下载文档原格式
第七课求诸己求诸己，就是凡事求之于己，首先从自身方面来要求。
就是要端详自身的优势、特长加以提升、进展和利用，省察自身的劣势、短处加以克服和避开。
这也是中国古代提倡的待人处事的基本原则。
1．字音字形(1)博弈．()(2)自讼．()(3)百乘．() (4)揖．()2．重要词语(1)不患无位，患所以．．立：_________________________________________________(2)子曰：“修．己以敬．。
”：_______________________________________________(3)修己以安百姓，尧舜其犹病．诸：__________________________________________(4)德之不修，学之不讲．，闻义不能徙．：______________________________________(5)千乘之国，可使治其赋．也：____________________________________________(6)力不足者，中道而废．：_________________________________________________(7)逝者如斯夫！不舍．昼夜：_______________________________________________(8)不有博弈．．者乎：_______________________________________________________(9)吾未见能见其过而内自讼．者也：_________________________________________(10)过．也，人皆见之；更．也，人皆仰之：____________________________________(11)小人之过也必文．：____________________________________________________(12)吾闻君子不党．，君子亦党乎：__________________________________________(13)为之犹贤．乎已．：_____________________________________________________3．通假字(1)非不说．子之道，力不足也：_____________________________________________ (2)今女．画：______________________________________________________________(3)君取．于吴：___________________________________________________________ 4．虚词用法(1)斯⎩⎨⎧如斯．而已乎：逝者如斯．夫：四十、五十而无闻焉，斯．亦不足畏也已：我欲仁，斯．仁至矣：(2)乎⎩⎪⎨⎪⎧仁远乎．哉：子路仁乎．：不有博弈者乎．：为之犹贤乎．已：已矣乎．：(3)之⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧德之．不修：千乘之．国，可使治其赋也：千室之．邑，百乘之．家，可使为之．宰也：非不说子之．道，力不足也：后生可畏，焉知来者之．不如今也：为之．犹贤乎已：过也，人皆见之．：5．词类活用(1)修己以安．百姓：_______________________________________________________(2)君子耻．其言而过其行：__________________________________________________(3)揖巫马期而进．之：______________________________________________________ 6．特殊句式(1)不患莫己知：_________________________________________________________(2)是吾忧也：___________________________________________________________(3)君取于吴：____________________________________________________________。
所谓“知其不行而为之”，首先一层意思是“知”，“知”也就是明察世态、洞悉政局。
“知其不行”是孔子与当时的隐者、智者的共识。
然而，在别人“知其不行”明哲保身的时候，孔子挺身而出，急流勇进。
虽不能挽狂澜于既倒，也要做疾风中直立的劲草，坚决不移地坚持自己的抱负。
这是孔子的独特之处，故而不同凡响。
“知其不行而为之”，当然是对孔子政治实践的评说，但又毋宁说是对孔子忠于抱负的精神的描述；由于孔子的全部政治实践都渗透了忠于抱负、坚持抱负的执著精神，也正是这种精神赐予孔子的政治实践以独特的光荣。
孔子当了两千年的“至圣先师”，不能算是他的成功；一生追求抱负而始终四处碰壁，也不能算是他的失败。
由于孔子一生实践着自己的抱负，他坚信自己的抱负是正确的。
正是这种“知其不行而为之”的精神感动着当时的人们，也激励着后人。
孔子在现实的政治斗争中失败了，却在对抱负的追求中取得了莫大的成功。
1．字音字形(1)殆．(dài)(2)桀溺．(nì)(3)接舆．(yú)(4)怃．然(wǔ) (5)耰．而不辍．(yōu chuò) (6)黍．(shǔ)(7)击磬．(qìnɡ) (8)荷（diào）2．重要词语(1)往者不行谏．，来者犹可追．：谏，匡正，挽回；追，及(2)趋．而辟之：快步走(3)使子路问津．焉：渡口(4)天下有道，丘不与易．也：转变，改革(5)子路从而后，遇丈人，以杖荷．：扛，担(6)不仕无义．：宜，指应当遵守的礼法和道德规范等(7)果哉！末．之难．矣：末，没有，不；难，辩驳(8)凤鸟不至，河不出图，吾已．矣夫：完了，结束(9)已而．！已而！今之从政者殆．而：而，语气词“吧”；殆，危急3．通假字(1)且而与其从辟．人之士也，岂若从辟世之士哉：通“避”，躲避(2)植其杖而芸．：通“耘”，除草4．“与”字的用法(1)是鲁孔丘与．：语气助词，表疑问，通“欤”(2)吾非斯人之徒与而谁与．：介词，和、跟(3)不得与．之言：介词，和、跟(4)天下有道，丘不与．易也：介词，和、跟(5)是知其不行而为之者与．：语气助词，表疑问，通“欤”5．词类活用(1)止．子路宿，杀鸡为黍而食．之，见．其二子焉：使动用法：止，使……停下来，留；食，让……吃；见，让……拜见(2)欲洁．其身，而乱大伦：使动用法，洁，使……洁6．特殊句式(1)滔滔者，天下皆是也，而谁以易之：介词宾语前置(2)晨门曰：“奚自？”：介词宾语前置(3)有心哉，击磬乎：主谓倒装(4)莫己知也，斯己而已矣：宾语前置7．成语积累(1)往者不行谏，来者犹可追：以往的已无法转变，将来的还来得及挽回。
基于思维导图在《〈论语〉选读》教学中的应用探索作者：余洋来源：《课外语文·下》2019年第05期【摘要】思维导图被称为“21世纪全球思维工具”，作为可视化思维工具，能够高效地激发思维和整理思维。
在《〈论语〉选读》教学中，笔者启用思维导图，有利于培养语文核心素养，有利于弥补教材体例缺陷，有利于提高高考复习效率。
通过思维导图整合法、思维导图笔记法、思维导图记忆法、思维导图复盘法，激发学生的学习潜能，提高学生的学习效率，培养学生的创造性思维。
【关键词】思维导图;论语;意义;具体运用【中图分类号】G633 【文献标识码】A从2006年起，语文版《〈论语〉选读》作为“文化论著研读”系列选修教材之一全面进入浙江省高中语文课堂。
在这12年里，广大高中语文教育工作者在“教什么、如何教，怎么评”上苦苦探索，不懈追求，虽取得一定的成果，但课堂教学依然举步维艰，教学主体依然消极被动，整体教学状态依然“无序、无趣、无味”。
有鉴于此，笔者尝试将思维导图引入《〈论语〉选读》教学，效果显著。
一、思维导图在教学中的应用理论基础思维导图（Mind Map）最早是在20世纪70年代由英国心理学家托尼·巴赞（Tony Buzan）创造的一种笔记方法，经过多年的研究，得到了学术界、教育界、企业界的认可，被公认为“21世纪全球思维工具”。
现代脑科学研究表明，人的左脑偏重于逻辑思维，右脑偏重于形象思维。
以往，教师只注重或更擅长培养学生的逻辑思维，而忽略或不擅长培养学生的形象思维。
在这种情况下，学生的右脑常处于被动或闲置状态，长此以往，思维虽变得严谨、有条理，但学习会逐渐变得枯燥、乏味，从而使学生丧失学习的兴趣和动力。
思维导图的核心思想就是按照大脑的自身规律进行思考，具有发散性的特点。
作为一种知识可视化的思维工具，思维导图注重图文并茂，围绕某一主题，把所有相关信息组织在一个树状的结构图上，形成不同层级的分支，每一个分支上写着不同的关键词或短语。
语文高二选择性必修上2021~2022学年部编版高二语文选择性必修上第一单元复习一、单元知识概览（思维导图）二、单元知识精梳《论语》十二章*《大学之道》*《人皆有不忍之心》【语言整合】1.字音字形●《论语》十二章①八佾．（yì）②文质彬彬．．（bīn）③迩．之事父（ěr）④譬．如（pì）⑤子罕．（hǎn）⑥未成一篑．（kuì）●*《大学之道》①庶．人(shù) ②壹．是(yī)●*《人皆有不忍之心》①乍．见(zhà)②怵惕．．(chù tì)③恻．隐(cè) ④内．交(nà) ⑤要．誉(yāo) ⑥羞恶．(wù)2.实词虚词●《论语》十二章①就有道．．．而正焉就：动词，接近，靠近。
有道：有才艺或有道德的人。
②人而．不仁，如．礼何．而：连词，如果，表假设。
如……何：把……怎么样，对……怎么办，怎样对付(处置、安顿)。
③君子喻．于义喻：动词，知晓，明白。
④见贤思齐焉．．，见不贤而内自省．也齐：动词，向……看齐，和……一样。
焉：代词，他。
省：动词，检查，反省。
⑤质．胜文．则野．，文胜质则史．质：名词，质朴，朴实。
文：名词，文采，文饰。
野：形容词，粗鄙，缺乏文采。
史：形容词，言辞繁多，虚饰，浮夸。
⑥文质彬彬．．彬彬：文质兼备的样子。
⑦士不可以不弘毅．．，任．重而道远弘：形容词，广大。
毅：形容词，坚强，志向坚定而不动摇。
任：名词，担子，担当的东西。
⑧死而后已．，不亦远乎已：动词，停止。
⑨譬．如平地，虽覆．一篑．譬：动词，比喻，比方。
覆：动词，倒，倒出。
篑：名词，土筐，盛土的竹筐。
⑩其．恕乎！己所不欲，勿施．于人其：副词，大概，或许，表揣测、估计。
施：动词，加，施加。
⑪《诗》可以兴．，可以观．，可以群．，可以怨．兴：动词，激发人的感情。
观：动词，观察政治、风俗的盛衰得失。
群：动词，提高人际交往的能力。
怨：动词，在礼的准则下怨刺时政。
