人教版二年级上册黄山奇石教案

第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第9课《黄山奇石》中，探索黄山的奇石世界。

教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处，以及描绘黄山奇石的景色。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意，了解黄山的地理特点。

2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感目标：激发学生对大自然美好景色的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，描绘黄山奇石的景色。

2. 教学重点：学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇特景观，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，解析黄山奇石的奇特之处。

4. 实践情景引入：让学生结合课文，想象自己站在黄山奇石之中，描绘所见所感。

5. 例题讲解：分析课文中描绘黄山奇石的句子，讲解写作技巧。

6. 随堂练习：学生仿写描绘黄山奇石的句子，进行课堂交流。

六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 生字词：奇、石、峰、云、海、猴子、仙桃、仙人、指路、金鸡叫天都3. 重点句子：黄山的奇石千姿百态，形态各异，如猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述黄山奇石。

（3）以“我心中的黄山奇石”为主题，画一幅画。

2. 答案：（1）见板书设计。

（2）示例：黄山奇石千姿百态，有的像猴子，有的像仙人，还有的金鸡独立，真是大自然的鬼斧神工。

（3）学生作品，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了描绘黄山奇石的技巧。

人教版二年级上册《黄山奇石》教案例文多篇人教版二年级上册《黄山奇石》教案1【教学过程】一、话题导入，创设情境1、同学们，你们和父母一起旅游去过许多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象?2、谁了解黄山的知识，向同学们介绍一下。

(今天我们就一起乘车去那里看看。

)二、从图入手，初读课文课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣?三、图文结合，细读课文1、看，那块石头像什么?(出示挂图一：仙桃石。

)2、请同学们读课文中的描写段落。

谁能读出这块石头的神奇?3、它为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又该怎样读呢?(指导读)4、再看那一块石头，谁能读出它的神奇?(比读)(在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜欢的段落来读。

)5、那个石头真的变成了“雄鸡”了吗?后来为什么又叫它是“金鸡”呢?6、看图想象，指导朗读，训练语感。

四、巧设活动，训练表达1、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景，谁敢来试试?在训练的过程中，除要注意学生生字的发音和认读之外，重要的是帮助学生整理语言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓励学生的创意表达。

2、看风景片，练说其中的一景。

五、总结课文，拓展延伸1、哇，黄山的石头可真──2、那里是一般的有趣吗?六、自问自答：请同学有感情地朗读第一自然段，想想应该用什么样的语气来读。

作为一名中国人你应准备怎么读?你们知道吗?那里除了有怪石外还有奇松，云海，温泉，想你去了一定会陶醉在那美景中的。

请同学们回家后收集一些黄山的资料，下节课向同学们做个景观介绍。

【教学反思】在授课当中，我认为已经设计得很有创意了，可是事实上我忽略了一点是备学生。

上课伊始，谈话导入课文后，让学生介绍有关黄山的知识，还有在指导学生有感情地朗读上，可能是学生有些胆小，方向找不到了，让我好一阵子着急;在读的方面也有些欠缺，所以在读的方面，好用了一番力气，尤其要做到有感情地朗读，则出力更多，所以时间安排上显得前松后紧。

虽然心里感到很着急，但是为了尊重学生的表现欲望，一节课有一节课的收获，我仍然稳下心来让学生们慢慢地读，一点儿一点儿地进步，听到学生们能有感情地读了，心里也高兴了许多。

人教版二年级的语文上册《黄山奇石》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解黄山的奇石特点。

3.学会本课的生字词，并能灵活运用。

4.培养学生对自然景观的欣赏能力。

二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，积累词语。

三、教学难点1.理解黄山奇石的特点。

2.培养学生的想象力。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.词语卡片五、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们知道黄山吗？黄山有哪些著名的景点呢？2.黄山不仅景色秀丽，还有很多奇特的石头，这就是我们今天要学习的课文《黄山奇石》。

二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得流畅一些。

2.同学们读得很好，谁能来说说这篇课文主要讲了什么？三、学习生字词1.请同学们翻开书，我们来学习课文中的生字词。

2.老师领读，同学们跟读。

3.老师提问，同学们回答。

四、理解课文内容1.请同学们再次朗读课文，思考：黄山奇石有哪些特点？2.同学们来说说黄山奇石的特点。

第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《黄山奇石》，谁能来说说黄山奇石的特点？2.下面我们来继续学习这篇课文。

二、学习课文第二段1.请同学们朗读课文第二段，注意理解石头的特点。

2.同学们来说说这段话中描述的石头有哪些特点？三、学习课文第三段1.请同学们朗读课文第三段，注意理解石头的特点。

2.同学们来说说这段话中描述的石头有哪些特点？1.请同学们回顾全文，说说黄山奇石给你留下了哪些印象？五、作业布置1.请同学们熟读课文，背诵课文。

2.用本课的生字词写一篇小作文，题目为《我心中的黄山奇石》。

六、课后反思1.本节课同学们表现积极，课堂气氛活跃。

2.同学们对黄山奇石的特点有了更深入的了解。

3.课后要加强生字词的复习，巩固学习成果。

重难点补充：第二课时二、学习课文第二段1.老师提问：“请大家看看第二段，谁能找到一句话描述仙桃石的？”2.学生回答：“仙人指路，指的是一块像手指的石头。

人教版：小学二年级黄山奇石原文、教案及练习题（优秀5篇）人教版：小学二年级《黄山奇石》教案篇一教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

重点难点：学会字词教学准备：1、生字卡片。

2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。

教学过程：一课时一、欣赏黄山的美丽景色（课件出示）1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢？3、学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。

4、教师介绍黄山：黄山啊，它是世界的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。

它为什么这么呢？黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不么！5、#小学二年级# #人教版：小学二年级《黄山奇石》原文、教案及练习题#：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。

揭示课题。

二、初读课文1、自渎课文，注意读准确、读通顺。

2、思考：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？3、交流问题，指名回答。

三、朗读感悟1、指导朗读一段：相机认读“区、尤、其”三个字。

启发学生自主识字。

2、展示“奇石”的图片，看看你喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。

3、集体交流（1）指名读，注意正音。

朗读困难处，教师范读。

（2）小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。

（3）小组推荐代表在全班展示读。

（4）教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。

（5）引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢？——：仙人指路“就更有趣了——4、组内介绍自己的黄山图片。

四、学习生字1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。

2、各种形式读，巩固字词。

小学二年级上册语文《黄山奇石》教案【三篇】⑵能力目的：通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗诵、说话、交际能力。

⑶习惯目的：培养学生自学习惯，仔细读书，仔细思考的习惯。

⑷德育（情感）目的：诱发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：⑴通过观察图画和理解语言文字，在朗诵中领会黄山奇石的巧妙之处。

⑵有些词语如“举世闻名”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。

教学难点：⑴“翻滚的云海”由于平常很难看到，所以是学生理解的难点。

⑵第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入⑴激情引趣。

师：同学们今天教师要带你们到一个风景特别柔美的地方去看一看，你们愿意吗？这个地方就是¬——黄山（师板书：黄山）对于黄山你都知道些什么？（生自由答）有去过黄山的吗？多数同学都没去过，老师也没去过。

但教师这里有一段黄山的录像片，你们想看看吗？（放录像）看后说说自己的感受。

（学生各持己见）⑵揭习题、解习题师：提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来欣赏一下那里的奇石（板书“奇石”）齐读课习题。

师：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿，相信同学们学完这节课都会找到答案的。

二、讲读课文（一）整体感知自由读课文，边读边看图，想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应？学生自由读后，报告。

如果第四幅图出现争议，要留到一会再讨论）。

（二）分段学习⑴学习第一段（1）讲读、剖析a师：我们先来看一看第一幅图吧。

（出示第一幅图）谁能说说图上都有什么？你觉得这里的风景怎样？b师：我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。

谁愿意读读第一自然段？（一生读第一段）c师：哪个词最能表现黄山风景的特点呀？（秀丽神奇）（师板书：秀丽神奇）秀丽神奇是什么意思？好，我们又学会了一个形容风景的词语，齐读———秀丽神奇。

d师：这段除了告诉我们黄山景色秀丽神奇外，还告诉我们什么了？（举世闻名）什么叫举世闻名？你还知道我国哪些地方举世闻名呢？作为一名中国人你觉得怎样？（板书：举世闻名）e师：这段还告诉我们什么了？（那里怪石有趣）那句写的读一读（师出于第1自然段第（2）句话）“尤其”一词你还能换个什么词来说，（特别）放在句子里读一读。

人教版二年级语文上册《黄山奇石》优秀教案一、教学目标1.通过阅读《黄山奇石》，使学生了解黄山石的奇特、美丽，培养学生对自然景观的欣赏能力。

2.培养学生独立阅读的能力，学会生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。

2.培养学生独立阅读、品味课文的能力。

三、教学难点1.理解课文中的比喻句和拟人句。

2.通过课文，培养学生的审美情趣。

四、教学准备1.课文课件或黑板、粉笔。

2.与黄山奇石相关的图片。

五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示黄山奇石的图片，引导学生观察并说出图片中的石头特点。

（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生交流自读感受，教师点评并指导。

（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生齐读并组内交流。

2.学生分享对生字词的理解，教师点评并指导。

（四）品词析句1.学生找出课文中的比喻句和拟人句，交流自己的理解。

2.教师引导学生品味课文中的优美语句，培养学生的审美情趣。

第二课时（一）复习导入1.学生回顾课文内容，教师点评并导入本节课。

（二）课文讲解1.教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。

2.学生分享对课文的理解，教师点评并指导。

（三）课堂活动1.学生分组讨论：如果你去黄山，最想看到哪块奇石？为什么？2.每组选代表分享，教师点评并指导。

（四）作业布置1.根据课文内容，写一篇关于黄山奇石的短文。

2.课下搜集关于黄山奇石的故事，下节课分享。

六、课后反思2.学生反馈对本节课的学习感受，教师了解学生的学习需求。

七、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生对黄山奇石的欣赏能力。

八、教学建议1.在教学中，注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读、多思考。

2.结合课文内容，开展课堂活动，提高学生的参与度。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

4.加强与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学方法。

通过本节课的教学，使学生深入了解黄山奇石的特点，培养对自然景观的欣赏能力，同时提高学生的阅读水平和审美情趣。

小学二年级语文《黄山奇石》教案小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《黄山奇石》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级语文《黄山奇石》教案篇1教学目标：1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。

能正确读写课文中的新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。

教学重点：1、学会生字，并能正确书写。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。

教学用具：卡片、图片、电脑。

教学过程：一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。

同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？让学生说说看到的内容。

教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。

二、初读课文，认识生字和会认的字。

（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。

如果有不认识的汉字请你画出来。

1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。

2、同桌同学互想帮助，解决认字的问题。

如果仍然有不认识的生字，就做好记号。

3、教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。

4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

（二）记忆字形，了解字义。

1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。

每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。

汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。

黄山奇石一．课前导入1.同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方旅游了，谁来说一说?那你们去过黄山？这节课老师就带领大家去看看吧。

2.导入图片，黄山四绝——云海.奇松.温泉.怪石，这四处风景非常漂亮，仔细观察图片，你觉得怎么样。

生：漂亮壮观师：这节课我们就去黄山四绝的其中一绝怪石——黄山奇石。

板书：黄山奇石(齐读），读了课题有没有上面疑惑呢？生：1.黄山奇石是什么样的呢2.黄山奇石“奇”在哪里呢？3.黄山四绝”有“怪石”，课题为什么不叫“黄山怪石”呢？这节课我们就一起去学习一吧。

3.要想学好这篇课文，首先要写认识里面的重点词语，现在我们一起来以开火车的方式复习一下吧，开火车读PPT上面的词语：风景区.尤其.著名.天都峰.每当.站立.胳膊.脖子.奇形怪状。

特别强调轻声以及多音字，加强记忆。

二．课文研读，突破重难（一）1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

2.用横线画出奇石的名字。

3.在重点描写的奇石旁边画一个小三角形。

（二）小组合作交流说一说奇石都有哪些。

老师粘贴石头粘贴在黑板上。

仙桃石.猴子观海.仙人指路.金鸡叫天都.天狗望月.狮子抢球.仙女弹琴。

详细描写是仙桃石.猴子观海.仙人指路.金鸡叫天都。

（三）同学们，你们觉得这些名字怎么样? 生：1.这些石头的名字很有趣。

2.许多名字跟动物有关。

3.很多名字都有“仙”字。

（四）自由朗读课文第1自然段1.读完了第1自然段，你知道了什么?生：第1自然段介绍黄山风景区的地理位置，第1自然段还介绍黄山风景区的景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。

那哪位同学能用尤其说一句话呢？——我喜欢吃水果，尤其是苹果；我喜欢读书，尤其是作文书。

2.随文识字。

（南部）这两个是生字，同时也是词语。

在教南时，第一横要写短一些，稍向右上斜，下框略宽。

可以组词，让学生说（南方）（南极），说完并造句。

讲部时注意左部首是立＋口，不要把口写成日了。

部首是右包耳，可以组词（部首）（部队），说完造句。

二年级上册语文《黄山奇石》教学设计6篇二年级上册语文《黄山奇石》教学设计1（2229字）一、教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

二、教学重点：认识14个生字，会写8个生字。

三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情四、教学内容：课本第7-10页五、教学准备：生字卡、课件、六、教学流程：第一课时一、谈话导入。

1、同学们喜欢旅游吗?今天让我们乘着快乐号列车一起游览一番美丽的黄山吧!2、在上车之前，谁能简单介绍一下黄山?(黄山位于安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。

那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名。

有“天下第一名山”的美誉。

)3、是我们今天要去的地方。

出示地图黄山的位置。

板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字。

1、提出要求，自读课文(1)用自己喜欢的方式多读几遍课文。

(2)读后标出自然段。

(3)让生字朋友回家去。

3、谁想跟生字交朋友?用自己喜欢的方式读词语。

3、这一课一共讲了几处景点?分段接读课文。

三、学习课文、指导朗读。

1、谁来读第一自然段?(指名读)这里有个“尤其”谁能换个词?(特别、尤为注意)这句话该怎么读呢?自己先练习练习吧!(自读)谁能大声的、自信的读给大家听呢?(指名读)2、过渡：这么多景点，我们先游览哪里呢?(学生自己选择景点学习)板书：猴子观海“猴子观海”是什么样子?谁能用自己的话介绍一下?不会的同学自己读一下第三自然段。

看图从哪里看出“猴子观海”很神奇?(复述猴子观海的动作)这句话都用了一些什么词?(表示动作的词：抱、蹲、望)板书关键词语谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的神奇?指名读、生生比赛读，师生比赛读。

3、下来我们一起去看看“仙人指路”吧!板书：仙人指路你们想用什么方式来游览这部分景点呢?(自读、小组读、表演读、同位接读)如果你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢?生1：欢迎你到黄山来。

二年级《黄山奇石》教案(精选3篇)二年级《黄山奇石》教案(精选3篇)《黄山奇石》是部编版二年级上册语文第9课，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。

*思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉。

下面给大家带来了二年级《黄山奇石》教案，希望大家喜欢!二年级《黄山奇石》教案（篇1）《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写黄山景色秀丽神奇，又有具体形象的描写“仙桃石”，“猴子观海”等4种奇石。

作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现!对我们的学生来讲，根本没人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验，我在教学中，充分利用学生已有知识和生活经验，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。

针对模块六的教学设计我做了认真分析，对本设计比较满意的地方：一、创设情境，激发兴趣在教学本课时充分运用了电教媒体，帮助学生真实、生动、形象地感知课文内容。

更准确、更直观。

同时对*中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。

黄山风景真实地出现在学生眼前。

学生有种身临其境的感觉。

很好的调动了学生的学习兴趣。

二、品词析句，启发思维我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境，引导学生掌握想象思维的方法，在学生初步了解了“仙桃石”形状的基础上，我启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢?学生只要多读几遍课文，再深入思考便会发现这是因为“仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。

课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇。

在此基础上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣，自然会收到好的效果。

三、拓展延伸，学法迁移在教学本课时，我努力设计问题有一定的分量，达到一石激起千层浪的效果，让学生广泛交流，例如：给奇石起名字、通过写法迁移让学生按描写四种奇石的方法，描述“天狗望月”这块奇石的样子。

还有“狮子抢球”等等。

二年级上册《黄山奇石》教案《黄山奇石》教案篇一一、开门见同引入课题。

1、出示课题，齐读。

2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词是哪个（奇）3、教师语：黄山是一大风景区，叫。

它在我国南部。

今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。

二、初知课文。

1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。

2、学生自由畅说，并引导学习词语。

①黄山风景区是个的地方。

“秀丽神奇”什么意思？（美丽、奇妙）②黄山风景区还是个的地方。

“闻名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？③黄山风景区还有的岩石。

“奇形怪状”什么意思？是那些怪石，吸引了无数中外游客。

给“尤其”换个词，代进去读一读。

（特别）3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。

4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“——”划出奇石的名称。

5、具体介绍了哪几块奇石？用“△”标出其名称。

三、学习课文（一）学习第二段导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。

1、释词。

“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？2、出示投影片。

请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。

要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？3、讨论①它神奇在哪儿？（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海——样子奇特。

）②请用“·”标出主要的动词。

（板：抱、蹲、望）③指导读句子。

④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。

⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用图示帮助理解。

⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。

概括地说——这就是有趣的“猴子观海”4、仿说“天狗望月”这奇石。

（二）学习第三段导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。

1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。

二年级上语文黄山奇石教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版二年级语文上册《黄山奇石》教案及教学反思一、教学背景本次教学为二年级语文上册的第二单元《奇妙的黄山》中的一篇文章《黄山奇石》，本篇文章是围绕着黄山著名的奇石展开的讲述，让学生感受到不同的奇妙景观，感受大自然的神奇。

在进行教学前，需要对学生进行一定的启发，帮助他们建立对自然的敬畏之心和探索之心。

二、教学目标1.了解黄山的奇石景观，了解大自然的美丽和神奇。

2.能够初步认读生字词：峰/峦、怪石、泉、峭壁、岔路口、雕刻、珠峰、接壤、纯洁等词语。

3.能够初步体会和理解文章的主题和内涵，掌握简单的文学鉴赏方法。

4.培养学生的观察力、分析力和感受力，增强学生的文化素养。

5.通过学生的合作参与，培养其协作能力和口语表达能力，促进小集体教学。

三、教学过程3.1 教前准备1.整理教育资源：PPT、图片、录音等。

2.准备学生需要的学习工具：课本、笔、纸等。

3.布置课前任务：让学生先回家找出几张自己感觉“特别”的照片，并用一两句话介绍一下。

3.2 导入新课在导入新课时，教师可以通过图片或视频，展示黄山的美丽景象，引导学生了解黄山，并与之产生情感联接。

（教师出示黄山的图片，让学生观看后回答：你见过这里的景色吗？这里是哪儿？）（教师出示奇石的图片，展示奇石的形态和美丽，说出奇石的来历和寓意，引导学生产生探索之心，激发学生的想象力。

）3.3 阅读黄山奇石1.教师可以简单介绍读取课文的方法，如：独立思考、合作阅读等，然后在讲解课文细节时，引导学生多参与互动，让他们更好地理解和掌握文章的内容。

2.把学生分成若干组，每组一人读一段课文，其它同学学会倾听和记录，在每段文章后进行漫画或讲故事的小活动，帮助学生更深刻地理解文本的意义。

（教师可根据课文内容设计更多阅读活动，如：默读：一人读，其它同学集中听和默写重点字词、结合语境讲解生字等。

）3.4 分角色挖掘奇石的奥秘1.把学生分为三组，让每组分别充当黄山导游、景点介绍、奇石讲解三个角色，让学生从不同的视角，深入了解黄山的奇妙之处。

（精品教案）人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。

这么优秀的讲课稿是啥样的呢？以下是小编为大伙儿收集的人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。

人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）1各位老师，大伙儿好！今天我讲课的内容是《黄山奇石》这篇课文。

讲课的内容分为五个部分。

第一部分是讲教材，第二部分是分析学生，第三部分讲教学目标，第四部分讲教学设计，第五部分是讲教学效果。

【讲教材】《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文算是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，别是神话，是大自然鬼斧神工的制造。

读着课文我们宛然被带到了景XXX秀媚神秘的黄山，大概差不多别是在阅读课文，而是站在黄山一具个观景台上，美美地观赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，基本上一具神秘的童话。

读了课文别由心生憧憬黄山之情，更加喜欢黄山。

【析学生】作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易同意新知识，表现欲望较强，喜爱展示自个儿。

在新课程理念的指导下，差不多具有自主学习，与他人合作学习的意识。

但学生对黄山奇石没有身临其境的感觉，语言表达能力有限、对事物的细致观看能力也处于薄弱时期，对课文明白有一定难度。

【讲目标】１、经过学习课文、感觉黄山石的奇异，体味作者对黄山奇石的赞美。

喜欢黄山，憧憬去黄山看奇石。

２、经过观看图画与明白语言文字，培养观看和想象力。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自个儿喜爱的部分。

教学重点：1．正确、流利地朗读课文。

2．经过读课文，了解黄山奇石的特点。

教学难点：结合课文内容，引导学生展开想像。

二年级上册黄山奇石教学设计8一、教学目标1、学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。

2、观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情二、教学重难点重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。

难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的热爱之情。

三、教具准备本课的教学挂图，生字卡片，录像片。

四、教学过程（一）导入新课同学们，黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。

你们想不想看一看那里的风景？（看录像《黄山四绝》《黄山奇石》）同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山之一黄山的奇妙景色。

黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境“之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。

今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一景观——黄山奇石。

（二）初读课文，初步了解课文内容1、自由读课文，遇到带注音的生字读准字音，把句子读通顺。

2、默读课文，边读边完成下边的要求。

（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文介绍了黄山的哪些景点？（3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。

3、检查第2题3个问题的落实情况。

4、出示生字卡片指名领读。

（三）学习课文，理解课文内容1、学习第一自然段。

（1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。

（从四方面介绍了黄山风景区）（2）怎样理解“闻名，秀丽，神奇，尤其”这几个词？（闻名：有名。

秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。

尤其：表示更进一步。

）2、学习第二、三、四自然段。

黄山奇石是黄山最突出的景观。

课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔在书上画出来。

（1）学习第二自然段。

①（出示挂图）“仙桃石”奇在哪里呢？请同学们边看图边读文，圈出重点词体会。

②小组讨论，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么样的方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。

奇在：石头像桃子。

二年级语文上册《黄山奇石》教学设计（通用4篇）二年级语文上册《黄山奇石》教学设计（通用4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的二年级语文上册《黄山奇石》教学设计（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文上册《黄山奇石》教学设计1《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。

根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。

因此，我们可以按照“知─说─悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。

启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。

一、探究性准备１、布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。

２、自读课文及相关内容：要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。

二、激趣性导入借助媒体（图片、多媒体影音）或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习“看图学文”的方法。

三、体验性阅读１、知“石”：⑴ 以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。

⑵ 出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。

⑶ 自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。

图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。

在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。

２、说“石”:⑴ 读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。