四年级下册美术《21、江城之夜(湖北)》 人美版

《夜色》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解夜色中的自然景观和人文景观的特点，包括色彩、光影和形态的变化。

掌握以夜色为主题的绘画或手工制作方法，能够运用不同的材料和表现手法展现夜色的独特氛围。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

在创作过程中，提高学生对色彩的感知和运用能力，以及对画面构图和空间关系的把握能力，引导学生用艺术形式表现夜色的神秘与美丽。

3.情感态度与价值观目标激发学生对夜晚景色的喜爱之情，培养学生善于发现生活中美好事物的眼睛。

让学生在描绘夜色的过程中，感受夜晚宁静、神秘的氛围，缓解学习压力，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点理解夜色中各种元素的特征，如夜晚天空的深色色调（深蓝、紫黑等）、灯光的明亮色彩（暖黄色、白色等）以及物体在弱光下的轮廓和阴影。

学会运用多种艺术形式（绘画中的水彩画、油画棒画，手工中的纸雕、黏土造型等）表现夜色，重点掌握色彩的对比和协调（如深色背景与明亮灯光的对比）以及光影效果的营造（如月光下的投影、路灯下的光晕），使作品呈现出夜色的氛围。

2.教学难点引导学生在作品中传达出夜色所蕴含的情感和意境，避免只是简单地描绘夜晚的物体，要体现出夜晚的神秘、宁静、浪漫等复杂的情感氛围。

在创作过程中，如何处理夜色中的众多元素（如天空、建筑、人物、灯光等）之间的关系，使画面既有丰富的内容又不失整体的和谐统一，同时避免画面过于杂乱或空洞。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备夜色相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同场景（城市街道、乡村、森林、海边等）的夜色，展示其色彩、光影、物体形态的特点，以及一些著名画家或艺术家以夜色为主题的作品。

绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、宣纸、毛笔、颜料、彩色铅笔、勾线笔等）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、黏土、废旧物品等），用于示范。

人美版四年级上册知识点梳理1、《朝元图》是原在我国山西省永济县永乐宫的一幅大型壁画，壁画共计403.34 平方米，画面高 4.26 米，全长 94.68 米，共画天神 286 身，描绘了道教神仙们朝拜的情景。

2、日本画《早春之路》的作者是日本的（东山魁夷），画家以蓝、绿、白等纯净的色彩展现了一个清新如水、静谧致美的自然世界。

油画《桦树林》的作者是俄国的（列维坦），他以一片黄绿色展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。

3、中国画《金秋》的作者是中国的（林风眠），他用厚重又艳丽的红色、金黄色、橙色、黑色表现了一个色彩缤纷的秋天。

油画《冬猎》的作者是尼德兰的（勃鲁盖尔）。

4.一年四季指的是春夏秋冬，我们可以用淡绿、红色或深绿色、黄色或金色、白色这几种颜色形容它们。

5.（红）、（黄）、（蓝）是色彩的三原色。

橙、绿、紫是色彩的三间色。

6、在色彩学习中，我们会把色彩分成冷色和暖色。

冷色是给人以寒冷感觉的色彩。

显得清静、清凉、宽广、寒冷，会使人联想到森林、群山，蓝天、大海。

冷色是（绿色、蓝色、紫色）7、暖色是给人以温暖感觉的色彩，显得鲜艳、热烈、温暖，会使人联想到鲜花、枫林、夕阳，暖色是（红色、橙色、黄色）。

8、法国的马蒂斯的油画《红色的房间》和农民画《腰鼓》以及秘鲁的《安第斯织物》都属于暖色调的作品。

9、法国杜菲的油画《尼斯的英格兰散步大道》，日本福田平八郞的日本画《水》，法国克罗斯的油画《阿西西附近的风景》，荷兰凡高的水彩画《花园里的树丛》都属于冷色调的画。

10、色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。

例如：红与紫相比，红就暖，紫就冷；紫与蓝相比，紫就暖，蓝就冷。

（此题可能会以判断题出现，如色彩的冷暖是一种感觉，是绝对的【X】）11、点染派是法国画家乔治 . 修拉开创的。

19 世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。

人美版（杨力）美术四年级上册《2. 厨房一角》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以培养学生美术素养，提高学生审美能力和创造力为目的，内容丰富，贴近生活。

其中《2. 厨房一角》是一节生动有趣的课程，通过观察和描绘厨房中的物品，让学生了解生活中的美，培养他们发现美、表现美的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们的思维活跃，好奇心强，对于生活中的事物充满好奇。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到厨房中的物品，了解其特点，能够运用线条和色彩描绘出厨房一角的景象。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践的过程，培养学生发现美、表现美的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，对美术的兴趣，提高他们的审美素养。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察到厨房中的物品，并运用线条和色彩描绘出来。

2.难点：如何引导学生发现厨房中的美，培养他们的审美能力和创造力。

五. 说教学方法与手段本节课采用观察、讨论、实践的教学方法。

教师通过提问、引导的方式，激发学生的观察力和想象力，引导学生发现厨房中的美。

同时，教师以示范的方式，教授绘画技巧，帮助学生掌握描绘厨房物品的方法。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生观察教室中的厨房模型，引导学生关注厨房中的物品，激发学生的学习兴趣。

2.观察：教师引导学生观察厨房中的物品，如锅碗瓢盆、食材等，并思考它们的特点。

3.讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的厨房物品的特点，教师巡回指导。

4.实践：教师示范如何描绘厨房物品，学生跟随教师动手实践，描绘自己观察到的厨房一角。

5.展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程标题《2. 厨房一角》和教学重难点。

湘美版四年级美术上册每课知识要点汇总第1课：祖国在我心中1、1949年8月由曾联松设计的五星红旗图案定位中华人民共和国国旗图案，它是我们伟大祖国的象征和标志，五星红旗的旗面为红色，长宽比例为3:2，左上方配以五颗黄色的五角星，大五角星代表伟大的中国共产人民，象征人民紧紧环绕在党的周围，团结战斗，走向胜利。

2、开国大典是一幅油画，是由董希文1952年画的，画面表现了1949年陈正青所作摄影作品《开国大典》，画面表现了1949年10月1日中华人民共和国成立大典的盛况，画家用带有装饰性的手法和色彩，通过富丽堂皇而又庄严、热烈的场面，烘托出“中华人民从此站起来了”的自豪与激情。

3、报头的颜色要鲜艳，内容要突出主题，大而醒目。

板报四周要留有空白，版面文字书写要规范工整，插图烘托板报主题。

每一个板块标题的字体大小基本一致，每一个板块边框各不相同，板块之间要相互适合。

4、《万众一心》（漆画）2004年尚可、张承志等作。

5、板报设计流程：1、组织稿件；2、画版式草图；3、板块布局；4、分工合作完成。

第2课：工夫告诉我1、制作钟表时要做到钟外表突出，指针指向正确。

2、《记忆的永恒》是一幅油画，1931年由西班牙达利所作。

3、绘画一幅图画时，要做到主题要突出，场景要有细节，组合要有主次。

4、在没有发明钟表以前，人们是依靠日晷来测定时间的，日晷是利用太阳投射出的光产生的影子来测定或划分时刻的一种装置。

第3课：周末日记1、芭蕾舞彩排是一幅布面油彩，是1875年德加画的。

2、周末的生活厚实多彩，很多有趣或动人的瞬间给我们留下了深刻的印象，用图文结合的方式将它们写成日志。

描画故事要注意人物神情状貌的表达。

3、艺术家经常把一些有趣的物体描绘到日记或速写本中，用这种方式既能（提升）自己的绘画水平，也能积累创作素材，加深对世间万物的理解。

第4课：纸品乐陶陶1、用（撕）（揉）（扭）（卷）（搓）的方法制作纸绳和纸团。

将厚纸裁成等宽纸条，运用（卷）（折）（压）（扭）等方法制作种纸条作品。

附件３：湖北省第八届黄鹤美育节（十堰赛区）优秀美术作品获奖名单一等奖：（38幅）莫非茅箭区实验学校《热烈庆祝建国六十周年》郝莹莹十堰市第七中学《微笑的老人》余照海十堰市柳林中学《素描静物》冯江南房县红塔乡七河中学《松韵图》莫紫星十堰市第五中学《色彩静物》孙晴十堰市第二中学《水粉静物》仇思然丹江口市红旗中学《葡萄》陈琪丹江口市红旗中学《13岁的花季》尤珍珍丹江口市丹赵路中学《玉兰黄鹂》林玲十堰市计算机技术学校《荷花》刘学军十堰市艺术学校《楷书对联》孟一博十堰经济开发区实验小学《2008团结就是力量》孔延丽十堰经济开发区马路小学《我是快乐小画家》陈冉十堰经济开发区马路小学《快乐的皮影人》邓孜婧十堰市实验小学《全家福》代丹妮房县实验小学《众志成城》潘殊晴张湾区实验小学《打针》王振宇丹江口市徐家沟小学《未来的建筑》曹易郧县城关镇新区小学《乡村美景》薛雯昕十堰市文锦学校《美丽的城市——十堰》张笑璋茅箭区阳光花园幼儿园《花瓶》朱思远茅箭区阳光花园幼儿园《趣儿》朱嘉慧茅箭区阳光花园幼儿园《葫芦与蜗牛》谢凯伟十堰经济开发区蓓蕾幼儿园《快乐轮滑》刘书然十堰经济开发区蓓蕾幼儿园《池塘音乐会》杨鹤茅箭区二堰小学《学前班乡情》王乐怡十堰市实验幼儿园《我的生日会》周轶萱十堰市实验幼儿园《青蛙乐队》林一菲竹山县实验幼儿园《欢庆》陈秋宇竹山县实验幼儿园《忆》谭若心竹山县实验幼儿园《我和鸟儿一起唱》王淑彬竹山县实验幼儿园《清凉的夏天》王正阳竹山县实验幼儿园《我帮妈妈买水果》张晟鸣竹山县实验幼儿园《快乐的小青蛙》周胤达十堰市苗苗幼儿园《吃西瓜》王露十堰经济开发区实验小学《我的同班同学》黄冬何长清郧县鲍峡中学《永恒丰碑》二等奖：（82幅）廖甜甜茅箭区实验学校《车城美景》潘芷薇茅箭区实验学校《卡通画》唐曹茅箭区实验学校《五彩梦》张国庆十堰市第七中学《戏曲人物》李婧雯十堰市第十三中学《人的一生》程龙十堰市柳林中学《素描头像》钞金鑫房县实验中学《山水图》许亮房县实验中学《虎》叶欢十堰市实验中学《人物装饰》叶欢十堰市实验中学《风景》张羽十堰市实验中学《风景》祝东红郧西县第二中学《高山流水》郭正飞郧西县职业技术学校《写秋》黄柱丽郧西县职业技术学校《猫》樊泽民丹江口市红旗中学《神笔》郑晨华丹江口市红旗中学《战场利剑》杜瑞雯丹江口市第一中学《静物》钱珍丹江口市第二中学《大胡子朋友》阳晓敏丹江口市第二中学《思索》唐君丹江口市第二中学《穿皮夹克的男人》周圆圆丹江口市大坝中学《小村春早》张成霞丹江口职业技术学校《祖江山万代红》吴尚鹏十堰市广东路小学《坐飞机看长城》叶逸风十堰经济开发区实验小学《城市风光》王雨晴十堰经济开发区实验小学《我的同班同学》马欣雨十堰经济开发区马路小学《未来太空遨游》尹俊艺十堰市实验小学《春来了》孙航房县实验小学《祖国，我为你自豪》张静茹房县实验小学《一杖独秀》宋添一十堰市实验小学《海底世界》龚荷张湾区实验小学《在雨中》张景琳张湾区实验小学《春姑娘》徐泊远丹江口市徐家沟小学《未来的建筑》苏小曼丹江口市徐家沟小学《未来太空一角》潘媛媛丹江口市余家营小学《和谐》周士迪丹江口市徐家沟小学《神奇的画笔》王儒玲郧县城关新区小学《忆冬天》章琳琳竹山县实验小学《好日子》董继民竹山县实验小学《家乡的变化》吴惠娴竹溪县实验小学《甜甜的自来水》姚思琦竹溪县实验小学《美丽的龙坝水库》肖雨馨武当山经济特区幼儿园《春天真美》王宇桐茅箭区阳光花园幼儿园《花瓶》高俊皓茅箭区阳光花园幼儿园《可爱的青蛙》刘衡正茅箭区阳光花园幼儿园《郊游》柯炎楠茅箭区阳光花园幼儿园《淘气的螃蟹》乐杨子茅箭区阳光花园幼儿园《金鱼》鲍佳韵茅箭区阳光花园幼儿园《葫芦与蜗牛》贾淇儿郧西城关幼儿园《我和月亮做游戏》张立淡房县幼儿园《祖国妈妈》郭联鑫十堰市实验幼儿园《青蛙音乐会》易安儒十堰市实验幼儿园《飞向太空》刘旭阳竹山县实验幼儿园《我们的营养师》汤景文竹山县实验幼儿园《悦》翁晨奕竹山县实验幼儿园《奇妙的旅行》周怡如竹山县实验幼儿园《妈妈的爱》张琼钰竹山县实验幼儿园《海洋球》张馨然竹山县实验幼儿园《大鱼》柯立敏竹山县实验幼儿园《晒太阳》屈岩苏竹山县实验幼儿园《手掌画》喻骞竹山县实验幼儿园《机器人来了》邬宇涵竹山县实验幼儿园《飞天》唐组钰竹山县实验幼儿园《机器人灭火》但锦坤竹山县实验幼儿园《海底机器人》周佳鑫竹山县实验幼儿园《我的果园》柯昕怡十堰市苗苗幼儿园《我们真高兴》熊若曦十堰市苗苗幼儿园《节日的夜晚》陈垚十堰市苗苗幼儿园《妈妈和我做游戏》郭俊良十堰市苗苗幼儿园《谦让》王华晔十堰市苗苗幼儿园《美丽的大自然》季文韬十堰市苗苗幼儿园《洗澡乐》吴咏芳章春燕十堰市计算机技术学校《黄鹤楼》三等奖：（90幅）陈绪阳茅箭区实验学校《冲刺》叶兰兰茅箭区实验学校《快乐老家廖婷婷茅箭区实验学校《幸运之家艳》上官宁茅箭区实验学校《云房子》张玉茅箭区实验学校《庆祝建国六十周年专场汇演》范琼茅箭区实验学校《美好大家园》廖甜甜茅箭区实验学校《我健康我快乐》徐婷十堰市第十三中学《春天的畅想》杨飒十堰市柳林中学《素描头像》冯东平十堰市柳林中学《素描头像》纪欣怡十堰市第五中学《色彩静物》许雅婷十堰市第五中学《色彩静物》祝东红郧西县第二中学《印象中国》吴勇郧西县第二中学《少女之梦》刘金鑫十堰市第二中学《水粉静物》杨平十堰市第二中学《水粉静物》柯贤文十堰市第二中学《水粉静物》黄尚琪十堰市第二中学《水粉静物》焦婷十堰市第二中学《水粉静物》鲁岫珺十堰市第二中学《信念》柯圆圆郧西县土门镇初级中学《印象》张永锋郧西县羊尾镇初级中学《小山寨》陈凯宇丹江口市红旗中学《美丽的神话》马路遥丹江口市红旗中学《深夜古堡》童娟丹江口市第一中学《老人头像素描》唐君丹江口市第二中学《青年头像》李一楠丹江口市第二中学《老人》黄冬郧县鲍峡中学《静物》龙宝云竹山县职教集团《五彩新村》田玉竹山县职教集团《大学梦》张婷竹山职县教集团《难忘的时刻》曹琴竹山县职教集团《大丰收》邱会杰十堰市广东路小学《卫星升上太空》薛子恒十堰经济开发区实验小学《路》马玉十堰经济开发区实验小学《牵手和平》武雨欣十堰市实验小学《乐园》任安世房县实验小学《为中华崛起而奋斗》庹彬彬张湾区汉江路小学《妈妈的爱》王成龙十堰市文锦学校《米老鼠的春游》刘嘉耀茅箭区武当路小学《未来城市和生活》杨曦茅箭区武当路小学《农村风景画》舒杰茅箭区武当路小学《我心中未来城市和生活》贺怡丹茅箭区武当路小学《未来的世界》辛佳慧茅箭区武当路小学《乡村秋日》黄鹂鸣丹江口市徐家沟小学《丰收了》段媛媛丹江口市实验小学《未来新农村》祝正浩丹江口市实验小学《云中教室》方凌翔丹江口市太山庙小学《未来深海镇》李安娜丹江口市余家营小学《中国牛》刘梓童郧县城关镇新区小学《村居图》张婷婷竹山县实验小学《家乡的变化》雷钰涵竹山县实验小学《未来的家乡》高洁竹山县实验小学《未来的新农村》张晓越竹山县实验小学《新农村》王熙瑶竹山县实验小学《未来的家园》刘莹竹山县实验小学《未来的家乡》张初夏竹溪县实验小学《欢乐的节日》姚梓良竹溪县实验小学《美丽的家乡》籍文琦十堰市文锦学校《植树》徐庆颖丹江口市实验小学《美丽新农村》胡晨武当山经济特区幼儿园《我爱我家》冯浩然茅箭区阳光花园幼儿园《小金鱼》沙琬琪茅箭区阳光花园幼儿园《找朋友》汪思行茅箭区阳光花园幼儿园《向日葵》郭晓宇茅箭区阳光花园幼儿园《水果香》吴可茅箭区阳光花园幼儿园《好朋友》江亚日郧西县城关幼儿园《太空中的迪斯尼》李高虹十堰市实验幼儿园《美丽的家》尚佳仪十堰市实验幼儿园《母子乐》胡懿歌十堰市实验幼儿园《甜蜜蜜》钟昌君十堰市实验幼儿园《驴脾气》朱同宇竹山县实验幼儿园《狮子的夜晚》史嘉诺竹山县实验幼儿园《妈妈快回来了》赵博雅竹山县实验幼儿园《飞翔》冉骐宁竹山县实验幼儿园《地球——我们的家》朱慧琳竹山县实验幼儿园《遨游太空》李奕飞竹山县实验幼儿园《梦中的游乐场》陈紫阳竹山县实验幼儿园《我家的高楼》罗佳奕竹山县实验幼儿园《熊猫一家》张子琪竹山县实验幼儿园《我们飞上天》了熊远卓竹山县实验幼儿园《快乐森林》唐雅妮竹山县实验幼儿园《我喜欢的家乡》肖理均竹山县实验幼儿园《喜洋洋想上天去玩》郝振宇十堰市苗苗幼儿园《印第安人》陈润姿十堰市苗苗幼儿园《十个太阳娃娃》郭晶晶十堰市苗苗幼儿园《洗澡真快乐》凌文乐十堰市苗苗幼儿园《妈妈》高雨禾十堰市苗苗幼儿园《好朋友》严号喆十堰市苗苗幼儿园《美丽的花》翁致一十堰市苗苗幼儿园《大家一起来洗澡》。

人美版（杨力）美术四年级上册《17. 手绘导游图》教案2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级上册》是我国义务教育课程标准实验教材，本册书以培养学生的审美情趣和美术素养为目标，通过一系列生动有趣的美术活动，让学生在学习过程中体验美术的魅力。

《17. 手绘导游图》教案2，主要让学生学习手绘导游图的基本技巧，培养学生对手绘导游图的兴趣，提高学生运用美术知识表现和创造的能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生直观地了解手绘导游图的特点和表现手法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有较高的兴趣，但部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练。

此外，学生对手绘导游图的了解相对较少，需要通过本节课的学习，让学生对手绘导游图产生兴趣，提高他们的美术素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解手绘导游图的基本特点，掌握手绘导游图的基本技巧，能够独立创作一幅手绘导游图。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对手绘导游图的兴趣，提高学生运用美术知识表现和创造的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对手绘导游图的热爱，增强学生的美术素养，提高学生对旅游文化的关注。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解手绘导游图的基本特点，掌握手绘导游图的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际的手绘导游图创作中，提高学生的创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示真实的导游图，激发学生的学习兴趣，提高学生的直观感受。

2.示范教学法：教师现场演示手绘导游图的过程，让学生更直观地了解绘画技巧。

3.互动教学法：学生在教师指导下，进行实践操作，互相交流、讨论，提高学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备手绘导游图的案例、素材，以及相关的绘画工具和材料。

2.学生准备：带好自己的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示真实的手绘导游图，引导学生关注手绘导游图的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

画夜景一、教材分析本课是以“夜色”为主的创作画，启发学生回忆夜景，因为有了皎洁的月光、五彩斑斓的霓虹灯、绚丽多彩的烟花，使漆黑的夜晚变得更加美丽、迷人。

此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，感受美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，培养学生热爱生活的情感。

《画夜景》一课注重引导学生学会观察生活，学会表现生活中的美好事物，通过感受家乡龙海美丽的夜景，从中体验生活的乐趣，激发学生热爱家乡的情感。

二、教学目标1、知识与技能：通过新课学习，了解色彩深浅的变化，理解深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

2、过程与方法：运用油水分离法，学习表现夜色的基本方法，能运用亮色和暗色的对比关系来表现美丽的夜色。

3、情感、态度与价值观：通过感受身边的夜景，陶冶基本审美情操，培养学生热爱家乡的情感。

三、重点难点教学重点运用油水分离的形式表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

教学难点运用点、线、面来表现家乡夜景。

四、课时安排：1课时五、材料准备多媒体课件、油画棒、黑色颜料、刷子、水彩纸等。

六、教学过程教学程序师生活动学生活动设计意图一、巧设悬念——激发创作激情1、小朋友们，夏姑娘已经轻轻地迈着步伐来到我们身边。

你们喜欢夏天吗?2、夏天我们可以做什么呢？相信很多小朋友都会觉得夏天挺有趣的。

其实，夏天的夜晚也十分美妙，有五彩斑斓的霓虹灯、绚丽多彩的烟花，车水马龙的街景，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人，如果你留心观察，还会发现一闪一闪的萤火虫呢。

今天老师要为大家介绍一位新朋友萤火虫安妮，它为小朋友们写了一首美妙的小诗，就让我们一起通过《星星·萤火虫》这首小诗来感受一下吧。

在这宁静的夜晚天上闪着美丽的星星地上飞着美丽的萤火虫星星，是天上的萤火虫萤火虫，是地上的星星在小河的眼里无论星星还是萤火虫都是一道美丽的风景3、课件展示情境，朗读之后设置悬念，小朋友们读得真棒，萤火虫安妮为了奖励大家，特地准备了一份小礼物，大家想看吗? 师出示一张画好的未上黑色水彩色的夜景图。

人美版（常锐伦）美术四下《21、江城之夜（湖北）》说课稿1一. 教材分析《江城之夜（湖北）》是常锐伦美术四下的教学内容，它以美丽的湖北江城夜景为题材，通过描绘夜晚的建筑、灯光和江水等元素，展现了一幅生动而富有魅力的画面。

教材通过详细的步骤指导和丰富的图片资料，帮助学生掌握夜景绘画的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经具备了一定的绘画基础和审美能力。

他们对夜晚的景象充满了好奇和兴趣，通过观察和描绘夜晚的美景，可以激发他们的创造力和想象力。

然而，学生对于夜景绘画的技巧和表现手法可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握夜景绘画的基本技巧，如光影处理、色彩搭配和构图等。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养自己的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过描绘夜晚的美景，培养对美的感知和欣赏能力，激发对绘画的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握夜景绘画的基本技巧，如光影处理、色彩搭配和构图等。

2.难点：学生能够运用所学技巧，独立完成一幅富有魅力的夜景画作。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授夜景绘画的基本技巧和表现手法。

2.观察法：学生通过观察夜晚的景象，培养对美的感知和欣赏能力。

3.实践法：学生通过实际操作，独立完成夜景绘画作品。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示湖北江城夜景的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对夜晚美景的向往。

2.讲解与示范：教师讲解夜景绘画的基本技巧和表现手法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握绘画方法。

3.学生实践：学生根据所学技巧，独立完成一幅夜景绘画作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.夜景绘画的基本技巧：光影处理、色彩搭配、构图等。

21、江城之夜（湖北）-人美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.能够正确理解《江城之夜》作品的意义和内涵；2.能够正确运用画笔和颜料，完成类似作品的绘画创作；3.能够逐渐培养和提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

二、教学内容本节课的主要内容是一幅名为《江城之夜》的绘画作品，它的作者是中国现代画家叶浅予。

该作品描绘了一个夜晚的湖北江城，映入眼帘的是星空、河水和城市夜景。

通过这幅作品，孩子们可以更深入地了解中国绘画的历史传统和文化内涵。

三、教学步骤1. 导入引导学生回顾前几节课学习的内容，介绍今天将要学习的作品——《江城之夜》。

通过图片展示和简单讲解，引导学生感受作品的氛围和特色，激发其学习兴趣和求知欲。

2. 导学让学生自由欣赏作品，通过动情地讲述此作品的题材、构图、色彩等方面的信息，让学生逐渐理解和感受作品所表达的深刻内涵。

3. 解构让学生了解和掌握此作品的线描和线条运用，注意观察和思考构图和组合的方式，以及色彩搭配的规律和技巧。

4. 实践让学生进行自由创作，要求其根据自己的想象和创新能力，运用上述所学知识和技巧，完成一幅自由创作的作品。

此时，老师需要根据实际情况，对学生进行分组和指导，对作品进行认真评价和批评，鼓励和激发学生的创作热情。

5. 总结引导学生回顾此节课的主要内容和学习要点，让他们对所学知识和技能有更深入和全面的认识和理解。

此外，还可以邀请学生分享和展示自己的绘画作品，从中感受和学习美的力量和魅力。

四、教学策略1. 情感熏陶策略此作品通过艺术形式表现出浓郁的文化内涵和人文情感，适合采用一些情感熏陶策略，比如情境启发、感性体验、情感故事等，让学生深入感受和理解作品所蕴含的深刻价值和意义。

2. 启发性策略师生之间相互启发，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，进行自由创作。

老师可以从多角度上激发学生的主动性和积极性，比如引导学生想象自己身处其中，感受作品的氛围和意义，让他们自由发挥并形成自己的独特创意。

小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《21江城之夜（湖北）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学习目标
1、通过教学，使学生了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到江城武汉
的夜景之美。

2、并能用深浅颜色使画面产生强烈的对比效果。

3、学习表现夜景的几种基本方法，进而创作出大胆、生动的画面来。

学习重难点
通过对江城的景点、城市的夜景的观察和感受，表现江城之夜的美感。

学习用多种方法表现江城之夜。

知识链接或拓展感受大武汉江城夜景的美丽，学习表现夜景的几种基本方法。

养成平常节约用电的习惯，珍惜资源，让美丽更长久。

自主学习
小组探究
一、组织教学
图片对比让学生更直观的比较出夜晚与白天景色的不同，白天可以清晰的看到。