公开课教案五年级下册

部编版语文五年级下册《军神》公开课一等奖教案一. 教材分析《军神》这篇课文主要讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，带领部队英勇作战，顽强拼搏，最终取得胜利的故事。

通过这篇课文，让学生了解将军的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于战争题材的课文，他们可能有一定的了解，但深入理解课文中的历史背景和人物情感仍需引导。

学生对于英雄人物充满敬仰，通过本课的学习，可以进一步激发他们的爱国情感。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解刘伯承将军的英勇事迹，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习将军的英勇精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解刘伯承将军的英勇事迹。

2.难点：深入理解将军的情感，体会将军的英勇精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置战争情境，让学生身临其境地感受战争的残酷和将军的英勇。

2.情感教学法：引导学生深入体会将军的情感，激发学生的爱国情怀。

3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确把握课文内容和情感。

2.相关图片：准备与课文内容相关的战争图片，为学生提供直观的视觉感受。

3.教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战争场景，引导学生回顾战争历史，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍刘伯承将军的英勇事迹，为学生进入课文学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）学生齐读课文，感受课文的语言美和情感美。

教师适时引导学生关注课文中的关键词语，如“英勇”、“顽强”、“胜利”等，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿将军的英勇语气。

统编教材五年级下册《黄氏之子》公开课教案设计一、教材分析- 本节课主要内容是通过黄英俊的故事，让学生了解才华与勤奋的重要性，同时也让学生感受到家庭温暖与亲情的力量。

- 本节课的教学目标是：通过本节课的研究，能够培养学生的语文思维能力，使学生在生活中树立正确的价值观。

二、教学重点- 理解文本内容，感悟主题思想- 掌握词语及句式的用法- 进行文本分析，培养语文思维三、教学难点- 理解才华与勤奋的关系- 领悟黄英俊的成长历程- 培养学生的语文思维四、教学步骤设计（一）导入环节通过视频、图片等多种形式让学生对黄英俊的故事有一个初步认识。

（二）阅读理解环节1. 学生们带着问题阅读课文，回答问题。

2. 根据问题进行短暂的讨论，强化课文对话的交际性质。

3. 向学生提问，询问他们的理解，引导学生进一步深化对文本的理解。

（三）语言运用环节1. 学生们阅读文本，整理故事情节，编写小插曲。

2. 学生在教师引导下，归纳黄英俊个人的性格特点，写出个人希望成为的人物形象。

3. 学生们根据黄英俊不断努力的精神，设计口号或标语。

（四）思维拓展环节1. 分组讨论黄英俊的成功经验，记录下成功经验的要点，并列举出自己的成功经验及要素。

2. 融入多元化思维训练，使学生通过分析创业者成功经验，解锁创业之门。

3. 思考所选职业的成功要领，实现自我梦想。

(五) 结束语教师对学生的表现进行点评，回顾课程，让学生感受到自己在课堂上的研究成果和收获，并激励学生在今后的研究生活中不断进步。

五、教学评估通过学生上课期间的表现、课文内容的回答情况及作业完成情况等方面对学生进行评估。

六、教学心得通过本节课的教学，能够培养学生的语文思维能力，增强学生的学习兴趣，让学生喜欢学习语文，同时也让学生在生活中树立正确的价值观。

部编五年级语文下册《清贫》公开课教学设计
一、教学目标
1.了解《清贫》的内容和主题。

2.能理解故事中人物的心理活动和情感变化。

3.掌握《清贫》中涉及的生字词语。

4.能够通过朗读、背诵等方式表达课文内容。

二、教学重点
1.理解并把握《清贫》的主题和故事线索。

2.掌握词语和句型的使用方法。

3.培养学生的朗读和理解能力。

三、教学准备
1.课文《清贫》的课本和教学课件。

2.录音机或者电子设备播放录音。

3.PPT或者黑板准备。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过一个简短的故事或者问题引入《清贫》的主题，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（15分钟）
•利用黑板或PPT逐段呈现课文内容，让学生跟读和理解故事情节。

•老师适时解读课文中的生字词语，帮助学生理解课文内容。

3. 情感瞬间（10分钟）
•让学生就课文中的情感点展开讨论，引导学生思考人物的心理活动和情感变化。

4. 拓展延伸（10分钟）
•利用问题和活动拓展学生对课文的理解，例如角色扮演、创作故事等。

5. 总结（5分钟）
•总结本堂课的内容和重点，强化学生对《清贫》的理解。

五、课后作业
1.背诵课文中的重要段落。

2.用自己的话总结课文内容。

3.完成相关习题和作业。

六、教学反思
在该节课的教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，启发学生的思考，引导学生积极参与课堂活动，提高学生对《清贫》这一经典课文的理解和感悟。

同时，根据学生的反馈和表现做出相应的调整和改进，促进学生的全面发展。

五年级下册公开课《草船借箭》教案一.教学目标知识与能力：有感情地朗读课文.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字情感态度价值观：激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

二.教学重点1.了解“草船借箭”一事的起因及经过。

2.扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

二、课前准备学生准备：有条件的，阅读《三国演义》第42回至第46回。

了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。

教师准备：制作本课多媒体课件。

三.教学过程一、创设意境、感悟精彩1.创设意境，渲染气氛。

课前播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。

2.调动积累。

你们熟悉《三国演义》中的哪些主要人物，哪些主要故事?3.尝试交流，整体感知。

(1)谈话：今天，老师和大家一起来欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。

(出示课题：草船借箭)老师相信，许多同学都熟悉这个故事，谁来介绍一下故事的主要内容?(2)学生交流。

(3)对学生的交流进行评价。

二、切入中心，领悟“神妙”1.划出课文的中心句。

请同学认真阅读全文，划出课文的中心句──“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他!’”2.品读感悟，周瑜临终感叹：“既生瑜，何生亮!”请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。

3.学生自主学习。

边读边画边体会。

4.交流、对话：以“诸葛亮知天文”为例，教学过程设想如下：(1)品读句子：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

”角色换位，对比体会：这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了。

他们各自心情会怎样?心理会怎么想的?角色扮读。

(2)联系课文上下文来体会。

课文中这些地方能看出诸葛亮事先算准了这场大雾。

如，第二自然段的“诸葛亮说：‘只要三天。

’”“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

人教版五年级下《将相和》语文公开课教案《将相和》公开课教案1【教学目的】１、理解课文主要内容。

感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。

２、在理解课文内容的基础上，了解事情的前因后果，理清各段之间的联系和各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。

３、懂得遇事要顾大局、识大体、讲团结的道理。

４、掌握本课生字新词。

【教学重点、难点】感悟人物特点，理清各段内容之间的内在联系。

【教学方法】自读感悟，讨论交流，写话。

【课时布置】３课时（展示第二课时）。

【教学过程】第一课时一、激趣导入，板书课题交流课前搜集的故事背景资料。

二、检查预习，质疑问难三、初读课文，同学自悟１、指名分节朗读课文，师生一起纠正读中存在的问题。

２、速读课文，讨论交流：⑴在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？⑵主要讲了一个什么故事？３、理清脉络，概括段意：⑴讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。

⑵讨论交流。

４、再读故事，明晰每个故事的起因、经过、结果。

四、熟读课文第二课时一、导入新课１、板书课题后提问：通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容。

蔺相如从一介布衣升为上卿，可谓平步青云，廉颇对此很不服气，那么，他是怎么说的？请快速从课文中找出这段话。

谁来读一读？２、我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台！⑴你从这句话中都读明白了些什么？⑵谁来读一读这句话？３、这样下去，廉颇和蔺相如迟早会闹僵，为了能使将相和，你现在的任务是劝劝正在气头上的廉颇。

愿意承当这个重任吗？二、解析“完璧归赵”１、自读故事，感悟人物特点：⑴大家先读读“完璧归赵”这个故事，看看蔺相如到底有什么能耐。

为了使你的劝说词更具说服力，老师建议你把蔺相如与文中其他人物作作比较，看看在秦赵两国围绕和氏璧发生的这一外交事件中，其他人都是怎样说怎样做的，而蔺相如又是怎样说怎样做的，把有关句子勾画下来，读一读，通过比较你或许很快就能发现蔺相如的过人之处。

部编五年级语文下册《田忌赛马》公开课教学设计一、教学目标1.了解《田忌赛马》的故事情节，理解寓意。

2.能够朗读故事，领会文章的语言特点。

3.掌握生字词：田忌，赛马，苛捐杂税，谏。

4.能够通过阅读文章，初步分析文中人物的性格。

二、教学重点难点•故事情节的理解和寓意的把握。

•生字词的掌握和运用。

•文中人物性格的初步分析。

三、教学准备1.课文《田忌赛马》的PPT。

2.黑板、粉笔。

3.生字词卡片。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）老师出示课文《田忌赛马》的PPT，让学生观看图片，引发学生对赛马的热情，激发学生学习的兴趣。

第二步：学习课文（15分钟）1.同学们，现在请跟我一起朗读《田忌赛马》这篇文章，注意语调和停顿的地方。

2.请几位同学讲述一下这篇文章，说一说田忌为什么会选择“以次马胜”的方法。

第三步：解读生字词（10分钟）1.请学生拿出生字词卡片，一起学习和理解生字词的意思。

2.在讲解的过程中，老师可以适当引导学生理解生字词在文章中的运用。

第四步：分组讨论（15分钟）1.老师分成几个小组，让学生互相讨论文章中涉及的问题：为什么田忌要选择“以次马胜”？2.老师可以适时给出指导和帮助，引导学生深入思考。

第五步：操练和巩固（10分钟）1.请学生个别或小组进行朗读，确保学生掌握文章的语言特点和表达方式。

2.老师可以提问学生，帮助学生加深理解。

第六步：总结归纳（5分钟）请学生总结这篇文章的主要内容和寓意，让学生思考田忌的做法对我们的启示是什么？五、课后延伸1.布置作业：要求学生根据课文内容，写一篇有关田忌赛马策略的小短文。

2.鼓励学生积极参加课外阅读，探索更多寓意深刻的故事。

六、教学反思通过这堂《田忌赛马》的公开课教学，学生们对于故事的理解和寓意有了更深入的掌握。

在以后的教学中，需要更好地引导学生思考，注重启发学生的思维，促进学生整体素养的提升。

以上就是我对《田忌赛马》公开课教学设计的一些想法，希望能对大家有所帮助，谢谢！。

五年级下《灰椋鸟》语文公开课精品教案课后反思一、教学内容本节课，我们选取五年级下册语文教材中《灰椋鸟》一文进行深入学习。

该文位于教材第七单元，主要描述灰椋鸟外貌特征、生活习性以及它们在我国传统文化中象征意义。

详细内容涉及课文第一、二自然段，通过生动描绘和丰富想象，展现灰椋鸟优美姿态。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课文生字、生词，理解课文内容，解灰椋鸟特点及其在传统文化中地位。

2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达能力，提高阅读理解和审美鉴赏能力。

3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护鸟类情感，培养对我国传统文化兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：课文第二自然段中关于灰椋鸟传统文化寓意理解。

教学重点：课文第一、二自然段中灰椋鸟特点描绘。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组灰椋鸟图片，引发学生兴趣，让学生观察并描述它们特点，为新课学习做好铺垫。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字、生词，思考灰椋鸟特点。

3. 课堂讲解：（1）解析生字、生词，帮助学生理解课文内容。

（2）分析课文第一自然段，引导学生描绘灰椋鸟形象。

（3）讲解课文第二自然段，介绍灰椋鸟在传统文化中寓意。

4. 例题讲解：针对难点，设计例题，引导学生运用课文内容进行分析。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题，巩固课堂所学。

6. 互动交流：组织学生分享学习心得，互相交流，提高表达能力。

六、板书设计1. 灰椋鸟特点：（1）外形：美丽、优雅（2）生活习性：群居、迁徙2. 灰椋鸟传统文化寓意：吉祥、喜庆七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出灰椋鸟形象。

（2）结合课文，谈谈你对灰椋鸟传统文化理解。

2. 答案：（1）形象：参照课文第一自然段描述，画出灰椋鸟美丽姿态。

（2）理解：灰椋鸟在传统文化中象征着吉祥、喜庆，代表人们对美好生活向往。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片导入、自主学习、互动交流等多种教学手段，提高学生学习兴趣和参与度。

五年级下《金色的鱼钩》语文公开课教案课后反思优秀教案《金色的鱼钩》公开课教案1【教学过程】一、题解，领略思想内容１、“金色”是什么意思？２、（轻声朗读）把和题目相关的句子写出来。

３、说说本文记叙一什么事？４、（出示小黑板）“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色的光芒！”师：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？〔抓住关键，问得中肯，富有启发性。

〕生：因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命，而自身却牺牲在河边。

生：鱼钩上有老班长的血与汗，看到它，仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。

生：“鱼钩”是老班长的遗物，看到它，仿佛又见到了老班长。

生：这鱼钩象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的高尚精神。

这精神永放光芒。

二、绘形，激发思想感情师：作者是用什么方法来揭示老班长的内心世界的？生：通过老班长的外表描写来揭示的。

（从课文中画出描写老班长外表的句子。

）〔既动脑又动手，紧扣课文，由表和里。

〕（出示小黑板。

）师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？〔问得妙！一石投水……〕生：因为在长征途中，他经历过无数艰苦的战斗生活。

生：说明在长征路上老班长为革命十分劳累。

生：“满脸的皱纹”足以证明他经历长期艰苦的革命斗争。

生：“斑白的两鬓”说明他一帆风顺的考验。

生：从老班长这些外貌，让我们看到了他那金子般的内心世界。

生：对，看到了他忠于党、忠于革命、关心战士、舍己为人的高尚品质。

〔答得好！一问数答，互相启发，互相补充，突出老班长的形象。

〕师：老班长这种高尚的品质还可以从什么地方找出来？〔抓住不放，步步深入。

〕生：从他的行动表示出来。

他是“一棵一棵地摸着”找野菜来和着青稞面当饭吃的。

生：他挖草根，想尽方法做鱼钩钓鱼。

生：他翻了很多草皮，才干找到鱼饵。

生：他那么衰老，还为三位小战士洗衣裳。

师：这一连串感人肺俯的行动，让我们体会到老班长那坚强的革命意志和对党的忠诚。

（出示小黑板）“合不拢眼、喜出望外、收敛笑容、露出笑意”这些词语是描写什么的？为什么这样描写？生：这些词语都是描写老班长的神情的。

五年级下册科学公开课教案•相关推荐五年级下册科学公开课教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的五年级下册科学公开课教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级下册科学公开课教案1教学目的：1、知道地球在自转的同时，还围绕太阳公转，公转的周期是365天（一年）。

2、地球在围绕太阳公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。

3、能和小组同学合作做地球公转的模拟实验，并认真观察，收集证据，进行记录。

4、体会到科学家获得证据的过程中要付出艰辛的努力，意识到科学技术的进步，能为科学家提供更为有力的证据。

教学重点：知道地球围绕太阳公转，公转周期为一年。

教学难点：认识恒星的周年视差。

教学准备：记录表，两根木杆，一把木尺，小纸条，一个红圆片（太阳），两个蓝色圆片（星星）。

教学过程：一、引入学习：1、谈话：我们已经知道地球在自西向东自转，在自转的同时是不是还围绕太阳公转呢？2、思考：怎样知道地球是否围绕太阳公转？3、小结：地球的确是在围绕太阳公转，公转一周是一年。

二、探究地球围绕太阳公转的证据：1、思考：在人们不能到天空中观察地球的运动时，人们是怎样认识地球公转的呢？2、提问：（在黑板上画一地球运行轨道图，在轨道外画两颗星星）如果地球在公转，在公转的轨道上观察星星，会看到什么现象？3、模拟实验。

（1）谈话：天空中的星星的位置各不相同，有的离地球近，有的离地球远，如果地球在自转的同时围绕太阳公转，那么，天空中的星星的位置就会随着地球的运动而发生变化。

我们可以用一个模拟实验来研究这种变化。

（2）模拟实验①讲解：在操场上画一个圆圈，圆圈中放一个红色小圆片，代表太阳；找两个竹竿，上面分别贴上一个蓝色圆片，分别代表星星，其中一颗星星离地球近，一颗星星离地球远；在远处的星星顶竿上挂一木尺，每隔10厘米贴一个记号；然后找一位同学代表地球，背对着圆圈做圆周运动（公转），在从A点运动到B点的过程中，仔细观察两颗星的位置，并做好记录②学生到操场模拟实验。

五年级下册英语公开课教案5篇五年级下册英语公开课教案5篇教案是以系统方法为指导。

教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

下面小编给大家带来关于五年级下册英语公开课教案，方便大家学习五年级下册英语公开课教案1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. Weliv e…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。

do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习;重点句式操练Listen and say。

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。

小学五年级数学公开课教案5篇小学五年级数学教案篇一课型：新授教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。

教学目标：知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。

过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。

情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。

教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。

教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。

教学方法：观察、分析、比较。

教学准备：多媒体。

教学过程一、复习引入1、口算。

口算后提问：从14×3和×3的口算中，你有什么发现？2、列竖式计算。

26×7×123×25学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。

3、引入新课。

我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。

（板书课题：小数乘小数）二、自主探究1、创设情境，引入问题。

出示教材第5页例3的主题情境图。

师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长米、宽米的宣传栏。

现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？全班交流，然后说出解决问题的方法。

师：我们该如何解决问题呢？生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。

师：那么怎样求宣传栏的面积呢？如何列式呢？生：师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？生1可以用竖式计算：生2：也可以把它们可作整数来计算（下左）。

师：那么如何求一共需要多少油漆呢？生：可以仿照上面同样的方法计算。

（上右）所以一共需要千克油漆。

师：同学们能说说我们在列竖式计算小数乘法时，要注意什么吗？学生小组交流讨论，老师加以总结。

小结：所有小数右边的数一律对齐，其他小数位从右往左依次对齐。

部编版五年级语文下册《杨氏之子》公开课教学设计一、教学目标1.通过学习《杨氏之子》，学生能够理解故事情节，把握核心主题。

2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3.培养学生的表达能力，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点重点：理解故事情节，把握主题。

难点：学生能够通过故事进行思考和表达。

三、教学准备1.教师准备故事《杨氏之子》的文本材料。

2.多媒体设备，投影仪等。

3.学生准备笔记本和笔。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师简要介绍故事《杨氏之子》，引起学生的兴趣。

第二步：阅读故事（20分钟）学生阅读《杨氏之子》，教师指导学生理解故事情节，关注人物形象和故事主题。

第三步：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论故事中的关键事件和人物，分享自己的理解和观点。

第四步：展示讨论结果（10分钟）每个小组派代表分享讨论结果，教师引导学生展开更深入的讨论。

第五步：总结归纳（10分钟）教师带领学生总结归纳故事中的主题和核心思想，加深学生对故事的理解。

五、课堂延伸1.学生可以通过写作、绘画等形式表达对故事的理解和感悟。

2.学生可以进行角色扮演，演绎故事情节，加深对故事的理解。

六、作业布置1.要求学生写下对《杨氏之子》的读后感，包括对主题的理解和自己的感悟。

2.鼓励学生画出《杨氏之子》的重要场景或人物形象。

七、教学反思教师可以观察学生的参与度和表现，及时调整教学方法，保证教学效果。

以上为部编版五年级语文下册《杨氏之子》公开课教学设计，请教师根据实际情况进行灵活调整和实施。

部编五年级语文下册第15课《自相矛盾》公开课教学设计【8篇】部编五年级语文下册第15课《自相矛盾》公开课篇1学习目标：1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。

2、给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。

3、学会本课生字、新词，理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。

能用耽误、朴素造句。

4、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

5、有感情地朗读课文。

教学重点：1、通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。

2、学习挑山工不停地登攀的精神。

教学难点：用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

教法：情境教学学法：联系实际教具：小黑板学具：字典课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入。

同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。

在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。

这些挑山工在登山时比游人多走一倍的`路程，而却比游人先达极顶，这是真的吗？到底是怎么回事呢？请大家看书。

二、初读课文，了解大意。

1、带问题自由读课文。

问题：挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？（用笔划下有关语句。

）把挑山工讲的话划下来。

2、指名回答。

三、自学生字、新词。

1、辨析多音字。

2、易错的字。

四、练习正确、流利地朗读课文。

1、自由读。

2、每人读一句。

3、指名分段读。

第二课时一、复习引入。

1、检查学生认读生字、新词情况。

2、提问：这篇文章写挑山工怎样登山的？由此引发了一个什么不解之谜？二、细读课文，理清脉络。

1、默读课文，想一想本文如何分段？根据什么分段？2、讨论分段。

本文开头写作者在泰山上碰到挑山工，并由此产生疑问；有一次写出了作者的疑问，并用事实说明了疑问点；作者最后从这件事上受到启发。

这就是作者的写作思路，即：产生疑问→解决疑问→受到启发3、根据作者思路划段，总结段意。

新课标五年级下册语文优质公开课获奖教案设计作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢?下面是小编给大家带来的新课标五年级下册语文教案，希望大家能够喜欢!新课标五年级下册语文教案1学习目标1.回顾本单元所学内容，交流学习与感悟。

2.积累古诗。

3.通过“趣味语文”的学习，感受到标点符号的魅力。

课时布置2课时教学过程第一课时一、交流平台1.想一想，通过这一组课文的学习，你有什么收获和体会?2.自由地进行课堂交流。

3.选择重点展开讨论。

(1)说说对西部的认知和感受。

教师可以协助同学理清思路，让同学有条理地表达对西部的认知，比方：西部的历史;西部的自然环境;西部的发展。

(2)说说对课文写法特点的认知。

①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证。

(以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。

)②《草原》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证篇。

(景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。

)(3)对理解含义深刻的句子的体会。

①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。

②说说你是怎样去理解句子中含着的意思?(联系上下文，联系生活经验，理解个别字记词的含义等。

)二、日积月累1.导入古人云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。

可见积累的重要性。

今天，俺们就来学习一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。

2.同学自由朗读，假如有不理解的，老师可作适当补充性讲解。

“九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。

“浪淘”，波浪翻卷;“风簸”，风浪滚动。

“浪淘风簸自天涯”，写黄河惊涛骇浪，来自天边。

“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。

“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。

前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势;后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。

新人教部编版教材小学五年级语文下册《月是故乡明》优质公开课教案教学目标1．会认本课16个生字，掌握本课重点词语。

2．理清文章脉络，学习借景抒情的写作手法。

3．感受作者浓浓的思乡之情，初步感知散文的特点。

教学重难点理清文章脉络，学习作者借景抒情的表现手法，感受作者的思乡之情。

教学课时1课时教学过程一、导入引思1．引导吟诵：每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。

自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。

古人最爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？2．学生吟诗。

(课件出示吟诵月亮的诗句)3．导入课文题目：吟诵月亮的古诗可真不少！今天我们一起来学习一篇表达思乡之情的散文《月是故乡明》。

板书课文题目，齐读课文题目。

(板书：月是故乡明) 4．简介作者。

《月是故乡明》这篇散文是季羡林爷爷写的，季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下吧。

(课件出示季羡林的资料)5．过渡：让我们一起走进这篇散文，走进季羡林爷爷的内心世界。

二、整体感知，把握内容1．学生快速阅读课文，圈出生字、新词，借助工具书或联系上下文理解。

(1)生字过关，指名读，齐读。

(课件出示“我会认”中的16个生字)(2)理解新词。

顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

烟波浩渺：形容江、湖水面烟雾笼罩，广阔无边的样子。

乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。

相映成趣：指互相衬托、映照而显得很有趣味。

离乡背井：指离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。

无边无垠：形容范围极为广阔。

2．自读课文，完成“设问导读”。

(1)本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？(季羡林的《月是故乡明》就是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。

)(2)课文第一自然段和最后一个自然段是什么关系？(前后照应，首尾连贯)(3)学生读后交流，教师引导概括，理清思路。

全文可以分为四个部分。

第一部分(1)：人人都爱自己故乡的月亮。

一、导入课题一、欣赏视频，导入新课1.播放视频《98抗洪》，师深情讲述:1998年我国长江地区发生特大洪涝灾害，在党的领导下，人民子弟兵全力以赴，都将个人生死置之度外，发出人在堤在的誓言。

同学们，你们知道吗,有一个村庄，也曾受到了洪水的袭击，而这个村庄中的一座窄窄的桥却成了唯一的逃生通道，就在这桥边曾经上演了感人的一幕，现在就让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，去感受那惊心动魄的一幕吧～2.请同学们出手来，跟老师一起板书课题～(这是一个动人的故事)一、检查初读效果，整体感知。

1(下面就请同学自由朗读课文，注意读准字音～2(想想课文主要写了一件什么事情～3、下面，老师检查一下各位同学的预习情况～(这些生子你们认识吗)，请一位小老师来领读，他读对了。

我们一起来跟读两遍。

字正腔圆，非常好～4、回答问题:现在谁来说说课文主要讲了一件什么事情,本文写()在山洪暴发的黎明，老汉，指挥一百多村民通过小桥撤退，最后和儿子都牺牲了。

过度:这位同学读懂了课文，概括的十分准确，同学们让我们一起走进那个特殊的黎明，去感受那惊心动魄的一幕吧～二、学习课文第一部分，体会洪水的肆虐和人们的慌乱。

1(下面请同学们跟老师一起合作朗读，再次感受这场突如其来的灾难。

(1)老师朗读环境描写内容，学生朗读人们的慌乱的段落。

师:黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

师: 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

生:村庄惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

人们又疯了似的折回来。

师:东面、西面没有路。

只有北面有座窄窄的木桥。

师:死亡在洪水的狞笑声中逼近。

生:人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

3(理解关于桥的句子，再次感受洪水的肆虐和人们的慌乱。

(1)出示句子:同学们，跌跌撞撞是什么意思的, 思考刚才我们读的句子中还有两个句子也描写了人们的这种状态,，从书中找出来，然后划下来。

五年级下册《牛和鹅》语文公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《牛和鹅》公开课教案1《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇主体课文。

课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的协助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。

故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的。

尤其是描写“我”被鹅追赶这一局部时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以和“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。

最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，假如从不同的角度动身就会得到不同的结果。

教学目标：1.掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。

2.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，假如从不同的角度动身就会得到不同的结果。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣测人物的心情和心理活动。

教学重点、难点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度动身就会得到不同的结果。

教具准备：电脑教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.（出示图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？2.（出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

”）请你读读这句话，你相信这句话吗?3.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。

板题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.请你自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

生读文、识字，教师巡视指导，相机板书同学询问的生字。

（如：吁、吭、臂）2.检查生字词掌握情况，适时教读①（出示，指名开火车读）②男女生赛读③指读象声词④指读课文中较难读的词语3.请你用自身喜欢的方法再读读课文，边读边考虑：课文主要写了件什么事？4.谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？5.指名回答，适时评价。

五年级语文公布课教案语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的情势也是语言文化。

为了大家学习方便，作者特地准备了五年级语文公布课教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!五年级语文公布课教案1教学目标1.学习生字词，会义10个生字(包括2个多音字)，会写8个生字，能流利有感情的朗诵课文。

2.初步感受古典文学的语言特点。

感情个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。

3.通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主浏览、自主学习的能力。

4.体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。

教学重点让学生了解孙悟空克服天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的爱好，学会浏览名著的方法。

教学难点本文有词语与现代汉语有区分，因此，要先知道这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。

教学准备学生搜集的材料，视频材料教学时数2课时第一课时教学目标：1.学习生字词，会认10个生字，会写8个生字，能把课文读通读顺。

2.初步感知课文内容，感受古典文学的语言特点，理清课文脉络。

教学重点：学习生字新词，读通课文，理清课文脉络。

教学准备：《西游记》主题曲、小黑板教学进程：1.情境导入激发爱好(1)播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。

同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这杰出的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容?我们都看过《西游记》是吗?它讲的是什么?都有哪些人物?给你留下印象最深的是谁?(2)谈谈你对孙悟空的了解。

你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗?今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。

(板书课题：齐天大圣)2.《西游记》，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。

《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。

全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是家喻户晓，耳熟能详。