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第6课中国古代的科学技术【课标要求】概述古代中国的科技成就成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【考纲】古代中国的科学技术与文学艺术：科技成就【考纲分解】1.中国古代的四大发明及其对世界的影响？2.中国古代科技在天文学、数学、农学和中医学方面的成就有哪些？3.中国古代科技的特点？4.中国古代科技长期领先于世界的原因和最终落后于世界的原因？【知识梳理】四、医学成就——从《黄帝内径》到《本草纲目》：1、中国古代科技发展的特点：①中国古代科技具有很强的实用性，服务于生产和巩固统治的需要。
②中国古代科技著作大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观描述，具有较强的经验性。
③古代科学理论的技术化倾向严重，而这些技术又不具有开放性，没有转化为普遍的生产力。
2、中国古代科技发达，长期领先于世界，原因是什么？经济：封建经济的不断发展提供了物质基础。
政治：国家统一，疆域辽阔，社会制度较先进，提供了社会环境。
统治者对科技和教育重视，培养了大量人才。
民族、对外：民族融合和对外开放促进了民族间、地区间的文化交流，吸取我国少数民族和外来的优秀文化。
传承：前代科技文化成就奠定的基础。
勤劳刻苦和调查研究的民族传统和民族精神。
3、中国古代科学技术发展水平远远超过西方，但近代科学却首先在西方诞生，中国反而远远落在西方后面，原因是什么？中西对比：（1）在内容上：西方侧重对事物及其规律探索的理论科学，建立了学科体系，如近代数学、物理学的建立；中国则侧重于应用科学，如《本草纲目》等’（2）在研究方法上：西方科学家注重观察和实验，如电磁学的成就；中国则采取传统的整理典籍和总结经验的方法，如《天工开物》等。
西方领先原因：（1）新兴的资本主义生产方式提供了物质基础和动力（2）文艺复兴和启蒙运动为科技发展提供了思想武器（3）资产阶级革命浪潮提供了政治保障（4）工业革命使科技得到迅速发展。
中国落后原因：（1）资本主义萌芽产生，但封建自然经济和重农抑商政策阻碍了资本主义发展，使科技发展缺乏物质基础和动力；（2）君主专制强化，失去科技发展民主氛围（3）科举制和文化专制的推行，禁锢了知识分子的思想（4）闭关锁国政策隔绝了中外文化的交流。
第六课中国古代的科学技术成就北票高中刘海华教学目标设定（1）知识与技能概述中国古代的四大发明，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献；（2）过程与方法充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。
收集和处理科学技术以获得新知识的能力。
在学习过程中培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。
培养和训练学生正确的科学精神、科学价值观。
（3）情感态度与价值观通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献。
通过对科技知识的了解，学习中国古代科学家坚韧刻苦的精神，踏实细致的作风，培养崇尚科学的精神，坚定追求真理的思想。
教学策略设计教学重点：古代科技发展主要成就教学难点：中国科技发明对世界文明发展的贡献教学过程设定导入新课：“学富五车”你知道这个成语的典故吗？战国时有个思想家叫惠施，人称他博学多才、学富五车。
原来，他旅行时也爱学习，随车装着爱看的书。
其实这些书是一捆一捆的竹简和木牍，一共装了5辆车，“学富五车”的成语就是这么来的。
不过，要用现代的眼光看，这5辆车竹简上的字数加起来，顶多也不过我们现在阅读的这本历史教科书的字数。
由此我们可以知道纸在文化传播上的重要性。
那么你知道在纸发明之前人们还曾经使用过哪些材料来记录信息书写文字？这些材料和纸相比有什么样的缺点？一、造纸术竹、木、骨、帛，（多媒体展示）缺点：成本高，不易阅览收藏流传问：我国目前发现的最早纸是哪一时期的？造纸术后来又由谁进行了重大改进？造纸术的改进有何意义与作用？（1）西汉时期已经有了纸的应用；（2）东汉蔡伦改进了造纸术多媒体展示：1、知道纸产生的经过：西汉早期出现，东汉蔡伦进行了改进。
2、传播：公元 751 年，唐朝和阿拉伯帝国发生冲突，阿拉伯人俘获了懂得造纸技术的中国工匠。
没过多久，造纸技术便逐渐在阿拉伯世界各地传开，那里开始广泛使用纸张，后又经阿拉伯诸国传到北美和欧洲。
3、影响①作用：使得信息的记录、储存、传播和继承有了革命性的进步②地位：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著二、印刷术的进步1、印刷术的演进在印刷术发明前，人们用手抄书，既费时耗力，又易出错。
《中国古代的科学技术》说课案NAEZ DJQ 一、说教材的地位和作用《中国古代的科学技术》是岳麓版高中历史必修Ⅲ第一单元第6课的内容。
纵观第一单元，前5课可以“儒家思想的发展”为主要线索进行梳理，而第6课则以科技发展为主线，具有相对独立性，是构成本单元“中国古代的思想与科技”中一块重要的内容，对学生系统掌握中国古代文化有重要意义。
此外，本课与第3单元第15课《近代科学技术革命》一中一西遥相呼应，为第16课《综合探究破解“李约瑟难题”》作铺垫。
因而本课在教材中具有重要地位。
由本课内容较多，安排为两课时。
在此以第一课时为说课内容。
二、说教学目标1、基本知识：能够在原有认识的基础上对四大发明有更进一步的了解，掌握相关的重要史实；能够认识四大发明对世界文明进程产生的重大影响。
2、能力与方法（1）通过播放四则有关四大发明的视频材料，增强学生的感性认识和学习兴趣，引导其有意识地提取有效历史信息。
（2）通过系列问题的设计，培养学生的创新思维能力。
（3）通过选择材料，设计问题，引导学生阅读、讨论，帮助学生掌握历史学习的基本方法，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过本课学习，使学生感受古代中国人民的勤劳智慧、了解古代中国对世界文明的进步所做出的重大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感。
（2）通过本课学习，使学生认识到科学技术能否产生巨大的推动作用，主要取决于社会环境，培养辩证的科学观。
三、说教学重点与难点依据课标对本课的要求——“概述中国古代的科技成就，认识中国科技发展对世界文明发展的贡献”，并结合本课时的实际内容，确定重难点为：重点：有关四大发明的重要史实难点：中国古代四大发明对世界文明进程的影响四、说教法前苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基提出掌握知识就是“让事物和事实、现象和事件在一定意义上成为少年学生自己的东西”，教师应“在课堂上留出时间，让学生去独立地深入思考各种事实、相互关系、现象和事件”。
