浅谈赵精兵《现代教学艺术》反思_001 (2)

西方现代艺术教学反思[五篇模版]第一篇：西方现代艺术教学反思可以把西方现代艺术看成是一座大厦。

由各种不同类型的视觉风格组合而成，建造这所大厦的原理，是科学和理性。

下面是关于西方现代艺术教学反思的内容，欢迎阅读！本节课以学生自主学习的方式教学，学生的主体地位得到体现，可另一方面，教师却视乎没有发挥多少作用，不停地刀落，反而影响了学生的思维……自主学习就是学生作主，自己学习。

教师的职责只是维持纪律，充其量就是根据教材重难点抛出几个问题，然后让学生自学自练，这是对自主学习本质的误解。

自主学习强调的是学生独立、自主的学习，指的是在教师指导下学生积极主动的参与问题讨论，独立提出、分析问题并尝试解决问题的学习。

“自主学习”不是学生“自己学习”，不是不要教师教，美术教学尤其如此。

一方面学生美术知识、经验积累要有一个过程，这个过程需要教师不断指导；另一方面，学生由他主到自主，也需要一个牵、扶、放的渐进过程。

因此，自主学习中教师的责任重大，教师应根据知识特点提出真正富有启发性而不是简单的“是非”性问题，让学生进行发散思维，既让学生各显神通又能“殊途同归”，又能够最终理解掌握教材重难点。

新课程改革提出教师是学生学习的组织者、引导者和参与者，表明学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的。

教学中学生的自主学习是以教师发挥主导作用为前提和条件的，如果教师在教学中不注重激发学生的学习兴趣，不关心学生学习，不加以引导，学生表面自主，实际上学习成为一种自发和自流状态。

这样的学习显然难以保证有正确的方向，难以保证应有的效率。

这样的课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导、智慧启迪、思维点拨的神圣职责。

对策：新课程改革既要真正提升学生的主体性，又要充分发挥好教师的引领作用，二者不可偏废。

真正好的教学，并不是两种孤立的教学模式，而应该是主导性教学与主体性教学二者有机的、完美的结合，是教师为了营造合适的氛围而适当地运用各种方法的教学，教师的主导一定要适时，关键，起到提纲挈领、画龙点睛的作用。

教师外出学习心得体会（精选9篇）教师外出学习心得体会1一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个新老师的心愿。

9月22日，我校16名年轻教师在刘主任的带领下，有幸到有名的__小学进行了为期3天的观摩学习活动。

作为一名新教师，我深知能亲自到有名的学校去体会，去学习，应该是值得高兴和珍惜的事情。

经过这短短几天的学习，应该说我是感触颇深，受益非浅。

现从以下几个部分进行总结。

一、浓郁的校园文化气息一走进校园，我们就被学校别致的环境所吸引，校园里新潮的迷你桌球、足球，独具匠心的生态园，得体醒目的运动器材室标语“自取、自放、自护”，贴有实验之星的笑脸墙，虽潜移默化，润物无声，却让人在不知不觉中被感染被熏陶。

教学楼里心理咨询室、音乐教室、美术教室、科学实验室等，设施齐全，条件优越。

可给我感触最深的不是美丽的校园、现代化的设施和它这几年来所取得的骄人的教学成绩和各级各类荣誉。

而是这里的领导、教师和学生身上所具有的一种精神和责任感，以及他们不求时尚但求高效的教育教学工作方式。

二、独具特色的教育教学。

第一，独特的双语教学模式。

英语是__小学的特色，实验小学的年轻教师在上课时都会把英语贯穿在课堂内。

语文、数学课上的评价性的语言会用英语，科学、音乐等课几乎是英语授课，学生也以简单的英语来回答老师的问题。

这样既锻炼了学生的口语水平，也能通过喜欢的课增加对英语学习的兴趣。

第二，采用启发式教学，注重学生的合作学习，力求让学生主动地学，课堂气氛活跃。

在他们的课堂上，学生是学习的主体，老师讲的非常少，大部分知识都是学生自己提出疑问，然后小组合作解决，老师在其中起一个引导、组织的作用。

在陈博韬老师的数学公开课上，就有这样一个现象。

老师只是让找桌面上的平行与垂直，同学们的思维特别活跃，就连桌腿之间的平行与垂直关系都找到了。

在科学课上，学生们用自己动手制作指南针在户外玩定向越野游戏，学生在这种自由的学习氛围中轻松学习。

心得体会越是珍贵的东西，总是越容易流逝，转眼间，陕师大培训之行已近结束。

意味着我将离开这科学和艺术的海洋——陕西师范大学，回到我的工作岗位上去。

回顾这短暂而丰富的学习过程，使我的思想和情感有太多的触动。

下面我把我的一些感悟分以下三个方面加以概括。

第一，我对陕西师范大学培训之行的情感。

很幸运，我能到陕师大培训，这是我第一次来西安，一切都是新鲜的。

来西安之前，西安对我而言是一个梦、一段神话。

最吸引我的是故都西安深厚而辉煌的文化积淀，美丽而感人的历史和神话故事。

习，把学到的知识应用于我的工作之中，才是对这一路的良苦用心最好的报答吧。

第二，我对培训课程的简单回顾和感受。

学习过程中对不同方面的知识以不同的形式进行了学习。

例如对现代化学发展前沿、反思性教学、高中化学教学评价及实施等内容由相关老师分别授课。

老师对相关内容从理论上以多角度、全方位、综合性的对我们进行了阐述，使我填补了一些思想认识方面的盲区，纠正了认识方面的一些误区，深化了教学理论水平。

陕师大附中是教育部直属的中学，在陕师大附中观摩了青年教师王中任老师的课，王老师的授课内容是物质的量浓度，王老师真诚谦虚，授课过程以实物引入，问题层层升入，课容量虽大，但学生在王老师的引导下轻松的掌握了知识。

对化学文档的编辑、化学教学中概念图制作的学习活动，在陕师大长安校区进行了实践学习。

这类学习对我而言是迫切需要的，例如，以前对有机物结构式、化学反应方程式等化学用语的编辑书写，反应装置图、概念图制作是很困难的，这次培训填补了这些盲区，对我帮助很大。

第三，我对我的教学之路的简单想法。

学习结束之时，我对自己的教学之路也有了一些想法。

首先，通过培训我认识到了自己与优秀教师的差距，我该深深自省，认真而努力的向他们学习。

其次，在教学过程中必须持续不断的学习，正所谓学海无涯，不断提高理论知识水平和实践教学水平。

主动的找先进的资源进行学习，做好教学反思。

第三，未来的教育教学之路对我而言还很漫长，我该努力学习提高自己的学历，积极争取考研，深造学习。

《现代教学艺术的理论与实践》心得体会《现代教学艺术的理论与实践》是一本关于教学艺术的理论和实践探索的书籍，通过系统地介绍了现代教学艺术的理论体系和教学方法，对于教师提高教学水平和教学效果具有指导作用。

我在阅读这本书的过程中，深入思考教学的本质和教学方法，也从中获取了很多宝贵的教学经验和启示。

首先，书中强调了教师的自身素养和专业能力的重要性。

教师不仅要具备扎实的学科知识，还要不断提高自己的教学理论水平和教学技能。

只有具备了高水准的专业素养，才能够针对不同的学生，设计出适合学生的教学内容和方法。

在教学中，教师不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的综合能力和创新精神。

因此，作为教师，我应该时刻保持学习的态度，不断提升自己的教学能力和教育素养。

其次，书中强调了以学生为中心的教学理念。

教师应该关注学生的兴趣和需求，发现学生的潜力，激发学生的学习热情。

教师应该注重培养学生的创造思维和批判思维，引导学生主动探究和思考。

同时，教师也要注重培养学生的合作精神和团队意识。

在教学中，我会坚持以学生为中心的教学理念，尊重学生的个性差异和发展规律，通过启发式教学等方法激发学生的学习动力和创造力。

再次，书中强调了教学的情境性和实践性。

教师应该将教学内容与学生的实际生活和社会实践相结合，让学生在实践中学习和探索。

教师可以通过设计课程项目、组织实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学中，我会尽量将抽象的知识内容转化为具体的实践活动，提供给学生更多的实践机会，让学生通过实践来掌握和应用知识。

最后，书中还介绍了一系列教学方法和教学策略，对我提高教学效果和创造教学活动有很大的帮助。

比如，书中推崇的项目制教学法、探究式学习法、合作学习法等，都是非常实用且有效的教学方法。

通过运用这些方法，我可以更好地激发学生的学习热情和创造力，提高学生的综合能力和解决问题的能力。

通过阅读《现代教学艺术的理论与实践》，我对教学有了更深入的认识和理解。

振兴教育心得体会篇一：振兴渠县教育,我该怎么办心得体会振兴渠县教育，我该怎么办心得体会渠县静边初级中学吴绍轩也许，作为老师，最让人恐惧的事情：莫过于面对自己的学生时，有着强烈的愧疚感。

因为我们没有在自己的课堂上，看到学生因为学到真知真识而绽开的那让老师欣欢的笑容。

愁眉深锁时，我们老师的确该在午夜梦回时，好好反省一下自己：哪个环节，我们做得不是那么的尽善尽美，以致于让学生学习的兴趣在你的课堂上大打折扣？当然，作为老师的我们，都很难做到，让你的每一堂课都绝对的精彩，都绝对地让学生产生浓烈的兴趣。

只是我们都在试图尝试，尽量争取在课堂上调动学生主动参与学习的积极性，提高他们对于学习的浓厚兴趣。

当然，我们也更在时刻反思：为什么我们的教育，纵然付出了艰辛的努力，效果还是不很理想，相对于其他地方，特别是发达地区的学校总显得太过于落后了。

自进入到教师这个行业就一直在搞改革，直到今天。

只是结果却不是特别的理想。

面对这种教育的尴尬，渠县的有识之士敏锐地觉察到了这一残酷的现实，并号召全县人民都参与到“振兴渠县教育”的伟大事业中。

作为我们老师，更是应该积极响应号召，深深思考，该如何的所为，才能够为振兴我们渠县的教育事业做出我们最本职的贡献。

在这个非常重要的时刻，我们学校也是积极响应号召，拿出切实可行的办法，来为振兴渠县教育建言献策。

当然，作为渠县渠县静边初级中学的一员，我也在认真反思我教学工作中的每一个细节，争取找到改进的突破点，把原来教学中的那些疏漏处、落后处找出来，再逐一改进。

通过自己的深思和与同行的交流，我觉出以下几点有待改进的地方：1.学生主动参与学习的积极性没有充分地调动起来。

2.对于要求学生掌握的东西，缺少落实的强迫性。

3.没有把学习上的竞争机制真正引进到课堂上。

4.没有把老师的个人魅力充分地散发出来。

5.师生之间的交流沟通少了些。

6.素质教育和应试教育的天平，老师难以掌握好7.没有用心去做到：因人而宜、因材施教。

《现代教学艺术》上午笔记（一）7.23号现代教学艺术赵精兵陕西师大文理学院政治学院硕导、教授上午记录者：新乡英语老师朱晋萍精湛的教学技巧，图片及视觉听觉会让人更加注意，把教师转化为出色的演员，像疯了一样的讲课，讲台下儒雅而平和，把教学升华为艺术，多年坚持阅读，拓展知识面，内秀外扬，“疯子”教授赵精兵，豁命讲课，激情忘我，31个省市讲授现代教学艺术，教学手段变化，视频加入，真人演绎。

一、基本理论二、感悟三、体验四、示范：左脑开发，右脑欠缺开发五、引领（潮流）前瞻性、超前性1.陕北神木县，产煤，几十元一吨，需求下降。

注意发展趋势，团队+系统+趋势=成功。

物理老师拍微课视频，一节课挣一万多元，慕课mooc，通过媒体获取知识，增加吸引力说服力感染力，教学艺术化，视频限制在三四分钟，伸缩镜头，潮流，不要老说现在，要强调未来。

高中初中缩短为四年，因为媒体的冲击，取消中考。

老师要知识面相当宽。

讲课的目的：激励～要把工作当成一种兴趣来培养，缓解职业倦怠。

（老师上课很贴心，关注学员是否有时间记笔记，或不会写一些字，我是民工，接到活后要把活干好，接地气）有效教学的关键是有用，学以致用。

精明的最高境界是～厚道。

2.反思3.探讨～教而不研则浅，研而不则空。

4.唤醒（老师很幽默，我现在完全正常着呢！一会儿我就开始）评委评课时就是把自己带进去的。

有自己的影子在里面，喜欢谁说明跟谁有点像，所以教学评价要公平。

教学效果～提升或提高（专注力，吸引力）吸引力降低是因为就业艰难。

功利、模糊、滞后影响上课的注意力。

5.随着经济越发展，人越懒惰，心理也会不健康。

成龙看电视不用遥控器，而是跑来跑去亲自调台，这样自会减肥。

如此下去，很是危险。

目前教师面临一个强悍的对手～媒体。

人活着很简单，让别人感觉很舒服就可以。

不讲违心的新闻。

吸引力：今后～点～线～面，立体空间（你上课要动脑子的哦！我的颜值也不算太差。

博兵）～跨行跨学科涉及到各个领域，要培养～专家加杂家。

《现代教学艺术与创新》心得体会通过这次教师研修平台赵精兵老师《现代教学艺术与创新》的讲课，从中学到了很多知识，受益匪浅。

下面我将粗浅的感悟分享与此，与大家共同探讨，望请专家教授和同事们批评指正：教学是一门艺术，更是一门与时俱进迭代更新的科学。

教师如果具备了良好的教学艺术能力，就意味着掌握了熟练的教学技能和方法，并能够灵活机智、得心应手地组织好教学。

课堂教学是展现教师人格力量的重要方面，教学上的严肃认真，一丝不苟最能感召学生。

所以，我在教学中特别注意知识的准确性和教法的灵活性。

敢于创新，巧于设计，善于调控，形成自己的教学风格。

通过系统学习和查阅相关最新研究，对于现代教学艺术与创新有如下心得与同仁分享：将爱生诲人作为师者灵魂。

师者传道授业解惑也！道乃立业之本，授业之基，解惑之根。

师生之间怎样建立心灵桥梁呢？我认为就是把学生当做自己孩子，无微不至，无不嫌弃，用大爱消融学生后天缺陷。

只有将学生当做自己孩子，才能够设身处地地理解学生、帮助学生、尊重学生。

让学生体会到恩师如母的归属感。

对学生的爱，会把智慧和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的智慧，也照亮了学生人生的道路。

将“三门”融通作为生涯追求。

学生在接受集中教育学习阶段，主要受“三门”影响。

家门、校门和社交门是学生学习成长绕不开的核心话题，也是培育完整人格的关键场域。

作为老师不能仅仅满足于学校课堂传授新知，更应根据学生个体差异，联通家庭培育母体，引导学生在社交领域去践行和培树品格。

“学有所用”这句在当下具有相对功利思想的教学理念值得我们教师群体反思！学生不是工业化、市场化的产品，他是一个具有个体差异智慧灵动的艺术品，通过家庭培育、教师引导、社会磨炼，将延续智人智慧和终极思考。

身教重于言行。

在学生眼里，最值得尊敬的人莫过于教师，教师不经意间的一个无意识动作，学生也会盲目仿效。

所以，一个称职的教师，内在的学识品德和外在的言表风纪都应该成为学生的表率。

学生在校期间学习知识，都是经过系统筛选的人类智慧结晶，教师主要任务应该是以渊博学识辅之高效方法加以消化吸收。

赴陕师大培训心得体会永昌二小赵紫霞2014年8月21日至8月31日，我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，聆听了十多位专家的讲授，让我对传统教育观念有了很大的突破性转变。

专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。

我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多彩？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？通过学习专家的教学方式，使我深受启发。

以下是我这十几天培训学习的几点感受和思考：一、了解和学习了最新的教育理念和相关知识培训让我获得了很多信息，开阔了视野。

聆听教育专家的讲座，认识了理解教育教学新的动向，学到了教育科研的新方法。

王淑兰教授讲解的《教师心理健康与维护》，让我体会到作为一名教师，我们要有健康的心理，同时要学会调节自己的心理。

衣新发教授讲解的是《创新素质的激发与培养》，老师要有创新的思维和意识，这样才能激发与培养学生的创新素质。

王萍利教授讲解的《小学生学习兴趣培养与习惯养成》，让我感触颇深，学生对你的课有兴趣，他们的成绩也会不断提高，而且爱上这门课，同时还要注意学生习惯的养成。

赵精兵教授的《现代教学艺术》，让我意识到，上课也是一门艺术，也是一场表演，对课堂效率有非常重要的作用。

李涛教授讲解的《探索减轻学生过重课业负担的途径与方法》，让我觉得上好课重要，每天的作业也很重要，作业要精，要细，不能给孩子增添负担。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

在培训过程中，我看到一些教授在讲授过程中谈古论今，案例信手拈来，这些表象都离不开他们深厚的知识储备。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。

跟赵精兵老师学习教学的艺术（1）我匆匆吃过饭，直奔酒店，打开电脑，我的手指因为写的太多而破皮（肿），我的背部因为长时间的坐而疼痛，我的购物单上还有很多的日用必需品没有购齐，而门外还有还几年没有见面的各种同学和同事，锁上门，关掉手机。

我只是想紧紧跟随我的思维与赵精兵老师博大精深的讲义(课堂内容)碰撞出的火花。

一位名师会从哪里讲起？我曾经思考过。

我见过太多的名师选择了大量文字性的自我介绍，或者由另一位位高权重的领导来介绍，他本人带着谦虚的微笑举着躬，接着就会侃侃而谈。

然而，赵老师的自我介绍确实精彩的叫人出呼意料。

他用了一段“色香味俱全”的视频介绍了他的事迹和理念。

我顿时来了兴致。

（在这个部分中，赵老师对比了用文字做自我介绍和用现代科技的效果，提醒各位老师，课堂应该充分利用现代科技）（一个现象：在初中英语试卷中，阅读占了很大的比重，因此应该多向学生传授阅读的技巧，但是，阅读中背景知识很重要，因此，因该在平时多向学生传授介绍背景知识。

我想到了一个实例，在七年级上册的《课堂练习册》中，预备单元中有一道练习题是要求学生根据所学的内容（名字）写出我国某位女性宇航员的名字及其所代表的（family name and given name)当时我看了题之后居然根本说不出这位宇航员的名字。

（自然也无法给孩子们讲授）还有一次，是在全校的集体阅卷中，我和语文组的同事一起阅卷，小学语文有一道题是要求学生在学习国《格林童话》后写出其中另外一篇童话的题目（可能是要考察学生的课外延伸阅读）然后学生大部分填的都是固定的几个答案（可能是课文下面有注释）这时，有一个学生填了一个陌生的答案，改卷老师顿时不知道是否正确。

赶紧问下该年级的代课教师，没想到的是，该代课老师也说自己不知道。

（他当时的原话是，娃能自己答出来，就应该是正确的）这两个例子折射出我们备课是多么的窄。

今天，我来听赵老师讲教学的艺术，我感到非常的惶恐，我惊讶他的艺术与我的实际，就像饥饱都难以解决的乞丐来到了无比豪华的西餐厅进餐一样，我此刻，为自己饥不择食的囧境而抱歉。

文艺骨干培训心得体会篇一：XX培训心得体会小学美术骨干教师培训心得体会XX年8月4日，我在陕西师范大学成人教育学院参加了市级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。

虽然仅有两周的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

在这半个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。

带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。

总之这次的培训经历使我受益匪浅，以下是我的培训心得体会：一、聆听专家讲座，提升自己。

在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。

他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。

他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

年逾五旬的赵精兵教授《现代教学艺术》向我们展示了独特的个人魅力。

他善于捕捉生活中的亮点并引入课堂，与自己的课程融为一体，在生动鲜活的事例中，激起了大家浓厚的学习兴趣。

讲台上的他仿佛是一个二十多岁的小伙子，把课堂当成了表演的舞台，诙谐幽默的话语加上惟妙惟肖的动作，牢牢地吸引了全体学员的注意，向我们展示了作为现代教师应具有的良好素质。

这使我明白，在现代教学中，教师要充分运用语言、动作、表情以及色彩、音乐等手段，创设教学情境，创造性地组织教学活动，使学生在愉快的体验中高效率地学习，当学生们听课享受在其中时，教师本人也享受在其中，从而达到教师乐教、学生乐学的目的。

教学活动不是简单的教师讲、学生听，而应该是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤，是一种能体验成长、成功与欢乐——孩子的成长与自己的成长。

教师外出学习心得体会(14篇)教师外出学习心得体会篇1一大早，我们一行4人带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。

今天参观了漳浦实验幼儿园，一进幼儿园，会感受到一股浓厚的儿童化气息，有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。

园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

在活动中，我们主要通过看、问等形式去参观学习。

通过此次学习，我感觉受益匪浅。

通过看，我们了解了幼儿园的特色，如：幼儿园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了特制的线条，这样便于收藏孩子的作品，也便于更换，老师布置的.作品几乎没有，而展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。

各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子口语能力的播音员，向我们介绍当地的特产;有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子上。

通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，如果不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既锻炼了动手操作能力，又丰富了想象力。

再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从1——10的数字，大班可延伸到从1——20的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用能力得到提高。

通过以上游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

通过观看ppt，让我了解了他们幼儿园的各项活动内容、形式及开展的方法。

其中，开展的社会实践教育活动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，让孩子走进大自然，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画比赛;“教师节”给老师送礼物……总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。

暑期赴陕西师大小学骨干教师教育教学培训心得体会永昌二小李林香在上级教育主管部门的支持和学校的安排下，我于2014年8月21日至8月31日有幸参加了有市县教育局组织的，在陕西师范大学具体举办的“金昌市小学骨干教师教育教学能力提升”的为期10天的培训，受益匪浅，现将学习的心得体会总结如下：一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。

同样，教育教学理念也应与时俱进。

埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。

一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。

特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。

对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中从在的一些问题提供新的解决思路与方法。

如陕西师范大学赵克礼教授的《教育应使人智慧》的专题报告。

首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。

怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。

陈青萍教授的专题报告《教师的职业幸福》和王淑兰教授的专题报告《教师的心理健康》都关注了教师的身心健康。

社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。

需要学习教育心理学，尤其是人民教师。

同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。

这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。

这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。

作为语文老师，我们应始终站在时代文化前沿，把住时代文化发展的脉博;应始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。

【关键字】心得体会文艺骨干培训心得体会篇一：XX培训心得体会小学美术骨干教师培训心得体会XX年8月4日，我在陕西师范大学成人教育学院参加了市级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。

虽然仅有两周的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

在这半个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。

带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。

总之这次的培训经历使我受益匪浅，以下是我的培训心得体会：一、聆听专家讲座，提升自己。

在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。

他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。

他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

年逾五旬的赵精兵教授《现代教学艺术》向我们展示了独特的个人魅力。

他善于捕捉生活中的亮点并引入课堂，与自己的课程融为一体，在生动鲜活的事例中，激起了大家浓厚的学习兴趣。

讲台上的他仿佛是一个二十多岁的小伙子，把课堂当成了表演的舞台，诙谐幽默的话语加上惟妙惟肖的动作，牢牢地吸引了全体学员的注意，向我们展示了作为现代教师应具有的良好素质。

这使我明白，在现代教学中，教师要充分运用语言、动作、表情以及色彩、音乐等手段，创设教学情境，创造性地组织教学活动，使学生在愉快的体验中高效率地学习，当学生们听课享受在其中时，教师本人也享受在其中，从而达到教师乐教、学生乐学的目的。

教学活动不是简单的教师讲、学生听，而应该是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤，是一种能体验成长、成功与欢乐——孩子的成长与自己的成长。

现代教育技术应用反思小结（精选）第一篇：现代教育技术应用反思小结（精选）现代教育技术应用反思小结学习了本周的现代教育技术应用的内容，我着重对“技术的介入是否一定能提高教学质量？”这个问题进行了深入思考。

自我上高中起，信息技术教学走进了课堂。

我们的老师主要运用的技术是电子白板，使用课件进行教学。

这样的教学方式，由于其科学性、形象性等特点，给课堂教学注入了新的活力。

例如多媒体教学，集文字、图像、影像、声音、动画等多种功能于一体，使课文中的人、事、物栩栩如生，综合作用于学生的感官，有利于调动学生的情感。

此外，运用技术的教学能更好地突出教学重点和难点，缩短了客观实物与学生之间的距离，从而提高教学质量。

另一个优点是，能以图文声像并茂的方式为学生提供具有趣味性与启发性的教学方法，改变了以往呆板的填鸭式教学方式，使得教学变得更加形象和直观。

从这些方面来看，技术的介入确实有效提高了教学质量。

不过万事无绝对，技术的介入也有其弊端所在。

比如有的教师根本不顾学生的反应如何，教师的讲解变成了电脑的播放，师生之间缺乏交流，课堂氛围冷漠。

还有，当出现课件及教学设备遭遇故障或者停电的时候，课堂就会无法继续。

所以教师应该弄清楚信息技术的优势和不足以及学生在教学中的需求，使信息技术能够最大程度地支持教学工作，提高课堂教学的效率和教学质量。

第二篇：现代教育技术应用（精选）2013级《现代教育技术应用》复习大纲一、简答题1、现代教育技术研究的对象、领域及发展趋势现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

（一）研究对象：有概念可以看出，现代教育技术研究学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价，包括与教育有关的一切可操作的各种要素的整合和方法。

（二）研究领域：教育技术包括学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价五个范畴的理论与实践。

陕西省汉中市陕飞二中八年级物理下册《现代教学艺术》课后反思新人教版作为一名普通的一线教师，于2013年7月1日至7月10日，我有幸借“陕西省初中教师研修项目”培训，走进陕师大。

步入古朴的校园，青春气息扑面而来，为期十天的培训，让我深受教育。

陕西师范大学邀请一流的专家教授为我们开设了十几场专题讲座，让我们从长期常规而繁杂的劳作中暂时放松，真正静下心来学习、倾听、感悟、反思、交流，获得了一次又一次的思想与知识的洗礼。

十天的学习中，每位教授都给我留下了深刻的印象，尤其听了赵精兵教授《现代教学艺术》专题讲座，使我感到教学艺术的真正含义，赵老师“豁命上课”的精神和“一站到底”的师德深深地震撼了我。

在讲座中，赵教授围绕现代教学艺术的特点，从理论到实际，深入浅出的阐述了现代教学艺术的重要性。

赵教授用丰富的教学经验、深厚的理论知识，特有的幽默、风趣的肢体语言和表情，以一个个小故事谈到创新，借用一个个形象生动的实例把现代教学艺术方面的专业知识为大家进行了深入浅出的论述和讲解，并不时和教师进行互动，赵教授50多岁的年龄，20岁的精力，他在讲台上充满了活力，充满了激情，他就是一本活教材，他用自己独特的教学风格展示了教学艺术的魅力。

赵教授神采飞扬，给我留下了深刻的印象，正像您所说的您是一位用生命讲课的老师，是我们学习的榜样。

您不是演员，却吸引着我饥渴的目光；您不是雕塑家，却塑造着各位教师的灵魂。

激情澎湃的讲解，我备受震撼，赵教授的讲课风格，独到的见解，高尚的师德，一次又一次触动我的灵魂，直至结束，我仍觉意犹未尽，不得不遗憾那时间的短暂。

在这次精彩的课后我深深感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

在今后的教学中1．转变物理教学理念。

教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建。

在教学课堂中，要有着鲜明的和谐、民主、平等特色。

在教与学的交互活动中，不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯。

教学理念与时俱进教学方法大胆创新——听赵精兵教授的“现代教学艺术”报告心得执教十多年，一直遵循教学大纲的要求本分传授学生知识，在教法上更多的是汲取示范课教师的长处学以致用，偶尔也有创新，但万变不离其宗，教学方法依然按部就班。

后来发觉自己在教学方面已濒临“山穷水尽”之式，面对越来越聪明的学生，对课堂教学显得迷茫了，一直在为如何能培养高素质学生、如何能体现高效课堂又能提高学生成绩寻求方法，至今未果。

不过，很是幸运，国培期间，有幸听了赵精兵教授的“现代教学艺术”报告，瞬间豁然开朗、云开雾散！第一次听这个报告，惊叹！还有人能把课上成这样？！完全打破传统模式，时而幽默、时而夸张、时而疯狂、时而搞笑、时而诚恳，完全一个脱俗的艺术家，他在一堂课中所讲述的方式、表情，可以用千变万化来形容，学员们都被这种特别的教学模式深深吸引，纷纷喝彩。

从赵教授的演讲模式中我领会到了，一个年过五旬的教育者，思想如此超前，他没有落后于时代新兴事物潮流中，他在教学上不懈探索和开拓创新的精神令我钦佩！听这个报告时，我对教学的一种认识油然而生，那就是“教学理念与时俱进，教学方法大胆创新”如何做到。

以往对这十六个字也就是理论，运用于实践根本没有发现好的方法去表现，然而，目睹赵教授的艺术传教，我最大感受就是作为一线教师一定要紧跟时代，与时俱进，现如今是科技信息化时代，很多新兴知识、常识层出不穷，而且更新光速，如果教师都不能去学习并掌握，那么如何面对这些出生在信息化时代的聪明学生，在课堂上又怎能给学生举一反三、课堂怎会深深吸引学生呢？所以，一线教师要一定要更新教学理念，大胆地创新。

我个人觉得大胆创新首先要突破自我。

本身三尺讲台就是教师的表演阵地，在上边表演好精彩的课是教师的天职。

这时，需要我们教师丢弃怯懦、丢弃腼腆，首先让自己融入角色，只有自己完全投入才能吸引你的观众。

再者，像赵教授所说的幽默教学，我觉得很是必要，没有谁会听一堂枯燥乏味的说教课，因此，教师应该利用贴近学生、贴近生活的例子把教学内容形象表述出来，这样既生动、学生易于理解。

在我国，艺术教育一直是教育体系中的重要组成部分。

作为一名艺术教师，我有幸接触到赵精兵老师，并在他的指导下进行艺术教学。

在这段时间里，我收获颇丰，对艺术教学有了更深刻的认识。

以下是我对赵精兵艺术教学的一些心得体会。

一、尊重学生的个性，激发学生的兴趣赵精兵老师在艺术教学中非常注重尊重学生的个性。

他认为，每个学生都有自己独特的思维方式、审美观念和创造力。

因此，在教学过程中，他鼓励学生大胆表达自己的想法，尊重学生的个性化需求。

例如，在绘画课程中，赵老师会根据学生的兴趣和特长，指导他们选择适合自己的绘画风格。

对于喜欢写实的学生，他会耐心指导他们掌握绘画技巧；而对于喜欢抽象的学生，他会引导他们发挥想象力，创作出独特的艺术作品。

这种尊重学生个性的教学方式，激发了学生的学习兴趣，使他们更加热爱艺术。

二、注重培养学生的审美能力赵精兵老师认为，艺术教育不仅仅是传授技艺，更重要的是培养学生的审美能力。

他通过以下几种方式来实现这一目标：1. 丰富教学内容：赵老师在教学过程中，不仅教授绘画、音乐等艺术技能，还引导学生欣赏中外经典艺术作品，拓宽他们的视野。

通过对比分析不同艺术作品的特点，学生能够更好地理解艺术的内涵和审美价值。

2. 举办艺术讲座：赵老师定期举办艺术讲座，邀请专家学者为学生讲解艺术理论，提高他们的艺术素养。

这些讲座内容丰富，既有理论深度，又有实践指导，使学生受益匪浅。

3. 组织艺术实践活动：赵老师鼓励学生参加各类艺术实践活动，如绘画比赛、音乐会、戏剧表演等。

通过亲身参与，学生能够更加直观地感受到艺术的魅力，提高自己的审美能力。

三、注重实践教学，提高学生的动手能力赵精兵老师强调实践教学在艺术教学中的重要性。

他认为，只有将理论知识与实际操作相结合，学生才能真正掌握艺术技能。

1. 分组教学：赵老师将学生分成小组，让他们在合作中完成艺术创作。

这种教学方式既培养了学生的团队协作能力，又提高了他们的动手能力。

2. 亲身体验：赵老师鼓励学生亲自尝试各种艺术创作手法，如绘画、雕塑、摄影等。

赵精兵讲座心得体会现代教学艺术第1篇：赵精兵现代教学艺术反思_001浅谈赵精兵《现代教学艺术》听了赵精兵教授的课，如果说第一是另类新鲜，那么第二是普通而充满艺术魅力的教学。

我深深的感受到，有一种恍然所悟的感觉，原来课是可以这样上的，课堂可以是这样有趣热闹的，知识道理可以这样在嬉笑中传授的。

回想自己的课堂，我想自己有很多需要提高。

第一，课堂理念需更新，不能再是那种传授知识的课堂，现在课堂讲究三维目标，重在培养学生思维和美好的情感，如果教师思想观念不更新，那是不行的，教师不能还停留在”师者，传道授惑也！”传统观念中，要知道时代在变，潮流在变，再以这个理念要求教师，实在是过气也。

现在的教师，不但要有知识，更要有道德；不但要有扎实的教学基本功，更要有高超的教学艺术；不但要紧跟世代步伐和潮流，更要有创新。

具体来说，课堂教学现在讲究快乐的课堂，高效的课堂，要寓教于乐。

第二，教学艺术手段要多样化。

我仔细的回想了一下，除了传统的语言艺术以外，赵老师在课堂上还运用了诗歌、歌唱、舞蹈、动作等。

这些手段的运用，让我们无疑不被他所吸引，不被他所折服。

赵老师的语言非常具有情感性，没有多余的废话，声调抑扬顿挫，同样也让我们佩服，我想作为一个老师，首先要练好语言，并且要努力的提高自己，广泛的涉猎诗歌、歌唱、肢体语言等多种艺术形式，我想，只有这样，才能深深的打动学生，让学生被我们所吸引。

第三，要进行个性化教学。

赵教授被美其名曰“疯子教授”，从这称号无疑是对他个性的一种认同。

课堂教学是们艺术，如果都是雷同的，那就太没意思，所以，我们所有老师都应该有自己鲜明的特色，都应该有自己的风格。

赵教授的课堂最鲜明的特色就是：热情、快乐、幽默。

我觉得这很值得我们学习，我想我们应该学起精髓，而不是模仿，其实每个老师都可以有自己的风格，可千万不要今天去学这个，明天学那个，最后失去了自己最真，最有个性的东西，到最后什么都学不会，还把自己丢了。

我们要观察他讲课的多种艺术手段，感受他在课堂上随意泼洒的自信，学习他快乐的教学的理念。