人教版小学语文六年级下册课内阅读试题全册

部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练(含答案)部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练（含答案）班级：_________姓名：_________第一课《北京的春节》1.阅读下文，回答问题。

除夕真热闹。

家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

（1）用下划线画出中心句，并抄下来。

__________________________________________________ _____________（2）这段话从哪些方面来写“除夕真热闹”呢？__________________________________________________ _____________（3）“守岁”有两重意思：岁数大的人_____________；年轻人___________。

（4）透过“万不得已”“必定”等词，你又体会到什么？__________________________________________________ _____________（5）本片段这样写有什么好处？__________________________________________________ ______________2.阅读下文，回答问题。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。

女人们在家中接待客人。

城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。

小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。

庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。

这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

（1）请画出人们在这天都做些什么？（2）“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能”从这话中反映了淳朴善良、________的民族心理特征和______________。

部编人教版六年级语文下册课内阅读专项练习题（含答案）1. 课内语段阅读，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好，①的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，②的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，③的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，④的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，⑤的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加港蓝。

喂，⑥的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。

陡峭清凉飞流淘气汩汩悠悠（2）选文采用______、______的修辞手法，依次写了山泉、溪流等景物，想象一下，作者还会和山中的哪些“朋友”打招呼?请仿照文中的句式，再写一句。

你好，______。

（3）请概括这段话的主要内容。

（不超过12个字）（4）文段中作者对山中“朋友”的称呼由第三人称“他们”变成了第二人称“你”、“你们”，这样的变化有什么好处?2. 阅读课内片段,完成练习。

我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。

①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。

很快,我就发现自己了祸。

因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米“哎呀!”我叫起来,“坏了!小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。

我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。

②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。

（1）选文中画横线的句子①②运用了______的修辞手法,句①形象地说明______；句②形象地说明______。

（2）联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

”理解正确的一项是（）（3）你喜欢文中的“我”吗?请对“我”进行简单的评价。

部编人教版小学语文六年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．阅读短文，完成后面的作业。

“明星”上的一粒“微尘”那里在北京召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信的大意是_____我读了您写的_____堆叠素数论_____觉得这本书写得很好_____可是经过反复核算_____发现有一个问题计算错了_____这好比在明星上蒙上了一粒微尘_____希望您能更正_____华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了。

他的意见完全正确，有着很高的才华。

”华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。

这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。

（1）在横线上填上适当的标点符号。

信的大意是________我读了您写的________堆叠素数论________觉得这本书写得很好________可是经过反复核算________发现有一个问题计算错了________这好比在明星上蒙上了一粒微尘________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微尘”指的是________。

（3）陈景润给华罗庚写信的时候，华罗庚是一位________，陈景润是一位________。

（4）陈景润在信中写了三层意思，分别为：①________；②________；③________。

（5）本文赞扬了华罗庚的哪些品质？【答案】（1）：；《；》，；。

；，；，；，；。

（2）华罗庚；计算错误（3）著名的数学家；普通中学青年教师（4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能更正（5）谦虚、真诚、实事求是。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

人教部编版六年级下册语文试题课内外阅读训练(精编版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。

诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。

这一句话是：“不要抛弃学问。

”以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。

从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。

趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。

即为吃饭生计，学问也决不会辜负人的。

吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。

到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。

凡是等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。

你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

至于时间，更不成问题。

达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个小时的工作。

你们看他的成绩!每天花一个小时看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。

诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。

可是，每天看3种小报也得费你一个小时的工夫；4圈麻将也得费你一个小时的光阴。

看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。

”学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。

再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。

（1）全文思路精美，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路：提出赠言→________→________→表达希望与祝愿。

（2）从文中找出一个句子写在下句后面，组成一个浓缩全文内容的警句。

不要抛弃学问，________。

（3）谈谈你是怎样理解“学问便是铸器的工具”这句话的。

★第一单元课内阅读训练——《学弈》姓名：得分：□品读短文，完毕练习。

弈秋，通国（全国）之善（擅长）弈（下棋）者也。

使弈秋诲（教）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心认为有鸿鹄将至，思援（拉）弓缴而射之。

虽与之俱（一起）学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

1、解释文中带点字、词旳意思，并写在对应旳括号里。

2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，成果第二个人旳棋艺比不上第一种人。

这个故事告诉我们做任何事情要一心一意，不能三心二意，否则将一事无成旳道理。

3、联络课文，写出下面句子旳意思。

为是其智弗若与？曰：非然也。

是由于第二个人旳智力不如前一种人吗？答：不是这样旳。

★第一单元课内阅读训练——《两小儿辩日》姓名：得分：□品读短文，完毕练习。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（原因）。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”。

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（高温度旳汤水），此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决（判断）也。

两小儿笑曰：“孰（谁）为汝多知乎？”1、解释文中带点字、词旳意思，并写在对应旳括号里。

2、联络课文，写出下面句子旳意思。

①一儿以日初出远，而日中时近也。

一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。

②孰为汝多知乎？还认为你比我们多懂得某些东西呢？3、从文中“孔子不能决也”一句可见两小儿所辩问题旳复杂性。

他们探索自然现象时采用旳措施是观测分析结论。

在辩论过程中，两小儿体现得都很在理、坚决。

孔子看待这个问题则体现出了不能决断旳态度。

4、写出两句你所懂得旳孔子旳名言。

①学而时习之，不亦说乎。

②有朋自远方来，不亦乐乎。

★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（1）姓名：得分：□品读片段，完毕练习。

燕子去了，有再来旳时候；杨柳枯了，有再青旳时候；桃花谢了，有再开旳时候。

★第一单元课内阅读训练——《学弈》姓名: 得分:□品读短文, 完毕练习。

弈秋, 通国（全国）之善（擅长）弈（下棋）者也。

使弈秋诲（教）二人弈, 其一人专心致志, 惟弈秋之为听；一人虽听之, 一心认为有鸿鹄将至, 思援（拉）弓缴而射之。

虽与之俱（一起）学, 弗若之矣。

为是其智弗若与？曰: 非然也。

1.解释文中带点字、词旳意思, 并写在对应旳括号里。

2.课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋, 一人专心致志 , 一人三心二意 , 成果第二个人旳棋艺比不上第一种人。

这个故事告诉我们做任何事情要一心一意, 不能三心二意, 否则将一事无成旳道理。

3、联络课文, 写出下面句子旳意思。

为是其智弗若与？曰: 非然也。

是由于第二个人旳智力不如前一种人吗？答: 不是这样旳。

★第一单元课内阅读训练——《两小儿辩日》姓名: 得分:□品读短文, 完毕练习。

孔子东游, 见两小儿辩斗, 问其故（原因）。

一儿曰: “我以日始出时去人近, 而日中时远也。

”。

一儿以日初出远, 而日中时近也。

一儿曰: “日初出大如车盖, 及日中则如盘盂, 此不为远者小而近者大乎？”一儿曰: “日初出沧沧凉凉, 及其日中如探汤（高温度旳汤水）, 此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决（判断）也。

两小儿笑曰: “孰（谁）为汝多知乎？”1.解释文中带点字、词旳意思, 并写在对应旳括号里。

2、联络课文, 写出下面句子旳意思。

①一儿以日初出远, 而日中时近也。

一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远, 而到了中午时分距离我们近。

②孰为汝多知乎？还认为你比我们多懂得某些东西呢？3.从文中“孔子不能决也”一句可见两小儿所辩问题旳复杂性。

他们探索自然现象时采用旳措施是观测分析结论。

在辩论过程中, 两小儿体现得都很在理、坚决。

孔子看待这个问题则体现出了不能决断旳态度。

4.写出两句你所懂得旳孔子旳名言。

①学而时习之, 不亦说乎。

②有朋自远方来, 不亦乐乎。

★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（1）姓名: 得分:□品读片段, 完毕练习。

新版人教部编版六年级语文下册课内阅读专项练习及答案一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练。

1.解释词语：万象更新：一切事物都在不断更新、变化。

2.文中破折号的作用是（A）表示意思的转换，跳跃或转折。

3.选文中的一个过渡句是：“到了腊月二十三，北京的大街小巷就开始了新的装扮。

”4.大人们也紧张是因为他们要准备年货、年夜饭等，同时也要为孩子们准备红包。

5.孩子们准备过年要做的事包括贴春联、放鞭炮、收红包等。

改写后：在北京，到了腊月二十三，大街小巷都开始了新的装扮，万象更新。

春节临近，大人们忙着准备年货、年夜饭，为孩子们准备红包；而孩子们则忙着贴春联、放鞭炮、收红包等，充满了节日的气氛。

二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练。

1.写出下列词语的近义词。

合拢——合并；浓稠——浓厚；搅拌——搅动；好奇——好奇心旺盛。

2.如果用两个四字词语来形容八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是“期盼满满”。

3.根据选文，下列说法错误的是（A）选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。

4.选文是通过描写八儿对腊八粥的期待、制作过程、人们吃腊八粥时的情景来表现腊八粥的美味和重要性的。

5.改写后：腊八粥，是中国传统的食品之一。

它浓稠可口，营养丰富，备受人们喜爱。

在这个节日里，孩子们期盼满满地等待着腊八粥的制作和品尝，而大人们也在忙着准备。

制作腊八粥的过程需要认真搅拌，让米粒煮得更加细腻。

吃腊八粥时，人们会感到痛快淋漓，满足而愉悦。

三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练。

1.解释词语：十五夜：农历每月十五日的夜晚。

尽：到了极致，完全。

2.这首诗的作者是唐代诗人XXX，诗中描写的景物有月亮、天空、星空、树林、江河等，表现了诗人对自然的感情。

3.根据古诗判断对错。

1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。

（错误，没有明确说明是中秋之夜）2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。

一、阅读《匆匆》选段，回答下面的问题。

（一）去的尽管去了来的尽管来着去来的中间（jiān jiàn）又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也____跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便______地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子_______，被微风吹散(sàn sǎn)了，________，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．请在文中空白处加上标点符号。

2．把文中的“_____”地方，补充完整。

3．请用“√”划出文中正确的读音。

4．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“______”划出有关的句子，并在下面仿写几句。

_________________________5．请用“_____”划出你感受最深的句子，并谈谈你的体会。

6、“挪”字用音序查字法应查______，用部首查字法应查_______部。

7、写出下列词语的反义词。

聪明（）空虚（）4、请用“____”画出第二段中的一个比喻句，这句话把_______比作_______，从中你感受到__________________ __5、我不禁头涔涔而泪潸潸，因为6、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指_____________；“游丝样”指__________；第一个“赤裸裸”指____________；“赤裸裸地回去”指____________。

人教部编版六年级语文下册课内外阅读练习题50(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．阅读理解。

还给谁1971年的夏天，我在A国上大学。

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。

那时候我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。

他看着我，我也知道，没有抬头。

他站起来，还在看我。

他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。

他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。

我不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。

“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。

我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子。

嗯！快乐些……”他轻轻地说。

说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。

那是我到A国后第一次收到的礼物。

小草，被我保留了许多年，才找不到了。

那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。

很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，。

我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。

这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。

（1）在文章中找出下列词语的近义词。

凝视——________ 激励——________（2）作者到A国后为什么情绪低落？（3）下面哪句话适合放在文中画横线处。

新版部编人教小学语文六年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．阅读短文，完成下列各题。

霍金——轮椅上的勇士霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。

他甚至是活泼好动的——这听起来有点儿好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。

当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。

他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。

（1）多音字组词。

挑tiǎo________tiāo________划 huá________ huà________缝 fèng________ féng________（2）画横线的句子在全文中起的是________作用。

（3）短文第3自然段主要写________。

（4）“幸运的是，每一次他都顽强地重新‘站’起来。

”这句话中，“站”字为什么加引号？（5）短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？【答案】（1）挑战；挑夫；划船；比划；地缝；缝衣（2）统领全文（3）霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（4）并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。

（5）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。

人教版小学语文六年级下册课内阅读练习试题全册六年级下学期课内阅读练习卷(一)一、燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1、找出文中的三个反义词，并把它们写下来。

（去）—（来）（开）—（谢）（枯）—（青）2、这段短文运用排比、设问修辞手法。

3、“我们的日子为什么一去不复返呢？”你能回答这个问题吗？答：我能。

因为时间匆匆而过，无声息，无影踪，去了就不能再回来了。

如：闲聊时，日子从我们的嘴边溜过；跳橡皮筋时，日子从皮筋底下钻过去；打电子游戏时，日子便轻巧地从我们的鼠标上跨过去。

当你觉察它匆匆地过去了，而惋惜时，日子便又随着我们的叹息声中轻轻飘去了。

4、给短文空白处加上标点符号，这句话表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

写“_____”的句子：太阳落了，有再升的时候；潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候。

5、这段话表现了作者对时间逝去而无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深留念。

6、文中破折号的作用是：解释说明二、我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸．．．．．．．了。

去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

《学弈》阅读练习一、写出“之”在句子中的意思。

1.弈秋，通国之善弈者也。

（）2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（）（）3.虽与之俱学，弗若之矣。

（）二、理解课文，回答问题。

为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？答：三、仔细阅读课文后填空。

1.《学奕》选自《》。

通过写的事，说明了。

2.《两小儿辩日》选自《》，故事体现了和孔子的态度。

3.孟子是我国古代的。

孔子是时期的，学派的创始人。

他一生的言行被弟子编成《》一书。

4.理解句子。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

（3）孰为汝多知乎？一、一词多义：1、此不为远者小而近者大乎？（）孰为汝多知乎？（）2、问其故。

（）及其日中如探汤。

（）二、古今异义。

1、日中如探汤。

汤：古义（）今义（）。

2、我以日始出时去人近。

去：古义（）今义（）三、划分句子的朗读节奏。

1、我以日始出时去人近。

2、此不为远者小而近者大乎？四、文学常识填空。

《两小儿辩日》中，两个小儿辩论太阳大小的变化情况，一个从（）角度出发，一个从（）角度出发，故得出相反的结论。

说明了（）、（）的道理，表现了他们（）、（）的可贵精神。

五、课文内容：1、两小儿为什么会得出不同的结论？（）2、这则故事可能给我们以多方面的启示。

（）3、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性？（）4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？（）。

《匆匆》阅读练习1.《匆匆》的作者是，他的作品还有。

2.文章紧扣“匆匆”，写了，表达了作者。

3.课文运用了等修辞手法。

开头、结尾都用了句，突出时间来去匆匆的和强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

（1）（2）一、指出下列句子的修辞手法：1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（）2、太阳他有肢啊，轻轻悄悄地挪移了。

（）3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？( )二、仿写句子。

1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

最新2021学年人教版小学六年级下册语文课内阅读试题全册六年级下语文课内阅读练习《学棋》的阅读实践一、写出“之”在句子中的意思。

1.弈秋通国之善弈者也。

(的)2.虽然一个人同心同德地听着，认为天鹅要来了，但他还是想帮船头射箭。

(┺ namace mu Tanji（空空间）3.虽与之俱学弗若之矣。

(他指前一个人)二、理解课文，回答问题。

1.为什么两个人同时学习下棋，但后者不如前者？(答因为后一个人不如前一个人专心。

┗蛘咭蝗俗ㄐ闹轮惊一人虽听之一心以为有鸿鹄将至)三、仔细阅读课文后填空。

这篇文章描述了两个人在学习和齐球一起玩围棋。

一个惊慌失措，另一个牟惠燮告诉我们，我们必须集中精力学习。

《两个孩子辩论太阳》阅读练习1。

一个词是多义词1、此不为远者小而近者大乎（┦仟）2、问其故。

（那）孰为汝多知乎（认为）及其日中如探汤。

（它）二、古今异义。

1.太阳就像汤。

唐：谷毅，伙计。

从这个意义上说，根s Mi禁止通过精炼水获得果汁。

2、我以日始出时去人近。

去：古义，├氇，今义，吗，┪从所在一地到别的地方。

三、划分句子的朗读节奏。

1.我在一天开始的时候走近人们。

2.这不是小问题，而是大问题。

4、用文学知识填空。

《两小儿辩日》中两个小儿辩论一一中太阳大小的变化情况，一个从┦泳酹角度出发，一个从┐ゾ酹角度出发，故得出相反的结论。

说明了┲识无尽、┭无止境的道理，表现了他们┒懒⑺伎吉、┨剿髡胬愍的可贵精神。

五、文本内容1、两小儿为什么会得出不同的结论。

┮蛭判断太阳远近的标准不同2、这则故事可能给我们以多方面的启示。

请写出你所得到的一种启示。

┤嗣嵌得的东西总是有限的，知识是无穷尽的。

3.从课文中的哪个句子中，我们可以看出两个孩子之间辩论的复杂性。

♪鬃毛硬，比目鱼硬。

4.两个孩子可以就这个复杂的自然现象提问，这意味着什么？它体现了古人认识自然、探索客观理性、独立思考、大胆质疑的精神。

《匆匆》阅读练习一、指出下列句子的修辞手法。

十三、《卖火柴的小女孩》(一）她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝（féng fèng ）已经用草和破布堵住了，风还是可以（钻、灌）进来。

她的一双小手几（jījǐ）乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和和自己小手吗？她终于抽出一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放拢）在火焰上。

多么温暖多么（ B ）火焰啊，简直像一支（ A ）蜡烛！这是一道（奇异奇怪）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ C ）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和（hé huó huò huo）一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1、“异”字用部首查字法应查巳、廾部，用音序查字法应查Y 。

2、从下面词中选择合适的词填入文中横线上。

（填序号）A小小的 B明亮的 C闪亮的3、选择正确答案，用“√ ”表示。

（1）文中横线的句子中的问句是A、反问（√ ）B、疑问（）C、设问（）（2）文中划横线的句子说明A、火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出火柴来。

（）B、小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。

（√）4、为什么说这是一道奇异的火光？答：因为这道光让她看到了她需要的东西，还给小女孩带来了温暖。

5、用“”画出这段话中想象的部分。

6、在短文的括号中选择恰当的词语或读音，用“”标出。

7、女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（②）①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。

②她太冷了，渴望得到温暖。

③她手里有火柴，可以点燃大火炉。

8、根据“她的一双小手……”一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。

六年级语文下册课内阅读2. 匆匆1、《匆匆》的作者是的，他的作品还有、，2、文章紧扣“ ”二字，刻画了 ,表达了作者3、课文运用了等修辞手法。

开头、结尾都用了, ，突出时间来去匆匆的和的强烈情感。

4、写出珍惜时间的语句。

(1) ____________________________________________________________(2) __________________________________________________________ 5、理解句子。

(1) “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再宵的时候；桃花谢了，有再开的时候。

”这句话米用修辞方法，表明(2) “但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话看似在问，__________________________________________________________________ (3) “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”这句话采用的修辞方法，把比喻成—，把比喻成0表现出作者_____________________________________________________________(4) “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

”这句话采用修辞方法，以细腻而独特的笔触，展示了________________________________________________________________________依照原句仿写：_______________________________________________________________呢？”这句话采用—修辞方法，写出了__________________________________________________________________________ 0仿写: ___________________________________3. 桃花心木1、《桃花心木》的作者是的。