《学构图》讲课讲稿

五年级下册美术说课稿-4《学构图》简介本课是五年级下册美术教材中的《学构图》一章，目的是让学生学会用简单的形状组合描绘物体的基本方法和技巧。

本课注重学生的实践操作，通过观察与实践，让学生逐渐理解构图的基本知识和技巧，提高他们的构图水平，激发他们的创造力和想象力。

教学目标1.掌握构图基本方法和技巧。

2.能够用简单的形状组合描绘物体。

3.能够运用学到的知识，进行构图创作。

4.培养学生的创造力和想象力。

教学重点1.将物体形状进行简单的组合。

2.掌握基本构图技巧。

教学难点1.如何将形状进行合理的组合。

2.如何运用画面元素进行构图。

教学准备1.讲台和黑板。

2.纸和铅笔。

第一步：引入1.引导学生回顾前几节课学习的内容，对于构图有什么了解。

2.出示美术作品，并引导学生分析其构图特点和感受。

第二步：讲解1.介绍构图的概念和基本方法。

2.运用简单的形状进行组合描绘物体，并讲解构图技巧。

第三步：示范1.示范如何用简单的形状进行组合描绘物体。

2.在黑板上示范构图的基本技巧。

第四步：练习1.让学生在铅笔和纸上进行练习，尽可能多地进行构图练习。

2.批评性指导学生进行构图创作。

第五步：总结1.由学生进行总结，回顾本节课的主要内容。

2.引导学生认识到学习构图的重要性。

教学方式主要采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。

教学评估1.检查学生的构图作品，评估学生的构图能力和创造力。

2.通过课堂提问等方式，来检查学生掌握的知识点。

本节课可以结合实际生活中的物体进行描绘和构图，增加学生的兴趣和参与度，使学生更好地掌握构图知识和技巧，提高他们的艺术表现力。

人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》说课稿一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解构图的基本知识，掌握构图的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了丰富的案例和练习，使学生能够通过实践更好地理解和掌握构图知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心不稳等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握构图技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解构图的基本概念，掌握构图的方法和技巧，能够独立完成一幅构图合理的画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对美的感知和欣赏能力，培养学生合作、交流的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本知识，构图的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用构图技巧创作出一幅具有个性的画作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、范画、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅美丽的画作，引导学生欣赏和分析构图，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍构图的基本概念，讲解构图的方法和技巧。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解构图在实际应用中的重要性。

4.实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

6.课堂小结：回顾本节课的内容，强调构图的重要性，激发学生课后继续探究的兴趣。

七. 说板书设计板书设计如下：构图基本概念•构图：画作中的布局和安排•构图原则：平衡、对比、节奏、和谐构图方法和技巧•饱满构图：避免空白，使画面更丰富•重心稳定：保持画面稳定感•对比与和谐：运用对比色和相似色，使画面更具层次感•视觉焦点：设置视觉焦点，使画面更具吸引力八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在构图方面的优点和不足。

学构图人教版说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容是人教版小学数学教材中的“学构图”一课。

该课程位于小学三年级上册，是学生在学习了基本的几何图形知识之后，对图形进行组合与拆分的初步尝试。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解图形组合的基本概念，能够识别并命名常见的图形组合。

2. 掌握基本的图形拆分技巧，能够将复杂图形分解为简单图形。

3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的能力。

二、教学内容与重难点教学内容主要包括以下几个方面：1. 图形的组合：介绍如何将两个或多个基本图形组合成一个新图形，以及组合图形的命名规则。

2. 图形的拆分：教授学生如何将一个复杂图形拆分为几个基本图形，并能够计算出各个基本图形的面积或周长。

3. 图形的对称性：引导学生观察和发现图形的对称性质，理解对称轴的概念。

4. 实际应用：通过生活中的实例，让学生体会图形组合与拆分的实际意义。

教学重点：- 图形组合与拆分的方法和步骤。

- 对称轴的识别和对称性质的理解。

教学难点：- 学生对复杂图形拆分的困难，需要通过实例和练习加以引导。

- 对称性质的抽象性，需要通过直观的教具和活动帮助学生理解。

三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，让学生自主探索图形的组合与拆分。

2. 合作学习：分组合作，让学生在交流和讨论中共同解决问题，培养团队协作能力。

3. 实例演示：利用多媒体和实物教具，直观展示图形的组合与拆分过程。

4. 互动游戏：设计有趣的图形游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识点。

四、教学过程设计1. 导入新课- 通过展示生活中常见的图形组合，如拼图、地板砖等，引起学生的兴趣。

- 提问引导学生思考：这些图形是如何组合在一起的？它们有什么共同特点？2. 讲解新知- 讲解图形组合的基本方法，如平移、旋转、翻转等。

- 通过实例演示，让学生观察图形拆分的过程，理解拆分的原理。

第４课学构图大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第4课《学构图》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

一、教材分析《学构图》是人教版小学五年级美术下册第4课，属于造型·表现领域。

通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。

引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练，发展学生的想象力，创造了和知识的迁移能力。

引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。

本课是一节欣赏性和创作性于一体的美术课。

根据教材要求，本课用一个课时教学。

二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：通过欣赏和讨论艺术家的作品，了解绘画艺术作品中常见的构图形式。

2、过程方法目标：了解构图在美术设计,创作中的作用，运用形式美的构图法则，完成写生绘画作品。

3、情感态度目标：培养学生敏锐的观察力，感受美术构图学习的乐趣。

三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在本册第1课形的魅力和第2课形体的组合学习中，对形的构成有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：了解和认识构图的知识，学会利用构图知识组织画面。

难点是：如何巧用构图知识组织画面。

五、教法、学法依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

六、教具学具准备：为了使学生更直观的感受构图的形式美原则在写生中的运用，我准备了以下教具：多媒体资料、范画、学生作品、四组写生静物等。

4 学构图（说课稿）人教版（2012）美术五年级下册一、教学背景本节课学科为美术，课程名称为《学构图》。

针对的教学对象为人教版（2012）美术五年级下册的学生。

本节课的教学内容是学生了解构图的定义、构图的基本原则以及学习构图的方法。

二、教学目标1.知道构图的定义，理解其基本原则；2.学会运用构图方法，构成简单的画面；3.能够体验构图的魅力，增强对美的感知和欣赏能力。

三、教学内容本节课程重点讲解以下内容：1.构图的定义：画面构成要素（点、线、面、纹理、色彩、空间）的有机组合。

2.构图的基本原则：准确表达主题的意思、合理分配画面的重点和次点、避免画面的平衡和机械感、创造节奏感和动感。

3.学习构图的方法：利用大量的实际素材，通过拍摄和观察，分析真实的图像构成，以此学习构图的方法。

四、教学过程与方法1.导入新知识：通过课堂导入、图片展示、实物分析等方式引入构图的概念，让学生初步了解构图的定义；2.讲解构图基本原理：分别从主题表达、重点分配、平衡避免和节奏感创造四个方面展开说明，让学生初步理解构图的基本原则；3.呈现实例分析：通过讲解实例画面，分析其中的构图元素以及基本原则，让学生进一步了解构图；4.学习构图方法：利用具体的素材，通过分析、拍摄和观察，让学生体验构图的方法，巩固知识点；5.课堂实践：让学生利用所学知识，进行构图实践，并相互评价、交流心得；6.课后作业：要求学生按照构图基本原则，构图一幅画面，并用文字说明自己的构图过程和思路。

五、教学评价通过本节课的教学，达到了预期的教学目标，学生能够了解构图的定义，理解其基本原则，学会构图的方法，并能够运用构图方法构成简单的画面，体验构图的魅力，增强对美的感知和欣赏能力。

在教学过程中，教师采用了多种课堂教学方法，如图片展示、实物分析、案例分析等等，增强了学生的学习兴趣，引发了学生的主动学习能力，促进了学生的思维发展和创造性思维能力。

同时，教师通过课后的作业评价，能够知道学生对于构图的掌握程度以及存在的问题，进一步改进本节课的教学效果。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿2一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够运用构图知识，创作出具有视觉美感的美术作品。

教材中提供了多种构图实例，以及一些练习和拓展活动，以便学生更好地掌握构图技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对构图有一定的认识，但可能还不够系统和深入。

在学习本课之前，学生已经学习了色彩、线条、形状等基本美术元素，对美术创作有了一定的了解。

因此，在学习本课时，学生可以借鉴已有的知识和经验，更好地理解和运用构图知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解构图的基本原理，掌握构图的基本技巧，能够运用构图知识创作出具有视觉美感的美术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对构图的感知和表达能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生合作、创新的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本原理和技巧。

2.教学难点：如何运用构图知识创作出具有个性化和独特性的美术作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、图片、作品等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握构图知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有独特构图的美术作品，引导学生关注构图，激发学生学习构图的兴趣。

2.讲解：讲解构图的基本原理和技巧，让学生了解构图的重要性。

3.示范：教师示范如何运用构图知识创作美术作品，让学生直观地感受构图在创作中的作用。

4.练习：学生根据所学构图知识，进行美术创作实践，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括构图的基本原理、构图的基本技巧和构图在创作中的应用。

通过板书，使学生能够清晰地了解构图的知识点。

《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第六课《学构图》。

本节课主要让学生了解构图的基本原则，掌握常用的构图方法，能够运用所学知识进行创意构图。

二、教学目标1. 让学生了解构图的基本原则，掌握常用的构图方法。

2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生团结协作，互相学习的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握构图的基本原则和常用方法。

难点：如何运用所学知识进行创意构图。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、绘画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些著名的绘画作品，引导学生关注构图在绘画中的重要性。

2. 讲解：教师讲解构图的基本原则（如：对称、对比、平衡等）和常用方法（如：中心构图、三分法构图等）。

3. 示范：教师通过示范，讲解如何运用所学知识进行创意构图。

4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学知识进行创意构图。

5. 展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

六、板书设计构图的基本原则：对称、对比、平衡等。

构图的方法：中心构图、三分法构图等。

七、作业设计1. 请学生运用所学知识，创作一幅构图新颖的绘画作品。

答案：学生作业中应有明显的构图特点，如：对称、对比、平衡等，画面美观，富有创意。

答案：学生短文中应包括构图的基本原则和常用方法，以及自己在创作过程中的心得体会。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

拓展延伸：教师可以引导学生欣赏更多的优秀绘画作品，让学生了解构图在绘画中的重要性，提高学生的审美能力和创新精神。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第六课《学构图》。

在选择教学内容时，重点关注了构图在美术创作中的重要性，以及如何通过本节课的教学，使学生掌握构图的基本原则和常用方法，提高他们的审美能力和创新精神。

人教版美术五年级下册美术第4课
学构图试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《学构图》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是构图吗？在美术创作中，我们要如何进行构图？
师：今天就让我们学习今天的内容：（板书）《学构图》; 一、说一说：
师：（课件出示油画作品《苹果与橙子》的图片，）请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这幅图有哪些特点？它们的创作步骤是什么？
师：同学们说的很好，说明你们刚才观察的十分认真。

三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《学构图》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。