(苏少版)四年级美术下册课件 水墨变体画 2

苏少版美术四下《水墨变体画》教案及反思中小学教育资源站()，百万免费教育资源当下来，无须注册～《水墨变体画》教学设计方案教学背景:苏少版美术第八册四年级下册第三课教材分析:在《水墨变体画》一课中，我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。

教案设计:教学目标:认知目标:把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。

操作目标:学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

情感目标:借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。

学生状态解读:四年级学生对新鲜事物是具有着好奇心并且乐于去体验的。

水墨变体画是一种新颖的绘画方式，比较符合学生的心理特点，学生应该比较有乐趣。

教材文本解读(含教学重难点):变体画就是把艺术家原有的作品，加进自己的理解和想象，画出面目一新的作品。

本课我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。

教学重点:通过学习，用水墨工具临摹改编名画。

教学难点:运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。

教学准备:水墨画工具;名画投影片;补充的名画;范画作品。

教学过程:第一课时:1、导入:让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。

2、欣赏:方案一:教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。

提问:在欣赏时思考画面的主题内容和构图。

方案二:欣赏课本上高更的画《高更你早》。

思考画面上的主题内容。

3、讨论:师:什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。

4、作品评析:欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较(主体物，构图的表现方式)。

讨论:怎样才能完成变体画。

5、尝试练习:教师提出具体要求。

请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。

中小学教育资源站中小学教育资源站()，百万免费教育资源当下来，无须注册～6、创作水墨变体画:教师示范水墨变体画。

水墨变体画教学目的1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。

教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。

一、夏加尔和我出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。

（生：可能是一个画家吗……）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。

】二、让形象对话让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。

看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。

同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。

（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。

下面请同学们欣赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。

这是一首诗，也是一幅画。

你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。

小学美术四年级下册水墨变体画教案苏教版小学美术四年级下册水墨变体画教案1、教学目标（1）认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。

（2）操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

（3）情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。

2、学习内容教学难点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。

教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。

建议课时：1~2课时教学过程:1、教学活动方式建议课前准备：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。

教学过程：第一课时：（1）导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。

（2）欣赏：方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。

提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。

方案二：欣赏课本上高更的画《高更你早》。

思考画面上的主题内容。

（3）讨论：师：什么是变体画？学生自学，相互讨论，全班交流。

（4）作品评析：欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。

讨论：怎样才能完成变体画。

（5）尝试练习：教师提出具体要求。

请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。

（6）创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。

水墨画的.技法要求：A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。

B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。

C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。

（7）学生作业练习：A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。

B、可选择横或竖的构图方式进行创作。

C、勾线后染墨。

（8）作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。

（9）课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。

第二课时：（1）复习导入：将上一课时的作业展评。

讨论作业的创作表现效果。

（2）欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。

（3）讨论交流：讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。

让学生联系我们的平常生活情景一谈。

（4）创作构思：A、欣赏书上的儿童画作品。

(苏少版)四年级美术下册《水墨变体画》教案教学内容本节课教学内容为水墨变体画，主要涵盖以下方面：1.了解水墨画基本构成与语言元素2.掌握变体画的基本技巧和方法3.增强学生对形与色的组合构图能力4.鼓励学生面对作品中出现的因错误而出现的“意外之美”。

教学目标•能够理解水墨画的基础构成和语言元素•能够学习变体画技巧，形成自己的作品风格和表现力•能够通过课外练习，提高形与色的组合构图能力•能够对学生出现的失败产生新的认识，增强学生面对挫折的勇气与信心教学重点1.理解水墨画基础构成与语言元素2.掌握变体画的基本技巧和方法3.能够对自己作品进行分析研究，找到创新点教学难点1.如何在教学中将语言元素和基础构成相融合，产生丰富的想象2.如何从传统水墨画的艺术储备中汲取灵感，创造属于自己的艺术语言表达形式教学方法1.示范演练法2.讲授型教学法3.个别指导法教学步骤第一步：导入1.课堂上展示几幅经典中国水墨画作品，引出本节课讲解的主题2.引领学生观察作品，了解水墨画的基础构成和语言元素3.激发学生对于水墨画的兴趣，和预先热身，介绍本节课学习的内容第二步：讲授1.分享水墨画构图技巧，鼓励学生尝试变化笔触和各种不同的颜色描绘对于作品有着意想不到的意义2.讲解变体画的技法，演示基本技巧和方法，逐渐教授如何描绘变体画，并且鼓励在过程中不断尝试创新3.介绍四种水墨画的构图方式（钩形构图、对角线构图、双心向心构图、多心向心构图），并为大家展示如何利用这些构图方法达成更好的构图效果第三步：练习1.将学生分组，每组给出不同的变体画主题，要求组内合作完成创作，使用各种变化多样的技巧，展现自己对于水墨画语言的理解和想象2.在过程中，鼓励同学之间相互交流，共同探讨，提供作品建议第四步：分享1.将学生的作品进行分享，分享一个成功或失败的个人经验，并且分析失败原因并展示应对方案，帮助学生增强勇气和预防应对失败的能力2.让学生评估作品并针对性的给出建议和修改方案，进一步提高学生的审美水平第五步：总结1.总结本节课教学内容和方法2.强化学生对于水墨画语言元素和构图方法的学习3.就本节课学习内容和方法与学生交流，了解学生学习上的感受和认识总结通过本节课的学习，学生对于水墨画的基础构成和语言元素有了更深入的理解和认识，掌握了变体画最基本的技巧。