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部编版六年级语文下册课内、课外阅读能力过关卷六年级语文下（R版）时间：90分钟满分：100分一、阅读古诗《石灰吟》，完成练习。
(13分)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1．写出下列词语的意思。
(3分)(1)等闲：__________(2)浑：____________(3)清白：__________2．品读诗句，完成练习。
(8分)“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石灰石需要经过__________和__________等重重磨难才能变成石灰。
面对这个过程，石灰石的态度是________________________，这表现了石灰石的__________________________________________。
3．《石灰吟》一诗表达了诗人________________________________________的高尚情操。
(2分)二、阅读《为人民服务》片段，完成练习。
(17分)人总是要死的，但( )有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或( )，或( )。
”为人民利益而死．□就比泰山还重□替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死．□就比鸿毛还轻□张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．按原文填空，并在“□”里填上合适的标点符号。
(4分)2．画“——”的句子中的两个加点的“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的____________之情，可以换成“____________、________________”等词语；第二个“死”字表达了对剥削、压迫人民的人的______________之情，可以换成“______________”等词语。
(10分)3．下列人物中，()的死重于泰山，()的死轻于鸿毛。
(填序号，3分)①戚继光②刘胡兰③雷锋④秦桧⑤李大钊⑥汪精卫三、阅读《那个星期天》片段，完成练习。
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．课内阅读。
未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。
至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（选自《古生物王国》）（1）写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
（4）用自己的话概括短文的主要内容。
【答案】（1）疏远；简单；冷却（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地壳的出现。
（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
【12篇】新部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1．阅读下文，回答问题。
深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。
含笑不（以已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
人，（竟竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比，倒（像向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……（1）选择文中括号里合适的字。
含笑不________（以已）（佩折）________服（竟竞）________然倒（像向）________是（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3）在文中用波浪线画出两个比喻句。
（4）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
【答案】（1）已；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。
野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。
（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。
（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
部编版六年级语文下册期末复习——第一单元课内阅读、类文阅读（有答案解析）【课内阅读】一、阅读《北京的春节》片段，回答问题。
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八那天，家家都熬腊八粥。
这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
......孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。
这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
(1)选文所描写的北京过腊八节的两个习俗是________和______，作者对它们进行了______（详写略写），给人留下深刻的印象。
(2)这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
①这句话把腊八粥比作______ ，写出了熬腊八粥的材料______。
②透过腊八粥可以看出这是一个( )年。
A. 团圆喜庆B.福寿满堂C.五谷丰登D.财运亨通(3)对文中画“____”的句子理解不正确的一项是( )。
A．“吃的喝的用的一切”写出了大人们为过春节而准备的东西极为丰富B．“万象更新”写出了人们筹备这些东西的主要目的是要在新年时显出新的气象C．这句话详写了大人们过春节的准备，仿佛让我们看到了大人们忙碌的身影D．这句话通过写大人们过春节的准备，说明了人们对新的一年寄予了美好的愿望(4)对课文中的“京味儿”词语理解正确的一项是( )。
人教版六上课内阅读专项。
2、在文段中找出下列词语的反义词。
（2分）4、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
5、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真切地感受到。
这样写的好处是、在这个文段里，作者运用了、、、等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
二、阅读《草虫的村落》3--9段，回答问题。
1、“庞”查音序应查（），查部首应查（）部。
“勉”查音序应查（），查部首应查（）部。
2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。
（2分）①形容体积大而笨重的东西。
（）②形容人来人往，非常热闹拥挤。
（）3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
”这句中的破折号的作用是（）。
（2分）A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。
蜥蜴说：嘿，小家伙们，小甲虫说：！5、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足（）勤劳（）储藏（）疑惑（）炙烤（）弹演（）聚精会神（）6、请用在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。
8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。
部编小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。
（2）两个“活着”的含义是（）A. 两个都指肉体的生存。
B. 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C. 前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
【答案】（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马（2）B【解析】【分析】（1）解答此题要结合上下文来理解，这一小节写了两种人，前一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人，后一个“有的人”是指鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马的人。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马。
（2）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
2．阅读短文，完成练习神秘的火星火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。
后来人们对火星的探测进一步证明，火星上确实曾经有水。
那么，火星上的水是从哪里来的？火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。
陨石的水分比较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。
部编版六年级语文上册《第五单元课内阅读》训练题及答案1. 课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这段话说明了________也在长的道理。
（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
（________）（3）这段话是告诉人们（______________）（4）选段中运用了两句谚语，你能再写两句谚语吗？（________）2. 课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班、快点儿、慢点儿、总是要，北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）根据选文内容填空。
文中的“热天”是指人的________时期。
最后一句中的“长”不仅仅指________的成长，________的增长，________的增加，还要看________的积累，________的提高。
（2）请你写出这段话的中心句。
3. 夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
——《夏天里的成长》节选（1）节选的第2自然段围绕着哪一句话来写，用“________”画出来。
（2）本文的中心句是什么？围绕中心句课文具体描写了哪些方面的内容？例子：你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
（新课标）2023年六年级语文下册课内阅读和单元主题阅读真题复习一、阅读第一单元课内选段，完成练习。
（8分）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。
大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。
”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”1.这段文字主要写的是______________________________。
（2分）2.根据选段内容，完成思维导图，并填空。
（4分）◆从上图可以看出八儿“_______________”（用四字词语概括）。
他这样分配的原因是______________________________。
（2分）3.下列对选段理解不正确的一项是（）。
（2分）A.从中可以看出八儿对腊八粥的渴望，以及希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望B.从中可以看出八儿是一个嘴馋且自私自利的孩子C.语言描写将一个天真、聪慧、狡黠的孩子形象刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁D.八儿与母亲的对话充满浓浓的亲情和生活气息二、阅读第二单元课内语段，完成练习。
（10分）鲁滨逊漂流记（节选）又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。
他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。
他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。
鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。
他给救下的野人取名“星期五”。
“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
1.鲁滨逊给他救下的野人取名“_________”，经过教化，野人成了他的_______ __。
（2分）2.对语段中画横线的句子理解有误的一项是（）（2分）A.这句话说明鲁滨逊已经适应了荒岛上的生活。
B.这句话说明鲁滨逊在荒岛上生活的时间很长。
部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地：“他可能睡着了。
”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。
”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。
周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。
（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的? 【答案】（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
【导语】阅读理解是学好⼀切课程的基础。
阅读，即是对⽂本的加⼯和理解过程。
不管哪⼀科的学习，都有对⽂本的阅读的过程。
如果连基本的⽂字意思都看不懂,⼜何谈做题，⼜何谈提⾼成绩。
以下是整理的《⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案5篇》，希望对您有所帮助。
⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼀：《梅花魂》⽚段 她却不⼀样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。
她是最有品格、最有灵魂、最有⾻⽓的！⼏千年来，我们中华民族出了许多有⽓节的⼈物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天⽴地，不肯低头折节。
他们就像这梅花⼀样。
⼀个中国⼈，⽆论在怎样的境遇⾥，总要有梅花的秉性才好！ 1、这段话中“她”指的是________________ 。
2、梅花的品格、灵魂、⾻⽓表现在 ________________ 。
3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？ 答：________________________________________________。
4、⼏千年来，我们伟⼤的中华民族出了许多具有梅花品格、⽓节的⼈，你能写出⼀些具有梅花特殊性的⼈吗？ 答：________________________________________________ 。
参考答案 1、梅花 2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。
3、不是，中华发族有⽓节的⼈物。
4、⽂天祥、岳飞、马宝⽟、黄继光⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼆：《乡愁》⽚段 ⼩时候 乡愁是⼀枚( )邮票 我在这头 母亲在那头 长⼤后 乡愁是⼀张( )船票 我在这头新娘在那头 后来啊 乡愁是⼀⽅( )坟墓 我在外头 母亲在⾥头 ⽽现在 乡愁是⼀湾( )海峡 我在这头 ⼤陆在那头 1.将下列词语还原到诗中。
浅浅的 窄窄的 ⼩⼩的 矮矮的 2.这⾸诗把乡愁⽐做________ 、________、________ 、________ 。
2007-2008学年度六年级课内阅读复习题第一部分：写景片断班别姓名成绩（一）阅读《桂林山水》片段，回答问题。
我攀登过……人在画中游”。
1．划去文中（）里不正确的读音。
（４分）2、第一自然段主要写什么？表达作者怎样的思想感情？（3分）3、这个片断作者运用了（）、（）的修辞手法写出桂林山水的特点。
4、默读带点的句子，然后自己提问题，自己回答，体会句子的内涵。
（2分）问题：回答：5、仿照画“”的句子的写法写一句话。
（2分）（二）阅读《林海》片断，回答问题。
语段一：大兴安岭这个“岭”……像海边的浪花吗？1. “凌”字用音序查字法应查，用部首查字法应查。
（1分）2、在文中的（）加上正确的标点符号。
（3分）3、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。
（3分）作者运用了、、等表达方法具体地描写出大兴安岭的、的特点。
4、文中的2-3自然段主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（3分）6、改变句子的说法，意思不变。
（2分）（1）“这里是落叶松的海洋。
”（2）“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？语段二：两山之间……味道很好。
1、在文中的（）里加上正确的标点符号。
2、给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
3、“白桦”的“桦”字用音序查字法先查，再查，用部首查字法先查，再查。
（2分）4、我能写出下列各词的近义词。
清可见底（）招来（）隐藏（）5、读文中加“”的句子，仿写一句。
（三）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。
语段一：我们的船渐渐……这美丽的南国的树。
1.用“”画出（）里正确的读音。
（3分）2、从｛｝里选出正确的词语，用“√”表示。
（4分）3.写出下列各词的近义词。
（4分）不可计数（）茂盛（）翠绿（）4．这个片断写了什么？表达作者怎样的思想感情？（3分）5.你收集过鸟的天堂的资料吗？结合你收集的资料写一写“这美丽的南国的树。
”（2分）语段二：这一次是在早晨。
……那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．划去文中（）里不正确的读音。
（2分）2．在文中找出两组反义词。
（2分）（）——（）（）——（）3．这个片断作者运用了（）（静态、动态）描写，写出了“鸟的天堂”4．文中加上“”线的句子中有两个鸟的天堂，第一个“鸟的天堂”指的是，第二个“鸟的天堂”指的是。
（3分）5．这个片断写了作者第次去鸟的天堂，时间是。
表达了作者的思想感情。
（4分）6．用“”出一句你认为写得好的句子，并写出为什么喜欢。
（3分）7、仿照文中画“”的句子的写法，也写上一句。
8、在本册课本中，你跟着作者领略了许多美丽的风景，你觉得哪里的景色最美？写一写你的见解。
（2分）（四）阅读《第一场雪》片断，回答问题。
开始下雪时还伴着小雨……五光十色的彩虹。
1、给文中加（）的地方加上正确的标点。
（3分）2、“砌”字用音序查字法先查字母，再查音节，用部首查字法先查，再查画，用数笔画查字法应查画。
（2分）作者抓住声音、形状、颜色写出了雪的特点。
写形状的词语有，写颜色的词语有，写声音的词语有。
（3分）3、写出下列各词的近义词。
寂静（）偶尔（）4、写雪后的景色这部分中，作者运用了、描写，写出雪的、的特点。
（2分）5、从文中找出ABB式的词语，抄下来，再写两个同类的词语（6分）（）（）你知道雪有什么作用吗？结合你查阅的资料，写一写雪的作用。
（3分）第二部分写人、记事部分班别姓名成绩阅读《荔枝》片断，回答问题。
（一）语段一：我拿了一个沙果……像孩子一样高兴。
1、在文中( )加上恰当的标点符号。
2、仿写词语：干干净净：3、“慰”字用音序查字法先查，用部首查字法先查。
4、给文中带点的字选择正确的读音。
5“明明知道了又要问”这意思在文中找一词来概括妈妈明知什么又问什么6、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？7、结合《荔枝》一文，谈谈你对母爱的看法。
8、文中划的句子应用( )语感读。
语段二：母亲去世前是夏天，……而今，荔枝依旧年年红。
1、在原文（）里根据拼音写出词语。
2、照样子，写词语。
一张张、、、汗津津、、、3、仿照文中划“”的句子写一个句子。
4、这个片断主要写了什么？表达作者怎样的思想感情？5、默读划“”的句子，然后提出问题，自己回答，体会句子的内涵。
6、文章的最后一段话，体会作者的思想感情，根据自己的理解，写几句作者没有说出的话。
(二)阅读《一夜的工作》片段，回答问题。
我立刻起来，……你也回去睡觉吧（）1、在文中的（）里加上正确的标点符号。
2、在文中选择正确的读音，打上“√”。
3、“热腾腾”的“腾”字用音序查字法先查，用部首查字法先查。
4、我能写出下面两个词的反义词。
浏览（）热腾腾（）5、“夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
”这个句子应抓哪个词语来理解。
你是怎样理解这个句子的？6、这个片断主要写了什么？7、联系文段的内容或结合你收集到的资料，用几句话写出你对文中加线句子的理解。
我的理解是：8、读了这两段话，你体会到作者表达了怎样的感情？你想对周总理说什么？（三）阅读《凡卡》片断，回答问题。
昨天晚上我挨了一顿打……我就要死的！……1、在文中( )加上正确的标点符号。
2、从括号里用“√”选择运用确切的词语。
3、“揪”字用音序查字法先查，用部首查字法查部。
4．这段话从、、这三个方面写出学徒的悲惨生活遭遇。
5．简要说明三次挨打的原因。
（1）昨晚挨老板鞭打是因为老板娘拿起鱼嘴直戳我的脸是因为（3）老板随手捞起家伙就打是因为6．选择正当的答案。
（1）这段话的主要意思是（）A凡卡经常挨打受折磨，请求爷爷带他回去。
B凡卡干的活很重。
C凡卡再也不愿当学徒了，一心想回家。
（2）这段话主要说明（）A凡卡不愿当学徒。
B凡卡的学徒生活很悲惨。
C凡卡很想念爷爷。
7.读了这个片断，你想到了什么？把你想到的写下来。
8、文中划线部分该用( )语感(感情)读的。
（四）、阅读《小抄写员》片段，回答问题。
又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作……忍不住仍旧爬起来。
1、给文中的带点字选择正确的读音，画上“”。
2、在文中的（）里选择正确的词语，打上“√”。
3、、写出反义词。
动摇（）冷淡（）4、用“ (1)”划出写叙利奥外貌的句子，从这些句子可以体现出叙利奥（）5、用“ (2)”划出叙利奥心理活动的句子。
6、改变句子的说法，意思不变。
“夜晚的工作是非停止不可。
”7、给文中划“”的句子提一个问题，然后自己回答，体会句子的内涵。
7、这个片断主要写了什么？你从这段话中体会了什么？语段二：不知什么时候，把儿子放在母亲怀里。
1、给带点字选择正确读音，画上“”。
2、在括号里划掉不适当的字。
3、“俯”字用音序查字法先查，再查；用部首查字法先查再查。
意思是。
4、写近义词。
懊悔（）啜泣（）5、照样子，写词语。
白发苍苍：（）（）（）（）6、（1）“明白了，一切都明白了！”父亲明白了什么？在原文的“”上写出父亲的想法。
（2）他叫着说：“爸爸！原谅我！原谅我！”叙利奥想请父亲原谅他什么？请在原文的“”上原帮叙利奥写出想法。
（3）父亲把叙利奥放在母亲怀里，母亲又会怎么说？请你也在原文中写出。
7、用“(1)”在文中划出“(1)”的语言描写；用“(2)”划出叙利奥父亲的语言描写。
8、你从这段话中体会了什么？9、叙利奥一家人以后会怎样？（五）阅读《“精彩极了”和”糟糕透了”》片段，回答下列问题。
几年后，……我努力地向前驶去。
1、把短文中不正确的读音及字词划去。
（2分）2、给文中第二自然段的最后一句话加上适当的标点符号。
（2分）3、在第一自然中，当时我听了父亲的评语可能想些什么，请在文中横线填上。
4、“糟”字用部首查字法先查部，再查画。
（1分）5、成年后，“我越来越”体会到儿时是“多么幸运”。
这是为什么？请说说你的见解。
（3分）6、你有过跟文中的作者同样的体会吗？请举例写下来。
（3分）7、写出近义词。
（4分）平衡（）谨慎（）鼓舞（）幸运（）8、写出反义词。
（3分）精彩（）谨慎（）严厉（）幸运（）9、请在短文中找出你认为最深受感动的句子，抄下来，并说说为什么。
（4分）10、这段主要写了，说明了。
11、默读划“——”的句子，然后自己提问，自己回答，体会句子的内涵。
12、仿照划“~~~~”的句子的写法，也写一句话。
（六）阅读《开国大典》片断，回答问题。
语段一：丁字形的广场……投向主席台。
1、用“√”打出正确的读音或正确的词语。
2、“到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
”这个句子运用了的表达方法，请你仿写一句。
3、读文加“”句子，你体会到什么？把你的体会写下来。
4、结合你收集的课外资料及“中华人民共和国人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
”这个句子，写出你的想法。
语段二：开头是海军……自己心里的欢喜和（激励、激动）。
1、给文中带点的字选择正确的读音，并打上“√”.。
2、在文中选择正确的词语，画上“”。
2、在文中加“”的句子的“”上补上合适的标点。
3、“胸膛”的“膛”字用音序查字法先查大写字母，再查音节。
这个片断主要写了什么？6、.如果你在电视机前看到阅兵式的经过，你会怎么想？把你的想法写下来。
阅读《开国大典》片断，回答问题。
开头是海军两个排，……自己心里的欢喜和激动。
1、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”（3分）2、“装甲车”的“甲”用音序查字法应先查，再查音节，用部首查字法应先部，再查画。
“甲”在字典中有4种解释：（1）第一，（2）古代军人打仗穿的衣服，（3）动物身上的硬壳，（4）现代用金属做成有保护功用的装备。
“装甲车”的“甲”该选第（）种解释。
3、给划“——”的句子加上合适的标点符号。
4、这段主要写了，表达了。
5、这个片断中的第一自然段写到受检阅的部队的次序是、、三军。
其中重点写了军，它有、、、等兵种。
（4分）6、用“”画出文中的比喻句，并仿写一个这样的句子。
（3分）7、哪个句子最能体现群众的高兴和激动的心情，用“”画出来。
人们激动的原因是，朗读这个句子应该用、的感情来读。
（3分）8、如果你在电视机前看到阅兵式的经过，你会想些什么？（2分）（七）阅读《十六年前的回忆》片断，回答问题。
（一）片断一那年春天，……母亲只好不再说什么了。
1、给短文的第二自然段加上标点符号。
(3分)2、给多音字组词。
(6分)待dāi( ) 片piān( ) 重zhòng( ) dài( ) piàn( ) chóng ( )3、找出与原文画“”的句子相对应的句子，用画出来。
(2分)4、读原文中画的句子，写一写你的体会。
(3分)5、改变“我哪能离开呢？”这个句子的说法，意思不变。
(1分)6、写出下面词语的反义词。
耐心( ) 含糊( )（二）片断二在法庭上，……他对于革命事业的信心。
1、用“”划出描写父亲外貌的句子。
