第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义学习目标1、懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
2、学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
3、明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
重点发现生命的意义。
能够分辨什么样的人生是有意义的。
难点发现生命的意义。
能够分辨什么样的人生是有意义的。
课型探究型新授课课时1课时教学过程(一)自主预习A.肯定生命，永不放弃生的希望B.珍爱生命，将生命的价值延伸C.漠视生命，视生命为身外之物D.尊重生命，用生命来谋取名誉6.下列网友对自己生命的意义的看法，你认可的是（）①小虎头: 立志当一名医生，关爱自己和他人的生命健康②阿宝:当一名优秀教师，为社会培养更多的优秀人才③幸福树：做一位警察，保护人们的生命健康安全④大苹果：当一名企业家，为社会提供更好质量的产品A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④7.材料分析题著名作家巴金在一篇文章中写道:“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着就是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去，我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断的自问，我的生命什么时候开花？”每个人对国家，社会，他人都有价值，请你思考：作为大千世界中的平凡，怎样的一生是值得过的？部编人教版《道德与法治》七年级上册第10课《感悟生命的意义》教学设计【课程标准】依据2011版的课程标准，本课所依据的课程标准的对应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”，具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性、珍爱生命；体会生命的价值，认识到实现人生意义应从日常生活中的点滴做起。
”还有就是课程标准中的“我与国家与社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建和谐社会的责任意识。
”【学情分析】1、初中阶段是形成正确的人生观、价值观的重要时期。
刚进入初中的学生，风华正茂，对生活的充满热情，洋溢着生命的活力。
随着自我意识的发展，中学生开始“探问”生命，思考生命的意义和价值。
2、初中学生的心理发展的不成熟和自身认知水平的有限，对生命的认识和理解不够全面，甚至产生误差。
使得有一部分学生感到生活的意义渺茫，人的生命渺小而脆弱，生活机械而乏味，开始对生存的意义和生命的价值产生怀疑，不同程度的表现出漠视自己的生命和他人的生命。
【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；引导学生用积极的情感、健康的心态发现和创造生命的意义。
能力目标：增强选择有意义的生活能力；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
知识目标：1.了解生命的意义，创造有意义、有价值的生命。
2.懂得选择自己的人生道路，驾驭自己的生活。
【教学重点难点】重点：探求生命意义的重要性。
难点：生命的意义需要发现和创造。
【教学方法】深研教材说教法：模块教学法，情境教学法，案例分析法，活动探究法因材施教说学法：自主、合作、体验、探究【教学准备】教师准备：1、教师的价值观准备。
①教师切实领悟正确的生命价值观的实质，体验到为生活和社会付出后的价值感和愉悦感，并把这种良好感觉通过创设情境、体验教学传递给学生。
②学情准备：了解学生对待生命的真实态度，有针对性的进行正确生命观念的引领。
2、学生准备：学生可以针对“生命的意义”以谈话或者设计问卷进行课前调查接下来请听龙幼欢老师对《感悟生命的意义》的教学设计进行解读三、教学设计【教学过程】一、导入新课（3-4分钟）师：这张照片展示的地方大家都很熟悉吧？生：开心农场师：前几周咱们初中部的开心农场正式开园，为表达老师的祝贺，今天我特地为你们准备了一份大礼，想知道这里面是什么吗？生：想（学生代表扫描二维码，展示礼物——生命的种子）学生：这是一颗生命的种子，今天就让我们一起将它种下，期待他发芽开花吧。
可是，这颗种子最近闷闷不乐，现在我们来看一下这颗“生命”的种子遇到了什么烦恼？（播放微课）师：皮皮通过总走访小鸟、小花和小狗知道了他们对生命意义的理解，聪明的你们是如何理解“人为什么活着”这个问题的呢？今天就让我们一起去感受生命的意义（板书）这一节课主要分为两部分，种子发芽季和种子开花季，第一部分我们一起去探索生命的意义都有哪些；第二部分我们一起去发现我们自己的生命。
（设计意图：设置播种“生命的种子”情境，利用智慧教学元素，激发学生学习兴趣）二、篇章一种子发芽季（追寻生命的意义）（15-18分钟）（一）活动一师：“你为什么活着呢”这个问题看起来很有难度，但我相信以咱们班同学一定可以得出很多令人惊喜的答案。
请同学们独立思考，举手起来发表你的见解生：回答（二）活动二师：刚刚同学们是从自己的角度来思考生命的意义的，接下来，让我们一起来聆听同学们课前采访他人的结果，以组为单位，给我们分享。
学生分享师：通过之前的思考和他人给我们的启示，你对生命的意义有了新的认识吗？学生概括总结：付出爱心，承担责任（三）活动三师：在课前老师也走访了一些人，在他们身上找寻生命的意义，一路走访一路感动，下面我们一起来欣赏一下生命带给我们的感动。
（播放视频——最美的逆行者）设问：（1）视频中最打动你的是什么？（2）他们生命的意义是什么呢？生：总结生命的意义是社会、国家的需要，选择牺牲和奉献。
师：这就是生命意义的最高境界，将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
（板书）过渡：通过刚才我们一路的探寻，我们看一下我们的生命种子发生了哪些变化呢？——长出枝叶（设计意图：通过三个活动，感知生命意义的三个境界，培养学生的概况归纳能力）三、篇章二种子开花季（发现我的生命）（10-15分钟）过渡：同学们想知道如何让我们的种子更加茂盛，开出美丽的花朵吗呢？学生：想师：扫描屏幕中的二维码获得提示吧！你们获得了什么线索学生：时空穿越隧道师：时光穿越隧道将会把我们带到人生中的三个时间段，过去的我，现在的我，未来的我。
首先我们穿越来到过去的我。
时空一：过去的我思考：回忆曾经发生过的重要的事情（包括：挫折、成功、接受别人的帮助；帮助他人等等）并说说这些经历对你的生命有怎样的影响呢？学生分享师点评：生命是独特的，每个人的生活不同，对人生的理解就会不同。
我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己形成人们所说的“我的人生”。
（板书）过渡：走过过去，我们来到了现在时空二：现在的我思考：这时候的我们正青春，如何让生命的种子开出美丽的花朵呢？（从自己、家庭、学校和社会四个方面阐述）学生分享：师点拨：生命意义是具体的，体现在我们生活的每一天，体现在生活中的每一个细节中，具体到人的一言一行中。
（板书）过渡：时光飞梭，我们来到了未来时空三：将来的我畅想未来：发挥你的想象，结合自己的理想说说二十年后的自己会开出什么样的花呢？学生：描写和分享（播放背景音乐）师点拨：放眼望去，同学们的人生已经百花怒放，灿烂无比，可是生命的种子不是仅仅靠憧憬就可以开出美丽的花朵，需要我们去发现和创造，这样我们的生命之花才能独特与长久。
最后，让我们一起高唱《怒放的生命》，用奋斗与不屈去浇灌我们的生命之花，让它绚丽地绽放。
（设计意图：通过穿越生命的三个阶段，回忆生命的过去、践行生命意义、畅想生命的未来，感知生命的独特性和具体性，达到主动发现和创造生命意义的目的，从而突破难点）四、课堂小结：（2-3分钟）第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义【学习目标】知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造；能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义；情感价值目标：明白生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
【自主预习】（参照课本P112-114）一、生活的追问1.人为什么活着对于有些人来说，的丰富多彩和的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命，他们认为探索这个问题是有必要的。
2.怎样的一生是值得过的能够活出自己的，实现，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的，无论事情大小，都能承担起自己的，这样的一生是值得的；将个人追求建立在的基础上，这样的一生是值得的。
二．发现我的生命1.生命是独特的，生命意义是具体的每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地，形成人们所说的“ ”。
2.生命的意义需要自己发现和创造我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地这些问题，我们会更加生命的意义。
【合作探究】小组探究：思考课本P112探究与分享，谈谈你如何看待“有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的”这个观点，并陈述理由。
【巩固内化】把下列重点内容在书本标记，并记忆背诵下来。
1.怎样的一生是值得过的？P1122.如何认识生命的意义？P113-114【课后练习】一、选择题1. 每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该()A.追求物质享受，及时享乐B.追求生命的物理时间，延长自己的寿命C.为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量D.只关心个人的生命2.下列诗句中不能体现生命的真正意义的是（）A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.天行健，君子以自强不息3.某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。
下列观点不可取的是（）A.小丽：生命的意义来自我们对生活投入自己的精力和时间B.小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事C.小明：长大后我们才能去追求生命的意义D.小华：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的意义4.为了让百姓早日喝上“放心水”，湖北省枝江市水库管理处的工程技术负责人王明海，在连续工作93天后突发心肌梗塞倒在施工现场，不幸殉职。
这位水利干部的付出诠释了一名党员扎根基层、服务百姓的奉献精神。
王明海的事迹告诉我们( )①人生的意义在于对社会的奉献②生命是短暂的，需要倍加珍惜③承担责任必须付出生命的代价④为社会作贡献能延伸生命的价值[来源:]A.①②B. ①④C.②③D.③④5.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。
但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启示是()A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。
在他们的身上充分体现了()①崇高的爱国情怀②强烈的社会责任感③坚强的意志④诚实守信的美德A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.怎样的一生是值得过的？下面的漫画启示我们要（）A.活出完全属于自己的人生B.承担起自己对社会的责任C.将个人追求建立在个人需要的基础上D.有一部自己喜欢的手机二．材料分析题朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。
