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小学六年级语文转述句专题复习一、把下面句子改变人称换个说法1.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
小明高兴地告诉妈妈“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”2.美丽的姑娘说“我是智慧的女儿。
”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
3.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
一位台湾同胞说“我是中国人，我爱中国。
”4.老师笑着对我们说“我和你们一起去上海看世博会。
”老师笑着对我们说，他和我们一起去上海看世博会。
5.老师笑着对我们说“这一次你们做得很好，我真为你们感到高兴！”老师笑着对我们说，这一次我们做得很好，他真为我们感到高兴！6.小红高兴地说“我考了7.黄继光对指导员说“请把任务交给我。
”黄继光对指导员说，请把任务交给他。
8.王军说“我爷爷今天天气要去参加老年人体育比赛。
”王军说，他爷爷今天要去参加老年人体育比赛。
9.100分。
”小红高兴地说，她考了100分。
10.姐姐对我说“你说得对，我就这样做。
”姐姐对我说，我说得对，他就这样做。
11.妈妈对我说“我想看看你洗的衣服干净不干净。
”妈妈对我说，他想看看我洗的衣服干净不干净。
12.鲁班告诉师傅他叫鲁班，是从鲁家湾来的。
鲁班对师傅说“我叫鲁班，是从鲁家湾来的。
”二、将下列句子改成转述句1.老师严厉地对小敏说“你必须把教室打扫干净。
”老师严厉地对小敏说，我必须把教室打扫干净。
2.妈妈对小宁说“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”妈妈对小宁说，昨天，我到哪里去了？他找了我一整天。
3.鲁肃对我说“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4.张老师对小明说“这件事情，你冤枉了小红。
”张老师对小明说，这件事情，他冤枉了小红。
5.一个妇女搬了把椅子放在我面前说“这是我们专门准备的残疾人座椅，你快坐下吧！”一个妇女搬了把椅子放在我面前，告诉我那是她们专门准备的残疾人座椅，叫我快坐下。
6.雨来摇摇头说“我在屋子里，什么也看不见。
转述句复习及小练习一、转述句复习：1、改人称，对话中的第一、第二人称“我”、“你”、“我们”等改成第三人称“他”/“她”/“他们”。
2、改标点，删去引号，把冒号改为逗号。
3、一般不改变句子语序，但有时要适当修改词语或语序，使句子通顺，句意不变。
4、语气词要删除。
例：1、妈妈对小宁说：“昨天你到哪里去了？我找了你一下午。
”（改陈述句）妈妈问小宁，昨天他到哪里去了，她找了他一下午。
2、顾客说：“那当然。
我可不愿意把新衣服藏在箱子里。
”（适当改变词语）顾客说，他当然不愿意把新衣服藏在箱子里。
3、裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”（语气词省略）裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
4、老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（语气词省略）老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
5、小明说：“妈妈，我下午要参加志愿者活动，不能陪您看电影。
”小明告诉妈妈，他下午要参加志愿者活动，不能陪她看电影。
练一练：1、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”2、妈妈说：“小明，你的暑假作业全部做好了吗？”3、曹操的儿子曹冲说：“我有办法称出大象的重量。
”4、乌龟对青蛙说：“哎呀！你跳出井口来看一看吧！”5、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面呢？”6、奶奶笑着对我们说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。
”7、那个郑国人说：“哼！我宁愿相信尺码，也不相信自己的脚！”8、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”二、修改病句：1、不知谁放了一枪，把树上的鸟儿吓得几乎全都飞走了。
2、辛勤的园丁是一位王老师。
3、李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高得很快。
4、爷爷津津有味地讲述旧社会的苦难生活。
5、中国是世界四大文明古国。
6、不到三天以后，杨洪的病痊愈了。
7、我国的主要粮食作物有：稻米、大豆、小麦、油菜、甜菜、高粱……8、小刚对爸爸说：“我以后一定听您的话，先做好功课在出去玩。
把直接引述句改为转述句方法（专项复习）
1.原则：分清楚提示语、话语，只改话语的人称。
2.具体方法：（1）改提示后的标点——冒号改为逗号，去掉双引号
（2）改话语里面的人称，使话语里的人称与提示语的人称保持一致（替换法、人称代词法）
例：爷爷对我说：“我准备从德国给你带回一条牧羊犬。
”
爷爷对我说，爷爷准备从德国给我带回一条牧羊犬。
（替换法）
爷爷对我说，他准备从德国给我带回一条牧羊犬。
（人称代词法）
1、她沉默了一会儿，对我说：“我希望你的手指已经好了。
”
2、他笑着对我说：“让我看看你的马草。
”
3、姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。
”
4、他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。
”
5、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
”
6．渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里干什么？”。
小学转述句子总复习一、什么是直接引语和间接引语。
“直接引语”是指在文中直接引用别人的原话。
而“间接引语”是用自己的话转述别人的意思，或引用自己说过的话。
在语文写作中，我们经常会遇到将直接引语与间接引语进行转换的情况。
二、直接引语怎样转换为间接引语。
直接引语转换为间接引语时，不管提示语在哪里（前、后、中），都应该将提示语写道前面来。
例：小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。
”改为：小明说下雨了，他今天不到奶奶家去。
1、标点符号的转换：直接引语转换成间接引语，标点符号遵循“两去两改”的原则。
去掉冒号和引号。
感叹号、问号都改成句号。
例：他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？”改为：他笑着问小姑娘拾到什么好东西。
2、人称的转换：a、直接引语中出现了第三人称，改写为间接引语时，人称代词不用改变。
直接将句子整理通顺即可。
例：妈妈说：“小明到外婆家去了。
”改为：妈妈说小明到外婆家去了。
b、直接引语中出现了第一人称的时候，改写为间接引语时，要将第一人称改为第三人称。
例：小云说：“我不玩了。
”改为：小云说他不玩了。
C、直接引语中出现的是第二人称的时候，要将句中的第二人称改为第一人称。
例：妈妈这样说：“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”改为：妈妈说我现在是强者，是勇敢的人了。
d、直接引语中同时出现了不同人称的时候，就应该根据以上的各项进行改写。
例：老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。
”改为：老师十分和蔼地对她说他们为该剧设计了一个旁白，她的口齿清楚，音色柔美，希望她担任这个叙述者的角色直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，；若没有具体所指，则不用变换。
）而后用具体的人名来转述2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
转述句练习（精选五篇）第一篇：转述句练习转述句练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”张老师对小明说，这件事情，你小明冤枉了小红。
3、鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”鲁肃说，都是我自己找的，他怎么帮得了你我的忙?4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了?我找了你一整天。
”妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了?她找了他一整天。
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，我先睡觉。
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。
让我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说：“下午你们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”妈妈对我说，下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给小燕。
9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”老师严厉地对小敏说，小敏必须把教室打扫干净。
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”老师对王小宁说，老师有事，王小宁组织同学们继续完成制作。
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。
”王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
12、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
” 他笑嘻嘻地说，他就不相信，这些小精灵会不爱他们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
13、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？14、诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，我甘愿受罚。
条码区域部编版三年级第一学期期末总复习专项训练语文专项——句式训练学校：班级： 姓名：一、把引述句转为陈述句。
例：老师对我说：“我教你怎么写。
”老师对我说，他教我怎么写。
（1）他说：“没关系，我的马跑得快。
”（2）美丽的姑娘说： “我是智慧的女儿。
”（3）爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”（4）那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”（5）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”（6）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”（7）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”（8）爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。
”二、把下列间接叙述改写为直接叙述例：爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。
爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。
”（1）凡卡说，他在给爷爷写信。
（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（3）小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。
（4）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
（5）王军不好意思地说那次是他不好，不该弄坏他的钢笔。
（6）老师对我说他教你怎么写。
（7）巴金说他爱月夜，但他也爱星天。
（8）董存瑞坚决地说分去炸掉它!(二)扩写例：明月悬挂天空。
一轮明月悬挂在高高的天空。
1.微风吹拂着柳丝。
2.田野上长着庄稼。
3.橱窗里陈列着玩具。
4.麦苗点着头。
5.小朋友唱歌。
6.小松鼠爬上树。
7.王小丽跑过来了。
8.杨老师爱护我们每一位同学。
9.他接过接力棒向前跑去。
10.他跑得很快。
三、把反问句改成陈述句。
（1）这个故事怎能不使我感动呢？（2）你们钻不进去，八路军也钻不进去，怎么放东西啊？（3）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?（4）还有比这叫声更好听的吗？（5）我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢?（6）你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？（7）不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?（8）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（9）不好好学习，怎能能取得好成绩呢？（10）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？参考答案一、把引述句转为陈述句。
转述句复习转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
1、外公说：“我买了一台新打印机。
”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！4、他得意地说：“文章里数我最重要。
”5、爸爸说：“我把那改造成花坛了。
”形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
练习题1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。
”5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）练习题1、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
2、爸爸对我说：“我给你买了DVD。
”3. 外婆对我说：“我今天炒了鱼香肉丝给你吃。
”4、妈妈说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。
”5、他说：“我不信你考了一百分。
6、父亲说：“这是我对你们的希望。
”7、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”缩句缩句知识点：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
转述句复习转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
1、外公说：“我买了一台新打印机。
”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！4、他得意地说：“文章里数我最重要。
”5、爸爸说：“我把那改造成花坛了。
”形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
练习题1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。
”5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）练习题1、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
2、爸爸对我说：“我给你买了DVD。
”3. 外婆对我说：“我今天炒了鱼香肉丝给你吃。
”4、妈妈说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。
”5、他说：“我不信你考了一百分。
6、父亲说：“这是我对你们的希望。
”7、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”缩句缩句知识点：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”2.进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
4.将形容词，修饰词删去缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句训练题：1.大家热情地接待了远方的客人。
2.她的旧围裙里兜着许多火柴。
__________________________________________________________________________3.我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
__________________________________________________________________________4.繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
__________________________________________________________________________5.童年的往事多得像天上的繁星。
6.我们要努力探索大自然的奥秘。
7.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
__________________________________________________________________________8.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
__________________________________________________________________________9.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
__________________________________________________________________________10.这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
__________________________________________________________________________11.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
__________________________________________________________________________12.汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
__________________________________________________________________________人教版语文五年级上册句子专项训练缩句知识点：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”2.进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
4.将形容词，修饰词删去.缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句训练题：1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
修改病句知识点病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。
学会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。
如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方案：1、病句成因⑴句子不完整，成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
⑶词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”⑷词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”⑸前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”⑹重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
⑺不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
⑻此外比喻比拟不当，只代不明2、修改病句修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。
常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。
修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。
同学们修改病句有三种情况，这三种情况体现了三种水平。
下面举例说明。
病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。
第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。
第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。
这样语句通顺了，但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。
第三种改法：把“树立起”改为“养成”。
这种改法既改了毛病，又保持了原意。
上面的例子告诉我们，修改病句的要求是：保持作者本意，保持原来句式。
修改病句训练题：1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2、老师渐渐放慢了进度。
3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。
5、选出下列句中没有语病的一项（）A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
