公开课拼音复习课

部编版语文一上《拼音复习》公开课教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生掌握部分汉字的拼音发音规则，达到熟练识字的目的。

2.通过拼音游戏等形式，增强学生对拼音的记忆和理解，培养学生学习语文的兴趣。

3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中学习，形成良好的学习氛围。

二、教学重点1.掌握部分常用拼音的发音规则。

2.运用拼音进行词语的拼写和认读。

三、教学内容1.了解拼音的基本概念。

2.学习包括声母、韵母在内的拼音知识。

3.学习常用拼音的发音规则，并练习相关词语。

四、教学过程第一步：导入教师播放拼音相关的视频短片或动画，激发学生对拼音学习的兴趣，引入本节课的主题。

第二步：学习拼音基础知识1.介绍声母和韵母的定义和区别。

2.演示拼音的发音要领，让学生跟读模仿。

第三步：学习拼音规则1.通过课文、图表等形式，讲解常用拼音的发音规则。

2.带领学生进行拼音练习，巩固所学的拼音知识。

第四步：拼音游戏组织学生进行拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音填词”等，以活跃课堂氛围，巩固学生对拼音的理解和记忆。

第五步：课堂小结回顾本节课的重点内容，强调拼音学习的重要性，鼓励学生课后继续进行拼音练习。

五、教学反思本节课采用了多种形式的教学活动，结合了听、说、读、写等多种技能训练，使学生在参与中学会，体验到语文学习的乐趣。

但教学过程中也发现一些学生对声母、韵母的区分仍有困难，需要在以后的教学中进行重点讲解和巩固。

六、教学延伸1.鼓励学生制作拼音卡片，通过自主学习巩固拼音知识。

2.组织学生进行拼音大比拼，激发学生学习积极性和竞争意识。

以上是部编版语文一上《拼音复习》公开课教案的内容，希朴老师能根据本教案的框架和思路，设计一堂生动有趣的《拼音复习》课程，激发学生对语文学习的兴趣，提高学习效果。

2024年一年级汉语拼音总复习公开课精彩教案教案目标：1.巩固和复习一年级汉语拼音知识，提高学生拼音认读能力。

2.培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高课堂氛围。

一、课堂导入1.教师以歌曲《汉语拼音歌》导入，引导学生复习拼音字母表。

2.教师出示拼音卡片，学生快速抢答，复习声母、韵母、声调。

二、课堂讲解1.拼音字母表复习（1）教师带领学生一起回顾拼音字母表，强调声母、韵母、声调的顺序。

（2）学生自主练习，书写拼音字母表。

2.声母、韵母、声调复习（1）教师出示声母、韵母、声调卡片，学生快速抢答。

（2）教师引导学生进行声母、韵母、声调的组合练习。

3.拼音词语复习（1）教师出示拼音词语卡片，学生快速抢答。

（2）教师引导学生进行拼音词语的认读和书写练习。

4.拼音句子复习（1）教师出示拼音句子卡片，学生快速抢答。

（2）教师引导学生进行拼音句子的认读和书写练习。

三、课堂互动1.游戏环节：拼音大比拼（1）将全班分成若干小组，每组选一名代表。

（2）教师出示拼音题目，学生代表进行回答。

（3）回答正确的小组得分，评选出获胜小组。

2.小组合作环节：拼音故事创编（1）将全班分成若干小组，每组根据已学拼音知识创编一个故事。

（2）小组内部分工合作，完成故事的编写。

（3）各小组轮流分享故事，评选出最佳故事奖。

四、课堂小结2.学生分享学习心得和收获。

五、课后作业1.书写拼音字母表，巩固声母、韵母、声调。

2.创编一个拼音故事，下节课分享。

具体教案如下：一、课堂导入1.教师播放《汉语拼音歌》，引导学生跟随音乐唱出拼音字母表。

2.教师出示拼音卡片，学生快速抢答，复习声母、韵母、声调。

二、课堂讲解1.拼音字母表复习（1）教师带领学生一起回顾拼音字母表，强调声母、韵母、声调的顺序。

（2）学生自主练习，书写拼音字母表。

2.声母、韵母、声调复习（1）教师出示声母、韵母、声调卡片，学生快速抢答。

（2）教师引导学生进行声母、韵母、声调的组合练习。

公开课汉语拼音复习课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音进行复习，具体内容包括教材第一部分的“拼音知识”中的第一章“声母、韵母和声调”和第二章“拼音的拼写规则”。

通过复习，使学生全面掌握汉语拼音的基础知识，提高拼音读写能力。

二、教学目标1. 巩固学生对声母、韵母和声调的认识，提高拼音拼读和书写能力。

2. 使学生掌握拼音的拼写规则，并能运用到实际读写中。

3. 培养学生的自主学习能力，提高汉语拼音复习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的区分与运用，拼音的拼写规则。

教学重点：提高学生的拼音读写能力，巩固拼音知识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：汉语拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的拼音实例，引导学生发现生活中的拼音，激发学生的学习兴趣。

2. 声母、韵母和声调复习（10分钟）通过PPT展示，引导学生回顾声母、韵母和声调的知识，并进行互动问答，巩固学生的记忆。

3. 拼音拼写规则讲解（10分钟）利用PPT讲解拼音的拼写规则，结合实例进行分析，帮助学生理解并掌握拼写规则。

4. 例题讲解（10分钟）精选典型例题，进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，学生互评，教师点评，及时纠正错误，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调2. 拼音拼写规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母和声调，每个5遍。

（3）阅读短文，标注拼音，并回答问题。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）lán tiān、bái yún、xiǎo xué、lǎo shī。

（3）答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源，自主学习汉语拼音知识，提高拼音水平。

大班拼音公开课教案大班拼音公开课教案「篇一」目标：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

准备：拼音、生字卡片。

过程：一、复习1、抽读6个单韵母卡片。

2、接顺序读读8个声母卡片。

二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"1、学习"g"的音：⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。

⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

2、学习"g"的形：⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3、书写字母"g"：⑴认识基本笔画"竖左弯"。

⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶教师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。

⑷学生书写。

教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

大班拼音公开课教案「篇二」一、活动目标1、能辩别声母g、k、h的音和形。

2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。

二、活动重难点1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。

2、难点：能在游戏中快速辩读声母。

三、活动准备拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片四、活动过程1、复习导入欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。

过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。

拼音教学优秀公开课教案篇1教学目的：1．学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。

2．练习复韵母ɑieiui拼音，正确、熟练地读准每个音节。

3．观察四线格中字母的位置，两个字母紧挨着。

德育目标：懂得在学习中要相互合作。

教学准备：字母卡片，课文插图ai，课文插图ei，标调歌，aieiui拼读课件①②教学过程：一、复习之门1．谈话激趣：师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。

而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？那么，它们到底是谁呢？（板书：ɑieiui）（随机鼓励表扬积极大胆的同学）师：不会的同学不要着急，现在就让我们一起去认识它们吧！2．复习：我们先来探望一些旧朋友——韵母（逐一出示）：ɑeui（卡片组合）ɑieiui你看到了什么？（它们结成朋友）单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e，u主动带他出去玩。

所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母二、学习殿堂（新授）ɑi1．看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3．当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读4．出示课文的图片，（板书ɑi）问：图上画的是什么？他们在干什么？（姐姐和弟弟在一起）问：他们是怎样在一起的？（紧紧地挨在一起）学生开火车式抽读5．出示儿歌：ɑ在前，i在后，滑过来ɑiɑiai6．示范写法，学生书空ei1．看看这是什么？（右手出示“e”卡片）2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3．请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i，e的发音短，i的发音长。

范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）问：图上画的是什么？（小朋友砍木头，嘴里发出ei的声音）4．编儿歌：e在前，i在后，滑过来ei5．示范写法：学生书空ui1．由“喂”的读音引出ui电话铃响，师：喂！我们还有几位朋友没认识？生：一位师：他是谁？生：是ui2．提问：有谁告诉老师它是怎样读成ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i，u的发音短，i的发音长。

公开课拼音复习课拼音，作为汉语学习的基础，是每个学习者必须掌握的重要知识点之一。

为了帮助学生们系统地复习和巩固拼音知识，我们特意准备了这个公开课拼音复习课。

本课将通过多种形式的教学活动，帮助学生巩固掌握拼音的读音和使用技巧。

一、拼音认读环节在本环节中，我们将通过听音辨识和快速认读的方式，帮助学生熟悉各个声母和韵母的发音。

我们将通过老师呈现的拼音音频和相关的图片，引导学生积极参与，通过反复练习，掌握每个拼音的发音准确性。

1. 声母认读通过示范发音和练习，辅导学生正确发音并区分类似的音。

例如，在介绍声母“b”时，展示有“b”的拼音卡片并与学生合力念出，“b”的音指的是“背”字的拼音发音。

2. 韵母认读同样的方式，讲解各个韵母的发音，例如声母“a”时，示范发音和练习“a”的拼音发音，让学生通过与老师合作和互动来学习和掌握。

3. 声母韵母组合通过声母韵母组合的练习，帮助学生建立发音和字母的联系。

例如，引导学生根据声母和韵母的提示，识别出对应的拼音发音。

二、拼音运用环节在本环节中，我们将通过拼音的运用，让学生在实践中巩固和运用已学的拼音知识。

以下是本环节的教学方法和活动：1. 拼音拼图通过教师提供的卡片，上面有图片和对应的拼音，让学生根据拼音信息拼出相应的图片。

2. 拼音填字提供一些单词和对应的图片，让学生根据图片选择合适的拼音填字。

例如，给出“猫”字的图片，学生需要根据图片选择正确的拼音填入。

3. 拼音组词老师呈现一些声母、韵母和声母韵母组合，要求学生根据给出的音素组合快速凑出许多具有意义的词语。

三、拼音拼读环节在本环节中，我们将通过拼音拼读的方式，让学生能够逐渐准确地拼读出语言材料。

1. 基础拼音拼读引导学生通过拼音的知识点，逐个拼读基础的字词。

例如，讲解“声母+韵母”的组合，并示范学生如何将其正确拼读。

2. 拼音句子拼读通过教师提供的拼音句子，让学生逐个发音并组成完整的句子。

通过这种方式，学生能够更好地理解拼音的运用和句子的构成。

中班拼音优质公开课获奖教案教学设计10篇中班拼音教案10篇中班拼音教案第1篇一、教学要求l、学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学习b p m f与单韵母拼读的方法，初步认识声母与音节。

3、会认“爸”、“妈”、“我”三个字。

4、继续注意培养学生良好的读写习惯。

二、教学重难点重点：学习b p m f的发音方法，书写，学习拼读方法。

难点：f的发音，f与单韵母拼读的方法。

三、教学方法：儿歌助学法、带读法。

四、教具准备：课文插图、字母卡片、生字卡片。

五、课时安排：2课时。

第一课时一、复习1、复习6个单韵母。

提问：在读单韵母时声音要怎样？（重而长。

）2、认读带调号的单韵母。

二、谈话导入同学们，我们已经学习了6个单韵母，它们在读音时要读得重而长。

从今天开始，我们要学习声母了，它的读音有什么特点呢？三、讲授新课。

1、教学“b”。

①提问：图上画的'是谁？在干什么？（小朋友听广播。

）②听广播，播。

这就是声母b。

③怎样发b的音呢？b：是双唇音。

先是双唇闭拢，然后突然一放开，让气流冲出来。

听广播的播，声音读得轻短些。

④个别读，小组读，齐读。

⑤b像图上的什么呢？（一竖像收音机的天线，右半圆像收音机的身子。

）⑥收听广播b b b。

⑦“l”写在上格和中格，不顶上格，右半圆写在中格。

两笔写成。

2、教学“p”。

①图上的小男孩在做什么？（上山坡。

）②发p时，要双唇闭拢，然后突然从双唇放开送气。

它的气流比b强。

（用纸放在嘴前再发p，要学生注意老师发p 时，纸为什么会动呢？）③p像图上的什么？（小朋友手里的小旗，一竖象旗杆，旗面象右半圆。

）④一面小旗p p p。

⑤p的笔顺，共两笔。

一竖在中下格写，不顶下格，右半圆写在中格。

3、教学声母“m”。

①图上的小朋友在做什么？（在门洞里摸人。

）②双唇闭拢，气流从鼻孔出来，发鼻音。

③学生跟老师学发音。

④m像图上的什么？（两个门洞。

）两扇小门mm m。

⑤m的笔顺：n m共三笔（住在二层楼。

公开课教案及反思（拼音教案）一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确拼读音节和词语。

2. 培养学生流利地朗读课文，提高他们的口语表达能力。

3. 通过对拼音的学习，激发学生对中国文化的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 学习拼音的基本声母、韵母和声调。

2. 通过课文《小池》学习拼音词语和句子。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音的基本声母、韵母和声调。

2. 难点：正确拼读音节和词语，流利地朗读课文。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作等展示拼音的音素和发音方法。

2. 运用情景教学法，创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习拼音。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

五、教学过程：1. 导入：通过播放儿歌《小池》，引起学生对拼音的兴趣。

2. 新课导入：介绍拼音的基本知识，讲解声母、韵母和声调的概念。

3. 教学互动：学生跟读、模仿发音，教师纠正发音错误。

4. 实例讲解：通过课文《小池》学习拼音词语和句子。

5. 练习环节：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导。

6. 游戏环节：拼音接龙、拼音猜谜等游戏，巩固所学知识。

8. 作业布置：课后练习拼音读音和书写，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课后作业和小测验检查学生对拼音知识的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，以及他们的发音准确性。

3. 收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。

七、教学资源：1. 拼音教学软件或应用程序，用于辅助教学。

2. 拼音卡片或挂图，用于展示声母、韵母和声调。

3. 课文《小池》的拼音版，供学生阅读和模仿。

4. 拼音练习册，用于课后巩固练习。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍拼音基本知识，学习声母、韵母和声调。

2. 第二课时：通过课文《小池》学习拼音词语和句子。

3. 第三课时：进行拼音练习，包括拼音读音和书写。

4. 第四课时：通过游戏和活动巩固拼音知识。

拼音复习活动公开课拼音是汉字拼音化的重要组成部分，是学习汉语拼音和文字的基础。

为了提高学生的拼音能力和语言水平，我校特举办了一场拼音复习活动公开课。

本文将为你详细介绍此次活动的内容和效果。

一、活动概述为了激发学生学习拼音的兴趣和动力，我们设计了一系列寓教于乐的活动。

活动内容包括拼音听写、拼音练习、拼音游戏等，旨在帮助学生巩固和加深对拼音知识的理解。

二、活动细节1. 拼音听写首先进行了拼音听写环节。

老师会发放拼音听写卷，学生根据听到的声音填写相应的拼音。

通过这个环节，可以检验学生对于拼音的识别和书写能力。

听写题目涵盖了所有汉字的拼音，不同的难度层次适配各年级的学生。

2. 拼音练习在拼音练习阶段，学生将通过操练来加深对拼音的认识。

在黑板上示范演示音调的不同和拼音的发音，学生会跟随老师的发音进行练习。

同时，还会利用课件和课堂实物进行拼音训练，使学生对于拼音的声音和形状有更加深刻的理解。

3. 拼音游戏为了加强学生对于拼音的记忆和运用，我们设计了一系列拼音游戏。

如“拼音连连看”、“拼音接龙”等，这些游戏既考察了学生对于拼音知识的掌握，又增加了课堂的趣味性。

学生可以分组进行比赛，同学之间相互切磋，积极参与，激发了学习的热情。

三、活动效果通过这次拼音复习活动公开课，学生们在参与活动的同时，不仅加深了对拼音的理解，也提高了拼音的读写能力。

学生们对于发音和声调有了更加准确的把握，对于拼写时的变化和规律也有了更深刻的认识。

此外，活动也增强了学生的合作意识和团队精神。

在进行拼音游戏的时候，学生们需要相互协作，共同解决问题。

通过小组合作，学生们相互激励，培养了他们的领导力和沟通能力。

同时，活动还提升了学生们对于拼音学习的兴趣。

通过寓教于乐的方式，让学生们在轻松的氛围下学习拼音，丰富了课堂内容，提高了学习的效果。

综上所述，通过本次拼音复习活动公开课，学生们在愉快的氛围中巩固和提升了拼音能力，不仅加深了对拼音知识的理解，也提高了拼音的实际应用能力。

一年级拼音复习教案引言：拼音是学习汉语拼音的基础知识，对于一年级的学生来说，掌握拼音是打好汉语基础的关键。

为了帮助学生巩固和复习拼音知识，本教案将提供一系列互动和有趣的教学活动，帮助学生更好地掌握拼音。

一、目标：1. 复习已学过的拼音字母和声母韵母的发音；2. 锻炼学生的听、说、读、写拼音的能力；3. 引导学生正确拼写与拼读词语。

二、准备：1. 教师：拼音卡片、拼图、贴纸、小白板；2. 学生：听写本、笔。

三、教学过程:第一节：字母复习及识读1. 复习上个学期学习的声母和韵母，通过拼音卡片或小白板进行复习。

2. 教师出示一张字母卡片，学生齐读对应的字母发音，并模仿发音。

3. 教师提出练习，让学生根据字母卡片上的发音写出对应的字母。

4. 学生分组进行游戏，每个小组拿到一些字母卡片，比赛谁先将字母按正确的顺序拼在一起。

第二节：词语的拼写和拼读1. 复习已学的拼音课程，通过拼图游戏让学生回忆起相应的发音和字母拼写。

2. 提供一些有趣的词语和图画贴纸，学生根据发音将贴纸粘贴在正确的位置。

3. 让学生用拼音写出词语，教师逐一指导纠正；然后由学生进行朗读。

4. 将学生分成小组，进行小组间的拼音接龙游戏，每个小组要回答一个以上个小组回答的拼音结尾字母开头的词语。

时间上限为30秒，看哪个小组的得分最高。

第三节：听写练习1. 教师念出一个单词，学生在听到单词后将其正确拼写在听写本上。

2. 学生交流并互相核对答案。

3. 教师指导学生查看正确答案，并纠正错误。

4. 学生再次听写并进行自我评估，核对答案并纠正错误。

第四节：句子的拼写和阅读1. 给学生准备一些简单的句子，让他们根据所给的拼音写出完整句子。

2. 学生互相交换纸张，阅读并检查他人的句子。

3. 学生逐一读出所写的句子，并进行点评。

教师指导纠正发音错误。

4. 教师出示一幅图片，要求学生用拼音写出对应的词语和句子，并进行朗读。

结束语：通过本教案提供的一系列互动和有趣的教学活动，学生们将能够更好地巩固和复习拼音知识。

一年级公开课语文拼音教案教案标题：一年级公开课语文拼音教案教学目标：1. 学习掌握拼音的基本发音规则和方法。

2. 训练学生正确拼读和书写基本的汉字。

3. 提高学生对拼音的辨音和拼写能力。

4. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。

教学重点：1. 拼音的基本发音规则和方法。

2. 拼读和书写基本的汉字。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 拼音卡片或拼音教具。

3. 学生练习册或作业本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段有关拼音的儿歌或视频，引起学生对拼音的兴趣和好奇心。

2. 与学生互动，询问他们对拼音的了解和认识。

二、概念讲解（10分钟）1. 通过示范和解释，介绍拼音的概念和作用。

2. 引导学生观察汉字和拼音之间的对应关系。

三、学习拼音发音规则（15分钟）1. 分别教授声母和韵母的发音规则，通过示范和学生模仿的方式进行。

2. 练习常见的声母和韵母的组合发音，帮助学生掌握拼音的基本发音规则。

四、拼音辨音练习（15分钟）1. 准备一些近音或易混淆的拼音卡片，让学生辨别和区分它们的发音。

2. 进行拼音竞赛或小组活动，加强学生对拼音的辨音能力。

五、拼音书写训练（15分钟）1. 教授一些基本汉字的拼音，让学生掌握拼音和汉字的对应关系。

2. 练习拼写和书写一些简单的汉字，帮助学生巩固拼音的学习。

六、巩固与评价（10分钟）1. 布置相关的练习作业，让学生在课后继续巩固拼音的学习。

2. 对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们对语文学习的兴趣。

教学延伸：1. 配备拼音教具，如拼音卡片、拼音乐器等，增加教学的趣味性和互动性。

2. 制作拼音游戏，如拼音接龙、拼音拼图等，激发学生的学习兴趣。

教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生正确发音，避免发音错误形成习惯。

2. 针对学生的不同程度和进度，可以进行个别辅导和差异化教学。

这个教案旨在帮助一年级学生掌握拼音的基本发音规则和方法，提高他们的拼读和书写能力。

通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们对语文学习的积极性。