2020北师大一年级数学下册美丽的田园教学设计123

北师大一年级下册《美丽的田园》教学设计含教学反思教学内容:北师大版数学一年级下册P13--14《美丽的田园》（解决问题）教材分析:教材中创设的“美丽的田园”，给学生提供了丰富多样的信息，是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，从而感受数学与生活的密切联系。

同时也使学生复习学过的20以内数的加减法的知识，进一步达到计算正确、熟练的要求。

学情分析:学生已掌握了20以内数的进位加法和退位减法的计算方法和求一个数比另一个数多几或少几的问题解决的方法。

本节课是在此基础上进一步让学生运用所学解决生活中的实际问题。

教学目标:【知识与技能】1.初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。

2.巩固20以内进位加法和退位减法的计算方法，逐步达到计算正确和熟练。

3.初步发展有条理地思考问题的习惯。

4.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，逐步发展能够用数学知识解决简单的实际问题的能力。

【过程与方法】通过自主探索、同桌交流，逐步加深对加减法的认识和理解，积累数学活动的经验，提高解决生活中数学问题的能力。

【情感态度与价值观】通过创设问题情境，培养学生提出问题的能力，体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的欲望。

教学重点:巩固20以内数的加减法，逐渐达到计算正确熟练。

教学难点:根据具体情境，发现数学信息，并提出简单的数学问题。

教学过程:一、复习旧知，音乐导入师:上课伊始，我们先来进行一个接龙游戏，看看谁的回答又快又正确。

（学生回答）下面我们先来欣赏一段美丽的音乐：师：相信大家一定还意犹未尽，还沉醉在这春天的美丽中。

现在正是春暖花开的季节，万物复苏，冰雪消融，小动物们也从沉睡中惊醒，他们正在田园里欢快地玩耍。

现在我们就一起走进这美丽的田园，来探索运用数学知识解决生活中的实际问题。

板书：美丽的田园（解决问题）二、探究新知，建立模型请同学们仔细观察这幅主题图，你从图中可以获得哪些数学信息？生1：树上有5只鸟生2：地上有5只山羊生3：河里有8只鹅……师：大家会发现这样的数学信息比较凌乱，还记得我们上节课讲跳伞表演时候是按什么标准给数学信息分类的吗？（颜色）那这节课我们可以按照什么标准来分类呢？（动物的种类）（板书：信息分类）师:图片中有小鸟，鹅，山羊和绵羊。

北师大版数学一年级下册《美丽的田园》教学设计1一. 教材分析《美丽的田园》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过描绘田园风光，让学生在欣赏美丽景色的同时，学习基本的数学知识。

本课的主要内容有：认识数字1-10，学习加减法运算，以及解决实际问题。

教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字和运算有一定的认识，但还不够系统和深入。

他们好奇心强，喜欢观察和探索，通过生动有趣的教学活动，可以提高他们的学习兴趣和积极性。

此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力也需要在教学过程中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字1-10，掌握加减法运算，并能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：认识数字1-10，掌握加减法运算。

2.教学难点：解决实际问题，培养观察能力和思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘美丽的田园风光，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思维能力。

2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数字和运算，提高他们的动手操作能力。

3.任务驱动法：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，培养他们的解决问题的能力。

4.小组合作学习：学生分组进行讨论和操作，培养他们的团队协作能力和交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示田园风光和相关的数学知识。

2.教学道具：准备一些数字卡片和实物模型，用于引导学生观察和操作。

3.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的田园风光，引导学生观察和描述。

然后引入本课的主题，让学生知道今天要学习的是与田园风光相关的数学知识。

《美丽的田园》教案学习内容：北师大版小学数学一年级下册13-14页。

学习目标：1、在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。

2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。

学习重点：运用所学知识解决实际问题。

学习难点：能根据情境提出简单的数学问题。

学习过程：一、创设情境，提出问题，解决问题师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。

师：同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。

师：出示“美丽的田园”课件，并板书课题。

噢！他把我们带到了一处美丽的田园，看看这美丽的田园里都有什么？哪些是你认识的？生：花树鸟鹅羊。

师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。

你发现了什么？生：观察事物要按一定的顺序。

师：说的非常好。

那现在谁能告诉老师，从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？生1：湖里有8只鹅，岸上有6只鹅。

生2：天空有11只小鸟，树上有5只鸟。

生3：岸边有7只白羊，5只黑羊。

师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。

师：请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组提的数学问题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？生：一共有几只鹅？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。

生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起，一共是14只鹅。

所以用加法计算：8+6=14。

师：谁还能提出不同的数学问题？生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？师：谁会解答这个问题？生：一共14只鹅，岸上6只，水里8只，水里的鹅比岸上的鹅多，8-6=2，多2只。

师：谁还能提出不同的数学问题？生：一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。

北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》这一节内容主要引导学生观察和描述田园风光。

通过观察田园图片，让学生发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。

教材通过美丽的田园景色，让学生感受数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察和描述能力。

但他们对数学语言的运用还较为陌生，需要通过实例引导他们运用数学语言描述现实生活中的景物。

三. 教学目标1.让学生观察田园景色，发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。

2.培养学生运用数学语言观察和描述现实生活的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生观察田园景色，发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。

2.教学难点：培养学生运用数学语言观察和描述现实生活的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。

通过展示美丽的田园景色，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。

在小组合作学习中，培养学生相互合作、共同探讨的能力。

六. 教学准备1.准备美丽的田园图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备数学语言描述田园景色的示例，用于引导学生运用数学语言进行描述。

3.准备小组合作学习的相关材料，用于引导学生共同探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的田园图片，引导学生观察田园景色，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示田园图片，让学生用数学语言描述田园景色的特点。

教师引导学生运用数学语言，如“直线”、“曲线”、“相交”等，描述田园景色。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作学习，每组选择一张田园图片，用数学语言描述田园景色的特点。

教师巡回指导，给予学生适当的反馈。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的作品，进行展示和点评。

让学生在评价中巩固所学知识，提高他们的描述能力。

5.拓展（10分钟）教师出示一些生活中其他的景色图片，让学生运用数学语言进行描述。

《美丽的田园》教学设计、反思及评析【二则】〖教学目标〗1. 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。

2.培养学生的语言表达能力。

3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。

〖教材分析〗教材提供了一幅情境图，给学生提供了丰富多样的信息，让学生从中发现数学问题，提出数学问题。

因此，我的设计思路是从以下几方面考虑的。

1. 从学生喜爱的童话故事引入，让学生充当童话里的角色，用数学知识去帮助可怜的“丑小鸭”，从而获得成功感，萌发学习的愿望。

2.我校正在进行一节课35分钟的课改实验，因此教学环节要少，要保证学生有充分的时间去发现问题，提出不同的问题，去思考交流。

3.老师教的目的是为了不教，因此最后要让学生评价、反思自己的表现，促进学生的不断发展。

反思是一种隐性的教育资源，让每位学生学会反思，无疑等于给每人配备了一位尽责的老师，可以随时调整自己的行为。

〖学校及学生状况分析〗学校教学条件较好，配备了电脑、实物投影仪，为使用多媒体课件提供了可能，非常有利于低年级的教师创设生动的情境，开展丰富活泼的课堂教学活动。

我班共有学生45人，通过近一个学期的学习，学生的语言表达能力有了不同程度的发展，但学生爱提“一共有多少?”“还剩多少?”等顺向思维的问题，而且学生如果上课伊始提不起兴趣，就很懒得去表达。

因此，如何创设一个能调起学生积极性的情境至关重要。

〖课堂实录〗(一)导入激趣1. 创设情境，练习口算。

师：同学们听过《丑小鸭》的故事吗?课件出示画面：一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅，眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。

师：丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?学生脱口而出：愿意。

师：怎么帮呢?你们看，每只丑小鸭都带有5道口算题，只要同学们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。

试试吧!课件逐一出示口算题(20以内的加减法口算)，学生非常踊跃。

5道口算题得数正确后，就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。

新北师大版数学一年级下册《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》是新北师大版数学一年级下册第五单元“美丽的田园”第一课时的内容。

本节课主要让学生认识一些常见的田园景物，如小鸟、蝴蝶、小鸡、小鸭等，并学会用数词来描述它们的数量。

通过观察和描述田园景物，培养学生对自然的热爱和观察力，同时培养学生的数感和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生生活经验相对丰富，他们对于田园景物有一定的了解，但可能无法用准确的数词来描述。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、描述田园景物，并学会用数词来表达。

此外，学生已经学习了简单的数数和识数，对于数词的认知有一定的基础，但在实际运用中可能还存在困难。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识一些常见的田园景物，并用数词来描述它们的数量。

2.过程与方法目标：通过观察、描述田园景物，培养学生对自然的热爱和观察力，培养学生的数感和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识一些常见的田园景物，并用数词来描述它们的数量。

2.难点：学生能够运用数词来描述田园景物的数量，并在实际情境中进行运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美丽的田园图片，创设情境，引发学生的学习兴趣。

2.观察教学法：引导学生观察田园景物，培养学生对自然的观察力。

3.互动教学法：通过小组合作、讨论，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.课件：准备美丽的田园图片、动画等课件素材。

2.学具：准备一些田园景物的模型或图片，如小鸟、蝴蝶、小鸡、小鸭等。

3.黑板：准备好黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的田园图片，引导学生观察并说出自己看到的景物。

同时，教师用数词来描述图片中的景物数量，如“一只小鸟、两只蝴蝶”等。

通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

《美丽的田园》數學教案設計教案名称：《美丽的田园》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解并掌握基本的几何图形和空间观念，通过观察和描绘田园景色，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过实际操作，引导学生将生活中的田园景色转化为数学问题，从而培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，提高学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 基本几何图形的认识：三角形、圆形、正方形等。

2. 空间观念的建立：远近、大小、高低等。

3. 田园景色的描绘：田野、树木、房屋等。

三、教学过程：第一步：导入新课教师播放一段田园风光的视频，引导学生观察田园中的各种元素，并提问：“你们能找出视频中哪些物体是我们在数学中学过的几何图形吗？”第二步：讲授新课1. 教师讲解基本的几何图形和空间观念，引导学生理解这些概念，并举例说明。

2. 教师展示一些描绘田园景色的图片，让学生尝试用数学的眼光去分析和理解这些图片。

第三步：实践活动1. 分组活动：学生分组，每组选择一个田园景色进行描绘，可以使用几何图形来表示不同的元素。

2. 小组展示：各小组将自己的作品展示出来，其他小组进行评价。

第四步：课堂小结教师引导学生总结本节课学习的内容，强调数学在生活中的应用，以及观察和描绘田园景色的重要性。

四、作业布置：1. 观察身边的田园景色，尝试用数学语言描述它们。

2. 设计一幅描绘田园景色的图画，尽可能多地使用学到的几何图形。

五、教学反思：这堂课旨在通过生活中的实例，让学生理解和掌握数学知识，同时提高他们的观察力和想象力。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的观点和想法，以此激发他们对数学的兴趣。

北师大版数学一年级下册第一单元（第10课时）《美丽的田园（解决问题）》教学设计一. 教材分析《美丽的田园（解决问题）》是北师大版数学一年级下册第一单元的第10课时。

本节课主要让学生通过观察和操作，学习解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材以美丽的田园为背景，通过各种情境引导学生发现和提出问题，并运用数学知识解决问题。

教材内容丰富，既有巩固基础知识的部分，也有提高学生解决问题能力的部分。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字和简单的数学运算有一定的认识。

但是，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力还处于发展阶段。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等方法，培养逻辑思维能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用数学知识解决实际问题。

2.难点：学生能够分析问题，找到解决问题的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过美丽的田园情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生观察和操作，发现问题的规律。

3.合作学习法：学生通过小组讨论和合作，共同解决问题。

六. 教学准备1.教具准备：美丽田园的图片、实物模型等。

2.学具准备：学生每人一份美丽田园的图片、实物模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示美丽的田园图片，引导学生观察和描述。

通过提问方式激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现实际问题，如田园里的苹果树、梨树和桃树各有几棵？让学生尝试解决问题。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，如数一数苹果树、梨树和桃树各有几棵。

学生通过观察和操作，发现问题的规律。

北师大一年级下册数学教第一单元《美丽的田园》（解决问题）教学设计一. 教材分析《美丽的田园》是北京师范大学出版社一年级下册数学教材的第一单元，主要围绕“解决问题”展开。

本单元通过美丽的田园情景，让学生在实际情境中感受和理解10以内数的加减法的应用，培养学生的数感和解决问题的能力。

本单元的内容包括：认识田园中的事物，如小鸟、小兔、庄稼等；学习用10以内数描述事物，如3只小鸟、5朵花等；学习10以内数的加减法，如2+3=5、5-2=3等；解决实际问题，如田园里有多少只小鸟和小兔等。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对于10以内的数字有一定的认识。

但在实际应用中，可能还存在着对加减法的理解不够深入、解决实际问题时思路不清晰等问题。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际情境中发现问题、解决问题，培养学生的数感和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内数的加减法的意义，能够在实际情境中运用10以内数的加减法解决问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内数的加减法的计算方法，能够在实际情境中运用10以内数的加减法解决问题。

2.教学难点：学生对10以内数的加减法的理解，以及如何在实际情境中应用。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生从实际情境中发现问题、解决问题，培养学生的数感和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些小鸟、小兔、庄稼等模型的图片或实物。

2.学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的田园图片，引导学生观察田园中的事物，如小鸟、小兔、庄稼等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现田园中的事物，如3只小鸟、5朵花等，引导学生用10以内数描述这些事物。

一年级下册数学教案第一单元美丽的田园北师大版教案：美丽的田园一、教学内容1. 田园中的景物：花朵、蝴蝶、小鸟、小兔等。

2. 数数：学习数的顺序、大小比较、相邻数的概念。

3. 分类：学习按照特征进行分类的方法。

4. 比较：学习比较大小、长短、高矮等。

二、教学目标1. 学生能够观察和描述田园中的景物。

2. 学生能够理解和掌握数数、分类、比较等数学概念和方法。

3. 学生能够运用数学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数数的顺序、大小比较、分类的方法。

2. 教学重点：理解和掌握数数、分类、比较等数学概念和方法。

四、教具与学具准备1. 教具：田园图片、花朵、蝴蝶、小鸟、小兔等模型。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：出示田园图片，引导学生观察和描述田园中的景物。

让学生自由发言，表达自己所看到的和感受到的。

2. 新课导入：介绍数数、分类、比较等数学概念和方法。

通过具体的例子，让学生理解和掌握这些概念和方法。

3. 实例讲解：出示花朵、蝴蝶、小鸟、小兔等模型，引导学生进行数数、分类和比较的练习。

例如，让学生数一数有多少朵花，比较一下蝴蝶和小鸟的大小等。

4. 随堂练习：让学生自主进行数数、分类和比较的练习。

例如，让学生数一数教室里的桌子、椅子等，然后进行比较。

5. 小组合作：让学生分组进行实践活动，例如，每组选择一种景物进行分类，然后比较不同组的结果。

六、板书设计美丽的田园数数：花朵、蝴蝶、小鸟、小兔分类：花朵、蝴蝶、小鸟、小兔比较：蝴蝶小鸟、花朵小兔七、作业设计1. 数数练习：数一数家里的人数，然后比较大小。

答案：家里有爸爸、妈妈、我和弟弟，一共4个人。

2. 分类练习：将家里的物品进行分类，然后比较不同类别的大小。

答案：将物品分为书籍、玩具、衣物等类别，比较不同类别的大小。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述田园中的景物，让学生理解和掌握了数数、分类、比较等数学概念和方法。