《回家路上》教学设计公开课

二年级上册数学教案-第5单元回家路上北师大版一、教学目标1.认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。

2.通过观察交通标志牌学习基本交通安全知识。

3.提高学生观察能力，培养学生观察、分类和比较的能力。

二、教学重点1.认识交通安全标志牌，学习基本交通安全知识。

2.通过观察平面图形学习长方形、正方形、三角形和圆形的形状特征，提高学生观察能力。

三、教学难点1.学生通过观察图形，自己分类和比较图形，能够正确认识平面图形。

2.学生能够正确理解不同的交通标志牌意义，学习正确的交通安全知识。

四、教学准备1.笔墨纸张。

2.平面图形图片。

3.交通标志牌图片。

五、教学过程1. 热身让学生带来自己最喜欢的玩具，让他们展示自己的玩具，并谈一下自己玩具的形状。

2. 引入老师带来一些平面图形图片，并让学生观察和辨认图形。

然后让学生自己画出不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并让学生进行分类和比较，认识图形属性。

3. 学习交通安全知识引导学生认识各种交通安全标志牌的不同含义，如红灯停、黄灯亮、绿灯行、斑马线等。

让学生自己想象，在什么情况下该注意哪些交通标志牌。

4. 拓展让学生在回家的路上，自己观察交通标志牌的含义以及周围环境的状况，提高学生的交通安全意识和观察能力。

5. 总结让学生回答有关形状和交通安全的问题，并对整堂课进行总结。

引导学生体会“安全第一”的重要性。

六、教学反思学生通过看图形识别形状，提高了他们的观察能力、比较能力和归纳能力。

在学习交通安全标志牌的过程中，学生的交通安全意识得到提高。

通过这样的教学方式，既可以使学生更好的学习数学，又能够让学生掌握生活中的关键技能，让他们发挥自己的学习能力和创新精神。

《回家路上》数学教案：带你学会小学数学。

第一步：基础概念
在学习数学之前，我们应该先了解数学的基础概念。

例如，整数、分数、小数、四则运算等等。

教学目标：让学生们掌握数学基本概念，为他们的学习领域打下坚实的基础。

第二步：题目实践
在教学计划的第二步中，我们将向学生们提供一些题目，让他们进行实践，并通过这些题目来掌握基本的数学技能和知识。

教学目标：通过解决问题，使学生们熟练掌握数学的基本知识，提高他们的思考能力和解决问题的能力。

第三步：应用实践
在这一步中，我们将向学生们提供一些具体的、实用的数学实践题目，让他们学习如何应用基本的数学知识解决实际问题。

教学目标：让学生们掌握实用的数学知识和技能，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。

第四步：综合复习
在教学计划的第四步中，我们将为学生们提供一些综合复习的题目，旨在加深学生们对数学的理解和知识掌握程度，让他们知道如何将不同的知识点联系起来，创造自己的数学思维模式。

教学目标：帮助学生们巩固和掌握所学习的数学知识，并提高他们的学习兴趣和自信心。

总结：
随着教学计划的不断深入，学生们将逐渐掌握数学的基本知识和技能，提高他们对数学的理解和掌握程度，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

因此，《回家路上》数学教案为小学数学教育奠定了坚实的基础，通过学生们对数学知识的掌握，让他们在未来的学习、工作以及日常生活中可以更加轻松地应对各种问题，并以更加科学的态度去处理和解决。

【篇1】幼儿园小班简单好上的公开课教案【活动目标】1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

【活动准备】故事内容图片，ppt。

【活动过程】一、激趣导入。

1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。

（出示ppt）二、分段讲述。

（一）幼儿观看故事前半部分。

1、师：鼠先生遇到了什么问题？2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

（二）观看故事后半部分。

1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸。

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？【篇2】幼儿园小班简单好上的公开课教案活动目标：1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

活动准备：1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。

录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。

活动过程：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣，引导幼儿讲述小脚的用途。

《回家路上》社会生活教育教案
一、教学目标
通过学习本教案，学生能够：
1.了解在回家路上遇到意外情况如何自救与求助。

2.掌握求助电话的正确使用方法。

3.明确自我保护意识和举措。

4.学会如何正确地与别人交往。

二、教学重难点
1.如何宣传自我防范的意识和方法。

2.认真策划角色扮演案例，使学生掌握正确的求助方法。

三、教学方法
1.学生讨论/分组/演示
2.课堂教学
3.角色扮演
四、教学内容
教学过程：
第一步——引入
用案例——在回家的路上，遇到突发意外情况怎样正确应对？提高学生自我保护意识。

第二步——学习与交流
1.学生讨论整个案例的解决方案。

2.向学生介绍如何正确的使用求助电话。

3.记录下学生的提高意见并进行探讨。

第三步——角色扮演
1.授课教师进行一次角色扮演（模拟教师和学生之间的一段对话）。

2.学生实践角色扮演（模拟“遇到紧急情况时正确求助”的任务）。

3.就角色扮演的结果进行讨论。

第四步——小结
梳理一下本课学习的重点和难点。

五、教学评价
学生达到目标要求，完成提出的问题，能应用学过的知识去解决相关问题。

六、教学拓展
在课外生活中，教师可以让学生在实践中逐步提高自我保护能力。

可以加强学生的安全意识教育，调查学生在街头、行车、上下楼以及其他活动时的安全意识和能力，让学生在实践中逐步提高自我保护的能力。

回家之路幼儿园教案教学目标1.让孩子明白安全出行的重要性和步骤；2.知道基本的路标和路线；3.提高孩子的交通安全意识；4.启发孩子的空间和方向意识。

教学重点1.带领孩子认识路标和路线；2.带领孩子学习交通安全知识；3.启发孩子的空间和方向意识。

教学准备1.安全帽、背心、警告牌等道具；2.纸板、颜色笔等教具；3.活动室内外的布置。

教学过程导入（5分钟）1.介绍行人和乘车出行的区别，并让孩子说说常去的地方；2.引入回家的话题，问问孩子在回家的路上要注意些什么。

学习步骤（25分钟）学习路线和路标（10分钟）1.引导孩子集中注意力，给出反复的视觉提示，例如：幼儿园门前的路标、交通标志、路口标志等；2.通过感官体验，让孩子自己摸摸路标、走走路线并自我尝试反复记忆、辨认；学习交通安全知识（10分钟）1.在交通安全教育形式多样的基础之上，通过图片、小品、趣味知识等方式，让孩子学习路口等交通场所各种标志的含义；2.在多角度、多层次、多媒体的教育形式下，加深孩子对交通安全的认知，让孩子情感体验交通安全的重要性。

启发孩子的空间和方向意识（5分钟）1.在幼儿园园舍内可利用布置环境、普及地图、图像等形式启迪孩子方向，提高孩子认识自然和社会环境的能力；2.开展户外拓展性课程后，孩子也可加深空间认识和自主定位自我需要的认知。

整合（10分钟）1.讲解出行的步骤并引导孩子反复练习；2.分小组表演或角色扮演，让孩子充分体验不同交通场所的路标和安全规则；3.温馨提示，对家长进行交通安全辅导，合理引导孩子出行。

总结通过本课的教学，孩子们进一步了解了交通安全知识，明确了回家之路的步骤和路标，提升了交通安全意识和空间方向意识，同时也为以后的实践提供了有力地保障。

回家路上教学设计一、教学目标1.能够理解“在路上”和“在家里”的含义，加深对位置关系的认识。

2.能够正确地使用“左右”、“前后”等位置词语。

3.能够解决简单的“上下左右”的位置问题。

4.通过游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。

二、教学内容1.左右、前后等位置词语的辨认和使用。

2.上下左右等方位关系的简单问题解决。

3.利用游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。

三、教学方法1.课堂讲授2.游戏互动3.观摩学习四、教学步骤第一步：自我介绍为了让学生更好地了解自己和了解同学，抽取2-3位学生到讲台让他们自我介绍并说一下自己家的位置。

第二步：左右、前后等位置词语的辨认和使用1.向学生展示一些图片，让学生说出物体的位置关系，并且用条幅标注出，如右边的树，前面的车等。

2.老师给学生出示几张地图，让学生说出地图的大概位置，并用指示器指向正确的方向。

第三步：上下左右等方位关系的简单问题解决1.老师把一个小球放在黑板的上、下、左、右等位置，然后让学生说出小球的正确位置。

2.小组活动：选择两个学生作为进行小组活动的代表，然后分别由两个代表向自己的同学讲述自己回家的方式。

第四步：小游戏1.老师设计好游戏，游戏方式和时间根据实际课堂情况调整。

五、教学评价1.观察学生对位置词语是否有理解，掌握了位置关系的解决方法。

2.分析活动中的纠错问题，进行及时纠正。

3.给学生做测试或者出作业，考察学生的理解和掌握程度。

六、教学后记1.通过这节课的教学和互动，学生们的兴趣和求知欲得到了激发。

2.学生们的口头表达能力得到了提高，对空间认知和解决问题的能力也提高了。

3.需要不断地加强对学生的引导和提醒，让学生们更好地掌握位置关系的概念和解决方法。

《回家路上》阅读理解教案一、教学目标：通过阅读《回家路上》，学生能够理解故事中的情节、角色、情感以及主题，并能够提出几个自己的问题和寻找答案。

二、教学重点：1.学生理解故事情节和主题的能力。

2.分析故事中角色的情感和行为。

三、教学难点：1.让学生思考和探索故事的主题和含义。

2.通过分析角色的行为和情感，理解故事的含义。

四、教学方法：1.阅读教学法。

2.讨论教学法。

五、教学步骤：1.饮用火锅，在温暖和谐的氛围中开始讨论，学生能够在轻松的环境下抒发自己的情感，同时也能更好的激发学生的阅读兴趣。

2.介绍故事《回家路上》的主要情节和人物。

《回家路上》是一篇非常有趣的故事，主人公小明是一个喜欢发现和探险的孩子，他喜欢独自一人去探索周围的世界，在这一天，他决定自己走回家。

就在小明走了几个小时后，天突然变暗了，他开始害怕，并尝试在电线、石头和横杠上找到箭头的方向。

在他非常迷茫无助的时候，他发现了一只飞蛾，它在他的眼前掠过，引导他找到了回家的路。

3.阅读故事后，分组进行讨论。

学生可以将他们的想法、观点、疑问分享给其他的小组成员，讨论故事让大家感到的情感和主题等。

在讨论过程中，老师可以通过引导学生的思考，调动学生的积极性，鼓励学生听取彼此的意见和观点，并集思广益，为整体的讨论提供更加充分和多角度的思维。

4.教师引导，让学生思考故事的主题。

在小组讨论后，教师可以提出一些问题让学生思考，如何描述小明的性格？小明独自一人决定回家，这是什么原因？飞蛾是如何帮助小明找到正确的方向的？故事的主题是什么？等等。

在提出问题的同时，教师需要鼓励学生自己去寻找答案，并对学生的参与给予相应的奖励和激励。

5.总结教学在本节课的教师需要对学生的表现进行总结，并给出自己的评价和建议。

同时，老师也可以让学生进行自我评价和反思，这样能够更好地促进学生的自我认识和自我提升。

六、教学评估：1.学生能够理解故事中的情节、角色、情感以及主题。

2.学生能够提出几个自己的问题，并能够寻找答案。

语文出版社初中语文七年级（上）第四单元复习课教学设计教材分析这一单元的四篇文章都是小说题材，其中《空城计》和《美猴王》都是中国古典长篇名著节选，《心声》和《勇气》分别是中、外短篇小说。

这是初中第一个小说单元，四篇文章在塑造人物、安排情节、描写环境等方面都是典范之作。

口语交际训练是“说特征，猜同学”，使学生的听、说、读、写能力都得到培养，并且增进了解，互相促进。

作文要求写“童年趣事”，鼓励学生表达真情实感，避免程式化的写作。

写字教学意在引导学生了解行楷字的组合特点，领略汉字书法艺术美。

学情分析学生在小学时接触过小说这种文体，但涉猎不深。

新《课程标准》中对第四学段文学作品欣赏的要求有一定的深度和高度。

口语交际和写作的内容与小学的衔接很密，跨度不大，学生做起来不会有太大难度。

教学目标1．通过读读、写写、记记、改改的方式对本单元的基础知识进行梳理和强化。

2．通过对课内阅读的知识分类复习，学生对小说塑造人物形象的方法、故事情节的安排、环境描写的作用等有较系统的认识。

3．对口语交际、写作、书法通过“对照、反思、提高”的方式进行复习。

4．感受文学作品中的形象魅力，摄取作品中有益的东西丰富自己的精神世界。

教学重、难点（一）重点：（1）对基础知识进行梳理和强化。

（2）认识小说塑造人物形象的方法、故事情节的安排、环境描写的作用。

（二）难点感知四篇课文的写作特色。

教学流程一、交代本节内容教师导语：同学们，这节课我们共同来复习第四单元的重点知识。

请同学们借此检验一下自己对本单元学习的情况，对学习过程中出现的问题查缺补漏，争取更大的进步。

你一定要跟上集体的脚步哦！预设操作方法：由教师提出复习问题，启发学生回顾和补充，教师及时板书。

【设计意图】提醒学生认清本节课的主要任务，学习内容与学生自身利益相连，提高学生的有意注意。

二、复习单元知识（一）复习基础知识教师过渡语：我们首先从字、词、文学常识和名著知识四个方面进行复习，请同学们看大屏幕，会的内容跟大家一起说，不会的内容及时记到笔记本上，记住，这就是你需要提高之处。