中班语言采蘑菇

幼儿园中班《采蘑菇》教案(幼儿教案一、教学内容幼儿园中班《采蘑菇》教案，以幼儿园中班幼儿为对象，通过学习《采蘑菇》的故事，让幼儿了解蘑菇的生长环境、特点以及采蘑菇的基本常识。

教材章节为语言领域的故事篇，具体内容为《采蘑菇》故事。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。

2. 培养幼儿观察图片、描述图片的能力。

3. 培养幼儿在日常生活中注意安全，学会自我保护。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对蘑菇的生长环境和特点的理解。

2. 教学重点：幼儿学会采蘑菇的基本常识，提高安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事课件、图片、蘑菇模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外采摘蘑菇，让幼儿观察蘑菇的生长环境和特点。

2. 故事讲解：通过多媒体课件或故事课件，讲述《采蘑菇》的故事，让幼儿了解采蘑菇的基本常识。

3. 图片观察：展示不同种类的蘑菇图片，让幼儿观察并描述蘑菇的特点。

4. 小组讨论：分组讨论如何在采摘蘑菇时注意安全，学会自我保护。

5. 实践活动：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作蘑菇模型。

六、板书设计1. 蘑菇的生长环境2. 蘑菇的特点3. 采蘑菇的安全常识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《采蘑菇》的故事内容。

2. 作业答案：《采蘑菇》故事内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学活动的效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。

2. 拓展延伸：带领幼儿进行蘑菇种植实验，让幼儿亲身体验蘑菇的生长过程，进一步了解蘑菇的特点。

幼儿园中班《采蘑菇》教案，通过故事讲解、图片观察、小组讨论、实践活动等形式，让幼儿了解蘑菇的生长环境、特点和采蘑菇的安全常识，培养幼儿的观察能力、倾听能力和自我保护意识。

在教学过程中，注重实践情景的引入和课后拓展延伸，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班《采蘑菇》教案幼儿园中班《采蘑菇》教案6篇幼儿园中班《采蘑菇》教案1活动目标1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

活动准备场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、篮子若干活动过程一、儿歌导入。

我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。

二、游戏体验。

我以兔妈妈的`形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，表扬表演到位的小朋友，重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。

三、朗诵表演。

老师范读儿歌，同时表演出不同的情绪。

孩子跟读，表现出情绪。

小组读，比比谁的情绪最夸张。

四、延伸活动。

把儿歌表演给最喜欢的人看。

教学反思《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充满童趣，内容浅显易懂、形象生动。

语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。

另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。

活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的积极性一直比较高。

在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简单布置，这种“情景教学”有利于培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。

整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让孩子在轻松愉快的环境中学习。

可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。

所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。

幼儿园中班《采蘑菇》教案2一，活动目标：1、要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。

幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思教学目标1.能听懂并模仿《采蘑菇》的歌曲；2.能认识蘑菇的外形特征；3.能区分蘑菇的颜色和大小；4.能简单描述采摘蘑菇的过程；5.培养幼儿的合作意识和爱护自然的观念。

教学准备1.CD机、CD、音箱；2.幼儿园教室；3.蘑菇模型、图片或实物；4.手工纸、彩色笔、颜料、剪刀、胶水等；5.教师准备的教学素材和活动流程表。

教学活动活动一：引入歌曲《采蘑菇》1.教师播放歌曲《采蘑菇》；2.带领幼儿跟着歌曲做动作，如：捏蘑菇、摘蘑菇等；3.宣布本次活动主题为《采蘑菇》。

活动二：认知展示蘑菇1.教师出示蘑菇模型或实物，让幼儿看并摸摸看，激发学生的兴趣；2.特别指出蘑菇顶部的帽子和下部的柄，让幼儿分别观察和描述出它们的形状；3.要求幼儿说出蘑菇的颜色和大小。

分类游戏1.准备多种颜色和大小不同的蘑菇图片或实物，并放在幼儿前面；2.要求幼儿小组内合作，将其分类，同组内幼儿合作完成任务。

活动三：创造创作采蘑菇图画1.给幼儿提供蘑菇的画板和彩色笔、颜料、剪刀、胶水等工具；2.要求幼儿们根据自己对蘑菇的认知和 imagination，画出自己认为最美的蘑菇。

可以自由发挥，也可以根据实物模仿。

活动四：反思小组讨论1.让幼儿们在小组内就本次活动内容展开讨论；2.引导幼儿讨论采蘑菇的注意事项，如：不能随便采摘不认识的蘑菇，采摘下来后要小心保存等；3.鼓励幼儿们分享自己的感受和体验。

教学反思与总结在这次《采蘑菇》的教学活动中，本人认为采用了一些比较具有针对性的措施。

对于易懂的歌曲响应了幼儿园中班孩子的好奇心，而采蘑菇模仿游戏和分类游戏通过游戏将具体的展示过程转变为互动的活动，更能让学习过程变得亲密而有趣。

活动结束后在小组讨论的环节中，教师鼓励孩子们共同思考、合作和分享的精神得以实现。

总得来说，本次教学活动基于游戏的课堂设计，能够提高幼儿兴趣和主动性，对于幼儿园中班的学习效果具有积极的促进作用。

幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班语言领域，选自《幼儿园中班教材》第五章节“自然环境”单元，以“采蘑菇”为主题，通过讲述小动物们采蘑菇的故事，引导幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境以及采蘑菇的基本常识。

二、教学目标1. 培养幼儿对自然环境的观察和认识能力，激发幼儿对蘑菇的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高幼儿的词汇量和句子构建能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解蘑菇的生长环境和采蘑菇的基本常识。

难点：让幼儿能够运用语言表达对蘑菇的认识，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、蘑菇模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察多媒体课件中的蘑菇图片，引导幼儿说出蘑菇的特点，如颜色、形状等。

2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述《采蘑菇》的故事，引导幼儿了解蘑菇的生长环境和采蘑菇的基本常识。

在故事讲解过程中，教师可适时提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 随堂练习（5分钟）：教师出示蘑菇模型，让幼儿观察并说出蘑菇的特点。

然后，教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅蘑菇画，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 例题讲解（5分钟）：教师出示一道关于蘑菇的生长环境的选择题，让幼儿听题并作出选择。

教师讲解正确答案，并解释原因。

5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书内容：蘑菇的特点、蘑菇的生长环境、采蘑菇的注意事项七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《采蘑菇》的故事。

2. 请幼儿观察家人或周围人采蘑菇的场景，并用自己的语言描述。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事讲解、随堂练习、例题讲解等形式，让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境以及采蘑菇的基本常识。

课堂上，幼儿积极参与，表现出对蘑菇的兴趣。

在作业设计方面，注重培养幼儿的语言表达和观察能力，让幼儿能够在实践中巩固所学知识。

采蘑菇中班语言教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思1. 教学目标•培养幼儿对大自然的感觉和兴趣；•让幼儿了解有些植物可以食用，有些植物不能食用；•培养幼儿的合作精神和社交技能；•提高幼儿对周围环境和安全意识的认识。

2. 教学内容与步骤2.1 教学内容1.蘑菇与野菜介绍2.采蘑菇的步骤3.蘑菇采摘现场观察4.如何烹饪野菜和蘑菇2.2 教学步骤1.导入老师向幼儿们展示一些蘑菇和野菜的图片，让幼儿们试着猜出名称，并询问，谁曾经尝过或见过这些植物。

2.野菜与蘑菇介绍老师介绍一些常见的野菜和蘑菇的名称，并通过图片和描述帮助幼儿们学习它们的外观和特征。

3.采蘑菇的步骤老师介绍采蘑菇的步骤，并告诉幼儿们需要注意的安全事项，例如切勿吃不认识的植物，不要乱踩乱跑等。

然后带领幼儿一起到野外蘑菇采摘现场。

4.野菜与蘑菇的采摘现场观察在采摘现场，老师引领幼儿们细心观察野菜和蘑菇，帮助他们学习如何正确地采摘。

5.回到教室进行烹饪老师引导幼儿用采摘回来的蘑菇和野菜一起烹饪。

老师和幼儿们共同体验烹饪的过程，同时教授正确的烹饪方法。

3. 活动评价与反思本次活动中，幼儿们通过采摘蘑菇和野菜的过程，通过动手实践学习了一些重要的知识点。

活动的整个过程充满了乐趣，并且很好地锻炼了幼儿的合作能力和社交技能。

在活动之后，老师和幼儿们进行了小结和评价，并收到了许多积极的反馈和想法，例如幼儿们提出了自己采摘野菜和蘑菇的新想法和方法。

4. 参考文献暂无参考文献。

5. 结束语这个教案可以让幼儿们在玩耍中感受到大自然的美丽和神奇，并让他们学习一些与环境和食品安全有关的知识。

在教学过程中，老师要注意幼儿的安全，严格防止幼儿采摘不该采摘的植物或者玩耍过于激烈而受伤。

同时，老师也要在引导幼儿采蘑菇和野菜的过程中，让他们意识到和重视环境保护和安全问题，让他们养成良好的安全习惯。

幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章第一节《采蘑菇》。

内容包括认识不同种类的蘑菇，了解蘑菇的生长环境和特点，学习采蘑菇的正确方法，以及培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇的品种、生长环境和特点，提高他们的认知水平。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：认识不同种类的蘑菇，了解蘑菇的生长环境和特点。

教学重点：学习采蘑菇的正确方法，培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇图片、实物蘑菇、采蘑菇工具、教学PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色和大小，激发他们的兴趣。

2. 讲解：结合实物蘑菇，讲解蘑菇的品种、生长环境和特点，让幼儿了解蘑菇的相关知识。

3. 实践：分组进行采蘑菇活动，指导幼儿正确使用工具，培养他们的动手能力。

4. 课堂互动：邀请幼儿分享采蘑菇的心得，引导他们谈论在活动中遇到的困难和解决办法。

5. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何辨别有毒蘑菇，提高幼儿的自我保护意识。

6. 随堂练习：让幼儿观察图片，辨别有毒蘑菇和可食用蘑菇，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《采蘑菇》2. 内容：a. 蘑菇的品种、生长环境和特点b. 采蘑菇的正确方法c. 辨别有毒蘑菇的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在户外寻找蘑菇，记录下所见所闻。

2. 答案：根据实际情况，描述找到的蘑菇种类、生长环境和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解和互动，让幼儿了解了蘑菇的相关知识，提高了他们的观察力和动手能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注安全问题，避免误食有毒蘑菇。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续关注大自然，了解其他植物的生长环境和特点，培养他们的探索精神。

同时，开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。

幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《身边的动植物》，详细内容为第三节《采蘑菇》。

通过学习，让幼儿了解蘑菇的种类、生长环境，引导幼儿观察、认识不同种类的蘑菇，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇的生长环境、种类，知道蘑菇是真菌的一种。

2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿认识和区分不同种类的蘑菇。

重点：了解蘑菇的生长环境、特点，培养幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇实物或图片、PPT、放大镜。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外寻找蘑菇，让幼儿观察、触摸蘑菇。

（2）引导幼儿讨论蘑菇的生长环境、外形特征等。

2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示蘑菇实物或图片，让幼儿观察、描述。

（2）通过PPT讲解蘑菇的种类、生长环境、用途等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一种蘑菇，让幼儿描述其特点。

（2）教师引导幼儿分析蘑菇的生长环境，讲解蘑菇的营养价值。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蘑菇。

（2）教师指导幼儿用剪刀、胶水制作蘑菇手工作品。

（2）教师引导幼儿思考如何保护大自然，爱护动植物。

六、板书设计1. 《采蘑菇》2. 内容：（1）蘑菇的生长环境（2）蘑菇的种类（3）蘑菇的特点七、作业设计1. 作业题目：画一种你喜欢的蘑菇。

答案：略。

2. 作业题目：和家人一起寻找蘑菇，记录蘑菇的生长环境。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了蘑菇的生长环境、种类、特点。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述、交流，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找蘑菇，观察不同种类的蘑菇。

幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《大自然》，详细内容为“采蘑菇”。

通过该章节的学习，让幼儿了解蘑菇的种类、生长环境及采蘑菇的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇的基本知识，认识不同种类的蘑菇。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发对大自然的热爱。

3. 培养幼儿团队协作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蘑菇的种类及生长环境。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、蘑菇模型、采摘工具模型、挂图等。

2. 学具：采摘工具（塑料制）、画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《采蘑菇的小姑娘》的故事，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：利用PPT课件、蘑菇模型和挂图，讲解蘑菇的种类、生长环境等知识。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行模拟采蘑菇活动，让幼儿亲身体验采摘的乐趣。

4. 例题讲解：以采摘工具模型为例，讲解如何正确使用采摘工具。

5. 随堂练习：分组进行采摘活动，让幼儿在采摘过程中学会观察、沟通和协作。

7. 表扬鼓励：对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 板书采蘑菇2. 内容：画上不同种类的蘑菇，标注名称和生长环境。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蘑菇。

答案要求：A4纸，彩色画笔，画出自己喜欢的蘑菇，并标注名称。

2. 拓展延伸：回家后与家长一起查找更多关于蘑菇的知识，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，大部分幼儿能积极参与，课堂气氛活跃。

但在采摘过程中，部分幼儿对蘑菇的认识不足，导致采摘失误。

今后教学中，应加强幼儿对蘑菇知识的掌握，提高实践操作能力。

拓展延伸：组织家长参与采蘑菇活动，增进亲子关系，提高幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

重点和难点解析：1. 教学难点：蘑菇的种类及生长环境的掌握。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。

中班语言《采蘑菇》绕口令活动教案教案主题：中班语言《采蘑菇》绕口令活动教案适用对象：中班幼儿教案难度级别：低教案字数：1000字教学目标：1. 能够朗读绕口令《采蘑菇》；2. 能够熟练掌握绕口令的语音、语调、语速等要素；3. 能够自信地表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。

教学准备：1. 绕口令《采蘑菇》；2. 教学图片和视频。

教学过程：Step 1 导入新知老师与幼儿们打招呼，引出今天的主题：“我们今天要一起来学习一首有趣的绕口令《采蘑菇》。

”Step 2 呈现绕口令老师播放《采蘑菇》的视频或演唱此绕口令，让幼儿们跟着老师学习。

《采蘑菇》采蘑菇，采蘑菇，蘑菇在哪里？蘑菇在山里，山里有只鹿，鹿角有多少？多少有两只，两只鹿角真秀气！Step 3 练习老师和幼儿们一起练习朗读《采蘑菇》绕口令，让幼儿们逐渐熟悉并掌握其中的语音、语调、语速等要素。

Step 4 拓展活动1. 分角色朗读：老师分别指定一些幼儿扮演不同的角色，比如：蘑菇、鹿角、采蘑菇的人等，让他们轮流朗读《采蘑菇》绕口令，以增强幼儿的表达能力和合作意识。

2. 采摘蘑菇：老师播放《采蘑菇》相关的图片或视频，让幼儿模仿采摘蘑菇的动作，进一步加深对绕口令的理解和记忆。

Step 5 总结老师与幼儿们一起总结绕口令的学习内容和方法，并让幼儿自由表达对绕口令学习的感受和体会。

教学反思：通过《采蘑菇》绕口令活动，不Step 5: 总结与延伸为了加深幼儿对绕口令的理解和记忆，我们可以在其他语言活动中加入类似的绕口令活动，例如：1. 排队说绕口令：幼儿可以在排队时相互交流绕口令，既锻炼了口齿，又加强了团队合作和沟通能力。

2. 阅读绕口令：在阅读绘本或其他故事时，可以选择一些包含绕口令的内容，通过阅读理解和朗读来加深对绕口令的理解和记忆。

3. 制作绕口令书：让幼儿们在教师的指导下，制作自己的绕口令书，可以通过画图或编写文字的形式，展示自己对绕口令的理解和表达能力。