城关小学教案备写、作业批阅制度

作业布置与批阅制度教学工作不但包括课堂教学部分，也包括课后作业部分。

不少课程内容的学习和巩固既要依靠课堂的学习，也依赖于学生课后的练习和作业，课堂教学与课后练习是相辅相成，因此，教师必须精心选择习题设计作业，并认真批改。

一、科学设计作业、练习，及时实施反馈、辅导1.根据课程标准中的教学三维目标、教学内容和学生学习实际，科学合理地设计、编制作业与练习，重视对学习内容的巩固。

要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三；要控制作业的数量和难度，减轻学生过重的课业负担。

一、二年级不得布置回家书面作业，三至五年级回家作业量应在1小时左右完成。

2.根据不同课程的特点和需要，作业、练习的内容和形式宜多样化，可以是知识、技能的巩固练习，也可以是探究性、实践操作的作业；可以课内与课外作业相结合，书面与口头作业相结合，视听与动手操作相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合。

在要求上，可以实施分层作业，学生必做与选做相结合。

3.根据不同的作业内容和不同学生的需求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；批语要有激励性和指导性。

要及时反馈作业情况，并重视对作业中错题的订正。

要加强对学困生的抓差补缺，针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。

二、具体操作要求(1)批改和评定①教师一律用红笔批改和评定等级，正确的“，并形成学期平时成绩记录。

教师每次批改作业要有批阅日期。

②对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红笔划出，并要求及时订正；必要时加眉批予以说明、指导。

作文一定要有批语。

③对于学生订正的作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。

(2)评讲和订正教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严肃、认真、负责的学习态度。

对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误，要及时评讲，并辅之以学法指导；对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导和谈话。

三、检查制度教导处对学生的作业情况和教师的批阅情况每学期每月进行检查，并作好记录，检查结果将作为期末教师成绩考核参考项目。

小学教师布置作业与批改作业制度
为了减轻学生负担并充分发挥作业的作用，学校制定了以下布置作业和批改作业的制度：
1.在布置作业前，教师应了解学生的研究情况，因人而宜
地布置作业。

2.布置的作业应难易适度，以便学生能够完成。

3.作业的形式应多样化，不仅限于书面形式，还包括课外、思考和动手等形式的作业。

4.各年级的作业量应严格控制，一年级原则上不留书面家
庭作业，二年级家庭作业不超过30分钟，三、四年级家庭作
业不超过40分钟，五、六年级家庭作业不超过60分钟。

5.学生作业的批改应当天完成，如有特殊情况，不超过3天。

对差生的作业采取面批，不允许集体订正作业。

6.作业的批改应准确明了，使用相关符号并写上评语，可以打出分数或等级以激励学生。

最后标出批改时间。

7.在批改作文时，教师应标出学生的错别字和不通顺的句子，并写出评语。

XXXX小学作业布置与批改制度
作业是学生巩固知识、形成技能的实践活动，也是老师了解、检查教学效果的最直接手段。

1各备课组统一作业要求。

学生作业应做到字迹端正、格式规范。

2.教师要根据新课标要求和教学内容适量安排作业。

作业布置应目的明确，选题精当。

各科可根据学生的不同程度,分层设计不同的作业。

严禁布置大量作业及重复作业。

3.作业要做到全批全改，保证批改质量。

作业批改提倡面批，共性问题要集体反馈，知识上的漏洞和能力的欠缺要及时弥补。

4.每次作业必须使用统一的批阅标准，要进行书写和质量的双向评价（如A+3B+2C+1）并注明日期。

5.作文批改使用统一的批阅符号，错别字、病句等要有圈点勾划，必须有眉批、旁批、总评。

高年级学生在老师的指导下可适当先进行自评和互评，教师再评。

6•提倡作业前辅导，批改后讲评，对错误集中的作业要集中订正，订正的作业要进行二次批改。

7.作业批改一律用红笔，要有指导性、鼓励性评语。

8.指导学生根据年级和学科特点建立课堂作业本、家庭作业本、错题本、练字本等，做到专本专用，培养学生分类整理，
注重积累等良好学习习惯。

9.对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励,定期进行作业展评，通过相互比较欣赏，发挥榜样的激励引领作用。

小学生作业及作业批阅制度、作业面批1、教师布置作业目的要明确 题目要精选 量要适度 兼顾学生的休息娱乐。

各科总作业量5—6年级不超过1小时 3—4年级不超过40分钟 一、二年级不准布置课外作业。

（不可能）2、教师应要求学生独立、按时、认真完成作业。

作业的书写、行款、格式等要求统一、明确、具体。

不合要求的要更正 未做的要补做补交。

3、教师要专备“作业错误”摘记本 将学生作业中重要错误随时摘记 及时讲评。

4、教师对学习困难的学生要施以偏爱，对他们能按时完成作业要给予鼓励。

批改他们的作业要侧重于面批面改，给予热情帮助， 使其增加信心 不断进步。

6、数学科要统一课堂作业量 统一作业格式 统一批改符号。

数量 每次练习 低年级口算题6道 中高年级口算题8道 列式计算题4道 应用题或文字题2道学生作业格式 在每次练习的第一行正中写上“练习×” 另起一行做题。

题次写在每一行左边的小格7、所有科目的作业批阅都实行等级制。

卷面整洁 格式规范字迹美观 答题无误的记“优” 次之记“良” 大字不记优良 对写得好的字要用圆圈圈出。

有明显错误 且书写马虎 态度敷衍的 必须要求学生重做。

一律不准学生在做作业时使用改正纸或改正液。

除数学习题外 其他作业一旦出现错误 用斜线轻轻划掉。

须使用规范的批改符号。

面批，这项工作在全面了解作业情况，及时反馈教学信息，增进师生问的面对面交流和探讨，减少抄作业的现象，尤其对学有困难学生提高学业成绩有极大的好处，促使每个学生都能学有所获等方面具有强大的优势，但是面批作业所用的时间较多，可能会牺牲许多休息时间，为此，学科教师应很好地进行课堂设计和作业设计，注重精讲多练，保证学生有10～20分钟的作业时间，为面批作业创造必要的条件。

开展面批，一要注意面批对象的选择。

因为面批是加强个别辅导、帮助学生学习的一个有效方法，叉是进行个别化教学的一种有效途径。

它不仅注重作业的结果，更注重思维的过程。

面批对学习有困难的学生是一个获得及时辅导的好机会。

小学作业布置及批改讲评制度一、作业布置制度小学作业的布置应该合理、科学、有效，既不会负担过重，又能够帮助学生巩固知识、提高学习能力。

作业布置制度应具备以下几点要求：1.合理分配时间：布置作业时，应该根据学生的年级、学习进度和课程难度合理安排作业量。

小学生学习时间相对有限，不宜给予过多的作业，一般每个学科每天的作业时间控制在30分钟左右为宜，以免给学生造成过大的负担。

2.内容多样化：作业内容应该与课堂教学内容相结合，既有锻炼基础知识的题目，也有拓展学习能力的题目，能够让学生理解和应用所学知识。

3.明确要求：作业布置时应明确要求，指导学生如何完成作业，包括作业的形式、字数、格式等。

同时，鼓励学生在作业中发挥自己的创造力和想象力。

4.温故知新：适当安排复习作业，让学生复习和巩固已学知识，促进知识的消化和运用。

5.鼓励自主学习：作业布置也可以鼓励学生自主学习，探索新知识。

例如，可以布置一些主题研究作业，让学生自己选择材料、整理信息、形成报告等。

作业批改讲评是对学生作业的及时反馈和指导，有助于学生对所学知识的理解和掌握。

1.及时反馈：老师应在较短的时间内批改学生的作业，并及时反馈给学生。

及时反馈能够有效增强学生的学习动力，让学生及时纠正错误、改正不足。

3.鼓励正确掌握：在讲评作业时，要及时肯定学生的正确答案和表现，鼓励学生继续努力，提高自信心和学习动力。

4.引导思考：批改讲评不仅仅是为了指出错误，更重要的是要引导学生思考、分析问题。

通过解析题目的思路和解题方法，让学生掌握正确的思维方式和解题技巧。

5.个别辅导：对于一些犯错比较多或理解困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们找到学习的问题所在，提供个性化的指导和培训，以提高他们的学习效果。

通过合理的作业布置和批改讲评制度，可以让学生在合理的时间范围内完成作业任务，提高学习效果和学习兴趣。

同时，也可以促进学生的自主学习能力和创造力的发展，帮助他们更好地掌握所学知识。

教案业务笔记作业批改检查制度
教案业务笔记作业批改检查制度
教案业务笔记作业批改检查制度
为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作业批改检查制度。

1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。

2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。

3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。

4、对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。

对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。

5、对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报。

6、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。

小学备课、作业批改检查考核制度小学备课、作业批改检查考核制度（一）备课检查考核制度1、上课前学习和熟悉《课标》，认真钻研教材，把握学生知识现状和智力水平，选好教法，写出能反映上课思路的备课教案，尤其是二次备课。

凡无二次备课或上课无准备，每缺一节扣5分。

2、备课本须标明教学日期，缺一次扣1分。

3、备课不符合要求或书写不规范，每查到一节扣3分。

4、教学反思必须落实，具有指导意义，不符合者一节扣2分。

5、教研组长学月检查备课时，重点检查二次备课情况和教学反思，教研组漏查或不查，一次扣教研组长5分。

6、板书设计，作业设计缺一次扣2分。

7、月查时，教研组长按检查情况评出优良中差四等。

凡评为优者，加15分，良加10分，中不加减分，差者扣10分。

（二）作业批改检查考核制度1、课堂作业、大小作文训练必须根据教学进度，及时布置和训练；课堂作业、大作文力求当堂完成，及时纠正。

不符合要求者，一次扣5分。

2、家庭作业严格执行教育局相关规定，不能超时超量，做到有针对性，力求做到分层布置，不符合者一次扣5分。

3、作业批改及时，一律以等级评价，并标明批改日期，不符合者一次扣3分。

4、所有作业必须全批全改，不能错改、漏改，错题、错字（词）必须要有提示符，不符合者一次扣5分。

5、作业批改每月综合评定，教研组长根据月查情况评出作业批改优良差三等；其中全月批改无扣分者为优级；有1-2次扣分者定为良级；有3次及以上扣分者定为差。

优者加15分，良加10分，差扣10分。

作业批改和备课均以100分为基础分，加减分在此基础上增减，然后以两次的平均分为该教师学月常规考核分；期总评成绩为该教师学期常规考核得分；学年以两期常规考核分的平均成绩为该教师的年度常规考核分。

并与学期（年）教学质量考核一并纳入教师的年段（度）考核。

一、目的为规范学校作业批阅工作，提高教学质量，保障学生作业的完成质量，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于全校教师对学生作业的批阅、检查和登记工作。

三、职责1. 教师职责（1）教师应严格按照课程教学计划，认真备课，确保作业的合理性和科学性。

（2）教师应按照教学进度，及时布置作业，并督促学生按时完成。

（3）教师应对学生的作业进行认真批阅，确保批阅的准确性和公正性。

（4）教师应定期检查学生的作业完成情况，对作业中存在的问题进行及时纠正。

2. 教务处职责（1）制定学校作业批阅检查登记制度，并监督实施。

（2）定期检查教师的作业批阅情况，确保作业批阅的质量。

（3）对教师作业批阅工作中存在的问题进行指导、纠正和奖励。

四、作业批阅要求1. 教师应认真批阅作业，对学生的作业进行详细批改，提出具体意见和建议。

2. 教师应确保作业批阅的准确性和公正性，不得有错批、漏批现象。

3. 教师应在规定时间内完成作业批阅，不得拖延。

4. 教师应将作业批阅结果及时反馈给学生，帮助学生改进学习方法。

五、作业检查要求1. 教师应定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和作业质量。

2. 教师应重点关注学生的作业态度、完成情况以及作业中的问题。

3. 教师应针对作业中存在的问题，采取有效措施进行纠正和指导。

六、登记制度1. 教师应将作业批阅情况、作业检查情况及学生作业完成情况在班级内进行公示。

2. 教师应将作业批阅情况、作业检查情况及学生作业完成情况填写在作业批阅检查登记表上。

3. 教务处定期收集各班级作业批阅检查登记表，对作业批阅、检查工作进行汇总和分析。

七、奖励与处罚1. 对作业批阅认真、质量高的教师给予表彰和奖励。

2. 对作业批阅不认真、质量差的教师进行批评和指导。

3. 对作业检查中发现的问题，教师应及时整改，否则将进行相应处罚。

八、附则本制度自发布之日起实施，由教务处负责解释和修订。

学校（小学部）作业批改制度学校（小学部）作业批改制度1、每位任课教师应按照校作业批改要求进行作业布置与批改。

二、每学期由教导处、教研组长负责组织三次以上学生作业检查，做好检查记录和反馈，并针对问题及时采取有效措施。

具体要求：1、作业原则上应该“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。

作业的布臵和批改要有针对性，做到精心设臵布臵，细心批改，反馈及时，方法有效。

教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，对习字认真的同学可写上激励性语言；对书写不到位的笔画可以进行修正。

等第、日期、评价性语言要书写端正，以给学生起示范作用。

2、教师备课必须备作业，教学时间分布必须安排学生课内作业时间。

课堂作业应完成教材规定的内容。

难易适度，份量恰当，并在课内完成。

3、减轻学生课业负担，班主任要经常与科任老师联系，协调各科作业，课外作业一日总量：一年级不留书面作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时。

4、作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖全面相关知识点，突出重点，布臵作业应以中等水平为度，基本题以课后练习题和基础训练为主，同时创造条件布臵弹性作业，提倡适时适量设计一些具有研究、实践性、综合性的课外作业，提升学生思维能力。

鼓励学生做附加题。

5、培养学生养成认真完成作业的良好习惯，作业独立完成，不抄袭，不拖拉，发现错误及时订正，书写工整，簿本整洁，执笔姿势符合书写要求，字迹端正清楚，不在簿本上涂改批语或等第。

6、学生作业书写统一格式。

7、教师批改作业的基本要求：（1）批改及时，正确无误。

及时批改课内作业和单元测试题、课外作业，认真抓好指导、订正环节。

及时指导全班作业，有目的地辅导学生，各科作业都提倡用简短的鼓励性批语，如：“字写得真漂亮！”，“进步很大！”，“你真棒！”，“整洁”等；低年级用简笔画“大拇指”、“优秀”、“笑脸”等鼓励符号等进行鼓励。

小学作业布置、批改及检查制度（推荐5篇）第一篇：小学作业布置、批改及检查制度东方小学作业布置、批改及检查制度一、作业布置要求1、根据教学的实际情况及学生的实际情况，有的放矢的布置作业。

作业布置作到有针对性、系统性、多样性、层次性。

2、教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。

3、作业难度要适当，严格控制作业量。

4、学生作业本做到格式规范、统一；引导学生保持作业本整洁、字迹端正，按时交作业。

5、凡节假日，必须布置适当的家庭作业。

6、注意培养学生认真完成作业的好习惯。

二、作业批改要求1、批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。

2、课堂作业全批全改，《练习册》、《优质课堂》必须全批全改，《新动力》要有针对性批改。

3、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。

对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。

4、批改方式：面批、统一批阅（作文批阅每学期每个学生至少一次面批。

）5、作业次数要求：语文科大作文一学期按单元落实，小作文（日记、周记等）一周一次，中高年级段练习小字一课一次，低年级段小字一天一次；数学科作业一天一次。

6、凡假期作业学生到校时必须进行全面检查，并把检查情况书面或电话向家长反馈。

7、批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。

8、每单元结束后必须进行单元测试，并将测试分数记录在第一个备课本的尾页。

三、作业批改情况检查：1、检查方式：教师自查——教研组长查——教务处查。

2、检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。

3、检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。

四、奖惩制度：1、按上述要求，完成质量高、有实效，对有关人员在学期教学工作考核中加以奖励。

2、未能及时完成批阅，或作业量严重超规的，酌情扣除奖励，年终不得评为优秀。

东方中心小学2011年9月第二篇：作业布置、批改、检查实施方案作业布置、批改、检查实施方案为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈教学效果，改进学科的教学方法，提高教学质量，特制定本次作业检查方案。

小学作业布置与批改管理制度(试行)作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。

因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。

为此，根据我校实际，特制定本制度。

一、总体要求：1．各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

2．布置作业要适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，以减轻学生过重的课业负担。

3．教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

4．教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。

数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接；难易程度适当。

5. 课内作业要在任课教师监督下当堂完成；家庭作业：一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时。

对学困生作业提倡面批面改。

二、作业布置和批改的规范1、关于作业布置（1）提倡作业形式多样化，根据学生的发展需要和学科特点，教师可布置不同形式的作业，知识性作业、实践（动手操作、技能）性作业、自主发展性作业、长周期作业都应兼顾。

（2）课堂作业要精心设计，保证质量。

（3）班主任要注重各个学科作业的协调，作业量应严格控制在教育行政部门规定的范围内。

（4）语文、数学、英语等学科设立专门用于教师批改的作业本或其它教辅资料，并按学校规定格式完成规定的作业次数。

2、关于作业批改（1）教师应全部、及时、亲自、认真批改按学校要求应批改的作业。

提倡教师面批。

（2）各科配套练习册或基础训练等配套教辅做到全批全改，批改次数以课时为基准。

（3）批改作业应及时，应该在两个工作日内完成，作文放宽在两周之内。

（4）书写、作业质量双等级评价。

对错标记分明，根据学生实际，评价可采用百分制、等级制等，要对作业存在问题、差错订正、改进措施等做好记录。

教师要进行二次批改。

教案备写、作业批阅管理制度教师是人类灵魂的工程师，是要求严格的专业技术人才。

教师的主要职能是教书育人，而教案备写，作业批阅是教书者必不可少的核心内容，而实行教案备写和作业批阅管理是通过过程管理而保证终结质量的主要环节，由教务处直接抓，亲自管，切实抓好过程管理，现就教案备写，作业批阅管理规定如下：教案备写一、学习新课标，通读教材，理解教材编写意图，科学备写教案，确定三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）并切实渗透于教学之中。

二、语数外、政史地、理化生、音体美、信息各学科均备写教案，作文教学要备写写作辅导和作文讲评教案。

三、教案要求书写认真，环节齐全，教学进度安排科学。

四、各学科实行课时备课和超课时备课，掌握知识脉络，科学驾驭教材。

五、教案备写从指导教学出发，要备知识，备教法，备学生，备学法，备作业，真正服务教学，绝不照抄照搬，机械套用。

六、做好教案备写督促管理，教务处不定期随机抽查，教研组每两周至少批阅一次教案，年级组每期抽查教案不少于3次，督查组每期检查两次，做好教案备写情况检查登记。

教案少备一课时扣除日平均工资总额三分之一，并记录工作失误一次。

七、备写反思型教案，定期书写教学感悟，撰写教学反思，积累教学经验。

八、为了鞭策激励上进，学校计划每期评选一批优秀例案，给予不低于30元的物质奖励。

作业批阅一、各种作业封面整洁，统一楷书署名，书写认真，要求统一，格式规范。

二、配练、作业全收全阅，批阅及时。

三、多写激励性评语，批语阅号书写规范，严禁讽刺、挖苦、打击等挫伤学生积极性的评语。

四、逐题批阅，批阅认真准确，尽量做到面批指导。

五、错字、错题纠错更正，复批及时。

六、经常检查督促作业批阅情况，教务处经常随机全盘抽查，年级组每期检查作业不少于四次，督查组每期检查作业不少于两次，做好检查登记。

七、作业批阅失误严重者记录工作失误一次，每科作业少批阅一次，扣除日平均工资总额的三分之一，并记录工作失误一次。

XXXX小学作业布置批改制度一、检查程序：（固定检查+随机抽查）1、固定检查为每个月25日（遇到节假日向后顺延）全体任课教师（包括担任学科教学的中层）主动将教案上交各年级教研组长，教研组长将教案上交教导处。

由教研组长和教导主任按照有关的检查要求，检查备课，进行量化赋分。

检查结束后将检查表交教导处记入业务档案。

2、备课检查要坚持公平、公正、实事求是的工作原则。

如果通过教师反映或校长抽查，发现在教研组长和教导主任检查备课过程中出现赋分不符合事实的现象，将对相应的教研组长或教导主任做出处罚。

二、作业本的设置1、语文：生字本、作文本、课外作业。

（各级部要有统一的特色作业）。

2、数学：一至六年级设置课堂作业本、课外作业本。

3、英语：课外作业、外语练习本。

4、美术：图画本。

5、其他学科作业本不做统一要求。

三、布置家庭作业的要求要根据市、区教育主管部门的有关规定布置相关作业。

要严禁购买其他任何形式的教辅资料…四、作业批改的原则1、作业批改要及时、严格认真。

2、要尽量采用激励机制，针对学生差异采用不同的评分标准，使学生树立信心，享受成功的快乐。

鼓励教师在学生的作业后面做适当的点评。

作文的评语忌模式化、概念化,应根据习作的要求做出有针对性的评价。

3、有二次批改，充分发挥作业批改的纠错作用。

4、学生的作业要体现学习习惯的培养，书写工整、格式正确。

作业本整洁。

5、教师要针对学习内容精心设计作业，作业设计要有针对性，覆盖所学内容要全面，并做到适量、科学、有趣。

各年级遵守上级部门关于作业时间的要求。

小学作业布置与批改管理制度一、作业布置管理1.教师在每节课结束前需准备充分，并根据本节课的教学内容和学生的学习情况合理布置作业。

2.作业布置需明确要求和目的，以帮助学生巩固教学内容和培养学习习惯。

布置内容应与教材教学内容相符，难度适中，不宜过多。

3.对于新学的知识，教师可以适当给予一些提示，引导学生思考，并在作业中要求学生运用所学的方法。

4.合理而清晰地布置作业，要求学生明确每道题目的要求和时间要求。

二、作业批改管理1.教师需按时按量批改作业，并给予学生必要的评价和指导。

2.在批改作业时，教师应关注学生作业的正确率、规范性和思考能力，并批注相应的意见和建议。

3.及时批改作业，不得拖延，以保障学生及时了解自己的错误并改正。

4.批改过程中，学生的个人信息应予以保密，不得向其他学生泄露。

三、作业抽查管理1.学校管理层可以根据需要对作业进行抽查，以确保教师按照规定进行作业布置和批改。

2.抽查应随机进行，不得针对一些班级或学生。

3.对于抽查结果，学校可以进行统计分析，以便发现和解决作业管理中存在的问题。

四、作业反馈管理1.教师应及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和不足，并给予相应的奖励和激励措施。

2.学校可以通过家长会、期中、期末总结等方式，向家长和学生反馈学生的作业情况，并与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步。

五、学生作业管理1.学生应按时按要求完成作业，不得拖延和抄袭。

2.学生应认真对待作业批改结果，并及时改正自己的错误。

3.学生可以提出对作业布置和批改的疑问和建议，以帮助学校完善管理制度。

六、教师培训管理1.学校应定期开展教师培训，提高教师的教学水平和作业布置批改能力。

2.在培训中，学校可以邀请专家、经验丰富的教师或教研组成员对作业布置和批改进行指导和分享经验。

以上是小学作业布置与批改管理制度的一些建议，每所学校可以根据实际情况进行调整和完善。

这样的管理制度可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高师生之间的互动和沟通，提高教学质量。

XXXX小学作业布置和批改制度(一)作业布置要求一、作业的布置：(适时、适度、适量、格式与书写)1.适时：作业要当堂布置，作业内容要符合新课程标准的要求，有目的地设计作业，要根据教学内容和学生实际设计作业，要有针对性、启发性、难易适度，突出重点、难点，抓住关键，有助于学生知识的巩固和能力的培养。

2.适度：作业的份量要适当，严格执行上级颁发的有关减轻过重负担的规定和要求，不留惩罚性的作业，能够针对不同层次的学生留不同层次的作业。

3.适量：形式要多样，书面作业、口头作业以及实际操作性作业等要合理安排，要既长知识又培养能力。

二、学科作业次数规定：1、语文：(1)大笔记每周2次；(2)作文2周一篇;(3)阅读积累、生活积累合用一本，每周各一次。

(一次1张纸，共2张)；(4)写字1次。

2、数学：每周2次。

3、英语：每周2次。

4、美术：一课1次。

5、品德与社会：一课1次。

6、科学：一课1次。

(二)作业书写要求一、作业书写用笔：一、二年级用铅笔，三至六年级英语用铅笔书写，其它学科一律用蓝黑钢笔。

二、格式及书写:1.作业用本有统一的格式要求，字迹清楚、大小适度、行款整齐、要求统一、布局科学合理，无涂抹乱划。

2.作业本皮书写项目齐全、字迹要工整；本子保管良好、无撕页、折角。

3.每次作业要有课题，一课中的第二次作业可以不再写课题。

4.一二年级作业本使用正面。

书写要规范、端正、整洁，根据表达需要，正确使用学过的标点符号。

5.三至六年级作业本使用正面。

习作本每篇习作另起一页。

书写要规范、端正、整洁、尽量不涂抹，不准使用涂改液、修正纸，正确使用学过的标点符号和修改符号。

（三）教师批改要求一、作业批改1.批改及时，一课一批，全批全改。

2.教师一律用红色笔批改作业；无错批漏批；错题有订正，有批改。

学生出现错题待教师评判后要在本次作业后改正，原题错几遍即改几遍，教师要及时评判。

3.批语采用等级加激励性批语（如：AkA2、A3或B1、B2、B3等），并注明批改日期，写在评语右下方。

城关小学教案备写、作业批阅制度一、教案备写：1. 教学目标：明确教学内容、方法和目标，确保教学过程中的针对性和有效性。

2. 教学内容：详细列出教学内容的各个环节，包括课题、知识点、技能点等。

3. 教学方法：根据学生的实际情况，选择合适的教育教学方法，提高教学效果。

4. 教学步骤：分步骤详细描述教学过程，包括导入、新课、练习、小结等环节。

5. 教学评价：设定合理的评价标准，对教学过程和结果进行评价，以便于调整教学策略。

二、作业布置：1. 作业内容：根据教学目标和学生实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。

2. 作业类型：包括书面作业、口头作业、实践作业等，丰富学生的学习体验。

3. 作业难度：适当控制作业难度，确保大部分学生能够在规定时间内完成。

4. 作业量：合理安排作业量，避免学生课业负担过重，保证学生的休息时间。

5. 作业提交：明确作业提交时间和方式，提醒学生按时提交作业。

三、作业批阅：1. 批阅时间：教师应及时批阅学生作业，确保作业反馈的时效性。

2. 批阅要求：认真批阅学生作业，给出明确的评价和建议，指出学生的优点和不足。

3. 批阅方式：采用书面批阅、口头反馈、线上评价等多种方式，满足不同需求。

4. 批阅反馈：将批阅结果及时反馈给学生，鼓励学生继续努力，改进不足。

5. 作业讲评：定期进行作业讲评，总结学生作业中的共性问题，有针对性地进行辅导。

四、作业管理：1. 作业收发：建立作业收发制度，确保作业的有序管理。

2. 作业保存：妥善保存学生作业，便于学生查阅和复习。

3. 作业公示：定期公示优秀作业，激发学生的学习积极性。

4. 作业辅导：针对学生作业中遇到的问题，提供及时的辅导和帮助。

5. 作业调整：根据学生的实际情况，适时调整作业内容和难度，确保作业的实效性。

五、作业评价：1. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思作业完成过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：引导学生相互评价，取长补短，共同进步。

3. 教师评价：综合评价学生在作业中的表现，给予肯定和鼓励。

中小学教案备写、作业批改规范要求为积极推进素质教育，强化教学管理，提高教学质量，根据上级有关文件精神，结合我县实际，现就中小学教师备写教案、批改作业提出如下规范要求：一、教案备写教案是事实教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。

中小学各科任教师均应在熟悉教学大纲，专研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完成实用的教案，无教案者一律不得上课，教案本应选用规范的16开本，封面要写清楚学校名称、科目、年级和教师姓名，注明使用年月并加盖学校公章。

各类中学和实行单班教学的小学、各类课程的科任教师都要按所受科目、班级的实际和有关要求备写齐全教案。

村学和复式班教师要求必须备写好语文、数学两科复式教案，其余科目可编写提纲式教案。

教案内容包括：1．本学期教学计划（含全册教学目的与要求，学生情况分析，提高教学质量的具体措施和要求达到的目标）及教学进度计划表。

2.单元教学计划（含本单元的教学目的要求、重点、难点和可是划分）。

3.课程进度计划，具体包括壳体、课型、教学目的、教材分析、教学方法、教学要点、教具准备、教学过程、板书设计、课堂小结等。

上述各环节中，小学要侧重教学过程的设计，中学要侧重教材分析。

教师应该超前备写教案，最迟要比设计上课时间提前3天以上，且不得以教参书、教案书代替教案本，坚决杜绝使用旧教案、借教案、甚至无教案上课的不良现象。

要建立教案检查审阅制度，各学区、县直小学校长应在学期初、中、末检查审阅教案不少于3次，各基层学校及教导处，教研组负责人每学期检查审阅教案不少于6次。

教案检查后，检查人员应提出改进意见并签名盖章，标明检查时间，检查教案不仅要看教师是否按规定要求备写，实际教学课时与原计划教学进度是否一致，而且还要通过听课等途径，检查了解课堂教学时间和教学过程与教案是否一致，对教案备写和检查审阅情况，县教委每学期要进行检查或抽查，对不按时备写教案、使用旧教案、或无教案上课的教师和不按时检查审阅教案的学校、学区领导进行通报批评和必要的处罚。