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海水资源的开发利用人教版版高中化学必修二课件

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4.1 第2课时 海水资源的开发利用 课件-2020-2021学年人教版高中化学必修二(共30张PPT)

4.1 第2课时 海水资源的开发利用 课件-2020-2021学年人教版高中化学必修二(共30张PPT)


B.用装置乙过滤海带灰的浸泡液
C.用装置丙制备用于氧化浸泡液中I-的Cl2 D.用装置丁吸收氧化浸泡液中I-后的Cl2尾气 解析:灼烧碎海带应用坩埚,A项错误;海带灰的浸泡液用过滤法
分离获得含I-的溶液,B项正确;MnO2与浓盐酸反应制Cl2需要加热,
反应的化学方程式为MnO2+4HCl(浓)
MnCl2+Cl2↑+2H2O,C
MgCl2(熔融) Mg+Cl2↑。
-3-
第2课时 海水资源的开发利用
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
知识铺垫
新知预习
自主测试
一、海水资源的利用 1.海水水资源 海洋约占地球表面积的71%,海水约占地球总水量的97%。 2.海水水资源的利用 (1)海水淡化的主要方法:蒸馏法、电渗析法、离子交换法。 (2)海水蒸馏
第2课时 海水资源的开发利用
-1-
第2课时 海水资源的开发利用
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
核心素养培养目标
1.了解海水的主要组成元素 (宏观辨识与微观探析) 2.了解海水资源综合利用对 人类社会发展的重要意义 (科学态度与社会责任) 3.以海水资源的综合利用为 例,了解化学方法在实现物 质间转化中的作用(变化观 念与平衡思想)
从理论上考虑,下列也能充分吸收Br2的是
。
A.NaOH B.FeCl2
C.Na2SO3 D.H2O
-16-
第2课时 海水资源的开发利用
探究一
探究二
随堂演练
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
(3)步骤⑤蒸馏的过程中,温度应控制在80~90 ℃。温度过高或过 低都不利于生产,请解释原因 。
(4)为什么不直接用“溴水混合物Ⅰ”而要用“溴水混合物Ⅱ”进行 蒸馏得到液 溴? 。
人教版高一化学必修二课件：第四章第一节第二课时海水资源的开发利用(32张PPT)

人教版高一化学必修二课件：第四章第一节第二课时海水资源的开发利用(32张PPT)

转化成 Mg(OH)2，应向海水中加入石灰水还是石灰乳？其原
因是什么？写出反应的化学方程式。 提示：石灰乳；原因是石灰水中 Ca(OH)2 的浓度小，得
到 的 Mg(OH)2 的 量 少 ， 不 适 宜 于 工 业 生 产 。 MgCl2 ＋
Ca(OH)2===Mg(OH)2↓＋CaCl2。
1．从海带中提取碘的方法 (1)工艺流程
离子交 用阳离子交换树脂和阴离子交换树脂除去海水中 换法 的阴、阳离子，得到去离子水
1．下列方法中，不能实现海水淡化的是
()
A．蒸馏法
B．电渗析法
C．过滤法
D．离子交换法
解析：过滤法是除去不溶物，而不能除去可溶性离子，
即过滤法不能实现海水淡化。
答案：C
2．下列说法正确的是
()
A．海洋约占地球表面积的 71%，所以地球上不缺水，人类
答案：B
2．海水是一个巨大的化学资源宝库，下列有关海水综合利用的说
法正确的是
()
A．海水中含有钾元素，只需经过物理变化就可以得到钾单质
B．海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化
C．从海水中可以得到 NaCl，电解熔融 NaCl 可制备 Cl2
D．利用潮汐发电是将化学能转化为电能 解析：海水中钾元素以化合态形式存在，必须经过化学变化才
能得到钾单质，A 项错误；海水蒸发制海盐的过程是物理变化，
B 项错误；利用潮汐发电，没有发生化学变化，而是机械能转
化为电能，D 项错误。 答案：C
3．由海水制备无水氯化镁，主要有以下步骤：①在一定条件下脱
水干燥；②加熟石灰；③加盐酸；④过滤；⑤浓缩结晶。其先
后顺序正确的是
()
A．②④⑤③①
B．③②④①⑤
人教化学必修二4.1.2海水资源的开发利用课件

人教化学必修二4.1.2海水资源的开发利用课件


2NaBr＋Cl2=== Br2 ＋2NaCl
Br2＋SO2＋ 2H2O===2HBr＋ H2SO4 2HBr＋Cl2=== Br2 ＋2HCl
(5)海水中提取镁： CaOH2 HCl 结晶 海水 (含 MgCl2) ――→ Mg(OH)2――→ MgCl2(aq)――→ ① ② HCl 电解 MgCl2· 6H2O――→MgCl2――→Mg。 ③△ ④ 有关反应的化学方程式： ①MgCl2＋Ca(OH)2===Mg(OH)2↓＋CaCl2 ②Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O HCl ③MgCl2· 6H2O=====MgCl2＋6H2O 电解 ④MgCl2(熔融)=====Mg＋Cl2↑
又不会引入新的杂质。
2． 某课外小组将灼烧海带的灰浸泡后过滤，得到澄清的
滤液，他们设计了如下几个方案，你认为能证明海带灰中含有 碘元素的是( ) A．取适量滤液，蒸干，观察是否有紫色固体生成 B．取适量滤液，加入苯，振荡、静置，苯层无色，证明
不含碘元素
C．取适量滤液，向其中加入淀粉溶液，无明显现象，证 明不含碘元素 D．取适量滤液，加入酸化的H2O2，再加入淀粉溶液，呈 蓝色，证明含有碘元素
3．掌握海水化学资源的开发和利用，即海水制盐，海水
提溴，海带提碘。
●新知预习 1．海水水资源的利用 海水的淡化 (1) 海 水 水 资 源 的 利 用 主 要 包 括 ________________ 和 直接利用海水进行循环冷却 等。 ____________________________ 淡水 或从海 (2)海水淡化的途径及方法：从海水中提取________ 盐分离 出去都可以达到淡化海水的目的。淡化的方 水中把__________ 蒸馏法 离子交换法 、____________ 电渗析法 等。 法主要有____________ 、______________
学年高一化学人教版必修2教学课件：第4章 第1节 第2课时 海水资源的开发利用.ppt

学年高一化学人教版必修2教学课件：第4章 第1节 第2课时 海水资源的开发利用.ppt


C
A．海水淡化
B．海水冷却循环
C．海水提溴
D．海水发电
5．已知海带中的碘以 I－形式存在，若将其转化为单质碘，不能使用的物质
是( )
D
A．Cl2
B．Br2
C．H2O2
D．H2O
6．许多国家十分重视海水资源的综合利用，不需要化学变化就能够从海水
中获得的物质是 ( ) A．氯、溴、碘
D B．钠、镁、铝
A．烧杯
B．坩埚
C．表面皿
D．泥三角
E．酒精灯
F．干燥器
• (2)步骤③的实验操作名称过是滤 ________；步骤⑥的目的是从
含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯蒸馏，该步骤的实验操作
名称是_____。
2I－＋MnO2＋4H＋==△===Mn2＋＋I2＋2H2O
• (3)步骤④反应的离子方程式是 __苯__与_水__不_互__溶_，__碘_在__苯_中__的_溶__解_度__比_在__水_中__大______。
新课标导学
化学
必修② ·人教版
第四章 化学与自然资源的开发利用
第2课时 海水资源的开发利用
1
新课情境呈现
2
课前新知预习
3
预习自我检测
4
课堂探究研析
5
核心科学素养
6
课堂达标验收
7Leabharlann 课时作业新课情境呈现
• 海洋是人类可持续发展的重要基地。 浩瀚的海洋中，蕴藏着极其丰富的矿 物资源、生物资源和药物资源，其经 济价值可观，开发前景十分诱人。
海水 提溴
海水
①方法：在预先经过酸化的浓缩海水中，用__氯__气___氧化溴 离子使之成为溴单质； ②主要的化学原理：C__l2_＋__2_N_a_B__r=__=_=_2_N_a_C__l＋__B__r_2 _ ①流程：海带→浸泡→氧化→过滤→提纯→碘单质；
人教版高中化学 必修2 第四章第一节 海水资源的综合利用20ppt

人教版高中化学 必修2 第四章第一节 海水资源的综合利用20ppt


3 海带提碘
从海带中提取碘的实验：
①反应原理 海带中的碘元素主要以I—的形式存在，提取时用适当的氧化剂将其氧 化成I2，再萃取出来。 用H2O2做氧化剂，反应的离子方程式是：2I— +H2O2+2H+==I2+2H2O
3 海带提碘
②提取流程
灼烧
溶解过滤
海带
海带灰
含I2的有机溶液
萃取
残渣
含I—的溶液 稀H2SO4 H2O2
溶液 Mg(OH)2沉淀
就地取材－贝壳(CaCO3) CaCO3=△=CaO+CO2↑ CaO+H2O==Ca(OH)2
Mg2++Ca(OH)2==Mg(OH)2+Ca2+
Mg(OH)2+2HCl ==MgCl+2H2O MgCl2(熔融)=电=解=Mg+Cl2↑
试盐剂酸②
MgCl2溶液
无水MgCl2
原理：加热到水的沸点，液态水变成水蒸气， 与海水中的盐分离，水蒸气冷凝得淡水。
②电渗析法（成本低，但未能大量生产） ③离子交换法（目前正迅速发展，但需要不断更新离子交换树脂）
1 水资源——海水淡化
④太阳能蒸发法
太阳能蒸发原理示意图
2 海水制盐
这是一种传统的制盐方法：将海水引入盐田，在太阳照射下蒸发水， 留下粗盐。
3 海带提碘
④实验现象： 加入H2O2后，溶液由无色变为黄色，再加入淀粉溶液后，溶液 又变为深蓝色。
⑤化学方程式： 2KI+ H2O2+H2SO4===I2 +K2SO4+2H2O
3 海带提碘
思考交流 1.海带为什么不能用水冲洗？剪碎后，为什么要用酒精润湿？ 海带如果用水浸泡，碘化物会部分溶解而损耗，且海带不易燃烧。酒 精润湿可使海带易于灼烧完全，并缩短灼烧时间。
人教版高中化学必修二课件4.1.2海水资源的开发利用 (2).pptx

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于生产,请解释原因
。
解析:(1)(2)2Br-+Cl2 Br2+2Cl-,SO2+Br2+2H2O 2HBr+H2SO4;只从理 论上考虑,NaOH 具有强碱性,能吸收 Br2,Fe2+、SO32-具有强还原性也能吸收 Br2,但 Br2 在水中的溶解度较小,用水不能将 Br2 充分吸收。(3)温度过高,大 量水蒸气随溴排出,所得气体中水蒸气的含量增加;温度过低,溴不能完全蒸 出,产率太低。 答案:(1)2Br-+Cl2 Br2+2Cl-
2Na+Cl2↑ NaHSO3
③H2+Cl2 2HCl
④NaHSO3+HCl NaCl+SO2↑+H2O
(2)海水蒸馏
二、海水化学资源的开发利用
1.海水中的化学元素
2.海水资源的开发利用 (1)海水制盐:
(2)从海水中制取镁、钾、溴及其化工产品。
自主思考:海水制盐属于物理变化,还是化学变化? 提示:海水制盐是利用日光和风力使海水中水分蒸发从而使食盐结晶析出, 因此属于物理变化。
一、海水制盐
1.方法:把海水引到盐滩上,利用日光和风力使水分蒸发,得到食盐。 2.原理:蒸发海水,使食盐浓缩结晶。 3.食盐用途。
应原理:2H++2I-+H2O2 答案:C
I2+2H2O。
6 海水占地球总储水量的 97%。若把海水淡化和化工生产结合起来,既
可以解决淡水资源缺乏的问题,又可以充分利用海洋资源。 (1)工业上利用电解饱和食盐水可制得重要化工产品,又称为“氯碱工业”。也 可以电解熔融氯化钠制得钠和氯气,该反应方程式为 。 (2)近年来有人提出了一种利用氯碱工业产品及氯化钠循环治理含二氧化 硫废气并回收二氧化硫的方法,该方法的流程如下:
人教版高中化学必修二4.1.2《海水资源的开发利用》ppt课件

人教版高中化学必修二4.1.2《海水资源的开发利用》ppt课件


第17页
RJ版· 化学· 必修2
45分钟作业与单元评估
二合一
5．NaCl 是从海水中提取出来的一种重要物质，除食用外， 它还是一种工业原料，下列以 NaCl 为原料的产品(或物质)是 ( ) ①烧碱 ②纯碱 ③金属钠 ④氯气 ⑤盐酸
A．①②③④⑤ C．①②③⑤
B．①②③④ D．①②④⑤
第四章
第一节
第四章
第一节
第2课时
第16页
பைடு நூலகம்
RJ版· 化学· 必修2
45分钟作业与单元评估
二合一
4．由海水制备无水氯化镁，主要有以下步骤：①在一定条 件下脱水干燥；②加熟石灰；③加盐酸；④过滤；⑤浓缩结晶。 其先后顺序正确的是( A．②④⑤③① C．③④②⑤① ) B．③②④①⑤ D．②④③⑤①
第四章
第一节
第2课时
－ － － ＋ ＋ ＋
单质必须失去或得到电子才能实现。C 中，需要电解饱和食盐 水获取。
第四章 第一节 第2课时
第14页
RJ版· 化学· 必修2
3．D
45分钟作业与单元评估
二合一
C 中，氮的固定包括自然界中放电条件下 N2、O2
的化合、生物固氮和人工固氮。D 中，因为单质溴、碘在有机 溶剂中的溶解度比在水中大得多， 故可以用萃取方法提取出来。
第2课时
第18页
RJ版· 化学· 必修2
45分钟作业与单元评估
二合一
6． 水资源是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。 在世 界许多地方，对水的需求已经超过水资源所能负荷的程度，同 时有许多地区也濒临水资源利用之不平衡。下列关于水的说法 错误的是( )
第一节 第2课时
第13页
第四章
高一化学人教版必修2课件：第四章 第一节 第2课时海水资源的开发利用

高一化学人教版必修2课件：第四章 第一节 第2课时海水资源的开发利用


1 3
2.海水中化学资源的开发利用 (1)海水中的化学元素。 常量元素:H、 O 等元素共 13 种。 微量元素:I、U 等元素。 (2)海水化学资源的开发利用。 ①从海水中制得 NaCl。除食用外,还用作工业原料 ,如生产钠 单质、烧碱、纯碱以及氯气、盐酸、漂白粉等含氯化工产品。 ②从海水中制取钾、镁、溴及其化工产品,是在传统海水制盐 工业上的发展。 预习交流 海水中提溴、提碘、提镁以及提取食盐,哪些不涉及化学反应 ? 答案:海水中提取食盐的原理为蒸发,不涉及化学反应。
2.有关反应的化学方程式 CaCO3 CaO+CO2↑ MgCl 2+Ca(OH) 2 Mg(OH) 2↓+CaCl2 Mg(OH) 2+2HCl MgCl 2+2H2O MgCl 2· 6H2O MgCl 2(熔融) MgCl 2+6H2O↑ Mg+Cl 2↑
典题例解 【例 2】 目前世界上 60% 的镁是从海水中提取的。海水提镁 的主要流程如下:
第 2 课时 目标导航
海水资源的开发利用
1.知道海水淡化的几种方法;掌握海水蒸馏的原理。 2.知道从海水中提取溴、碘的原理,了解非金属的置换反应。 3.能参照海水提取镁过程的化学原理写出有关的化学方程 式。 1.了解化学方法在海水资源开发中的作用。 2.知道海水综合利用的化工工艺技术。
激趣诱思
预习导引
1.海水水资源的利用 (1)海水淡化的方法:蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。 (2)海水的蒸馏。
海水蒸馏原理示意图
太阳能蒸发原理示意图
蒸馏法:①蒸馏烧瓶下要垫上石棉网;
2 3
②蒸馏烧瓶内液体不超过其容积的 ,不少于其容积的 ; ③加沸石或碎瓷片 ,防止暴沸; ④冷凝管的水流方向:由下至上 ,与水蒸气流向相反; ⑤温度计水银球的位置:蒸馏烧瓶的支管口处。 (3)循环冷却:火力发电厂和核电站用于循环冷却的循环海水。
高中化学必修二(人教版)第四章 第一节开发利用金属矿物和海水资源1 (共19张PPT)

高中化学必修二(人教版)第四章 第一节开发利用金属矿物和海水资源1 (共19张PPT)


• 海水提溴技术有水蒸气蒸馏法、空气吹 出法、溶剂萃取法、沉淀法、吸附法等， 其中空气吹出法和水蒸气蒸馏法为国内 外所普遍采用。 • 空气吹出法的基本流程是酸化→氧化→ 吹出→吸收→蒸馏；吸收工艺普遍采用 碱吸收和一氧化硫吸收，吸收剂有碱、 硫、铁屑、溴化钠等。
• 海水晒盐
• 利用海水进行循环冷却
天津碱厂海水循环冷却装置
海水淡化厂兼电厂
海水综合利用联合工业体系一例
太阳量的无机物和有 机物，按含量计，H、O、Cl、Na、K、 Mg、Ca、S、C、F、B、Br、Sr等元素 超过总量的99％，其他为微量元素，总 计含有80多种元素。
• 海水提溴
海水提溴是从海水中提取元素溴的技术。溴及其 衍生物是制药业和制取阻燃剂、钻井液等的重要 原料，需求量很大。国外从1934年开始海水提溴 试验和开发，目前日本、法国、阿根廷和加拿大 等国家和地区已建有海水提溴工厂，年产量基本 保持在36万吨的水平。中国从1966年开始海水提 溴，至今仍处于小型试生产的规模。 将Br－转变为Br2是海水提溴中关键的化学反应。
开发利用金属矿物和海水资源
金属矿物的开发和利用
自然界中存在着丰富的矿产资源
含三价铁的红色石英
纤磷锰铁矿
蓝 铜 矿
赤铁矿
金属的冶炼
电解法
还原法
加热法
物理方法
单质的还原性
强
弱
• 地球上的金属资源是有限的，必须合理 开发和利用矿产资源，加强金属资源的 回收和再利用。
海水资源的开发利用
• 海水淡化——蒸馏原理
海水资源的开发利用-高一化学课件(人教版2019必修第二册)

海水资源的开发利用-高一化学课件(人教版2019必修第二册)


（2）海水提溴 （吹出法）
酸和Cl2 空气
SO2和H2O Cl2和H2O
海水
氧化室 吹出塔
吸收塔 蒸馏塔 冷凝器
Br2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
溴的富 集
主要反应：Cl2＋2Br－===Br2＋2Cl－(氧化)
Br2＋SO2＋2H2O===2HBr＋H2SO4(富集) Cl2＋2Br－===Br2＋2Cl－(提取)
（3）海水提镁
第八章 化学与可持续发展
第一节 自然资源的开发利用
第二课时
海水资源的开发利用
海水中的化学资源和矿产资源
海水中蕴含着的丰富资源。21世纪人类将 重点开发海洋资源。
水资源 生物资源
能源
化学资源
海水是元素的宝库，含有8０多种元素
海水中的化学资源
海水中铀多达45亿吨是已 知陆地铀矿储量的4500倍。 氘有50亿吨足够人类用上 千万年
新型能源
1. 海水水资源的利用 主要包括海水淡化和直接利用海水进行循环冷却。 海水淡化的方法主要有： 蒸馏法、电渗析法、离子交换法
蒸馏法
电渗析法
离子交换法
（最先使用，技术成熟，但成本高）
主要仪器：蒸馏烧瓶(A)，直形冷凝管(B)，锥形瓶(C)。 冷凝水的流向：a口进，b口出。（下进上出） A中加入碎瓷片的作用：防止液体暴沸。
法是（ A ）
A.电解法
B.热还原法
C.热分解法
D.铝热法
2. 人类对某金属冶炼技术的掌握程度决定了其应用的广泛性。影响冶炼 方法的主要因素是（ A ） A.金属的活泼性强弱 B.金属在地壳中的含量多少 C.金属的化合价高低 D.金属的导电性强弱
3. 若将海水淡化作为饮用水使用，下列方法在原理上完全不可行
海水资源的开发利用课件-高一化学人教版(2019)必修第二册

海水资源的开发利用课件-高一化学人教版(2019)必修第二册


海洋约占地球表面积的 71% 。海水中水的储量约 为1.3×109亿吨，占地球 总水量的97%。
一、海水水资源的利用
交流研讨 阅读课本P—90，回答下列问题：
（1）海水水资源主要用途有哪些？ 海水淡化 、直接利用海水进行循环冷却
（2）海水淡化的方法有哪些？ 蒸 馏 法、电渗析法、离子交换法
1①②、主蒸海要馏水仪烧淡器瓶：需化垫蒸—：馏—烧_石_蒸瓶_棉_馏_网；__法_冷。凝管 ； 锥形瓶 。
第一节自然资源的开发利用
海水资源的开发利用
本节课的主要内容
1 海水水资源的利用 2 海水化学资源的开发利用 3 海水综合利用联合工业体系
1．了解直接利用海水循环冷却 2．掌握海水淡化方法（重点） 3、掌握海带中碘元素的检测（难点） 4、熟悉海水提溴的流程（难点）
情景导学
守着大海,还 在喊渴！为 什么呢 ?
课后作业： 海水中提取食盐和镁
愿同学们之后的征途： 眼有星辰大海， 胸有丘壑万千， 心有繁花似锦。
3、海水其它资源的利用
海洋药物
潮汐能 波浪能
铀和重水
镁钾
三、海水综合利用联合工业体系 海水提取Mg
海水提取NaCl
海水淡化
蒸馏法
海
海水 淡化
电渗析法
水 海水水资
离子交换法
资
源的利用 直接利用 海水循环冷却
源
的
开
海带中碘元素的检测
发 海水化学
利 资源的利用
用
海水提溴
1.下列不能实现海水淡化的是（ C ）
海洋是一个巨大的化学资源宝 库，海洋中的化学元素以无机 物或有机物的形式溶解或悬浮 在海水或海洋生物中。
我们知道海带中含有碘元素，怎样通过实验 证明海带中确实存在碘元素呢？
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海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
①
③
②
化学方程式： ① 2NaBr ＋ Cl2 ==== Br2 ＋ 2NaCl ② Br2 ＋ SO2 ＋ 2H2O ==== 2HBr ＋ H2SO4 ③ 2HBr ＋ Cl2 ==== Br2 ＋ 2HCl
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
3.海水提溴 空气吹出法是工业规模海水提溴的常用方法。
【思考与交流】
根据资料卡片，设计一个实验,模拟“海水提溴” 的生产过程。
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
C.KMnO4溶液
D.H2O2
理由是__过__氧__化_氢__在__氧__化_过__程__中__不_引__进__杂__质_、_______
__不__产__生__污_染__。
(4)第4步：碘单质的检验。操作是取少量第3步
的溶液，滴加淀粉溶液，如果溶液显蓝色，则
证明海带中含碘。
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高Байду номын сангаас化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
美丽的三亚湾 石油泄漏中的墨西哥湾
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
自然资源的开源和节流 虽然我们拥有丰富的海洋资源，但在开发利 用上，一定要合理开发。合理开发我们的旅游资 源，绝不能只求经济发展而以牺牲环境为代价， 也绝不应违背可持续发展的原则。
验，请完成相关问题。
(1)第1步：灼烧。操作是将足量海带灼烧成灰烬。
该过程中将使用到的硅酸盐质实验仪器有
__B__E_F___(填代号，限填3项)。
A.试管
B.瓷坩埚 C.坩埚钳 G.烧杯
D.铁三脚架 E.泥三角 F.酒精灯 H.量筒
(2)第2步：I－溶液的获取。操作是
_将__灰__烬__转__移__到__烧__杯__中__，__加__适__量__蒸__馏__水__，__用__玻_____
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
2.从海带中提取碘
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
实验方法： （1）称取3g干海带，用刷子把干海带表面的附着 物刷净（不要用水洗，有I-）。 将海带剪碎，用 酒精润湿（便于灼烧）后，放在坩埚中。 （2）用酒精灯灼烧盛有海带的坩埚，至海带完全 成灰，停止加热，冷却。 （3）将海带灰转移到小烧杯中，再向烧杯中加入 10ml蒸馏水，搅拌，煮沸2min－3min，使可溶物 溶解，过滤。 （4）向滤液中滴入几滴硫酸，再加入约1ml H2O2 溶液，观察现象。取少量上述滤液，滴加几滴淀 粉溶液，观察现象。
多金属锰结核 磷结核
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
（3）海洋能源
包括潮汐能、波浪能、海水温差能、海流能及 盐度差能等。它们是“再生性能源”，永远不 会枯竭，也不会造成环境污染。
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
潮汐能发电机
波浪能发电机
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海洋约占地球表面积的71%,具有十分丰富的资源。 海洋资源包括： （1）海洋生物资源
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
海水资源的开发利用人教版版高中化 学必修 二课件
（2）海底矿产资源
石油、天然气
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受生活垃圾污染的海湾
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海水综合利用的重要方向是：海水淡化同 化工生产结合、同能源技术结合。如从海水中 制得的氯化钠除食用外，还用作工业原料，如 生产烧碱、纯碱、金属钠以及氯气、盐酸、漂 白粉等含氯化工产品。从海水中制取镁、钾、 溴及其化工产品，是在传统制盐工业上的发展。 从海水中获得其他物质和能量具有广阔的前景。 例如，铀和重水目前是核能开发中的重要原料， 从海水中提取铀和重水对一个国家来说具有战略 意义。化学在开发海洋药物方面也将发挥越来越 大的作用。潮汐能、波浪能等也是越来越受到重 视和开发的新型能源。
第2课时 海水资源的开发利用
如图是海水晒盐的图片，我国古代的人们就知道从海水 中晒盐，从海水中除了可以制取食盐外，海水中还有很 多资源，下面我们来学习海水资源的利用。 【思考】（1）除食盐外，海水中还有哪些可开发利用 的资源？（2）如何从海水中提取金属镁？
1.了解海水淡化的方法，掌握海水资源的开发和 利用。（重点） 2.树立资源保护及合理开发的意识。
_璃__棒__充__分__搅__拌__，__煮__沸__，__过__滤_________________。
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(3)第3步：氧化。操作是加入合适的试剂。下
列氧化剂最好选用_D___(填代号)。
A.浓硫酸
B.新制氯水
【练一练】
有关海洋水资源开发的说法正确的是( B ) A.海洋约占地球表面积的71%，所以地球上不缺水， 人类可以随意使用水资源，不必节约 B.海水淡化的主要方法有蒸馏法、电渗析法、离子交 换法 C.海水淡化的各种方法中，蒸馏法的成本比较低 D.以上说法都正确
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实验现象： 加入H2O2溶液后，溶液由无色变为深黄色；
加入淀粉溶液后，溶液变为深蓝色。
反应方程式: 2KI+ H2O2 + H2SO4 ==== I2 + K2SO4 + 2H2O
2I- + H2O2 + 2H+= I2+ 2H2O
实验方法： （1）用蒸馏法将海水浓缩。用硫酸将浓缩 的海水化。 （2）向酸化的海水中通入适量的氯气，使 溴离子转化为溴单质。 （3）向含溴单质的水溶液中通入空气和水 蒸气，将溴单质吹入盛有二氧化硫溶液的 吸收塔内。 （4）向吸收塔中溶液内通入适量的氯气。 （5）用CCl4萃取吸收塔中溶液里的溴单质。
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【思考与讨论】 海水资源的开发利用人教版版高中化学必修二课件
下图为海水蒸馏原理示意图，请结合示意图叙述 海水蒸馏淡化的原理。
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海水蒸馏淡化的原理 将海水加热，海水中的水分受热变成气态 (其余成分因沸点较高，不易汽化，留在烧 瓶中)，经过冷凝管后又冷凝成液态水，经 过蒸馏冷凝得到的液态水即为淡水。 注意： 1.蒸馏烧瓶内要加沸石，防止液体暴沸。 2.冷凝水要从下口流入，上口流出。
主要包括 直接利用 直接利用海水的循环冷却
1.海水的淡化 （1）海水淡化的途径: 从海水中提取淡水 从海水中分离出盐
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（2）海水淡化的方法: 蒸馏法（历史最久，技术成熟，但成本高） 电渗析法（成本低，但未能大量生产） 离子交换法（目前正迅速发展，但需要不 断更新离子交换树脂）
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反应方程式 a. 2NaCl(熔融）电==解== 2Na + Cl2↑
b. 2NaCl + 2H2O电=解=== 2NaOH + Cl2↑+
c.
H2↑ Cl2 +
H2
==点=燃=
2HCl
d. Cl2 + 2NaOH ==== NaCl + NaClO + H2O
2.许多国家十分重视海水资源的综合利用。 不需要化学变化就能够从海水中获得的物质 是( D ) A.氯、溴、碘 B.钠、镁、铝 C.烧碱、氢气 D.食盐、淡水
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3.某同学为了验证海带中含有碘，拟进行如下实
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氯
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蒸馏法
海水
海 水 资
海水水资 源的利用
淡化 电渗析法
离子交换法 直接利用
源
的
开
海水制盐
发
利 用
海水化学 从海带中提取碘 资源的利用
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太阳能蒸发原理示意图
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2.直接利用
海水的直接利用
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（4）海水资源 海水水资源：海 吨水,约中占的地水球约总为水1.量3的×9170%9亿。 海水化学资源： 海水中含80多种元素，以氢、 氧、氯、钠、镁、硫、钙、 钾等较多。被称为“元素的 故乡”。