思政部工作流程图

思想政治教育“六个环节”的组织与实施《公安消防部队思想政治教育大纲》在认真总结新时期部队教育实践经验的基础上，从计划、准备、授课、活动、讨论、总结六个方面对教育的主要环节进行了明确。

这“六个环节”，紧密相连、环环相扣，比较全面地反映了部队组织实施思想政治教育的一般流程，具有很强的实践指导意义。

但《大纲》作为一个法规性、指导性文件，其中对“六个环节”只是作了要点式的提示。

落实中还需紧密联系实际，进一步细化。

为此，我们参照有关规定，充分吸取近年末部队教育的实践经验和《大纲》试点经验，对教育的组织实施进行了具体规范，力求为部队依法施教，按纲施教提供借鉴。

一、计划环节的组织与实施制定计划，是部队开展经常性思想教育的首要环节，支队可充分发挥统筹教育的“四种权力”科学确定思想政治教育的方法、内容和时机，基层大中队应结合单位实际，自主计划安排经常性思想教育。

制定计划前，应深入搞好思想调查，目的是掌握官兵的思想底数，找准教育中需要解决的重点问题，为制定计划提供现实依据。

开展思想调查，支队政治机关通常以召开座谈会、问卷调查、网上调查、听取汇报等方法进行，基层大中队可以通过个别谈心、跟班作业观察等方法进行。

制定计划时应根据官兵接受能力和思想实际，区分层次，分别制定计划，教育计划通常应包括：指导思想、教育内容、教育时间、教育对象、形式方法、主要问题、组织实施、基本要求。

支队政治处在制定月教育计划时，应给大中队不少于1天的自行安排教育时间。

制定计划后，应召开教育准备会，广泛征求基层的意见建议，及时进行修改完善，而后审批，下发基层部队执行。

大中队自行安排的思想教育计划，应结合周课表一起制定，报支队政治处备案。

对一些重大的，需要集中开展的经常性思想教育，其计划制定，应经大队党委会，大队部、中队支委会集体讨论决定。

制定经常性思想教育计划，应坚持“四个依据”（依据上级的指示精神，依据部队的形势，依据官兵的思想实际，依据大纲的内容要求)。

三级流程图及流程说明BC-01.02 综合评议
1 流程图
BC-01.02
上级流程名称：
2 流程概述
2.1 流程简介
本流程描述采用综合评议方式议定价格、明确双方的权利义务及确定合作对象的过程，从发起综合评议申请开始，到确定合作对象及合作内容结束。

综合评议、直接签订合同、招投标均为石油开发中心进行合同谈判的方式，后接签订合同流程。

2.2 流程目标
提高谈判效率，确保质量、控制价格。

3 输入与输出
4 岗位职责说明
4.1 主责岗位职责：
物资或工程/服务采购负责人：
•负责审核潜在对方单位资格，发起综合评议申请
•负责编制综合评议文件，并发放综合评议文件
•负责组织综合评议，撰写综合评议报告报领导审批
4.2 参与岗位职责：
专业部门：
•负责参与编制综合评议文件的技术条款部分，并提供专业支持经营管理部综合评议管理岗：
•负责参与综合评议过程并记录评议结果，综合评议资料存档思政部纪检监察专员：
•负责监督综合评议过程是否存在违纪违规行为
财务资产部、规划计划部、所在地基层单位：
•负责派专人参与综合评议
5 流程步骤描述
6配套文件
《石油开发中心综合评议管理规定》。

浅析材料性能学课程思政发布时间：2022-03-03T05:37:09.651Z 来源：《中国教工》2021年第11期6月作者：刘同华[导读] 2016年以来，习近平总书记提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，刘同华江西理工大学材料冶金化学学部，江西赣州 341000摘要：2016年以来，习近平总书记提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，包括高等院校专业课教学。

因此，专业课教学进行“课程思政”成为高等教育必将进行的课程改革。

本文以材料性能学的“课程思政”为例，主要介绍了“课程思政”教育教学改革的背景，材料性能学“课程思政”教育教学改革的主要思路和主要内容。

关键词：材料性能学；课程思政；教学改革一、“课程思政”教育教学改革的背景2016年，习近平总书记提出要以立德树人为中心，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

2018年10月，教育部下发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，要求在每一门课程中有机融入思政教育元素，形成专业课教学与思想政治理论课教学同向同行的育人格局。

2019年5月9日，江西省教育厅印发的《进一步加强高等学校本科教学管理的八项要求》的第一项就是加强“课程思政”建设。

江西理工大学（后面简称我校）高度重视“课程思政”，高位推进。

2017年7月7日，召开思想政治工作专题党委会研究；7月10日，下发《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》，提出要推动“思政课程”向“课程思政”转变；12月，下发《关于“课程思政”教育教学改革的方案（试行）》，在全省率先启动“课程思政”教育教学改革。

在此背景下，专业课教学进行“课程思政”，成为近几年教育界的研究热点之一，同时也是高等教育必将进行的课程改革。

以此为契机，进行材料性能学的“课程思政”教育教学改革。

二、材料性能学“课程思政”教育教学改革的主要思路如何将课程思政元素结合材料性能学课程特点，有效融入课堂教学，是在课程教学中面对的重点和难点。

政教处工作流程一、主题教育1.德育计划政教处结合“三项管理规范”编制学期德育计划初案→召集各专业部商讨计划可行性，并形成初稿→上报分管领导→按校领导批示制定详稿→发送各专业部及班主任→→各专业部制定本部德育工作计划→督促班主任制定班级计划→检查班级计划落实情况→相关材料归档2.主题活动开展、根据德育工作计划确定主题，制定预案→报分管校长审批→按批示要求修订主题方案→发放通知到各专业部、班级→按方案组织实施→活动结束形成总结→相关材料存档二、班主任队伍建设1．班主任队伍选聘专业部发布班主任选聘方案→个人申请→专业部初审→分管校长审定→政教处备案，办公室汇总→公示确定→发放聘书或任命书→班主任职前培训→班主任履行工作职责附表1：班主任申请表2．例会、培训政教处提前做好班主任学习内容→请示分管领导→报校长办公室备案统筹、与专业部协调→确定会议时间、地点→发布通知→会场布置→会议考勤、安排摄像等→做好会场整理工作→撰写新闻稿→相关会议材料归档3.青年教师培养政教处协同专业部确定人选→上报校长室→根据批复举行仪式、发放聘书→阶段性总结→学期结束形成性考核→相关材料归档三、综合治理1.校园“三防”建设（1）成立“三防”管理小组（2）定期开展“三防”检查（3）及时反馈检查结果（4）督促相关责任部门及时整改附表2：江苏省高邮中等专业学校“三防”检查表2.偶发事件处理接讯人第一时间到现场→组织保安等相关人员控制现场→通知相关专业部、班主任配合调查→学生填写偶发事件调查表→重大事件向校领导汇报，请示处理意见→依据相关制度对肇事者给予教育→形成偶发事件调查报告→相关材料归档附表3：学生偶发事件情况调查表3.军训、双拥（1）军训政教处制定预案→报校长室审批→按批示结果修改预案，形成定稿→与消防、武警等有关机构联系，落实教官→落实军训班级、班主任→与总务处、专业部等相关处室协调相关工作→实施军训项目→军训结束形成总结→相关材料归档（2）学生应征申请高二以上学生到专业部领取应征申请表→班主任填写评语→学生到各职能部门审核学分、学费、思想品德、是否保留学籍等→办公室登记留存应征申请→分管校长签字、盖章附表4：学生应征申请表4.帮教工作（1）按学校有关规定制定帮扶计划，落实、检查教师家访（2）组织“三生”定期开展学习活动。

思政教师工作工作计划表一、工作目标1.提高学生的思想道德素质和政治素养，培养学生正确的思想意识和社会责任感。

2.加强学生的政治学习，提高学生的政治理论水平和政治参与能力。

3.推动学校的思政课改革，创新教学方式和手段，提高教学质量。

4.引导学生积极参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

5.促进学生全面发展，关注学生的个性发展和心理健康。

二、具体工作计划1.加强学生德育教育（1）制定思政课教学大纲和教学计划，明确教学目标和内容。

（2）开展社会主义核心价值观教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

（3）组织学生参加思想道德建设实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

（4）建立学生德育档案，跟踪学生思想道德发展情况，及时发现和解决问题。

2.强化学生政治学习（1）组织学生参加政治学习和研讨活动，提高学生的政治理论水平和政治参与能力。

（2）开展主题班会和政治教育活动，引导学生了解国家政策和时事热点，关注国家大事。

（3）组织学生参加政治实践活动，培养学生的政治参与能力和社会责任感。

（4）建立学生政治学习档案，跟踪学生政治学习情况，评估学生政治学习成绩。

3.推动思政课改革（1）学习先进教学理念和教学方法，提高自身思政课教学水平。

（2）探索多种教学手段和教学方式，创新思政课教学内容和形式。

（3）组织课堂观摩和教学研讨活动，促进教师之间的教学交流和互相学习。

（4）开展思政课评比活动，激励教师改善教学效果，提高教学质量。

4.引导学生参与社会实践和公益活动（1）组织学生参加志愿者活动和公益服务，培养学生的社会责任感和公民意识。

（2）建立学生社会实践档案，记录学生的社会实践活动和成果。

（3）开展实践教学和社会实践调研活动，增加学生对社会的了解和体验。

（4）组织学生参加学校组织的各类活动，培养学生的团队合作意识和组织能力。

5.关注学生个性发展和心理健康（1）建立学生发展档案，了解学生的学习情况和个性特点。

课程思政的实施进度和步骤介绍课程思政是指在高校的各个学科课程中融入思想政治教育的内容和方法，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

在当前高校教育改革中，课程思政已经成为一项重要的任务。

本文将介绍课程思政的实施进度和步骤。

实施进度第一阶段：理论研究与设计1.确定课程思政的目标和内容：在开展课程思政之前，需要进行充分的理论研究和设计工作。

首先，要明确课程思政的目标，即培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

其次，要确定课程思政的内容，包括思想政治理论、党史国史、时事政治等方面的知识。

2.制定课程计划和教学大纲：根据课程思政的目标和内容，制定详细的课程计划和教学大纲。

课程计划中包括每个学期的教学内容和进度安排，教学大纲则详细说明每个课程的内容和教学方法。

第二阶段：教师培训和教学准备1.教师培训：为了保障课程思政的教学质量，需要对相关教师进行培训。

培训内容包括思政知识的学习、教学方法的培训以及教学实践的指导等方面。

通过培训，提高教师的教育教学水平，能够更好地开展课程思政教育工作。

2.教学准备：在教师培训之后，教师需要进行教学准备工作。

包括准备教材、教辅资料、教学用具等，确保教学资源的充分准备。

此外，还需要制定教学计划和课件，为课程思政的授课做好充分准备。

第三阶段：课程实施和效果评估1.课程实施：在课程实施阶段，教师按照教学计划和教学大纲进行授课。

通过讲授、讨论、案例分析等方式，向学生传授思政知识，引导他们正确树立世界观、人生观和价值观。

2.效果评估：在课程实施之后，需要对课程思政的效果进行评估。

评估可以通过考试成绩、学生问卷调查、讨论反馈等方式进行。

通过评估，了解学生对课程思政的掌握程度，及时调整和改进教学方法，提高教学质量。

实施步骤步骤1：明确目标和内容1.确定课程思政的目标：明确培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

2.确定课程思政的内容：确定思想政治理论、党史国史、时事政治等方面的知识内容。

步骤2：制定计划和大纲1.制定课程计划：详细安排每个学期的教学内容和进度安排。