一门基础课程。
在不同的学科领域中，对水文地质学的定义和研究内容也有所不同。
本文主要反思在教学中遇到的问题和挑战，并提供一些解决方案。
教学目标首先，我们需要明确教学目标。
在教学中，我们应该让学生了解水文地质学的基本概念、知识和方法，培养其对地下水形成、分布、运动、化学特性和污染等方面调查和评价问题的能力，并引导学生积极思考和探索学科未来发展的方向。
教学内容教学内容主要包括水文地质学的基本概念、水文地质调查、地下水运动、岩石圈地球化学、地下水污染和治理等方面的知识。
随着科技的不断发展和理论的不断更新，教材内容应不断地进行更新和改进。
同时，教师也应该把自己的科研成果融入教材中，让学生更加关注学科的前沿和发展趋势。
教学方法教学方法是教学成功的关键之一。
传统的课堂教学方法已经不能满足现代学生的需求。
现在，我们应该采用多种教学方法和手段，如PPT、互动式教学、课外讨论等，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识和技能。
同时，要注重教学过程的个性化，根据学生的个性、兴趣和能力等特点采取不同的教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。
教学评估在教学过程中，教师需要及时对学生的学习情况进行评估和反馈。
这不仅可以帮助学生及时发现和纠正自己的错误，还可以让教师了解学生的学习效果和情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和质量。
教学挑战在教学过程中，教师面临着许多难题和挑战。
首先，教学内容的广泛性和深度性给教师带来了压力和挑战。
其次，学生的学习兴趣和能力也有所不同，因此教师需要差异化教学，针对性地进行教学。
最后，教学方法和手段的多样化也需要教师不断地探索和改进。
解决方案为了应对教学挑战，教师可以采取以下措施：1.组织教师培训，提高教师的专业水平和教学能力；2.精心设计教学内容，保证教学内容的完整性、系统性和科学性；3.针对学生的差异化需求，采取差异化教学方法和策略；4.积极借助信息技术和多媒体手段，打造轻松愉悦的学习氛围；5.加强教学评估和反馈，及时调整教学策略和方法；6.不断关注学科前沿和发展动态，更新和完善教学内容。
