三年级小动物作文课件

三年级作文描写小动物
我家的小狗
我家养了一条小狗，小狗长得可爱极了。

全身的毛纯黄，像用黄色的染料染过似的，头上长着一对灵敏的耳朵，平时总爱竖着，这让它更能听清周围的动静。

一双水汪汪的大眼睛镶嵌在它窄窄的脸上，非常有神。

小小的鼻子高高地翘着。

小狗的嘴巴平常总是闭着，只有发现情况的时候才会张开嘴巴“汪汪”大叫，一副很威风的样子。

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别看小狗平时那么威风，其实它十分胆小。

有一次，小狗在院子里玩，看见飞来一只蝴蝶，就带劲地去追，正追得起劲，一只老鼠突然窜到它面前，小狗一下子愣住了，一副十分惊恐的样子，然后拔腿就跑，慌乱中还把奶奶晒的花椒给碰翻在地。

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小狗虽然胆小，但也很调皮。

有一次，奶奶坐在沙发上织毛衣，小狗悄悄地走到奶奶面前，懒洋洋地睡起觉来，正当它闭目养神的时候，毛线球一下子滚了下来，砸到了它的头上，小狗一子跳了起来，看了看毛线球，皱了皱眉头，接着就在那里和毛线球打起“架”来。

一会咬，一会扑，一会儿撕，毛线球被小狗折腾得乱七八糟的，小狗也变成立“毛线狗”了，看到这情景，我和奶奶又好气又好笑。

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瞧，这就是我家的小狗。

有了它，我的生活变得丰富多彩了。

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三年级作文：可爱的小动物
有一天，我下课回来的时候，妈妈给我买来几条小金鱼。

因为这几条小金鱼，爸爸给我买了个水族箱，后来又有许多小鱼搬进去。

小鱼们的颜色有红的、蓝的、黄的，还有银色的
它们在假山旁边来回游动，好像是对这个新环境很满意，所以在跳拉丁舞表示庆祝。

每天我放学回家都先看它们，当喂它们食的时候，小鱼们总会争先恐后地抢食物吃，如果有一只小鱼松了嘴，就会被其它小鱼把吃的抢走，每次它们吃得连一个鱼食都没有了，可想而知那些鱼有多饿！
我还养过小乌龟，它经常去晒太阳，可每次都爬不上那些小台阶儿。

有一次，它一摇一晃的爬上了第一个台阶，一不小心，又滚了下来，它这样向上爬了几次都没有成功，看！它是多么的可爱呀！我还养过蝈蝈、斗鱼等等。

你想知道吗？就到我家来吧！
我也要像它们一样快快乐乐的成长！。

《写小动物的作文课件三年级小动物作文课件》摘要：、动物外貌（具体写作顺序），、动物精神（具有代表性特），师请学们学习课《灰雀》些写法写己喜欢动物（可以是玩具动物）三年级学们了哪些动物呢？喜欢动物是哪些呢？三年级动物作课件教学思路关这类写前提就是认真观察因讲述单元候就应该对学生提出这样要观察只你喜欢动物完成以下问题、你喜欢什么动物它有什么与众不地方？（可以从外形生活习性叫声……等方面说说）、和学交流发生它身上故事你喜欢它理由做记录只有提前做准备才能让你作教学课得心应手教学目标、激发学生写作兴趣打开学生思路指导学生按定顺序独立完成作写作、写出动物精神品质3、要写出己真情实感可以从不方面表达你对它喜爱情、让学生学会修改己知识、动物外貌（具体写作顺序）、动物精神（具有代表性特）3、观察生活（身边处处有看）课前准备、收集有关动物看些动物视频、认真观察你喜欢动物教学程、导课、师谈话学们前几节课我们学习了很多关动物有高傲《白鹅》、荣膺上将军衔《白公鹅》、还有性格古怪《猫》、勇敢责《母鸡》作者笔下动物是如可爱如栩栩如生如让人喜欢你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢动物是什么样子呢？、板课题引入新课3、课件出示习作要（）写己喜爱动物题目拟可以以“可爱——”或是“我喜爱——”题（）按定顺序介绍动物外形特和生活习性语言要准确、生动（3）明喜爱情（）写完多几遍认真改改二、以问题形势规思路、课件出示问题、你喜欢什么动物说说它特吧（包括外形特生活习性）b、讲述件发生它身上故事吧（故事要说明你喜欢它）、你觉得它身上有你要学习什么品质呢？（例如母鸡勇敢责、猫忠厚老实等）、分组完成问题（）、将喜欢种动物学分组进行问题讨论可以让学们对比种动物不教师也参与其（）、要学生讲从刚才发言主整理写练习上（3）、写前出示课件松鼠外貌描写松鼠是种美丽动物它玲珑面孔上嵌着对闪闪发光眼睛身灰褐色毛光滑像搽油条毛茸茸尾巴总是向上翘着显得格外漂亮（作者先总写松鼠外形美丽然按头部、身体、尾巴顺序写外形美你们可以借鉴）3、全班共完成问题b()、教师讲述件己和动物故事让学生听（这是调动学生积极性办法学生对老师故事感兴趣听特别认真所学到东西就不言而喻了）（）、指名学生也讲故事然共整理（3）、启发学生写己练习上强调写出真情实感、总结形式完成问题己你写故事你所描述动物有怎样品质呢可以用几句话写写到止三、整理、b、教师要学生将己写下问题答案作段问题b故事作二段作结尾整理出四．总结你所学到写作方法（重）、指名学生说、教师整理课件出示、写前要认真观察（这就是讲述课我什么要学们认真观察动物了）B、要养成多问己几问题习惯写前问问先写什么再写什么结尾怎么写（这就是这节课出示问题原因）、要恰当描写用丰富语言写出这种动物有关动作和神态比如《翠鸟》翠鸟捕鱼是这样写翠鸟蹬开苇秆像箭样飞叼起鱼贴着水面往远处飞走了只有苇秆还摇晃水波还荡漾这段传神充分表现了翠鸟动作迅速、敏捷、要动静搭配对动物、形状、毛色描写属动态描写如仅仅写动物静态就显得刻板、单调、缺少生趣如光写动态交代不完整者了就不充分五、给“化妆”（指导学生根据写作方法完成初改）加入些修辞方法完善句子加入些动静结合完善段落加入些结构形式完善（例如渡句首尾呼应等）二课、谈话导入上节课学们写了己喜欢动物现我们看看谁动物可爱学生拿出己作组评选然组推荐有代表性习作进行评讲二、复习习作要按定顺序介绍己喜爱动物外形特和生活习性语言要准确、生动语句通顺思连贯三、指名学生声朗己习作四、习作讲评评改重（）是否抓住了动物外形特是否按顺序写?（）是否把动物生活情况写具体？（3）是否突出“喜爱”情评议步骤（）挑选习作描写动物外形较精彩片段让作者声朗欣赏讨论这段哪里？（）挑选习作活动情况写得不具体片段集体讨论修改（3）根据评改重桌相评改3结要把动物某方面活动写具体先要把活动程步步说清楚还要把这些程动物活动样子包括神态、动作等描写具体里行渗透己对动物喜爱情根据讲评发现问题再己修改己习作5誉写三年级动物作课件师昨天老师布置作业是什么？生背诵《灰雀》然段师我们起背生有年冬天列宁郊外养病他每天到公散步公里有棵高白桦树树上有三只灰雀两只胸脯是粉红只胸脯是深红它们枝头欢蹦乱跳地唱歌非常惹人喜爱列宁每次走到白桦树下都要停下仰望这三只欢快灰雀还常给它们带面包渣和谷粒师想想老师什么要我们背这段呢？生１因这段写师怎么？生１写出了灰雀颜色生２还写出了灰雀叫声（般说作由不会写到会写由写不到能够写都要由仿写到创作程特别是三年级学生说从学生熟悉课着手减少习作坡以课容凭借孩子们能熟悉材基础上开始对材积累）师学们很认真收获也很老师这儿有两段话请学们比较下样是写灰雀哪段话写得？１、公里有棵白桦树树上有三只灰雀它们颜色很漂亮叫声也很听非常惹人喜爱２、公里有棵高白桦树树上有三只灰雀两只胸脯是粉红只胸脯是深红它们枝头欢蹦乱跳地唱歌非常惹人喜爱生１二段话写得它写出了灰雀颜色“两只胸脯是粉红只胸脯是深红”还有“它们枝头欢蹦乱跳地唱歌”生２“公里有棵高白桦树”写出了白桦树高这样写很完整师刘老师送你词──“具体”原句子也是完整,但有了“高”就更具体了生３把灰雀叫声比喻成歌声也很具体师不是比喻是把灰雀当作人了这样不仅具体写出了灰雀声音特还使句子显得更加生动形象了是这样吗？生是（积累掌握写作方法要建立对写作方法理上由表及里探究写法由例子上升到概念由具体到抽象以便把握材对材取舍做到胸有成竹三年级学生作刚刚起步切都处萌芽状态教学就要合他们特从句子和段落抓起）师刘老师里有只花猫今天学了《灰雀》我特别想写写那只花猫你们我出出我可以怎么写？生１你可以写它颜色和声音生２可以写它动作、样子生３可以写它吃什么？师对啊它喜欢吃鱼我每次菜场买菜都要给它带回它喜欢吃鱼生４还可以写你怎么和它玩……（“兴趣是老师”也是写作国作教学要取得定成效教师必须千方计培养学生写作兴趣让学生变被动学写主动学写逐步使他们乐写）师你说得极了我们玩事情可多了你们知道我什么想写它吗？生因你非常喜欢那只花猫师对我喜欢所以我要表达心喜爱情就像列宁喜欢灰雀那样我也要把我喜欢写出这很重要（练习作是了辈子学习要工作要生活要不是了应付考试所以要想办法突破作教学这道难关让学生用手笔写真实事表达心真实情感师你们有己喜欢动物吗？生１我喜欢我狗生２我邻居有只猫我很喜欢它生３我喜欢我布熊……师那今天我们起写写它们可以吗？生可以（“巧妇难无米炊”没有材可写是学生习作面临又难题城市孩子接触动物机会毕竟有限所以引导孩子们由说到写相启发拓展思路是必要另外适当放宽写作围是写作训练对生活现代都市里孩子必要关怀）师请学们学习课《灰雀》些写法写己喜欢动物（可以是玩具动物）写出动物些特写出你怎么喜欢它（充分积累习作材基础上激起习作情感布置习作容没有生硬要却给学生留了课表达这根“拐杖”有了这根“拐杖”学生很然地投入到情感表达）。

结合小学语文课程标准，着重训练学生的观察、描述和表达能力。

利用PPT课件的互动性和多媒体特性，激发学生的学习兴趣和参与度。

适应小学三年级学生的认知水平，通过图文并茂的方式，引导学生积极表达。

课件背景010204观察小动物的方法和技巧。

描述小动物的外形、动作、声音等特点。

讲述小动物的生活习性和趣闻轶事。

学生作品展示和评价。

03外形特征01020304小巧玲珑毛色鲜艳耳朵竖立眼睛明亮食性居住环境活动习性繁殖方式生活习性喜欢的理由可爱温顺聪明伶俐陪伴解闷有益生态与小动物的互动体验我曾经养过一只小猫，每天我都会花时间和它玩耍，我们会一起玩毛线球，我会用逗猫棒逗它，它则会兴奋地追逐和扑咬。

我还曾经去过动物园，看到各种各样的动物，其中我最喜欢的是猴子。

我会模仿它们的动作和表情，和它们互动，感觉非常有趣。

在农村亲戚家，我接触过鸡、鸭、鹅等家禽。

我会喂它们食物，观察它们的生活习性，感受它们的温顺和亲近。

照顾小动物的过程养小猫时，我会负责它的饮食起居。

每天准备新鲜的食物和水，定期清理它的猫砂盆，保持它生活环境的干净卫生。

我会定期带小猫去宠物医院体检和打疫苗，确保它的健康状况良好。

同时，我也会关注它的情绪变化，给它提供足够的关爱和陪伴。

在动物园里，我了解到动物们的饲养和护理知识。

比如，猴子需要定期洗澡、修剪指甲和梳理毛发，以保持它们的清洁和健康。

从小动物身上学到的品质小猫教会了我耐心和细心。

在照顾它的过程中，我需要耐心等待它成长，细心观察它的需求和情绪变化。

小动物们还教会了我勇敢和坚强。

在面对困难和挑战时，它们会勇敢地面对并努力克服。

比如，小猫在面对新环境时，会努力适应并探索新的生活空间。

此外，小动物们还让我学会了关爱和尊重生命。

每一个生命都是独特的，我们应该珍惜并尊重它们。

通过照顾小动物，我更加懂得了爱与责任的意义。

指导学生仔细观察小动物的外貌特征、动作习性等学习运用生动的词语和形象的比喻来描绘小动物培养学生的观察力和细节描述能力观察和描述能力引导学生表达对小动物的喜爱之情学习运用感叹句、拟人等修辞手法来增强情感表达培养学生的情感表达能力和审美情趣情感表达能力语言组织能力范例一：忠诚的小狗描述小狗的外貌特征：如毛色、体型、眼睛等。

三年级小动物精选作文课件3、全班共同完成问题b(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。

（这是最好的调动学生积极性办法，学生对老师的故事最感兴趣，听的特别认真，所学到的东西就不言而喻了）（2）、指名学生也讲故事，然后共同整理。

（3）、启发学生写在自己的练习本上，强调写出真情实感。

4、总结形式完成问题c自己读读你写的故事，你所描述的动物有怎样的品质呢，可以用几句话写一写，点到为止。

三、整理a、b、c教师要求学生将自己写下的问题a的答案作为第一段，问题b的故事作为第二段，c作为结尾，整理出来。

四．总结你所学到的写作方法（重点）1、指名学生说2、教师整理，课件出示：A、写之前要认真观察。

（这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了）B、要养成多问自己几个问题的习惯，写之前问问先写什么，再写什么，结尾怎么写。

（这就是这节课出示问题原因之一）C、要恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。

比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。

D、要动静搭配。

对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。

如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。

如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。

五、给文章“化个妆”（指导学生根据写作方法完成初改）加入一些修辞方法完善句子加入一些动静结合完善段落加入一些结构形式完善文章（例如：过渡句，首尾呼应等）第二课时一、谈话导入：上节课同学们写了自己喜欢的小动物，现在我们来看看谁的小动物最可爱。

学生拿出自己的作文在小组内评选，然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。

二、复习习作要求：按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性，语言要准确、生动。

语句通顺，意思连贯。

三、指名学生大声朗读自己的习作。

四、习作讲评。

1.评改重点：（1）是否抓住了动物的外形特点，是否按顺序写?（2）是否把动物的生活情况写具体？（3）是否突出“喜爱”之情。