八年级道德与法治下册第二单元理解权利的义务第三课公民权利学案新人教版

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教学设计2（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务，第三课公民权利，第一框公民基本权利，旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识到权利的重要性，学会正确行使和保护自己的权利。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念，对权利有一定的认识。

但部分学生对公民基本权利的理解较为片面，容易将权利与义务割裂开来，缺乏行使和保护权利的能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解公民基本权利，提高他们行使和保护权利的意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利，提高学生的权利意识。

2.培养学生正确行使和保护权利的能力，增强法治观念。

3.引导学生将权利与义务相结合，培养公民素养。

四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利。

2.教学难点：正确行使和保护权利的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受权利的重要性。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生学会正确行使和保护权利。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。

2.制作课件，展示宪法规定的基本权利。

3.准备时间：40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民在实际生活中如何行使和保护权利。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使和保护权利？引导学生学会在实际生活中运用法治观念。

4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提出的正确行使和保护权利的方法，加深学生对权利的认识。

5.拓展（5分钟）分析现实生活中侵犯公民权利的现象，引导学生学会依法维护自己的权益。

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教学设计3（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利，主要介绍了我国宪法规定的基本权利。

本课旨在帮助学生了解公民基本权利的内容，认识到权利的重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，但对公民基本权利的理解还不够深入。

通过本节课的学习，学生应该能够理解公民基本权利的含义，学会尊重和保护他人的权利。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的基本权利，认识权利的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

3.情感态度与价值观：树立正确的权利观念，学会在现实生活中维护自己和他人的权利。

四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的基本权利。

2.难点：如何培养学生尊重和保护他人权利的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民基本权利的内容。

2.讨论法：分组讨论，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会维护自己和他人的权利。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情景模拟材料，让学生参与实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法的基本权利条款，引导学生了解本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）分析典型案例，让学生了解公民基本权利的内容。

引导学生认识到权利的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，思考如何尊重和保护他人的权利。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，进行互动交流，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）创设情景，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的权利维护场景。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重和保护他人权利的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中维护自己和他人的权利。

学年八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框“依法行使权利”是本单元的重要内容。

本节课的主要内容是让学生了解公民的权利与义务，并学会正确行使权利。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解权利的内涵，掌握依法行使权利的方法，培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民的权利和义务有初步的认识。

但部分学生对权利的理解较为片面，容易忽视权利与义务的相互关联。

此外，学生在行使权利时，往往缺乏正确的途径和方法，容易侵犯他人的权利。

因此，本节课需要帮助学生全面理解权利的内涵，掌握依法行使权利的方法，培养学生的法治意识。

三. 教学目标1.让学生理解权利的内涵，认识到权利与义务的相互关联。

2.培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识。

3.引导学生学会依法行使权利，提高学生的法治素养。

四. 教学重难点1.权利与义务的相互关联。

2.依法行使权利的方法和途径。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权利的内涵和依法行使权利的方法。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治思维。

3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，提高实践操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟道具和场地。

3.制作课件，用于引导学生思考和巩固知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权利与义务的关系，引导学生思考：什么是权利？权利与义务之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解权利的内涵。

如：人身权利、财产权利、受教育权利等。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使权利？如何尊重他人的权利？引导学生学会依法行使权利，提高法治素养。

4.巩固（10分钟）情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，如模拟法庭、角色扮演等，巩固所学知识。

第三课第二框依法行使权利。

一、教学目标1.情感态度价值观目标：体会依法行使公民权利的意义、增强权利观念、树立按照法定程序办事的意识。

2.知识目标：知道权利的行使有界限，学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维护自己的合法权益。

3.能力目标：掌握维权的方式及其适用范围。

二、教学重难点1.重点：权利行使有界限三、教学方法自学、小组合作学习法、讨论法、探究法四、教学过程活动一：视频导入《成都“柯基犬”事件》教师设问：思考事件发酵前，如何看待本案中何某某和吴某的行为？学生回答：（板书）第三课第二框依法行使权利（一）行使权利有界限活动二：《成都“柯基犬”事件后续》教师设问：事件发酵后，何某某和吴某是在依法行使权利吗？为什么？学生回答：不是，任何权利都是有范围的，公民权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

1.任何权利都是有范围的。

活动三：《成都“柯基犬”事件处理情况》教师设问：如果你是办案民警，你会对三人讲什么道理？学生回答：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

2.不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动四：《成都“柯基犬”事件后续》教师设问：这里的“限度没把握好”是指的什么？学生回答：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式，步骤和过程进行。

（二）维护权利守程序1.公民行使权利应依照法定程序活动五：《成都“柯基犬”事件后续》教师设问：为了推动“柯基犬”事件的解决，公安机关告知当事人怎么做？学生回答：协商，调解，诉讼学生回答：师引导、总结：注意：三种调解的区别。

人民调解：是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。

行政调解：是指由我国行政机关主持，通过说服教育的方式，民事纠纷或轻微刑事案件当事人自愿达成协议，解决纠纷的一种调解制度，通常称为政府调解。

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计1（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”是学生掌握基本法律知识，认识权利与义务关系的重要单元。

本单元通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解我国法律保护公民的基本权利，同时强调公民在行使权利时必须遵守宪法和法律，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法权益。

第三课“公民权利”是本单元的核心内容，主要介绍了公民的基本权利。

本课内容主要包括：人身权利、政治权利、社会经济权利、教育文化权利等。

通过学习，使学生了解这些权利的含义、内容以及行使权利的要求，增强学生的权利意识，提高学生在现实生活中依法维护自身权利的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对公民权利有一定的了解。

但在现实生活中，学生在行使权利时，往往因为对权利的理解不深入、不全面，导致权利被侵犯或者滥用权利。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解权利的含义、内容以及行使权利的要求，提高学生依法行使权利的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国法律保护的公民基本权利，增强学生的权利意识。

2.引导学生理解权利与义务的关系，明白在行使权利的同时，必须履行相应的义务。

3.培养学生依法行使权利、维护权利的能力，提高学生的法治素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国法律保护的公民基本权利，理解权利与义务的关系。

2.教学难点：引导学生深入理解权利的含义、内容以及行使权利的要求，提高学生依法行使权利的意识和能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解权利的含义和内容。

2.讨论探究法：引导学生分组讨论，分享对权利的理解和行使权利的经验。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权利。

4.小组合作法：学生分组合作，共同完成权利相关的任务和活动。

公民权利设计说明本课通过情境探究、阅读时政新闻等方式,引导学生将理论和实际相结合,了解公民有哪些基本权利及其具体内容;知道行使权利有界限,树立正确的权利意识,增强公民意识、主人翁意识,积极参与国家的政治生活。

学习目标1.通过搜集资料、创设情境、分析生活案例,了解我国公民的基本权利以及如何正确行使权利,形成正确的权利意识,培养法治观念和责任意识。

2.通过自主学习、合作探究的学习方式,提高与人沟通的能力,拓展思维方式,增强学科思维能力。

3.通过构建联系,形成知识体系,整体把握我国宪法和法律确认并保障的公民权利,增强参与意识。

重点难点1.公民享有的基本权利的内容。

2.知道行使权利有界限,懂得依法行使权利。

3.了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利。

教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源:时政新闻。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时教学过程第一课时公民基本权利一、学习情境前面我们学习了宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民权利。

那么公民有哪些基本权利呢?这些权利的具体内容又是什么呢?今天,让我们一起来学习公民基本权利的相关知识。

二、预习检查1.选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

2.人身自由是公民最基本、最重要的权利。

3.人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

三、学习任务一六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。

七、课堂小结通过对本课时的学习,我们知道了公民有哪些基本权利以及这些权利包括哪些具体内容。

希望同学们能珍惜我们所享有的权利,积极参与政治生活,为国家的政治建设建言献策。

八、布置作业1.基础型作业:梳理本课时知识。

2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。

九、板书设计教学反思_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________第二课时依法行使权利一、学习情境上节课我们学习了公民的基本权利。

依法行使权利学习目标与要求：【学习目标】1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。

3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。

【重点难点】教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

教学过程：【自主学习】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

2.个人的自由和权利不能以损害国家利益、集体利益和社会利益为代价。

3.维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

4.调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。

5.我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。

【探究研讨】■探究交流：行使权利有界限●分享探究：学会依法行使权利●感受变化：学生阅读分享教材P41甲队球迷对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例。

●分享交流：甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？可能造成哪些危害？◇我国宪法第51条规定：中华人民共和国公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

◇宪法第34条规定：中华人民共和国年满十八周岁的公民……都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的除外。

◇宪法第40条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

部编人教版八年级下册第二单元第三课第一框《公民基本权利》活动课教学设计一、教材分析部编人教版八年级下册第二单元第三课第一框《公民基本权利》，是学生在学习了第一单元《坚持宪法至上》，了解了宪法的地位，明确了宪法对于个人、社会、国家的重要作用的基础上，进一步学习宪法的具体内容，深刻感受宪法与个人的紧密关系，增强宪法认同感，从而树立宪法意识，权利与义务意识，公民意识，尊法护法，成为遵纪守法的合格公民。

由此能更加自然地过渡到第三单元学生了解宪法与国家和社会的关系，第四单元树立法治精神，起到了承上启下的重要作用。

二、学情分析本框题《公民基本权利》，需要学生了解宪法对于公民基本权利的宪法规定，理论性较强，法律条文较多，涉及到的权利范围广，种类多。

加之，八年级学生社会经验不多，对于国家生活和法治建设了解有限，理性分析和抽象理解能力还不够强，因此，本框题内容处理过程中需要激发学生兴趣，深入浅出，将法律条文和学生实际生活结合起来。

因此，在新课之余，设计了一节活动课。

通过活泼有趣、参与度高的活动设计，加深学生对基本权利的掌握，也进一步培养学生的宪法意识，感受宪法与个人生活、学生成长的关系，培养学习宪法、遵守宪法、维护宪法的意识和能力。

三、教学目标1．情感态度与价值观：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系，增强宪法认同感，自觉尊法护法。

2．能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，学会运用宪法知识分析具体案例中不同行为主体的行为，提高运用宪法的能力。

3．知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。

四、教学重难点1、重点：提高运用宪法的能力，学会用宪法知识分析生活情境，规范自身行为2、难点：感受宪法与个人生活和成长的密切关系，增强宪法认同感五、教学过程（1）课前准备整理和收集生活情境，并形成典型案例，引入课堂进行小组讨论。

整理与课堂内容和生活情境相关的宪法条款，并形成学案，布置学生进行课前自主学习。

依法行使权利学习目标1.知道任何权利都是有范围的,依法行使权利的意义;明确维护权利守程序的原因和方式,自觉维护权利守程序,有效防止和化解纠纷 .2.明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护,增强自己的权利义务观念,树立依法维护权利的意识,依法行使权利,依法维护权利 .教学重难点重点:行使权利有界限 .难点:维护权利守程序 .学习过程一、漫画导入1.漫画中不文明养狗的行为侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?2.从中你明白了什么道理?二、自主学习1.公民行使权利不能超越它本身的,不能滥用权利 .2.个人的自由和权利不能以损害、和为代价 .3.维护权利的方式包括、、和诉讼等 .4.调解人以国|家法律法规和政策以及为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们互相谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷 .5.我国调解方式主要有、、 .三、合作探究1.江苏徐州的一位大妈火了 .因为她闯红灯和横穿马路,被交警拦下,被告知需要 "站岗〞后,屡次爆出雷语:我有心脏病,如果犯了,你就赔我;不差钱,明天继续违章;我教育孩子和孙子去偷,去闯红灯;我50多,不,我60多了 .一时间,网友热议不断 . "闯红灯大妈〞就像是一面镜子,照出了诸多层面的问题 .闯了红灯拒不接受处分,态度还如此蛮横……学生分角色扮演,模拟这一情景 .思考:(1)对徐州大妈的言行,你是怎么看的 .(2)如果你是现场的交警,会对她讲哪些道理?2.2021年,某机场二十余名乘客因航班延误,航空公司没有给予及时的、合理的解释和赔偿而情绪失控,冲入跑道逼停飞机,上演了 "拦机维权〞一幕 .【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利 .【其他乘客】 "拦机维权〞不可思议,稍有不慎就可能导致机毁人亡 .【机场公安】拦机乘客违反了航空平安保卫条例,处以治安处分 .【民航局】航空公司对该事件处置不当,暂停该航线的经营 .(1)从乘客维权反而受到处分的教训中,你得到什么启示 .(2)拦机乘客该如何正确维权?四、达标测试1.毕达哥斯说: "不能制约自己的人,不能称之为自由的人 .〞对此理解正确的选项是( )①公民在行使权利时没有绝|对的自由②公民要正确行使权利,不得损害国|家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内,以合法的方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.某校的午休铃声响过后,七年级|(1)班宿舍的其他同学都上床休息了,小东还在大声朗读英语 .室友提醒他,他却说: "学习是我的权利和自由,任何人都不能干预 .〞小东的言行主要错在( )C.在行使自由和权利时,损害了他人的合法的自由和权利3.在现实生活中,公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是( )4.请你按照要求填写以下各情境中被侵犯的权利以及如何正确维权 .情境被侵犯的权利小林在超市买完东西出门时,超市保安疑心其偷拿东西,强行对其进行搜身A.小明与小童有矛盾,于是他悄悄在荣耀榜上张贴的小童的照片上画上了两撇胡须B.小斌给班里长得比拟胖,学习成绩不佳的小红取侮辱性的 "绰号〞- -笨肥婆C.参考答案一、漫画导入1.休息权、环境权、人身权利等 .2.我明白了在行使权利时,有很多需要注意的界限 .公民行使权利,不能侵犯他人的合法的自由和权利 .二、自主学习1.界限2.国|家利益社会利益集体利益3.协商调解仲裁4.社会公德5.人民调解行政调解司法调解三、合作探究1.(1)这是法治观念淡薄的表现,不懂法律,不依法行使权利 .(2)闯红灯是违法行为,要受到相应的处分,公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利 .公民在行使自由和权利的时候,不得损害国|家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等 .2.(1)公民既要享受权利,又要履行义务;我们要树立法治意识,依法维权;公民在行使自由和权利的时候,不得损害国|家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利;要在法律规定的范围内行使权利;要以合法方式行使权利等 .(2)公民权利如果受到损害,要懂得依照法定程序维护权利 .维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等 .四、达标测试1.A2.C3.C4(2)小林正确的维权方法主要有:与超市有关人员协商,要求赔偿损失 .如果协商不成,就通过法律途径,把超市保安告上法庭 .小童正确的维权方式主要有:报告老师,请老师帮助解决,要求小明向自己赔礼抱歉 .小红正确的维权方式主要有:报告老师,请老师帮助解决,要求小斌向自己赔礼抱歉并消除影响 .。

公民基本权利1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。

教学难点：人身自由。

2 教学过程一、导入新课师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。

问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。

二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由(一)选举权和被选举权活动一：投上宝贵的一票“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。

选好村委班子，是搞好村建设的关键。

我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。

为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。

1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。

(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

(二)政治自由知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

(三)监督权活动二：探究监督权的行使(阅读教材第33页的第二个“探究与分享”)2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？提示：罗先生是在行使监督权。

他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。

3．归纳总结：目标导学二：人身自由活动三：案例回放——于某故意伤害案相比一审以故意伤害罪判处于某无期徒刑，二审虽然同样定为故意伤害罪，却依法按照各种情节判处有期徒刑5年。

于某是在人身安全面临现实威胁的情况下才持刀捅刺，且其捅刺对象都是在其警告后仍向前围逼的人，可以认定其行为是为了制止不法侵害；于某行为属于防卫过当，构成故意伤害罪。