新人教版初中数学八年级上册《第十二章全等三角形:12.3角的平分线的性质》赛课导学案_2

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教学设计
(一)知识与技能
1.会作已知角的平分线;
2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质;
3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.
(二)过程与方法
在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力.
(三)情感、态度与价值观
在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,增强解决问题的信心,获得解决问题的成功体验.
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字我在教学过程中经常使用ppt,一般在每节课的情景引入中使用,多使用些图片,这样可以吸引学生的注意,提高学生的兴趣。

有时候也使用些flash,不过是现成的,不会制作,在教学过程中有时候需要动画时,学圆时,自行车车轮为什么是圆的,而不是三角形的,动画一下,学生更直观。

好理解。

六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、
复习、训练、实验、研讨、探究、评价、
建构)教师活动
学生活

信息技
术支持
(资
源、方
法、手
段等)
复习
画一个角回答什么叫角平
分线?动手完

ppt
展台
探究新知(探究一)1 每位同学拿出准备好的
一个角,然后折出角平分
线。

动手折

2 如图是一个平分角的
仪器,其中AB=AD,
BC=DC.将点A放在角的顶
点,AB和AD沿着角的两
边放下,画一条射线
AE,AE就是∠DAB的平分
线
认真观
察,主
动参与
白板演
示过程
3根据上面的演示,你
能用尺规作图的方法作角
平分线吗?
动手操

展台展
示结果
探究二在作出的角平分线OC上
任取一点P作PD⊥OA
PE⊥OB 测量PD, PE并
让学生
动手操
作,观
白板演

A
D
B
C
E。