第八课第二节敬畏生命【教学目标】情感态度价值观：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
能力：学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。
坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。
知识：理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
【教学重点】生命至上。
【教学难点】休戚与共。
【教学准备】学生准备情景剧《公交车上》。
教师搜集资源，制作课件。
【教学过程】一、导入新课：欣赏视频《第六批在韩志愿军烈士回国》教师：接英雄回家，这时对英雄的敬畏，也是对生命的敬畏。
本节课，我们一起来学习第八课第二节《敬畏生命》，出示课题。
二．合作探究：教师：我们先来了解什么是敬畏，敬，是恭敬，敬重，严肃，认真。
畏，是谨慎，不懈怠。
敬畏，是人类对待神圣事物对一种态度。
那么，我们为什么要敬畏生命，又怎样敬畏生命呢？本节课，我们将通过以下三个环节来解决这些问题。
（一）挖掘生命之贵。
教师：生活中有太多的突如其来，面对不可抗拒的天灾人祸，不可预知的结束，我们的生命就像一颗摔在地上的鸡蛋，它是脆弱的，渺小的，艰难的。
难道我们的生命仅是如此吗？我们来看时间轴上的一个案例。
多媒体展示：失联客机教师：有人说，搜救失联客机，花费这么长时间，投入这么多资金，最终还是没找到，太不值得了！还不如一开始就不找寻!你同意这种观点吗？请同学们小组讨论。
学生小组讨论，回答。
教师：生命也是坚强的、崇高神圣的，生命至上，生命价值高于一切，因此，我们要敬畏生命、珍惜生命。
想一想：不顾自身生命安危去就他人，是不爱惜自己生命对表现吗？学生思考回答。
教师：敬畏生命，我们不仅要珍惜爱护自己的生命，也要推己及人，珍爱他人生命。
这是人性本善的呼唤。
（二）弘扬生命之善首先，是角色体验环节《公交车上》情景一：公交车上来一位老人，请全班同学做出行为选择。
情景二：某乘客坐过站了，与司机产生矛盾，影响司机驾驶。
