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中考文学常识与名著阅读(19位作家梳理,8部名著)ppt课件

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中考文学常识和名著阅读课件

中考文学常识和名著阅读课件
《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集，是鲁迅对自己童年、少年和青年时代的 回忆。作者用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击 了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。
《春水》是冰心的一部诗集，以歌颂母爱、童真和对大自然的热爱为主题。 从冰心的诗句中，我悟到：一个人爱万物，她(他)是美丽而快乐的；一个人被 万物爱着，她(他)过得会安逸舒适。
3.(2012·福州中考)名著阅读。 《西游记》和《水浒》中有许多精彩的故事。请从下列四个故事
中任选一个，简述其内容。(80字左右) ①偷吃人参果 ②收服红孩儿 ③杨志卖刀 ④武松醉打蒋门神
答案：①“偷吃人参果”(示例)：唐僧师徒借宿五庄观。猪八戒听到镇元大仙的弟 子在谈论唐僧不肯吃人参果的事情，便央求孙悟空去偷人参果来尝尝。孙悟空偷来 人参果，他和沙僧细细品尝，而猪八戒心急，囫囵吞咽，竟没尝出滋味。 ②“收服红孩儿”(示例)：红孩儿掳走唐僧。孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火，请 来观音菩萨帮忙。观音菩萨设计让红孩儿坐上莲花台，后又给他套上金箍儿，勒得 他疼痛难忍。红孩儿愿入法门受戒，被观音菩萨收为善财童子。 ③“杨志卖刀”(示例)：为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。泼皮牛二前 来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。两人扭打起来，杨志一 时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。 ④“武松醉打蒋门神”(示例)：为帮助施恩夺回快活林，武松带着醉意大闹蒋门神 的酒店。蒋门神闻讯赶来，与武松打斗，结果被武松打得跪地求饶，只好答应武松 把快活林还给施恩。
中考文学常识和名著阅读
《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》 《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》 《水浒》《昆虫记》《海底两万里》《儒林外史》《简·爱》

中考语文知识与积累：文学常识与名著阅读课件(共57张PPT)

中考语文知识与积累：文学常识与名著阅读课件(共57张PPT)

6.按要求向他人推介某一部文学名著。 7.了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言 、成语与歇后语等。 8.品析文学名著的某个语言片段。
1. 完成下列表格。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
》(填作品名醉)中翁，亭抒记写了与民同游琅琊的快乐；
(
填人名)，印度文学泰家戈，尔曾获得诺贝尔文学奖，他在《金色
花》中赞美了童真和母爱。
5. 名著阅读。(5分) (1)在横线上填写与名著内容概述相对应的书名(范围为指定 的名著阅读书目)。(2分) ①《 朝花夕拾 》，记叙了作者童年的生活和青年时求学 的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师 长的怀念之情。
D，如池上楼等。
【解析】B.有误，谢灵运是南北朝时期山水诗派的开创者 ，早于孟浩然、李白、杜甫，所以“江心屿成为诗人的书 写对象是从唐朝开始的”说法错误。
4.文学常识填空。
庄子，
道(填家思想流派)主要代表人物之一，他的
作品闪烁着智慧的光芒；欧阳修，北宋文学家，他在《
第四十九回 ①
吴学究双掌连环计
宋公明三打祝家庄
……
《简·爱》
关注叙事角度
问题：《简·爱》 我转过嘴唇，吻了吻搁
与其他常见小说的 在我肩上的那只手。我
叙事角度不同， 深深地爱着他，深得我
采用这样的叙事角 已不相信自己能说得清，
度有何妙处？ 深得已没有言语能够表
我的理解： 达。
②
①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现 ，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮 助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。② 小说常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的 写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可 感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简· 爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进她的内心世 界。

部编版中考语文总复习课件——名著阅读(共44张ppt)

部编版中考语文总复习课件——名著阅读(共44张ppt)

人物形象
• 寿镜吾 • 作者读私塾时的老师，他是一
位方正、质朴、博学的人。对 学生要求严格，但又比较开朗 ，对爱玩的孩子们并不严加斥 责。
《繁星·春水》
• 作者介绍 冰心（谢婉莹），现代 著名作家、儿童文学家。
• 主要内容 以歌颂自然、赞美母 爱和抒发哲理的诗为多，也有的是 揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的 生灵，讴歌探索前进道路的先驱者 。
《阿长与〈山海经〉》
• 阿长是鲁迅小时候的保姆。此文记述 儿时与阿长相处的情景，描写了长妈 妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满 肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻 购赠送自己渴求已久的绘图《山海经 》，充满了尊敬和感激。文章用深情 的语言，表达了对这位劳动妇女的真 诚的怀念。
《二十四孝图》
• 本文讲述中国古代二十四个孝子故事 的书，配有图画，主要目的是宣扬封 建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅 读《二十四孝图》的感受入手，重点 描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨 埋儿”两个故事时所引起的强烈反感 ，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残 酷。
• 范爱农 • 一位觉醒的知识分子，但是无
法在黑暗社会立足，他无法与 狂人一样，最终与这个社会妥 协，也无法像N先生一样忘却， 所以他的内心痛苦悲凉。
人物形象
• 父亲 • 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他
兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒 令他背书。但是，鲁迅从来没有指责 过自己的父亲，他忏悔的是自己没有 让父亲安静地死去，这让他的心灵永 远痛苦。我们感到鲁迅先生对父亲强 烈的爱。
主题思想
• 《西游记》以神话的形式，曲折地反 映出现实的社会矛盾，表现了人民群 众惩恶扬善的愿望和要求。在孙悟空 身上集中反映了人民群众反抗专制压 迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈 愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争 的精神，是中国人民长期斗争生活的 艺术概括。

2019年中考文学常识与名著阅读ppt课件(优质课)

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云日相辉映，空水共澄鲜(谢灵运) 众山遥对酒，孤屿共题诗(孟浩然) 江亭有孤屿，千载迹犹存(李白) 孤屿亭何处？天涯水气中(杜甫)
A.孟浩然、李白、杜甫都写过有关江心屿的诗，江心屿真 不愧为“诗之岛”。
B.江心屿成为诗人的书写对象是从唐朝开始的。它的诗歌 文化真是历史久远。
C.谢灵运在永嘉期间写了很多山水诗。永嘉山水成就了谢 灵运，使他成为山水诗鼻祖。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火，照耀如 同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人。
C.张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅，蘧公孙的 俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样：真乃一时胜会。
D.延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将，大叫：“休 伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。
考查内容
热考篇目(人物)
题型
考点
1.《诗经》
2.诸子百家
3.史传
A.《初中重要作家作品知
文学
4.陶渊明、“唐宋八大家”、鲁迅、老舍、安徒生、选择题
识》(《中考说明》附录四)
常识
莫泊桑、契诃夫、雨果
填空题
中的文学常识；
5.四大名著
6.《聊斋志异》
7.《儒林外史》
作家作品 人物形象 作品体裁 故事情节
(2)名著中的主要人物，往往具有多面性。从下列人物中任 选一个，结合相关情节进行分析。
A.宋江 B.猪八戒 C.虎妞 示例：尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头 能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他 用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。
示例A：宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来 投奔他的人没有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅为忠义 堂，为了青史留名竟背叛同伴，导致最后的悲剧。示例B：猪 八戒——好吃懒做，常提出散伙回家；但他憨厚忠实，当师徒 受阻于流沙河，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐 僧。示例C：虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥 子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜 的东西给他吃。

中考语文总复习：文学常识与名著阅读课件

中考语文总复习：文学常识与名著阅读课件

名题强化
4．(2013·淄博)下列说法有误的一项是( A )
A．《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书， 我们学过的《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战 》均选自此书。
B．《小石潭记》《醉翁亭记》《墨池记》是我国古典文学“ 记”类作品中的经典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。
C．蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学 家。郭沫若曾为蒲松龄故居写了“写鬼写妖高人一等，刺贪刺 虐入骨三分”的对联。
名题强化
3．(2013·十堰)下列说法正确的一项是( C )
A．中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵。端午日 吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先， 元旦各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。
B．古代用地名称人，柳宗元又称柳河东；以官职称人，所 以杜甫称杜少府；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。
命题热点
中考文学常识和名著阅读部分主要考查：①课本涉 及的重要作家(作者及其国籍)、作品、作品出处；② 对课本涉及到的重要篇目的重要故事情节和人物的 评价；③对课本涉及的文体知识的掌握；④课标推 荐的中小学必读名著典型人物的分析(包括主要人物 的姓名、绰号、性格特点等)；⑤对名著中精彩故事 情节的简述；⑥对名著某一情节或某个人物作出自 己的评价；⑦对名著思想内容的评价。
D．任何一部优秀的小说，总有使人难忘的人物形象，如《西 游记》中的猪八戒、《儒林外史》中的范进、《故乡》中的杨 二嫂、《我的叔叔于勒》中的菲利浦夫妇等。塑造人物形象是 小说反映社会生活的主要手段。
名题强化
5．(2014·福州)名著阅读。 (1)把下面A、B、C处略去的人物姓名或绰号填在相应的横线上。 ①齐天大圣，混世__A__，只为芭蕉扇，相逢各逞强。这一个，金 箍棒起无情义；那一个，双刃青锋有智量。齐斗勇，两不良，咬牙 锉齿气昂昂。(选自《西游记》) ②离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德，因为我在那里过着 丰富、愉快的生活。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱 的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你， __B__先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛 苦。(选自《简·爱》) ③全宅子里，谁也不喜欢这位“__C__”。大家都用讥笑的口气讲 他，那个快乐的军人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂 师”“巫师”，外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。(选自《童年 》)

中考语文复习课件：专题五 文学常识与名著阅读(共25张PPT)(优质版)

中考语文复习课件：专题五 文学常识与名著阅读(共25张PPT)(优质版)

2．(2015·宁波)有人认为《简·爱》中的罗切斯特没有人情味，你认同吗？ 请结合原著阐述理由。 我不认同。罗切斯特几次险些被疯癫的妻子害死，但在庄园失火时依然去搭 救她，可见他是有人情味的。
【思路点拨】无论是回答“认同”或“不认同”，只要能结合原著相关情 节，自圆其说即可。
3．(2015·台州)有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。 你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的 相关故事加以分析。
(2)同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在 人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位 同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。 我认同甲的看法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财 产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和坠落。 祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。
只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是 朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手 前进。曹先生的话能感动他，____A____不用说话就能感动他。他对曹先生 说了真实的话，他将要对____A____说些更知心的话，跟谁也不能说的话都 可以对她说。
(老舍《骆驼祥子》)
备选人物：阿廖沙(《童年》)、杜小康(《草房子》)、祥子(《骆驼祥子》)
我认为苦难能锻炼一个人。阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经历了 父亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，迅速成长。
【思路点拨】先明确自己赞同哪种说法，然后选取其中一个人物，能证明自 己的观点就行。

2019年中考语文复习：文学常识与名著阅读ppt课件(57页)

2019年中考语文复习：文学常识与名著阅读ppt课件(57页)

)(3分) A
A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎
而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火，照耀如 同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人。 C.张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅，蘧公孙的 俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样：真乃一时胜会。
考查内容
1.《诗经》 文学 常识
热考篇目(人物)
2.诸子百家
题型
考点
分值
A.《初中重要作家作品知
识》(《中考说明》附录四 )中的文学常识；
3.史传 4.陶渊明、“唐宋八大家”、鲁迅、老舍、安 徒生、莫泊桑、契诃夫、雨果 5.四大名著 7.《儒林外史》 6.《聊斋志异》 选择题 填空题
作家作品 人物形象 作品体裁 故事情节
示例 1：《草房子》中的桑桑，他在油麻地小学的最后一段时 间里，脖子上长了一个肿块(鼠疮)，经历了生死考验。在四处 求医过程中，他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳柳等周围 的人对他真诚的关爱和帮助，把喝药看成是一件悲壮而优美的
事情，不再恐惧，变得更加善良，也更刚强。感悟：①生命的
美好庄严(优雅)。②亲情友情的可贵。③要坦然面对磨难，不 要悲观失望。④要坚持，相信奇迹Байду номын сангаас发生。
A.《在海底平原上散步》
C.《沉没的大陆》
B.《价值千万的珍珠》
D.《章鱼》
示例一：选A.《在海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯一行 三人第一次穿上潜水服，走出诺第留斯号(鹦鹉螺号)，跟随尼 摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看
见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软。

中考语文复习课件-讲-文学文化常识与名著阅(共11张幻灯片)

中考语文复习课件-讲-文学文化常识与名著阅(共11张幻灯片)
你脏看为对走顿么自来的问回远告战熟出白落之冲霄跳不招挺鳞间的然鼠子想有鸟妈愤只换有着什牛的你时在己说道来方诉士悉了广现它前的笑得知呼肚片变神是那不个凌爸走怒首点部么弹原为有她本他的好道神向缓首应小场在们离冲着有似子大鸟放样是通关霄上的歌痛落你 琴 因 什 些 的 来 们 眼 像 神 使 缓 领 下 清 别 上 才 开 对 点 有 乎 但 以 养 在 哺 生 心 小 妈 来 唧吧 匆 但的 白 就 么 尴 印 两 睛 知 使 们 靠 和 来 越 墅 那 情 真 的 快 没 知 就 打 后 殖 他 一 乳 物 心 刚 用 唧哼 匆 是脸 獠 不 非 尬 象 霸 个 有 道 大 只 汇 近 神 部 鸟 然 两 况 正 那 里 之 有 道 在 开 他 基 们 个 类 物 问 的 把 翅 叫着 记 你色 不 走 要 一 里 道 人 点 了 神 报 吩 使 落 鸣 后 只 它 确 部 冲 前 结 凌 下 哈 们 地 的 可 种 题 把 蛋 膀 你就 下 能那 弄 自 推 时 神 不 在 疼 什 鸟 两 咐 凌 上 声 站 们 定 落 出 神 果 霄 一 部 啦 肚 以 奇 既 两 蛋 指 的挺 数 不么 懂 己 我 间 使 讲 那 都 只 他 霄 空 行 在 鸟 还 这 笑 来 妈 算 的 刻 落 不 皮 孕 发 怪 然 颗 给 了 意好 据 能不 凌 走 是 理 儿 战 转 回 巨 赶 把 就 了 部 一 以 你 说 离 是 心 他 脸 过 下 育 现 蛋 了 指 思听 行 别好 霄 冷 的 知 沉 打 士 事 过 来 大 快 绳 响 凌 落 时 为 刚 们 道 开 回 思 上 是 它 面 小 自 点 蛋 凌的 了 实看 脸 静 游 道 稳 首 闹 是 情 身 把 子 起 霄 议 间 走 就 才 回 凌 的 了 然 肚 奉 们 袋 己 不 有 抱 霄 当凌 你 话我 色 戏 说 可 领 草 跑 就 急 他 神 这 放 了 和 事 还 错 是 来 霄 时 凌 后 皮 笑 公 的 就 鼠 越 过 这 在 然霄 出 实就 不 两 些 靠 而 觉 着 兴 切 让 鸟 件 下 白 厅 不 了 它 急 的 候 霄 挺 容 守 蛋 像 想 他 个 怀 后 肚 有心去说是好想人什的且得过奋我从事那声獠前明部们冲凌心也的了瞬法居袋越还里鸟皮两

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中考语文(人教版)总复习课件：19+名著阅读梳理

中考语文(人教版)总复习课件：19+名著阅读梳理
在书里我们触摸历史沧桑
19 ┃ 名著阅读梳理—九年级上册
C．他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，
他被逼无奈，雪夜投奔梁山；他追随宋江东征西战，立下赫赫战功。
A．____________
BC．．________②________________
③
①
19 ┃ 名著阅读梳理—九年级上册
(2)《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的 傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。 傅雷_用__自_己__的__经__历__现__身_说__法__，__教__导_儿__子__待__人__要_谦__虚__，__做__事_要__严__谨__，_________ 面对_困__境_不__气__馁__，__面__对_顺__境__不__骄__傲_，__礼__仪__要__得_体__等__；__对__待_艺__术__要__真_________ 诚，_有__艺_术__尊__严__，__有__民_族__荣__辱__感__，_做__“__德__艺__俱_备__、__人__格__卓_越__的__艺__术_________ 家”_；__在_日__常__生__活__中__要_劳__逸__结__合__，_正__确__理__财__，_正__确__对__待__恋_爱__婚__姻__等__。_______
_________________________________________________________ _________________________________________________________
19 ┃ 名著阅读梳理—九年级上册
2．2013·北京名著阅读。
章回
《水浒》和《西游记》都是我国长篇①________体小说的代表作品。《水浒》
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艰难困苦对于人才的作用，具有极强的说服力。
京考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第10课时┃文学常识与名著阅读
2． [ 2013· 西城一模]名著阅读。 “温故知新”一词出自《________ 论语 》，“舍生取义”出自
________ 儒 家的另一部经典著作《孟子》。在我们学过的一篇文 章中，孟子用排比句式列举了舜、傅说、 胶鬲(管夷吾、孙叔敖、百里奚) (填一个人名)等承担 ________________________________ “大任”者须经历各种磨难的事实，论证了“生于忧患，死于 安乐”的观点。
京考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第10课时┃文学常识与名著阅读
随 堂 演 练
1． [ 2013· 东城一模]名著阅读。
孟子的文章感情强烈，气势充沛，说理充分。比如，在
《鱼我所欲也》中，以三个“乡为身死而不受”领起，表达了 义 对贪求富贵，舍弃________________ 的强烈谴责。又如，在 《________________________________ 》中，文章开头列举了 生于忧患，死于安乐 舜 为首的六位历史人物奋起于苦难之中的事例，阐述了 以______
京考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第10课时┃文学常识与名著阅读
事情节、内容提要、主题思想等方面都要有准确的识记，尤其是 对精彩的故事情节一定要落实。
京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练
第10课时┃文学常识与名著阅读
考前要做一个认真的梳理。没有通读过的长篇，虽不可能再读， 但有关其介绍或梗概要有一定的阅读，要知道基本情节、经典 故事、主要人物。熟知是重点，课内课外有联系的是重点中的 重点。
第10课时┃文学常识与名著阅读
考纲 了解课文涉及的重要作家及作品，了解《全日制义务教育语文课程标 展示 准(实验稿)》推荐的课外读物。 年份 近 三 年 北 京 考 情 2011年 《朝花夕拾》：涉 及作者和名著名 称，学过篇目的主 要内容。 2012年 2013年
考查
范围
《水浒》和《西游 《左传》《战国 记》：刚恢复统一 策》：课文学过篇目 中考试卷时2008 的主要内容，重要写 年、2009年的考试 作手法和名著名称。 热点。属于给分 题。 已学和已知名著重要 已学和已知名著重 篇目的主要内容识记 要篇目的主要内容 和填写。 识记和填写。
解 析
京考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第10课时┃文学常识与名著阅读 3． [2011· 北京] 名著阅读。 鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是 朝花夕拾 》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了 《__________ 仙台 作者在日本________( 地名)学医的生活，其中的匿名信事件和看 电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看 弃医从文 到国人的麻木，这使他产生了____________ 的想法。
解 析 考查古典名著的文体常识把握和《水浒传》《西游记》 的重要人物和情节，都是熟知的，不要想难了。
京考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第10课时┃文学常识与名著阅读
2． [2012· 北京] 名著阅读。
春秋战国时期的谋臣策士很讲究劝谏的艺术。如《左传》一 书中记载的曹刿，在长勺之战前，面见鲁庄公，几番对话，一再 取信于民(或“小大之狱，虽不能察， 启发，终于使鲁庄公认识到_____________________________ ) 是作战取胜的先决条件；又如《________ 》一书中记载的邹 战国策 必以情” 自身生活中的小事 设喻，劝说齐王广开言路，改良政 忌，用________________ 治，最终使齐国兴盛起来。 文学常识和课堂阅读相结合，既考了文意的理解也 考了重要作品的把握。
命 题 趋 势
京考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第10课时┃文学常识与名著阅读
真 题 例 析
1． [2013· 北京] 名著阅读。 章回 体小说的代表 《水浒》和《西游记》都是我国长篇________ 作品。《水浒》是一部英雄传奇小说，讲述了一系列英雄故事，如 宋江 林教头风雪山神庙、________ 浔阳楼题反诗等。《西游记》是一 大闹天宫 被如来 部神魔小说，孙悟空是小说中的主要人物，他因________ 佛祖镇压在五行山下，后追随唐僧完成了西天取经的大业。
语段填空题 语段填空题
考查 重点 考查 题型
京考解读
已学和已知名著重 要篇目的主要内容 识记和填写。
语段填空题
真题例析
方法总结
随堂演练
第10课时┃文学常识与名著阅读
命 题 规 律
文学常识考点考察范围，《考试说明》要求识记的重要作家。 北京近三年未在选择题中考查。 名著阅读考点要求同学了解《中考说明》规定的名著的主要情节、 重要的人物及人物性格，并能进行简单地评价，近三年设题，考查重点 为应知和熟知内容。应知为课堂学过的名著片段，熟知是社会广泛传播 的著名人物、经典故事。 名著阅读考查题型一般为填空题型，填写的内容涉及作品名称、主 要人物、重要情节、人物活动的地点、人物性格特点、主要事件的起因 结果等。本考点考查的是同学的阅读积累，北京的考题有由课内向课外 转化的趋向。2011年—2013年北京中考都涉及此考点，分值3分。 1. 语段填空考查题型固定。 2. 坚持学过内容与常识内容结合考查。 3. 应知应会内容组成描述语段设题不会改变。
解 析 现代作家进入中考名著阅读，考查内容有常识的把握， 也有内容的把握，题型很活。

京考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第10课时┃文学常识与名著阅读
方 法 总 结
文学常识的复习，要将附录二中的19位作家进行纵向记忆和 横向联系。纵向记忆就是以文学史为线索，把他们古今排序，既 记朝代又记先后，串成一条线，以加强记忆。横向联系就是提到 哪一位作家，能够说出其代表作品，并能联想起作品中的人物形 象、精彩片段、名言名句等，形成一个完整的知识网络。 北京的中考名著阅读类试题着重考查学生对《中考说明》规 定篇目的了解情况和阅读状态。解答文学名著题必须建立在有一 定了解的基础上。名著的名称、作者、主要人物形象、精彩的故