单一材料、类比材料、对比材料、选择性材料(多选一)等作文审题指导

一、教案简介2024届高考语文复习-多则材料作文审题立意方法指导+教案二、教学目标1. 让学生掌握多则材料作文的审题方法。

2. 让学生学会如何从多则材料中提炼核心观点。

3. 培养学生独立思考和辩证分析的能力。

4. 提高学生作文的立意水平和论述深度。

三、教学内容1. 多则材料作文的审题方法。

2. 多则材料作文的核心观点提炼。

3. 辩证分析方法的运用。

4. 作文立意实例解析。

四、教学过程1. 导入：讲解多则材料作文的定义和重要性。

2. 讲解审题方法：列举具体实例，分析多则材料之间的关系，引导学生掌握审题技巧。

3. 观点提炼：让学生分组讨论，从给定的多则材料中提炼核心观点，并进行分享。

4. 辩证分析：引导学生运用辩证分析方法，对提炼的观点进行深入探讨。

5. 作文立意实例解析：分析优秀作文的立意思路，让学生体会立意的重要性。

五、课后作业1. 总结本节课所学的多则材料作文审题立意方法。

2. 选取一道多则材料作文题目，运用所学方法进行审题立意。

3. 写一篇作文，体现所学立意方法的应用。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和讨论环节的积极性，评估学生对多则材料作文审题立意的兴趣和热情。

2. 观点提炼能力：评估学生在从多则材料中提炼核心观点的准确性和深度。

3. 辩证分析能力：评估学生在分析观点时运用辩证方法的恰当性和逻辑性。

4. 作文立意实践：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学立意方法的掌握和应用能力。

七、教学策略调整1. 针对学生对多则材料作文的兴趣不足，可通过增加实际案例、讨论互动等方式激发学生的学习兴趣。

2. 对于观点提炼能力较弱的学生，可以提供更多的指导，如列举提炼观点的常用技巧，让学生进行针对性练习。

3. 对于辩证分析能力不足的学生，可以通过小组合作、教师引导等方式，帮助学生掌握辩证方法，并能够在作文中运用。

4. 根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。

高中材料作文写作指导在高中语文学习中，材料作文是一种常见且重要的作文类型。

对于许多同学来说，材料作文可能会带来一些挑战，但只要掌握了正确的方法和技巧，就能轻松应对。

接下来，我将为大家详细介绍高中材料作文的写作指导。

一、审题是关键当拿到一则材料作文题目时，首先要做的就是仔细审题。

审题的目的是准确理解材料的主旨和意图，明确写作的方向和范围。

要全面阅读材料，不放过任何一个细节。

有些材料可能比较复杂，包含多个方面的信息，需要我们认真梳理，找出其中的关键语句和核心观点。

同时，要注意材料中的提示性语言、关联词、情感倾向等，这些都有助于我们把握材料的重点。

例如，有这样一则材料：“一只蚌跟它附近的另一只蚌说：‘我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

’另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：‘我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

’这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：‘是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

’”在这则材料中，关键语句是螃蟹说的“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”，其主旨在于强调痛苦往往能够孕育出珍贵的成果。

二、立意要准确深刻审题之后，就要根据对材料的理解确立文章的立意。

立意是文章的灵魂，决定了文章的深度和价值。

立意要准确，符合材料的主旨和命题的要求。

同时，立意要力求深刻，能够透过现象看本质，揭示出材料所蕴含的深层次道理。

以上面的材料为例，我们可以立意为“痛苦成就美丽”“磨难铸就辉煌”“在痛苦中成长”等。

但如果立意为“要学会赞美他人”，就偏离了材料的主旨。

为了使立意深刻，可以从多个角度思考材料，联系社会现实和个人生活经验，进行深入的分析和挖掘。

比如，从“痛苦成就美丽”这个立意出发，可以进一步探讨为什么痛苦能够成就美丽，以及在现实生活中，我们应该如何面对痛苦，将其转化为成长和进步的动力。

三、拟定标题好的标题能够吸引读者的注意力，同时也能反映文章的立意。

材料作文审题指津及训练——侧重从材料组合形式的角度1．把握题旨，明确要求。

材料作文命题，大都包括两个部分，一是材料本身，二是提出具体的要求。

要求部分包括字数、文体、重点、范围或表达方式等的限定，这些都必须首先明确。

2．准确全面地理解题意。

所谓准确、全面，就是对作文试题上展现的各个部分仔细审读、揣摩，确切了解它们的含意。

审题的准确与否，全面与否，将决定文章的内容和形式是否符合要求，决定构思能否朝正确的方向展开，可以说它决定了文章的基本命运。

3.材料作文具体审题时应关注五点：①审题干。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）。

告诉你是材料类命题，满分60分，文章不少于800字。

②审材料。

材料作文命题中的材料，从组合形式上大体可以分为单一材料、类比材料、对比材料和选择性材料等。

③审导思。

这些文字引导你思考的方向。

如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青人的历史使命感和责任心”，“请就青年人的历史使命和责任展开思考”。

④审题核。

题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。

⑤审要求。

如“选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

”4.材料作文审题立意原则：（1）整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。

（2）多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

（3）筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。

一.单一材料审题指导1.示例：阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

多则材料作文审题立意的方法多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。

多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。

绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。

因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。

要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导人我们熟悉的视野。

即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。

一多则材料作文的材料关系一相同型审题的方法：找出共同点，即中心观点一求同法。

这种作文的特点是多则材料的内涵有相同之处。

其方法是逐则分析材料的内涵，然后找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

【例】阅读下面的文字，根据要求作文。

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

要求：①选好角度，确定立意，自拟题目。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③明确文体，但不得写成诗歌。

④不得抄袭、套作。

思路点拨材料一：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。

材料二：对“少男少女的心灵提前硬化”的现状的批评与深沉的忧虑。

材料三：对成人世界＂失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类的诸多美好情感。

三则材料看似各异，实则都在怀念”重心无瑕”一永葆初心，守护无瑕。

本题大可以当下的青春为原点，以时间为轴，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好现真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思。

关于材料作文的写作指导材料作文是一种常见的写作类型，它要求考生根据所给的材料，提炼主题，展开联想，进行创作。

写好材料作文的关键在于把握材料的核心内涵，捕捉灵感，选好角度，构思独特。

以下是一些关于材料作文的写作指导：1. 审题准确：仔细阅读材料，把握材料的中心思想，明确写作方向。

对于材料中的关键信息，要善于捕捉，深入挖掘。

2. 立意独特：在准确审题的基础上，选好角度，避开大众化的思考，力求新颖独特。

可以从不同层面、不同角度对材料进行分析，找到适合自己的切入点。

3. 构思巧妙：在立意独特的基础上，进行文章构思。

可以运用并列式、层进式、对照式等结构方式，使文章条理清晰，层次分明。

4. 内容丰富：围绕主题，充分展开联想，运用各种手法进行描写、叙述、论证，使文章内容丰富、充实。

可运用事实论证、道理论证、对比论证等手法，增强说服力。

5. 表达生动：注重语言的运用，力求表达生动、形象。

可以使用修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和生动形象的词语、句式，增强文章的文学性。

6. 善于抒发：在作文中，可以适当抒发自己的情感、观点、价值观等。

通过抒发，使文章更具个性，更好地表达主题。

7. 注意格式：遵循材料作文的格式要求，如标题、开头、结尾等部分的要求。

标题要体现文章的主题，开头要引出材料，结尾要总结全文，呼应材料。

8. 字数控制：在规定字数范围内写作，力求字字精炼，避免啰嗦、冗长。

9. 反复修改：写作过程中，要注意不断调整、修改文章。

在完成后，可以通读全文，检查语言表达、逻辑结构等方面的问题，力求做到尽善尽美。

10. 勤于练习：写作材料作文需要不断的练习和积累。

通过多读、多写、多改，不断提高自己的写作水平。

总之，写好材料作文需要对材料进行深入分析，把握主题，发挥想象力，巧妙构思，运用各种手法进行表达。

在写作过程中，要注意审题、立意、内容、表达、格式等方面的要求，通过不断练习和修改，提高自己的写作能力。

2021年中考材料作文写作指导及思路材料，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

下面是小编整理的中考材料作文写作指导及思路，希望大家喜欢!【中考材料作文写作指导及思路】材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。

一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。

材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。

那么我们应该怎样写好材料作文呢?一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。

命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。

如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。

除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。

走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。

他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。

他只是做命运的朋友罢了。

材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。

在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。

而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。

而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。

就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。

高考材料作文写作指导：单则材料与多则材料审题方法详解一、单则材料的审题方法（一）提炼关键词句关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。

因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的突破口。

在新材料作文的材料中，关键词句常常是命例：阅读下面的文字，按要求作文。

有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。

人问其故，曰：“此其父善游。

”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。

读完上述材料，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：必须写议论文；不少于800字；不要套作，不得抄袭。

（二）由果溯因法即把材料提供的现象作为结果，推导产生这种结果的原因，将推导出来的原因作为立意的依据。

事物都是相互联系的，很多事物都会以因果关系的形式存在。

写材料作文，审题时如果能由材料中的结果，多问几个为什么，推导出造成结果例：阅读下面的材料，根据要求写作。

2018年9月24日下午，在南京地铁3号线列车上，一中年男子给一位老人让座后，要求邻座的小伙子再给自己让座。

遭到拒绝后，中年男子借口小伙子“脚尖对着自己”“不懂礼貌”，一脚踹在小伙子的胸腹处。

最终，在其他乘客的劝说下，中年男子当场向被踹小伙子口头道歉。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

参考答案：第一步事件结果中年男子要求小伙子给自己让座。

第二步由果及因在他的观念里，小伙子给他让座是理所应当的，用道德绑架了小伙子第三步提出观点文明社会拒绝道德绑架；莫让行善成束缚（三）寓意揭示法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立最佳立意角度。

审题步骤如下：第一步抽取具体概念(关键词语)第二步把具体概念抽象化第三步联系现实生活(由虚到实)第四步确定中心论点例：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

新材料作文的写作指导新材料作文能最大限度地培养学生的创新能力，而关于新材料作文的写作指导又有什么呢?1.题型特点材料作文出现较早，曾经风靡一时，是一种传统的命题形式。

材料作文根据既定文字或图画材料，对图文材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点，要求考生根据所给的图文内容自己拟题进行写作。

从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

一般来说，材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有事例类材料、现象类材料、史实类材料、寓言类材料、言论类材料、文章类材料、图画类材料。

这几种命题方式在近三年中考试卷中都出现过，其中事例类材料和寓言类材料最多。

这些材料有时是单个呈现，有时则是成对成组地呈现。

近三年材料作文命题呈现出一些新的变化：有些不提“根据对材料的理解”，而强调“对材料的感悟和联想”，其思维的视角更广阔了;有些考区给出两则或一组材料，让学生寻找其中的共同点，无形中考查了材料阅读能力;有些考区给出阅读篇目(范围)，让考生写读后感，读写结合，考查更趋明确。

2.审题时应注意的问题写作材料作文，必须针对其“材料重要*”的特点，采取有效的审题策略，才能更好地写出高质量的考场作文。

审题稍有偏差，便全盘皆输，正所谓差之毫厘，失之千里。

(1)读题不可断章取义。

材料作文中的材料与文章是一种很亲密的关系。

材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，偏离或脱离了材料就是偏题或离题。

读懂材料是材料作文写作的重要前提，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义、只抓住片言只语不放，而要抓关键词句，深刻理解其本质意义，为立意奠定一个较好的审题基础。

所谓抓关键的方法是：一要抓住材料中关键词句或暗示*语言;二要注意材料对比，划分层次，归纳层意，综合分析并概括材料的观点;三要用正确的观点对正反材料作出正确的判断，考生只要抓住揭示材料主旨的关键词句或者让人豁然明白一个道理的感点，就能扣住命题者的意图，不会出现跑题偏题的现象了。

高考语文的新材料作文的五种类型及审题方法新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几段材料，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作。

目前，许多学生在材料作文中的突出问题是：误把新材料作文当作话题作文，不注意二者的区别；不能准确把握材料的中心，偏离题意；对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。

而解决这些问题的关键还是在于审题。

为了帮助大家解决在多则材料类作文审题立意方面存在的问题，根据近年来高考试题及各地模拟测试卷，结合教学实践，我们总结出了多则材料类作文的五种类型及审题方法，一起来看看吧~一、相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。

其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。

1、近朱者赤，近墨者黑。

2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。

虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。

第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。

三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。

切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。

例二：阅读下面材料，根据要求作文。

1、姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。

姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。

姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

2、成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。