数学教案划龙舟

端午节划龙舟游戏教案（精选9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的端午节划龙舟游戏教案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

端午节划龙舟游戏教案1赛龙舟是端午节期间的一项民俗娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得人们的喜爱，但在我们北方幼儿缺乏赛龙舟的生活经验。

因此，在端午节来临之际，我们借助幼儿对赛龙舟的对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在引导幼儿充分认识和感知赛龙舟活动的激烈景象，鼓励幼儿运用线条、色彩、构图等绘画技能丰富生活经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。

活动目标1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，大胆表现赛龙舟的激烈景象。

2.能够自主运用线条、色彩、构图等绘画技能，大胆表现龙舟比赛中人物表情、动作等细节。

3.大胆想象，体验创作的乐趣。

活动准备经验准备：和家长一起搜集、观看赛龙舟竞赛活动。

物质准备，赛龙舟视频、PPT课件，各种纸张、笔和水粉颜料。

活动建议1.播放赛龙舟的视频DVD。

幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。

提问：他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?划龙船人们的动作表情是怎样的？小结：人们在划船的时候，整齐划一的动作才能划得很快，他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。

2.播放教学课件，感知了解龙舟的基本特征。

学习表现赛龙舟的场景。

（1）观察龙舟外形特征，引导幼儿了解龙舟的龙头和侧面人的画法。

龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的手）——手部动作画出划桨的姿势。

（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

提问：龙舟上用了哪些线条和图案？你想用在龙舟上设计什么图案？3.幼儿作画，教师个别指导。

鼓励幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。

中班数学划龙舟
【原创版】
目录
1.中班数学划龙舟的背景和意义
2.中班数学划龙舟的教学目标
3.中班数学划龙舟的教学内容
4.中班数学划龙舟的教学方法和策略
5.中班数学划龙舟的教学评价和反思
正文
中班数学划龙舟是一种结合了数学知识和划龙舟游戏的教育活动，旨在通过有趣的游戏形式，培养幼儿对数学的兴趣和基本数学能力。

一、中班数学划龙舟的背景和意义
随着教育的改革和发展，越来越多的教育者开始关注到游戏在教育中的重要作用。

中班数学划龙舟就是在这样的背景下应运而生的一种教育活动。

它将数学知识和划龙舟游戏结合起来，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能有效地提高幼儿的数学能力。

二、中班数学划龙舟的教学目标
中班数学划龙舟的教学目标是通过活动，让幼儿掌握基本的数学概念和运算，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

三、中班数学划龙舟的教学内容
中班数学划龙舟的教学内容包括数的认识、数的顺序、数的大小比较、数的运算等基本的数学知识。

四、中班数学划龙舟的教学方法和策略
中班数学划龙舟的教学方法和策略主要包括游戏法、讨论法、操作法
等。

通过游戏法，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知识；通过讨论法，引导幼儿主动思考和探索；通过操作法，让幼儿在实际操作中理解和应用数学知识。

五、中班数学划龙舟的教学评价和反思
中班数学划龙舟的教学评价主要通过观察和评估幼儿在活动中的表现，以及他们在活动中的学习成果。

教学反思则主要通过反思活动的设计和实施，以及幼儿的学习效果，来不断优化和改进教学活动。

《划龙舟》教案【最新7篇】为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么方案应该怎么制定才合适呢？的小编精心为您带来了《划龙舟》教案【最新7篇】，希望可以启发、帮助到大家。

《划龙舟》教案篇一一、活动目标1、通过全蹲走动作练习，锻炼腿部肌肉力量和耐力，提高平衡能力和协调性。

2、激发参与体育活动的兴趣，体验游戏的乐趣。

3、培养耐力及协同合作的能力。

二、活动准备单元筒8个、体能棒8根(含连接器8个)、体能条4根、协力布道1套；矿泉水若干、秒表1个、音乐。

三、活动过程1、教师带领幼儿一路纵队沿着塑胶跑道进行走、跑交替练习。

2、幼儿站成四路纵队，教师和幼儿一起在音乐的伴奏下有节奏地做热身运动：头部运动、上肢运动、下蹲运动、踢腿运动、跳跃运动等，重点活动膝关节和踝关节部位。

四、集体游戏：赛龙舟1、布置场地，创设游戏情境设置4条“赛道”，在每条赛道的途中各设置一个用单元筒、体能棒、体能条和连接器搭建而成的“桥洞”，在终点处放置1片长方形协力布道和若干瓶矿泉水作“大粽子”。

2、介绍游戏玩法，开展游戏四人一组扮演“小龙舟”，4只“小龙舟”全蹲姿势站在起点线后等待，其他幼儿则在场外扮演“观众”。

游戏开始，4只“小龙舟”沿着“赛道”钻过“桥洞”到达终点，然后4人一起用协力布道运两个“大粽子”回起点。

任务完成后，交换角色，游戏继续，直至所有的小组完成任务。

教师计时，用时最短的小组获胜。

3、游戏拓展：教师可根据幼儿的水平，在路径中设置一些障碍，幼儿需绕障碍进行全蹲走，以增加游戏的难度。

《划龙舟》教案篇二年龄班：大班黄莹南空直属机关幼儿园游戏类型：合作竞赛游戏游戏目标：1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

2.熟悉乐曲的旋律，尝试按乐曲的结构变化玩赛龙舟的游戏。

3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

游戏准备：经验准备1.幼儿看过赛龙舟的视频。

龙舟竞赛中班数学教案班级数学教案：龙舟竞赛一、教学目标：1.了解龙舟竞赛的起源和意义；2.运用数学知识解决与龙舟竞赛相关的问题；3.培养学生的团队合作和竞赛意识。

二、教学重难点：1.学习龙舟竞赛的规则和操作；2.运用数学知识解决与龙舟比赛相关的问题。

三、教学准备：1.教师：课件、教案、龙舟模型、测量工具；2.学生：笔记本、铅笔、尺子。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一张龙舟竞赛的图片，介绍龙舟竞赛的起源和意义，并激发学生对龙舟竞赛的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：（1）教师介绍龙舟竞赛的规则和操作过程，包括划桨技巧、队伍配合等。

（2）教师引导学生思考：在龙舟比赛中，如何根据不同的题目使用数学知识呢？3.数学知识应用（30分钟）：（1）教师将学生分成小组，每个小组配备一条龙舟模型和一把尺子。

（2）教师出示一道龙舟竞赛相关的数学问题，例如：龙舟比赛中，两条龙舟A、B，从起点到终点的距离为800米，A龙舟每分钟划桨10米，B龙舟每分钟划桨12米，问几分钟后B龙舟能追上A龙舟？（3）学生小组合作，利用尺子测量模型的长度，用速度=距离/时间的公式计算出答案，并在答题卡上写下结果。

（4）教师逐个小组点评，纠正错误，解释正确答案。

4.竞赛实践（20分钟）：（1）为了更好地体验龙舟竞赛，学生小组内进行划桨竞赛。

（2）每个小组选择一位成员为队长，其他成员配合划桨，根据队长的指令进行操作。

（3）记录各小组最终竞赛结果。

5.反思总结（10分钟）：（1）教师引导学生进行反思总结，让学生谈谈自己在竞赛中的体验和感受。

（2）教师总结本堂课的教学要点，强调数学在实际生活中的应用。

五、课堂巩固：布置课后作业：要求学生回家以龙舟竞赛为主题，编写一个数学问题并解答。

同时，要求学生围绕龙舟竞赛的计算题目进行讨论，探索更多与数学相关的问题。

六、板书设计：龙舟竞赛中的数学问题七、教学反思：本节课通过龙舟竞赛为主题，结合数学知识的应用，既培养了学生的团队合作与竞赛意识，又激发了他们对数学知识的学习兴趣，提高了他们解决实际问题的能力。

中班数学划龙舟
【原创版】
目录
1.引言：介绍中班数学划龙舟活动
2.活动目标：培养孩子的团队协作能力和数学思维能力
3.活动准备：龙舟模型、数学题目、计时器等
4.活动过程：孩子们分组进行划龙舟比赛，同时解答数学题目
5.活动效果：孩子们积极参与，团队协作能力和数学思维能力得到锻炼和提高
6.总结：活动的意义和价值
正文
中班数学划龙舟活动是一种深受孩子们喜爱的教育活动，它结合了体育和数学两个领域，旨在培养孩子的团队协作能力和数学思维能力。

活动开始前，教师需要进行充分的准备，包括龙舟模型、数学题目、计时器等。

活动当天，孩子们被分成若干小组，每个小组都需要合作完成划龙舟的任务。

他们需要把龙舟模型放入水中，通过团队协作，让龙舟快速前行。

同时，在划龙舟的过程中，孩子们还需要解答一些数学题目。

这些题目被设计成与划龙舟相关的问题，既能激发孩子们的兴趣，又能锻炼他们的数学思维能力。

在活动过程中，孩子们积极参与，充分发挥了团队协作精神。

他们通过沟通、协作，让龙舟快速前行，同时认真解答数学题目，锻炼了自己的数学思维能力。

经过一定时间的比赛，每个小组都取得了优异的成绩，孩子们也在这个过程中体验到了学习的快乐。

活动结束后，教师对活动进行了总结。

这次中班数学划龙舟活动不仅让孩子们在游戏中体验到了学习的乐趣，还锻炼了他们的团队协作能力和
数学思维能力。

相信通过这样的活动，孩子们在今后的学习和生活中会更加自信、积极地面对挑战。

总之，中班数学划龙舟活动是一种寓教于乐的教育方式，能够有效地培养孩子的团队协作能力和数学思维能力。

幼儿园大班教案：划龙舟【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案：划龙舟一、教学目标1. 学生能够通过观察和模仿，学会使用直线、点和形状的语言来描述物体；2. 学生能够理解并运用“前”、“后”、“左”、“右”等空间概念；3. 学生能够通过体验活动，学会测量物体的长度。

二、教学准备1. 教具准备：龙舟模型、纸张、彩色铅笔、计时器、量尺等；2. 课前准备：教师制作教学PPT，并准备相关图片和材料；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，可安排独立的小组活动区域。

三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）教师与学生们一起观察一张描绘龙舟赛的图片，引导学生们回忆关于龙舟的知识，并激发学生们对龙舟的兴趣。

2. 发现龙舟的特点（10分钟）教师出示一艘小型龙舟模型，要求学生们观察并描述龙舟模型的特点，例如形状、颜色、大小等。

学生们可以用自己的语言描述，教师鼓励学生们用图画和文字的方式表达他们的观察结果。

3. 分组活动：制作龙舟模型（20分钟）将学生们分成小组，每个小组合作制作一艘龙舟模型。

教师提供纸张、彩色铅笔等材料，让学生们根据自己观察到的龙舟特点进行绘制和装饰。

完成后，每个小组展示自己的作品并进行讨论。

4. 游戏活动：划龙舟比赛（15分钟）将小组安排在教室中的适当位置，并摆放龙舟模型。

教师讲解“前”、“后”、“左”、“右”等空间概念，然后设置比赛规则：学生们以小组为单位，通过模拟划龙舟的动作将龙舟模型移动到指定目的地。

计时器开始计时，最先完成任务的小组获胜。

5. 探究活动：测量龙舟的长度（20分钟）将龙舟模型放在桌子上，引导学生们观察龙舟的长度，并进行探究：用量尺将龙舟的长度进行测量，学生们可以尝试在纸张上标注龙舟的长度。

课堂上，教师可以组织学生们一起来完成测量，并进行班级统计和比较。

6. 结束活动（5分钟）教师与学生总结今天的学习内容，并鼓励学生们将所学知识运用到生活中，例如观察和描述物体，运用空间概念等。

四、教学延伸1. 学生可以在家和家长一起观察并测量一些日常生活中的物体，如桌子、椅子、床等，用所学语言描述和测量物体的长度。

中班数学教案划龙舟教案主题：中班数学教案划龙舟一、教学目标：1. 培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。

2. 提高幼儿的观察力、快速反应能力和团队合作意识。

二、教学内容：1. 数字认知：认识1-10的数字。

2. 数量比较：通过对比大小，了解数字之间的大小关系。

3. 合作与团队：通过合作划龙舟的活动，培养幼儿的团队合作意识。

三、教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片。

2. 小龙舟模型：幼儿可以划动的小龙舟模型。

3. 几个小组：每个小组由3-4名幼儿组成。

四、教学过程：1. 数字认知游戏：（1）教师出示数字卡片，幼儿们一起说出这个数字，并跟着教师一起做对应的手势。

（2）教师将数字卡片搅在一起，从中抽取一张卡片，幼儿猜出卡片上的数字是多少。

猜对的幼儿可以继续参与下一轮。

（3）教师逐步增加数字的难度，让幼儿们逐渐认识更多的数字。

2. 数量比较游戏：（1）教师出示两个数字卡片，并让幼儿判断哪个数字更大或更小。

（2）教师可以增加难度，出示3个或4个数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。

3. 团队合作活动-划龙舟：（1）将幼儿分成几个小组，每个小组有3-4名幼儿组成。

（2）每个小组分配一个小龙舟模型。

（3）教师在教室内设置一个竞赛场地，划一条“河流”。

（4）每个小组的幼儿分为两队，分别坐在龙舟的一侧，同时划起龙舟前进。

观察哪个小组划得快。

（5）反复进行比赛，让幼儿们体验划船的乐趣，提高他们的团队合作意识。

五、教学扩展：1. 数字配对游戏：教师将数字卡片分成两份，让幼儿们根据数字的大小关系配对。

2. 数字排序：教师出示一些乱序的数字卡片，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列。

3. 数字识别：让幼儿们观察周围环境中的数字，并说出数字的大小和意义。

六、教学评估：1. 教师观察幼儿在数字认知游戏中的表现，记录幼儿对数字的理解和运用能力。

2. 在团队合作活动中，观察幼儿是否能够积极合作，共同完成任务。

3. 教师和幼儿一起回顾活动，让幼儿分享自己的收获和感受。

幼儿园小班数学教案划龙舟一、教学目标：1. 让幼儿通过划龙舟的活动，了解到“左”右”方向的概念。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对颜色的认知和配对能力。

二、教学准备：1. 图片或卡片：包括龙舟、左右等方向的箭头、不同颜色的船桨图。

2. 幼儿园操场或室内活动场所。

三、教学过程：1. 活动引入教师在黑板上画出一艘龙舟，并与幼儿进行互动，了解幼儿对龙舟的认知。

教师可问一些问题如：“你们知道龙舟是什么样子的吗？”、“龙舟是一支什么样的船？”来引发幼儿的兴趣。

2. 左右方向的游戏教师将左右方向的箭头贴在操场上，然后带领幼儿进行游戏。

首先，教师指着箭头说：“这是左边”，然后带领幼儿一起向左边走。

接着，教师指着另一个箭头说：“这是右边”，然后带领幼儿一起向右边走。

教师反复进行几次，帮助幼儿理解和记忆左右方向。

3. 划龙舟的游戏教师将画好的龙舟图片或卡片分发给幼儿，并把操场等分成几个区域，每个区域都有不同的颜色。

教师告诉幼儿，每个颜色的龙舟都属于不同的队伍，并为每个幼儿发放相应颜色的船桨图。

教师说：“现在，你们是龙舟队的队员，请你们拿着自己颜色的船桨图，来到对应颜色的区域。

”幼儿根据自己手里的船桨图，找到相应颜色的区域，然后等待指令。

教师随机出示一张颜色的图片或卡片，例如蓝色龙舟，然后喊出相应颜色的队员，比如“蓝色队，请你们拿起船桨，在地上划一下龙舟的动作。

”幼儿根据指令，用手上的船桨图在地上划一下龙舟的动作。

教师可通过反复的练习，让幼儿对各个颜色的龙舟和相应的动作有更深入的理解。

4. 配对游戏再次将幼儿分成若干队，队内随机分发不同颜色的卡片。

每个幼儿需要找到与自己卡片颜色相同的队友，并举起手来表示配对成功。

逐渐增加难度，教师可增加游戏的要求，如要求幼儿配对的时候同时发出龙舟划水的动作。

五、教学总结通过以上的活动，幼儿不仅学会了“左”、“右”的概念，还加深了颜色的认识和记忆能力，培养了幼儿的观察力和逻辑思维能力。

小班数学教案划龙舟【引言】龙舟节是中国传统的民俗节日，也是古老而独特的体育竞技项目。

为了让小班的孩子们在课堂中更好地了解和体验龙舟文化，增强他们对数学的兴趣，我设计了一堂小班数学教案——“划龙舟”。

通过该教案，孩子们将在数学学习中感受和实践龙舟文化，激发他们的学习兴趣和参与积极性。

【教学目标】1. 了解龙舟节的由来和意义。

2. 认识数学中的有关概念，如长度、形状等。

3. 运用测量工具，测量龙舟的长度和宽度。

4. 学会运用数学知识解决实际问题。

5. 培养团队合作精神和集体荣誉感。

【教学准备】1. 一份简洁明了的介绍龙舟节的材料。

2. 一艘小型模型龙舟。

3. 测量工具，如尺子、计量杯等。

4. 一组与龙舟有关的图片或图表。

5. 几张可供学生自由操作的纸盘或纸板。

【教学过程】【Step 1】引入话题，介绍龙舟节的由来和意义（15分钟）教师示范使用图片或图表简洁明了地介绍龙舟节的起源、历史和重要意义，引导学生们对龙舟文化产生兴趣，并了解龙舟在中国的传统文化中的地位。

【Step 2】学生体验划龙舟的乐趣（15分钟）教师带领学生集体进入室外场地，使用模型龙舟进行划船体验。

学生们分成小组，每个小组轮流体验划船的感觉，感受团队合作的重要性。

【Step 3】学生对龙舟长度和宽度的感知与测量（20分钟）教师带领学生回到教室，给每组发放测量工具，让学生们分组测量模型龙舟的长度和宽度。

教师可以引导学生使用尺子等测量工具，向学生解释测量的方法和步骤。

督促学生记录测量结果，并相互核对。

【Step 4】数学知识的运用与实践（30分钟）教师出示几道与龙舟相关的实际问题，让学生通过运用数学知识来解答。

例如，“如果一条龙舟的长度是6米，而模型龙舟的长度是12厘米，那么实际龙舟的长度是多少米？”等。

鼓励学生们积极思考、互相讨论并得出结论。

【Step 5】巩固与拓展（20分钟）学生们以小组为单位，自由创作和绘制一幅与龙舟文化和数学知识有关的图画。