部编版九年级道德与法治下册《走向未来》教案

初中政治走向未来教案课程目标：1. 让学生了解和认识我国的政治制度和政治体制，增强国家意识和公民意识。

2. 培养学生运用政治知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治素养。

3. 帮助学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和使命感。

教学内容：1. 我国的政治制度和政治体制2. 公民的权利和义务3. 社会主义核心价值观4. 青少年如何为国家发展贡献力量教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示我国的政治制度和政治体制的图片和资料，引起学生的兴趣和关注。

2. 学生分享自己对我国政治制度和政治体制的了解和认识。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师简要介绍我国的政治制度和政治体制，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。

2. 学生通过阅读教材和相关资料，了解公民的权利和义务，学习如何行使自己的权利和履行义务。

3. 教师引导学生学习社会主义核心价值观，让学生明白社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些与政治相关的案例，让学生运用所学的政治知识进行分析。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点和见解，分享给其他同学。

3. 教师进行点评和指导，帮助学生更好地理解和运用政治知识。

四、青少年如何为国家发展贡献力量（15分钟）1. 教师引导学生思考青少年如何为国家发展贡献力量，让学生认识到自己的责任和使命。

2. 学生分享自己的理想和抱负，以及为实现理想和抱负所做的努力和贡献。

3. 教师进行点评和指导，鼓励学生为实现国家发展做出更大的贡献。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确政治知识的重要性。

2. 学生反思自己在学习政治知识方面的不足之处，并提出改进措施。

3. 教师鼓励学生在日常生活中积极关注政治，不断提高自己的政治素养。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》说课稿一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》的内容，主要围绕着如何面对未来，如何规划自己的未来，以及如何为实现自己的未来而努力展开。

本节课的内容与学生的生活实际相结合，旨在引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也充满困惑。

他们开始思考自己的未来，对自己的未来有了一定的认知，但同时也存在一定的焦虑和不安。

因此，在这个阶段，引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神，对他们来说具有重要的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。

2.过程与方法：通过讨论、分享等方式，培养学生规划未来的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。

2.难点：如何引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讨论法、分享法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，积极主动地参与到学习中，提高他们的实践能力和创新精神。

同时，我还将利用多媒体等教学手段，以图片、视频等形式，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生看到不同人的不同未来，引发学生对未来的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。

部编版道德与法治九年级《走向未来》授课方案课题《走向未来》单元第三单元学科道德与法年级九年级治感情、态度与价值观目标：明确需要肩负的社会责任与时代使命，一往直前，迎接挑战；培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类意识。

能力目标：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，提升选择判断能力，敢于对自己负学习责。

在学习与实践中积累本领，善于创立机遇，成就自己。

不断地反思自己，全面规划有目标意义的人生。

知识目标：知道在未来的生活中努力提升自己生命的质量，延伸生命的宽度和广度，为更好地服务社会和国家做好充分的准备。

重点全面规划有意义的人生，善于创立机遇，成就自己。

难点成立全球视野，明确人生理想，培养自己社会责任感，肩负起自己的历史使命。

授课过程授课环节教师活动学生活动设计妄图导入新课回忆三年的点联系学生本质，以阅读资料引入：周恩来总理从小就成立了点滴滴，让我回忆三年生活的“为中华之盛行而读书”的宏伟理想。

东渡日本、西们一起回望成点滴。

赴法国，研究真理光芒和救国道路，为中华之盛行长。

贡献了自己的所有才干和一世心血思虑畅想未来的意义？引出本课主题：走向未来解说新课《畅想未来》学生小组谈论怎样畅想未来：读资料答问题：你知道“新故相推，日生不滞”出处及含义吗？对你有何启示？提示：畅想未来不不过预设未来上什么学校，从事什么工作，而要激发兴趣，英勇试一试，积极行动，学生思虑并回不断反思，全面规划有意义的人生。

(社会进步这样答问题之快，我们重要跟时代步伐）思虑：黄旭华先生启示我们，在畅想自己的未来时要考虑什么？提示：不但要正确理解自己的人生规划，而且要积观看课件极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的标记出知识点前途和命运，在学习和实践中走向未来。

《踏上新征程》结合图片，给学阅读 P88—89 页“研究与分享”生以直观的感想一想高中三年的生活会是怎样的。

受。

我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？（ 1）要做好准重温电影《厉害了我的国》思虑：国家的发展为备，抓住机遇，总结：走向毕业我们的成长供应了哪些条件？还要善于创立的过程，也是不（1）伟大祖国为我们成长供应了优异的社会条件机遇，成就自断走向成熟的过①国家政治牢固、经济发展、文化繁荣、社会友善。

部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册《走向未来》一章，主要介绍了我国社会主义初级阶段的基本国情，以及在这个阶段，青少年如何面对未来，规划自己的人生。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待，同时也存在一定的不确定性和迷茫。

他们在生活中逐渐形成了自己的价值观，但还需要进一步引导和培养。

学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本知识，对本节课的内容有一定的理解基础。

三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，明确自己的历史使命。

2.培养学生正确的人生观、价值观，使其能够面对未来，规划自己的人生。

3.提高学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会建设的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义初级阶段的基本国情，学生正确的人生观、价值观的培养。

2.教学难点：如何引导学生面对未来，规划自己的人生，培养其社会责任感和使命感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，培养其正确的人生观、价值观。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对未来规划的想法，激发学生的思维，培养其社会责任感和使命感。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受未来，明确自己的历史使命。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.设计分组讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情境教学所需道具和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国社会主义初级阶段的发展历程，引导学生了解我国的基本国情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何面对未来，规划自己的人生。

引导学生从中获取启示，明确自己的历史使命。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自身实际情况，讨论如何面对未来，规划自己的人生。

《走向未来》导学案
一、导入
《走向未来》是一部反映未来科技发展与人类命运的影视作品，通过描述未来世界中人类与科技的干系，引发人们对未来的思考与探索。

本次导学将以此影视作品为主题，引导学生思考科技发展对人类社会的影响，以及人类在未来可能面临的挑战与机遇。

二、预习
1. 观看《走向未来》影视作品，了解未来科技发展的设想与展示。

2. 阅读相关资料，了解科技发展对社会的影响，以及未来可能出现的挑战与机遇。

三、导学
1. 讨论题目：你认为科技发展对人类社会的影响是正面的还是负面的？为什么？
2. 分组讨论：结合影视作品中的设想，讨论未来可能出现的科技发展趋势，以及对人类社会可能产生的影响。

3. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论效果，分享对未来科技发展的看法。

四、拓展
1. 阅读《未来简史》等相关书籍，深入了解科技发展对人类社会的影响。

2. 撰写小论文：结合影视作品《走向未来》和相关阅读材料，撰写一篇关于未来科技发展与人类社会的影响的小论文。

3. 筹划未来科技展：学生们可以结合影视作品中的设想，筹划一个未来科技展，展示未来科技发展的可能方向和影响。

五、总结
通过本次导学，学生们对未来科技发展的影响有了更深入的了解，也激发了他们对未来的思考与探索。

希望学生们能够保持对科技发展的关注，积极探索未来的可能性，为人类社会的发展贡献自己的力量。

以上就是本次《走向未来》导学案的内容，希望能够引导学生深入思考科技发展与人类社会的干系，激发他们对未来的探索与创新精神。

愿学生们在未来的道路上走得更加坚定，迈向美好的未来！。

统编版九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年复习教学设计一. 教材分析统编版九年级下册道德与法治第三单元“走向未来的少年”的主题是帮助学生理解自己在社会和时代中的角色，以及如何为未来的生活做准备。

这一单元的内容涉及个人发展、社会责任、未来规划等方面，旨在培养学生独立思考、自主学习的能力，以及面对未来挑战的勇气和信心。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着诸多困惑和挑战。

他们对未来充满期待，但可能缺乏明确的规划和目标。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待自己，明确自己的兴趣和优势，激发他们的学习热情，帮助他们制定合理的人生规划。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人在社会和时代中的角色，学会为自己的未来做规划，提高自主学习的能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生面对未来的信心和勇气，培养他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解自己在社会和时代中的角色，学会为未来做规划。

2.难点：如何引导学生正确看待自己，明确自己的兴趣和优势，激发他们的学习热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受和体验，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计好小组讨论的问题和话题。

3.准备一些关于未来规划和职业选择的资料，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于未来世界的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解个人在社会和时代中的角色。

引导学生进行分析，思考如何为自己的未来做规划。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生在小组内讨论自己的兴趣和优势，以及如何结合社会需求进行职业规划。

人教部编版九年级下册道德与法治7.2 《走向未来》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》是人教部编版九年级下册的一门重要课程，旨在帮助学生树立正确的道德观念和法律意识，培养学生良好的道德品质和法律素养。

本节课《走向未来》是该课程的一部分，主要教学内容是让学生了解社会的发展趋势，认识自我，规划未来，树立正确的人生观和价值观。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也面临着各种困惑和挑战。

通过对学生的和了解，我发现他们对社会的发展趋势有一定的了解，但缺乏深入的认识；他们对自己的优点和不足有一定的了解，但在规划未来时往往感到迷茫。

因此，本节课需要帮助学生深入了解社会发展趋势，认识自我，明确自己的发展方向。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社会的发展趋势，掌握规划未来的基本方法，提高自我认知能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、创新能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的社会责任，激发学生积极面对未来的信心和勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解社会的发展趋势，认识自我，明确自己的发展方向。

2.教学难点：如何帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生积极面对未来的信心和勇气。

五. 说教学方法与手段本节课采用多种教学方法和手段，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等。

通过这些方法和手段，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，引导学生主动探索和思考。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生了解社会的发展变化，引发学生对未来的思考。

2.教学新课：介绍社会的发展趋势，引导学生了解自身的优点和不足，明确自己的发展方向。

3.案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解如何规划自己的未来，激发学生的自信心。

4.小组讨论：让学生分组讨论自己的未来规划，培养学生的合作意识和团队精神。

一、教学背景本文档所述教案及教学反思基于我所在学校九年级道德与法治下册教学内容，其中重点讲授了部编版九年级道德与法治下册《走向未来》一章的教学。

该教材所提供的教育资源丰富，与时俱进，内容鲜活生动，有利于拓宽学生的思路和视野。

同时，教材体现了将个人价值观与社会价值观融合起来的教育理念，有助于培养学生全面发展的意识。

二、教学目标知识目标本节课的知识目标主要包括：1.理解科技进步对社会发展的推动作用。

2.掌握科技进步对人类带来的利与弊。

3.分析科技进步与人类生存之间的关系。

4.掌握一定的研究方法和思维方式。

能力目标本节课的能力目标主要包括：1.能够批判性思考与分析科技进步给社会、个人带来的影响。

2.培养学生的创新意识和创新能力，能够运用逻辑推理和归纳方法进行分析和求解实际问题。

3.培养学生独立学习能力和团队合作能力。

情感目标本节课的情感目标主要包括：1.培养学生积极探究科技进步和人类生存之间的关系，以及探寻科技创新带来的机遇和可能。

2.培养学生勇于尝试和挑战科技创新，积极参与社会进步、贡献自己的力量。

三、教学内容和过程教学内容本节课教学内容为《走向未来》。

这一章主要介绍了人类在科技进步和社会变革中面临的机遇与挑战，以及新科技时代对人类生活方式和科技道德的影响。

教学过程本节课教学采用多种教学方式，包括课堂讲解、小组讨论和PBL（基于问题的学习）等形式。

具体步骤如下：步骤一：导入通过引入一些相关的新闻和数据，激发学生对科技进步和社会发展之间的关系的兴趣。

步骤二：课堂讲解在此步骤中，教师介绍本章要点，着重讲解科技进步对社会、个人带来的影响，以及科技道德的重要性和作用。

步骤三：小组讨论要求学生分组讨论，探究科技进步和人类生存之间的关系，并就以下问题进行讨论：1.科技的进步给人类带来了哪些机遇和挑战？如何看待这些机遇和挑战？2.在新科技时代，人类生活和社会发展中出现了哪些新问题？如何解决这些问题？步骤四：PBL探究在此步骤中，学生需要通过PBL的方式，探究以下问题：1.当前国内（或国际）科技创新领域中的突出问题是什么？2.如何加强科技创新，促进科技创新的发展？学生通过引用文献和相关报道，进行探究和研究，并于小组内进行讨论和总结。

部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计4一. 教材分析《走向未来》是部编版道德与法治九年级下册的一篇重要内容，主要帮助学生树立正确的价值观、人生观和未来观，指导学生如何规划自己的未来，如何为实现中国梦做出贡献。

本节课的教学设计以教材内容为基础，结合学生实际情况，设计符合学生发展的教学活动。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待，同时也存在一定的不确定性和迷茫。

他们开始思考自己的职业规划、人生目标，对于如何正确面对未来，如何规划自己的未来，还需要教师的引导和指导。

三. 教学目标1.让学生理解未来的重要性，认识到规划未来对个人发展的重要性。

2.培养学生正确的人生观、价值观和未来观。

3.引导学生学会如何规划自己的未来，如何为实现中国梦做出贡献。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何规划自己的未来。

2.难点：引导学生树立正确的人生观、价值观和未来观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受未来的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析典型案在完成《走向未来》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的参与和互动。

在导入环节，我原本计划通过播放一段关于未来的视频来引起学生的兴趣，但实施过程中我发现，这种方式虽然能够引起学生的兴趣，但并不能充分调动他们的积极性。

因此，我决定在导入环节加入一个小游戏，让学生在游戏中思考未来的意义，这样既能引起学生的兴趣，又能让他们更主动地参与到课堂中来。

其次，在呈现和操练环节，我原本计划通过讲解和示范来教授规划未来的方法，但实施过程中我发现，这种方式并不能让学生真正理解和掌握这些方法。

因此，我决定改为通过小组讨论和分享的方式来让学生探讨和发现规划未来的方法。

这样既能让学生在讨论中理解和掌握方法，又能提高他们的合作能力。