口语交际：朋友相处的秘诀(部编版)

口语交际朋友相处的秘诀［教学目标］1.能根据讨论的目的，记录重要信息。

2.能分类整理小组的意见，有条理地汇报。

［教学重难点］能分类整理小组的意见，有条理地汇报。

［教学课时］1课时一、创设情境，引出话题1.（出示本班学生的图片小视频）引导学生讲一讲自己和小伙伴之间的故事。

（1）你的好朋友是谁？生活中，你们一定有不少故事吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？（2）学生可以先在小组内交流，而后选派代表汇报。

汇报过程中要引导学生有条理地说出一段话。

可按事情的开展顺序来描述，尽量防止口头语的使用。

2.有的同学能和好朋友融洽的相处，有的同学总会和朋友产生矛盾，相处时间不长，两个人就闹意见了，看来和朋友相处真的是大有学问呀，今天我们就一起来寻找一下朋友相处的秘诀是什么？（板书课题：朋友相处的秘诀）二、充分表达，交流意见1.明确口语交际及要求。

和朋友相处，最重要的是什么？分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。

（1）师指名读，明确口语交际的内容。

（2）明确讨论方法。

（3）师指导汇总小组意见的方法。

（可学习教材范例）方法总结：依次说出自己的意见，小组汇总后将意思一样重复的意见合并成一个。

可以自己设计表格：（例如）2.学生分小组讨论交流，教师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。

整理信息时要注意：第一步：每个组员充分发表自己的意见。

第二步：整理信息，合并一样的选项。

第三步：请小组同学依次说说你认为哪条信息最重要，做好记录。

3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。

汇报时先说说本组的主要观点，再说次要观点。

分享观点时，可以说说你们的理由，一名同学汇报完毕，其他同学可以补充。

4.总结与朋友相处的秘诀。

根据学生的汇报板书。

三、拓展训练，情境剧场1.拓展训练，激发学生的参与兴趣，在情境剧中练表达。

（可以根据本班情况设计）情境剧一：一个阳光明媚的午后，美术课上，小红不小心把水彩弄到了同桌小明身上，小明崭新的白衣服被染成了调色盘……师：小红会怎么做呢？大家可以先在小组内演一演，然后找一组同学汇报给大家。

部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际朋友相处的秘诀》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际朋友相处的秘诀》是本单元的最后一课，主要让学生通过学习，掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧。

本课内容丰富，贴近学生生活实际，旨在培养学生良好的口语交际能力，提高他们的人际交往技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力，对日常生活中的交流场景有一定的认识。

但部分学生在表达自己的观点时，还缺乏条理性和连贯性，需要老师在教学中加以引导和训练。

此外，学生在与朋友相处时，可能存在一些问题，如不会倾听、不会表达、不会处理冲突等，需要通过本课的学习得到改善。

三. 教学目标1.让学生掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧。

2.培养学生良好的口语交际能力，提高他们的人际交往技巧。

3.引导学生学会倾听、表达和处理冲突，培养良好的友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与朋友相处的基本原则和技巧。

2.难点：培养学生在与朋友相处中，能更好地倾听、表达和处理冲突。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实践中学会与朋友相处的技巧。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语交际能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解与朋友相处的原则和方法。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如案例、图片等。

2.设计好课堂活动，确保课堂顺利进行。

3.提前让学生分组，以便进行小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是真正的朋友？朋友之间应该怎样相处？2.呈现（10分钟）呈现与朋友相处的一些基本原则和技巧，如尊重、倾听、理解、支持等。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学原则和技巧，如如何倾听朋友的心声、如何表达自己的观点、如何处理朋友间的冲突等。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在角色扮演中的体会，分享与朋友相处的心得。

人教部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》
优秀教案
一、教学目标
1.了解朋友相处的重要性。

2.掌握与朋友交流的基本技巧。

3.培养学生积极、阳光的人际交往态度。

二、教学重点
1.学习交流技巧。

2.掌握与朋友相处的方法。

三、教学过程
1. 导入
通过展示图片或故事引出朋友相处的重要性，让学生明白交友的意义，以及如
何成为一个好朋友。

2. 学习交流技巧
•角色扮演：安排学生进行角色扮演，练习与朋友的交流对话，演示如何倾听、回应、以及表达自己的看法。

•讨论分享：让学生分享自己在与朋友交往中的体会，引导他们总结有效的交流技巧。

3. 综合实践
设计小组活动或任务，让学生在实践中体会朋友相处的技巧，如合作解决问题、一起完成任务等。

4. 总结
引导学生总结本节课学到的朋友相处的秘诀，强调尊重他人、真诚交流、互相
帮助的重要性。

四、教学评价
采用观察记录、小组讨论、个人表现等方式进行评价，重点关注学生在交流中
的表现和进步。

五、拓展延伸
1.布置家庭作业：让学生与家人分享本节课所学内容，与父母朋友一起
练习交流技巧。

2.开展有关友谊的主题班会或读书活动，深化学生对友爱、互助的理解。

通过以上教学设计，希望能够培养学生良好的人际交往能力，让他们在与他人
相处中更加自信、快乐。

部编版四年级下册口语交际《朋友相处的秘诀》教学设计与反思精选1. 《朋友相处的秘诀》教学设计之一教学目标1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。

2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。

3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。

教学重点：引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。

教学策略：首先利用图片和引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时教学过程板块一看一看，激趣导入1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事。

（1）师引导：图上的小朋友在干什么呢？（2）生交流。

（3）师小结：朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。

①师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？②师指名交流。

2.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。

看来与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。

（板书课题：朋友相处的秘诀）引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备。

板块二说一说，交流看法1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。

（出示课件）课件出示：●和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？●分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。

（1）师指名读，明确口语交际的内容。

（2）明确讨论方法。

①师引导：小组讨论时要注意什么呢？（课件出示课本中的句段）②师指名读，引导明确记录方法。

部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习口语交际，培养学生良好的人际交往能力，提升学生的表达能力和沟通技巧。

2.情感态度价值观：培养学生尊重他人、包容他人的价值观，培养团队合作意识，培养学生积极向上的人际交往态度。

二、教学重点与难点1.重点：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会如何与朋友交流，懂得尊重和理解他人。

2.难点：学生能够在实际生活中应用所学知识，积极与他人交往，建立友好的人际关系。

三、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过一个小故事或实例引入主题，让学生了解“朋友相处的秘诀”是什么。

2. 学习交流（15分钟）•教师和学生一起讨论什么是朋友相处的秘诀，如何能和朋友相处愉快？•学生分享自己的看法和经验。

3. 知识讲解（15分钟）•讲解尊重、理解、包容、互助等与朋友相处的基本原则。

•分析案例，让学生理解如何运用这些原则。

4. 小组讨论（20分钟）•分成小组，让学生结合教师提供的情景进行讨论，练习如何应对不同情况下的朋友相处方式。

•每组派代表分享讨论结果。

5. 游戏互动（15分钟）•设计互动游戏，让学生在游戏中体验尊重、理解、包容等原则的重要性。

•游戏结束后及时总结游戏中的体会和教训。

6. 课堂总结（5分钟）•教师做简单总结，强调朋友相处的秘诀对于建立良好人际关系的重要性。

•鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，与他人友好相处。

四、教学反思与改进在教学结束后，教师应及时总结课堂效果，了解学生的掌握情况，并根据学生的反馈和表现进行适当调整，不断完善教学内容和方式，以提升教学效果和学生的学习兴趣。

部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教学设计一. 教材分析《口语交际-朋友相处的秘诀》是人教部编版四年级语文下册第六单元的一篇口语交际课文。

本课以讨论和交流为主题，旨在培养学生与人交流沟通的能力，让学生学会如何与他人相处，如何建立和谐的人际关系。

课文内容丰富，贴近学生生活，通过生动的案例和实用的交际技巧，让学生在口语交际实践中掌握与人相处的秘诀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们善于表达，勇于交流，对新鲜事物充满好奇。

但在与人相处方面，部分学生可能还存在一些问题，如不会倾听、不会表达、不会尊重他人等。

因此，在教学本课时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生学会与人沟通、交流，培养学生良好的人际交往能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀；学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等口语交际活动，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生学会倾听、表达、尊重他人，形成良好的人际交往品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀。

2.难点：学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，进行口语交际实践。

4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.课文素材：准备一些与人际交往相关的案例，用于课堂讨论。

3.课堂活动道具：如角色扮演卡片、小组讨论模板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

示例：耳朵长，尾巴短，个子矮，眼睛亮。

（答案：与人相处的秘诀）2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知与人相处的秘诀。

部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》是人教版四年级语文下册第六单元的一篇口语交际课文。

本课以朋友相处为主题，通过生动的案例和贴近学生生活的情境，让学生学会与人相处的技巧，培养良好的交际能力。

课文内容丰富，案例典型，具有很强的实践性和指导性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对朋友相处有一定的认识和经验。

但学生在实际交往中，还存在着一些问题，如不会倾听、表达不清、不善于与人沟通等。

因此，在教学本课时，要关注学生的实际情况，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的口语交际能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀；2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的口语交际能力；3.情感态度与价值观：培养学生与人和谐相处的意识，增强友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀；2.难点：学生能在实际情境中运用所学知识，提高口语交际能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会与人相处；2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力；3.角色扮演法：让学生在角色扮演中，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材；2.准备教室布局，以便于学生进行实践活动；3.准备录音设备，以便于记录学生的口语表达。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知与人相处的秘诀。

然后，教师呈现课文中的情境，让学生进行讨论。

3. 操练（10分钟）学生分小组进行角色扮演，模拟课文中的情境，练习与人相处的技巧。

教师巡回指导，给予学生反馈。

4. 巩固（5分钟）教师选取一些典型的情境，让学生进行口语交际练习，巩固所学知识。

新部编人教版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》优质课说课稿及教学反思一. 教材分析新部编人教版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生学会如何与人相处，如何建立良好的友谊。

教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的重要性，以及如何尊重他人、理解他人、帮助他人，从而建立和谐的人际关系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。

但同时，他们也在人际交往中遇到一些问题，如沟通不畅、理解不足、合作困难等。

因此，本节课的目标是帮助学生更深入地理解友谊，掌握与人相处的技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握与人相处的基本原则和方法，提高口语交际能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会与人相处。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、帮助他人的品质，增强友谊观念。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与人相处的基本原则和方法。

2.难点：培养学生在与他人相处中能够尊重、理解和帮助他人。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人相处。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友谊的重要性。

3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养团队合作精神。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高口语交际能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。

2.案例分析：出示典型案例，让学生分析案例中的人物是如何与人相处的，从而引导学生理解友谊的重要性。

3.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，讨论如何在日常生活中与人相处，如何建立良好的友谊。

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，实践与人相处的技巧。

5.总结提升：引导学生总结与人相处的秘诀，强调尊重、理解和帮助他人的重要性。

6.布置作业：让学生结合自己的实际，编写一个与人相处的故事，下次上课分享。

四下口语交际朋友相处的秘诀嘿，你有没有想过，朋友之间到底怎么相处才好呢？这可就像一场神秘的探险，要找到那些隐藏的宝藏秘诀。

我有个朋友叫小李，他呀，特别大方。

每次有啥好吃的，都会分给周围的小伙伴。

这就像阳光一样，把温暖洒向大家。

你想啊，如果一个人总是自己藏着掖着，那他能有多少朋友呢？就像一只守着骨头的小狗，谁靠近都龇牙咧嘴的，肯定没人愿意跟他玩。

所以啊，大方就是朋友相处的第一个秘诀。

还有我的另一个朋友小张，她特别会倾听。

有一次我考试考砸了，心情那叫一个低落。

我拉着她不停地诉苦，她就静静地听着，时不时给我个安慰的眼神。

这让我感觉自己就像一艘在暴风雨里漂泊的小船，终于找到了宁静的港湾。

要是朋友之间都不愿意听对方说话，那还能叫朋友吗？就好比你对着一堵墙说话，墙啥反应都没有，多难受啊。

所以，学会倾听是很重要的秘诀。

再来说说互相尊重吧。

我看到过两个同学，小王和小赵。

小王喜欢打篮球，小赵喜欢看书。

他们俩不会因为自己的喜好就贬低对方的爱好。

小王不会说：“你看你，整天闷头看书有啥意思。

”小赵也不会讲：“你打篮球一身臭汗，多不文雅。

”他们尊重彼此的不同。

这就像花园里有各种各样的花，每一朵都有它的美，不能说玫瑰就比百合高贵吧。

要是不尊重朋友的喜好，就像硬要把方形的东西塞进圆形的洞里，怎么可能和谐相处呢？信任也是不可或缺的。

我的好朋友小明，他和我约定了一件事。

虽然中间出了点小波折，但是我相信他肯定会做到。

他也没有辜负我的信任。

这就像在黑暗里给对方递了一根蜡烛，相信对方能照亮前行的路。

要是朋友之间互相猜疑，就像走在布满陷阱的路上，每一步都小心翼翼，那朋友关系能长久吗？哦，还有包容呢！有一回，我不小心弄坏了小周的钢笔。

我特别愧疚，小周虽然有点心疼那支钢笔，但是他没有责怪我，还笑着说：“没关系，旧的不去新的不来。

”这就像大海容纳百川一样。

要是一点小事就斤斤计较，那朋友之间的小船可就说翻就翻喽。

在我看来，朋友相处的秘诀就是大方、倾听、尊重、信任和包容。

部编四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.理解并掌握生活中朋友相处的基本准则和技巧。

2.提高学生口语交际能力，培养学生的合作意识和团队精神。

3.激发学生对友谊和相互关系的认识和思考。

二、教学重点1.理解朋友相处的重要性和方式。

2.通过口语交际活动，培养学生的团队协作能力。

三、教学难点1.学生从被动接受方向到主动实践方向的转变。

2.帮助学生理解互相沟通和支持的重要性。

四、教学准备1.教师：准备相关教学素材，了解教材内容。

2.学生：提前预习相关内容，准备参与口语交际活动。

五、教学过程1. 导入•通过教师提出问题或引入一个小故事，引发学生对友谊和相处的思考。

2. 学习•讲解朋友相处的基本准则和技巧，引导学生理解文本中的重点内容。

•进行小组讨论，让学生分享自己的想法和体会，加深对主题的理解。

3. 实践•设计口语交际活动，让学生分组展开讨论和对话。

•学生通过角色扮演等活动，实践朋友相处的技巧，培养沟通能力和合作意识。

4. 总结•教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理思绪。

•学生表达对朋友相处的认识和体会，形成共识。

六、课堂作业•让学生以小组形式准备一段有关朋友相处的情景对话，并在下节课上进行表演和分享。

七、教学反思•教师反思学生在课堂中的表现和理解程度，为下节课调整教学策略做准备。

•学生也应对自己在学习过程中的问题和不足进行反思，做出改进。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们通过这次学习能够更好地理解并实践朋友相处的秘诀，培养良好的人际关系和相互支持的品质。

部编版语文四年级下册《口语交际6：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。

2.掌握与朋友相处的基本技巧。

3.提高学生的口语表达能力。

二、教学重点1.朋友相处的秘诀。

2.口语表达技巧的培养。

三、教学内容1. 朋友相处的秘诀•诚实：与朋友保持真诚交往。

•理解：尊重朋友的想法和感受。

•友爱：善待朋友，不伤害对方。

•沟通：积极沟通，及时解决问题。

2. 口语表达技巧•注意说话的语气和态度。

•学会倾听，不打断对方发言。

•用简洁明了的语言表达自己的观点。

•学会表达感谢和道歉的词语。

四、教学过程1. 导入通过课堂小组讨论或个人自由发言的方式，引入讨论朋友相处的重要性和困扰，引导学生了解朋友相处的秘诀。

2. 学习与讨论教师介绍朋友相处的秘诀，强调诚实、理解、友爱和沟通的重要性，并与学生一起讨论这些秘诀在生活中的应用。

3. 情景练习通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际情境中练习朋友相处的技巧，鼓励他们借助教案中提到的口语表达技巧进行交流。

4. 总结与反思教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生分享对朋友相处的理解和体会，引导他们思考如何在日常生活中更好地与朋友相处。

五、教学反馈通过课堂表现、小组讨论和个人口头回答等形式，对学生对朋友相处的理解和口语表达技巧的掌握情况进行检查和评价，并给予及时的反馈和指导。

以上是本节课的教学内容和教学过程，希望同学们能够通过本节课的学习，认识到朋友相处的重要性，掌握与朋友相处的秘诀，提高自己的口语表达能力，让我们的友谊更加深厚和持久。

部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考一、内容描述《部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考》之“内容描述”段落内容：本节课是部编四年级语文下册中的一节重要课程，主题为口语交际《朋友相处的秘诀》。

本节课的教学设计旨在通过引导学生讨论、分享和反思，让学生掌握与朋友相处的有效方法和技巧，并能够在日常生活中运用。

教学内容围绕“朋友相处”的核心概念展开，包括如何建立友谊、如何处理朋友间的矛盾与冲突、如何维护长久的友谊等关键话题。

同时教案还将融入全册考试的知识点，让学生在口语交际的过程中，巩固和提升语文学习的综合能力。

导入环节：通过小故事、情景导入等方式，激发学生兴趣，引导学生进入“朋友相处”的主题。

知识讲解：结合课本内容和教师经验，讲解与朋友相处的基本技巧和方法，如真诚、信任、尊重、沟通等。

小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己与朋友相处的经历，探讨有效的相处之道。

互动分享：学生代表上台分享小组讨论的成果，其他同学进行评价和补充。

拓展延伸：引导学生将课堂知识应用到实际生活中，处理与朋友间的矛盾与冲突，维护友谊。

全册考试知识点融入：在口语交际的过程中，融入全册考试的知识点，包括词汇、语法、阅读、写作等方面的内容，让学生在提高口语交际能力的同时，巩固和提升语文学习的综合能力。

通过本节课的教学，学生将能够更好地理解友谊的真谛，掌握与朋友相处的有效方法，并在日常生活中积极运用，同时提升语文学习的综合能力，为全册考试做好充分准备。

1. 介绍四年级学生的年龄和心理特点，以及他们在人际交往中的需求和挑战《部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考》之第一章：介绍四年级学生的年龄和心理特点及其在人际交往中的需求和挑战本节课的教学对象设定为四年级的学生，这个阶段的学生在年龄和心理特点上呈现出一系列明显的变化，他们的思维和行为模式对他们在人际交往中的需求和面临的挑战产生重要影响。

部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.能够理解文章中提到的朋友相处的几条原则：尊重、理解、包容、信任。

2.能够从自己的经验中找到符合这些原则的具体做法。

3.能够在日常生活中积极应用这些原则，提升人际关系。

二、教学重点1.理解朋友相处的四条原则。

2.能够运用这些原则解决日常生活中的人际关系问题。

三、教学难点1.如何将这些原则具体落实到实际生活中。

2.如何在面对困难时仍然能够保持这些原则。

四、教学过程1. 导入通过一个小故事或问题，引导学生思考什么是真正的朋友，为什么有些朋友关系会破裂。

2. 学习1.分析文章中提到的朋友相处的四条原则：尊重、理解、包容、信任。

和学生一起讨论这些原则的重要性。

2.让学生以小组形式讨论自己在日常生活中遇到的朋友相处问题，并找出问题所在。

3.引导学生一起想出解决问题的办法，确保这些办法符合朋友相处的四条原则。

3. 实践1.让学生在小组内进行角色扮演，模拟朋友之间的交流。

2.观察学生的表现，提供反馈意见，并帮助他们改进。

3.让学生思考如何将这些原则运用到实际生活中，并制定行动计划。

4. 总结1.引导学生总结本节课学到的内容，巩固朋友相处的四条原则。

2.鼓励学生在日常生活中实践这些原则，建立良好的人际关系。

五、课后作业1.完成课堂练习，巩固所学内容。

2.记录一件自己在日常生活中遇到的朋友相处问题，并分析问题根源。

3.想一些可以应对这个问题的方法，并在下节课分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对朋友相处的原则有了更深入的了解，对如何改善人际关系也有了更清晰的思考。

希望通过这些课程，学生能够更加注重人际关系的建设，培养良好的交往能力。

以上就是本次课程的教案，希朋友相处的秘诀，能够成为学生生活中的宝贵财富。

统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》（教案）教学内容：本节课教学内容选自统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》。

通过学习本节课，学生将了解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法，提高自己的口语表达能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法，提高自己的口语表达能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在实际操作中掌握朋友相处的秘诀，提高自己的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的品质，使学生在日常生活中能够与他人和谐相处。

教学难点：1. 让学生理解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法。

2. 指导学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂讨论话题。

2. 学生准备：笔记本、文具、课堂发言稿。

教学过程：一、导入新课1. 教师播放关于朋友相处的视频，引导学生关注朋友相处的秘诀。

2. 学生分享观看视频的感受，教师总结并导入新课。

二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“你认为朋友相处的秘诀是什么？”2. 学生分组讨论，总结出朋友相处的秘诀。

3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、小组合作1. 教师给出情景，要求学生分组编写关于朋友相处的对话。

2. 学生分组编写对话，教师巡回指导。

3. 各小组展示编写成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结朋友相处的秘诀。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，编写一篇关于朋友相处的作文。

2. 学生与家长分享本节课所学内容，讨论家庭中朋友相处的秘诀。

板书设计：口语交际：朋友相处的秘诀一、导入新课二、课堂讨论三、小组合作四、课堂小结五、课后作业作业设计：1. 编写一篇关于朋友相处的作文。

2. 与家长分享本节课所学内容，讨论家庭中朋友相处的秘诀。

口语交际朋友相处的秘诀（导学案）部编版语文四年级下册一、情境导入我们都有朋友，在我们的成长过程中，朋友的陪伴是非常重要的。

但是，怎么才能找到好的朋友，怎样与朋友相处才能更加和谐呢？二、重点探究（一）口语交际口语交际是人们日常生活中最普遍的交际方式，是人与人之间沟通最快捷和直接的方式。

（二）朋友相处的秘诀1.互相尊重朋友之间应该互相尊重，不可以轻视别人，小看别人，否则会伤害别人的自尊心。

2.诚实待人朋友之间应该讲诚信，不可以撒谎，欺骗别人。

3.公正公正公正当朋友之间发生矛盾或者争执时，应该全面客观地看待问题，不可以一味的站在自己的立场上看问题。

4.善于沟通沟通是朋友之间相处的重要环节，应该善于表达自己的想法和情感，并倾听别人的意见和想法。

5.关注对方朋友之间应该互相关注，关心彼此的生活和情感，及时与朋友联系，多给予支持和鼓励。

三、拓展延伸（一）如何找到好的朋友1.有共同兴趣的人有共同兴趣的人一般会更加容易交到朋友。

2.交流场所可以在学校、社交场所等地方，接触交往更多的人。

3.社交网络在社交网络中有时也可以交到很棒的朋友。

（二）与陌生人交往需要注意什么1.要选择安全的场所与陌生人交往时，应该选择公共场所，比如咖啡馆、图书馆等，不要轻易去别人的家里或是一些偏僻的地方。

2.不要说自己的个人信息交往过程中，不要轻易透露自己的个人信息，比如家庭住址、电话号码、身份证号码等等。

3.父母或是监护人知会如果和陌生人成为好朋友，一定要让父母或是监护人知会，以便及时发现险情。

四、小结回顾通过本次学习，我们了解到了口语交际以及朋友相处的秘诀，也了解到了如何找到好的朋友以及与陌生人交往的注意事项。

朋友是我们人生路上的同伴，希望大家能够用这些秘诀去交到更多的好友，过上更加快乐的生活。

五、课后练习1.朋友之间最重要的是什么？2.怎样找到好的朋友？3.如何在与陌生人交往中保护自己？六、参考答案1.互相尊重。

2.有共同兴趣的人、交流场所、社交网络等。