关爱留守儿童经验交流材料

留守儿童关爱保护工作经验交流材料近年来，我县积极探索建立农村留守儿童和困境儿童合法权益保障机制，完善关爱保护服务体系，不断提升关爱保障留守儿童和困境儿童工作水平。

一、实行“三保障”构建保护体系积极探索“组织保障+平台保障+兜底保障”模式，全方位关爱保护留守儿童和困境儿童权益。

一是建强组织保障，成立县未成年人保护工作委员会，建立联席会议制度，推行“强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预”机制，明确责任单位职责，列出责任清单、任务清单，压实部门、乡（镇）、村（居）及家庭责任。

二是搭建平台保障，推进县乡村三级儿童保障平台建设，织牢县乡村三级服务网络，形成一级抓一级、层层抓落实的网格化责任体系。

全县共建成“童心港湾”30个、未成年人关爱服务场所46个、少年宫23个、学习心理咨询室78所，在 10个村实施“童伴妈妈”项目，确保有充足的活动场所、活动平台。

三是落实兜底保障，健全政府救助兜底保障机制，足额保障91名孤儿、425名事实无人抚养儿童、20名残疾孤儿和事实无人抚养儿童基本生活。

分类按照每人每年3000元至18000元的标准，保障326名残疾儿童康复和接受学前教育。

二、推动“三链接”织密关爱网络从队伍建设上下功夫，建强关爱链，减少留守儿童失管率。

一是打造“企业+家庭+留守儿童和困境儿童”关爱链，加大外出务工人员返乡就业、创业帮扶力度，深入推进“孩子喊父母回家上班”行动。

一年来，2.3万余名农民工在县工业园区实现“家门口”就业。

全县农村留守儿童由下降了 37. 09%o 二是打造“学校+志愿者+留守儿童和困境儿童”关爱链，全县中小学校全面落实“三知、三多、三沟通”关爱制度，经常开展课后辅导及兴趣小组等活动；创建中小学心理健康教育特色课程，设立心理辅导功能室，全县有专职心理咨询师30 人，兼职心理咨询教师102人，专门为“问题少年”提供心理服务，预防违法犯罪。

组建“关爱农村留守儿童志愿者”协会、“爱心妈妈”等专兼结合关爱服务队伍，组织爱心结对帮扶志愿者队伍。

篇一：关爱留守儿童典型经验材料关爱留守儿童，共创美好未来*＊＊是人口大镇，近年来,随着外出务工人员的不断增多，留守儿童群体日益庞大。

据统计，*＊*目前有父母双方均外出6个月以上的留守儿童200余名.为了给留守儿童营造一个良好的成长环境,镇妇联以“让孩子健康成长、让家长安心创业"为目的,在全镇范围内启动了“关爱留守儿童，共创美好未来"的“关爱工程”，取得了较好的成效.主要做法是：一、加强领导,建立健全关爱网络成立镇关爱“留守儿童”工作领导小组，吸收共青团、关工委、教育、派出所、司法所以及“留守儿童”所在村两委负责人参加，建立健全关爱网络.建立留守儿童档案,详细记载每个留守儿童的基本情况,做到一人一档、一个不漏，并定期统计汇总变动情况。

落实留守儿童“爱心妈妈"、“代理家长"职责，经常进家入户了解和掌握留守儿童的生活、学习情况,及时解决他们的困难和问题；学校原则上每周对“留守儿童”家访一次，做到学校、监护人、联系人三位一体，及时掌握孩子各方面情况,定期向其在外务工的父母通报，有效延伸了学校教育触角,促使家庭、学校、社会教育有机结合。

二、营造氛围,形成强大关爱合力号召动员“三八”红旗手、“巾帼建功标兵”、“五好文明家庭”及女党员、女教师等做留守儿童的“代理妈妈”，充分利用双休和“五一”、“六一”节等节假日,进家入户为留守儿童检查指导学习，照料生活，使留守儿童感受到母亲般的关爱。

镇卫生院还组织医生进村免费为留守儿童检查身体、预防疾病。

派出所加强巡逻，重点排查治安和安全隐患，保证留守儿童住所安全。

镇妇联配合综治办、司法所开展青少年维权行动，依法保护留守儿童合法权益，初步形成了全镇各届共同关爱留守儿童的良好氛围。

三、加大投入，改善留守儿童的学习成长环境为了解决留守儿童的生活困难，镇政府多方筹措资金建成丁集中学综合楼，建立全日寄宿制学校,设立食堂和学生宿舍，解决了60多名留守儿童“上学难”问题.镇内各学校均设有“留守儿童”读书室、活动室、电脑室等,由专职人员管理，对留守学生进行思想、情感教育和日常生活的照料。

关爱留守学生经验交流材料关爱留守学生经验交流近年来，随着城乡发展不平衡现象的加剧，留守儿童问题日益严重。

作为二十一世纪的学生，我们应该关爱和帮助留守学生，为他们提供更好的成长环境和教育资源。

在过去的三年中，我积极参与了关爱留守学生的活动，并和一些留守学生建立了深厚的友谊。

在这篇文章中，我将与大家分享一些我与留守学生相处的经验。

首先，我认为我们应该尊重留守学生的个人隐私和感受。

留守学生由于长期离开父母和家人，心理上可能会产生一些问题，他们可能更容易感到孤独和焦虑。

因此，我们要尽量理解他们的感受，不强行介入他们的私生活，而是以友善的态度对待他们。

当他们愿意和我们交流时，我们要倾听他们的心声，给予他们关心和支持。

其次，我们应该帮助留守学生解决学习和生活上的问题。

由于留守学生缺乏父母的照顾和指导，他们可能在学习上或生活上遇到各种困难。

我们可以利用我们的知识和经验，帮助他们解答问题，提供学习上的帮助。

同时，我们也可以鼓励他们参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，拓宽他们的眼界。

第三，我们应该建立起与留守学生的信任和友谊。

留守学生在成长过程中可能会面临各种困难和压力，他们需要一个可以倾诉心声的朋友。

因此，我们要以真诚的态度对待留守学生，与他们建立起深厚的友谊。

我们可以邀请他们一起参加活动，一起玩游戏，展示我们对他们的关心和友善。

在与他们相处的过程中，我们要尊重他们的个人意愿，不强迫他们做任何他们不愿意做的事情。

最后，我们应该鼓励留守学生树立正确的价值观和人生态度。

留守学生由于长期与家人分离，可能会产生一些消极的情绪和心态。

我们应该引导他们树立积极向上的态度，相信自己的能力，勇敢面对困难。

同时，我们要教育他们如何正确看待人生，培养他们的责任心和自律能力。

让他们明白只有通过自己的努力才能改变自己的命运。

总之，关爱留守学生是我们每个人的责任和义务。

在与留守学生相处的过程中，我们应该尊重他们的个人隐私和感受，帮助他们解决学习和生活上的问题，建立起与他们的信任和友谊，鼓励他们树立正确的价值观和人生态度。

留守儿童经验交流材料留守儿童是指一方或双方父母在外地或外国打工，由其他亲属或亲人照料的儿童。

由于父母长期离家，留守儿童常常会面临许多身心上的困扰和挑战。

以下是一份留守儿童经验交流的材料，旨在探讨留守儿童的成长经历和他们所面临的问题。

留守儿童经验交流材料1. 标题：留守儿童的成长历程留守儿童是我们社会中一个备受关注的群体，父母的长时间离家工作对于他们的成长产生了重要影响。

下面是一些留守儿童所经历的成长历程和他们所面临的问题。

2. 留守儿童的情感挣扎孩子们常常会感到孤独和寂寞，渴望与父母建立亲密的情感联系。

然而，由于离家工作的父母无法经常回到家中，留守儿童常常感到无依无靠。

孩子们经历的情感挣扎可能导致他们的自尊心受到负面影响。

3. 自我照顾和独立性由于长期独立生活，留守儿童通常比同龄人更加自理能力强。

他们学会照顾自己的生活起居，也更容易适应新的环境。

这种独立性在一定程度上促进了他们的成熟。

4. 学业压力和教育机会由于父母不在身边，留守儿童通常会经历更大的学业压力。

他们可能缺乏监督和支持，很难获得与父母亲近的人为他们提供学习上的支持。

此外，由于家庭经济状况不好，留守儿童也可能面临教育机会不足的问题。

5. 管理时间和情绪为了适应父母不在的情况，留守儿童经常需要自行管理时间，并学会处理情绪困扰。

这些技能对他们日后的生活非常重要。

6. 养成良好习惯和价值观在长期独立生活的过程中，留守儿童通常会养成积极的生活习惯和价值观。

他们学会坚持，学会承担责任，并且更加懂得珍惜拥有的一切。

7. 社交问题和人际关系由于长期无法与父母亲近，留守儿童常常在社交和人际关系方面遇到困境。

他们可能缺乏信任和亲近感，与同龄人的交流也会有所障碍。

8. 心理健康问题留守儿童很容易在成长过程中出现心理健康问题，如抑郁、焦虑和行为问题。

这些问题的出现与他们日常的情感困扰和社会问题有关。

虽然留守儿童面临许多困扰和挑战，但他们也在逆境中成长并培养了许多积极的品质。

留守儿童关爱保护工作经验交流材料近年来，随着城市化、经济快速发展，留守儿童的数量逐年增加。

这些孩子的父母为了生计，不得不离家到外地打工，留下孩子独自在家。

这不仅给孩子带来了许多生命和安全上的危险，还对他们的心理健康造成了严重的影响。

为了保障留守儿童的健康成长，政府和社会各界纷纷投入了大量的关爱和保护工作。

在留守儿童保护工作中，首先需要做的是加强家庭教育。

孩子的安全与健康，除了需要政府和社会等力量的扶持外，更需要家长的呵护和关爱。

因此，应该对留守儿童的父母在子女教育方面进行宣传指导，增强他们的育儿意识，使得他们能够更加注重孩子的成长与发展。

其次，社会各界要关注和照顾留守儿童的生活和教育问题。

比如，学校可以采取多种方式帮助留守儿童，为他们提供更加周全的帮助和支持，比如专门为留守儿童开设减负课程，为他们提供心理咨询服务等等。

此外，企业也能够发挥自己的作用，在为员工提供就业机会的同时，也可以尝试为他们的孩子提供特别的照顾方案，保障留守儿童的合法权益。

最后，应该加强对留守儿童的关爱、照顾和教育，注重孩子的身心健康和人格发展。

留守儿童生活在较为孤独和封闭的环境中，容易感到孤独、焦虑和失落。

因此，需要进一步加强对留守儿童的心理疏导和关怀，增强他们的自信心和安全感。

在留守儿童关爱保护工作中，我们需要各方面的共同努力，政府、社会、家庭、学校、企业等要携手合作，形成合力，尽力为孩子提供更加安全、健康的成长环境。

通过加强宣传、制定合理的政策举措等方式，让留守儿童得以真正地融入社会，得到应有的关注和爱护，为他们打开一个美好的未来。

随着城市化进程的不断加快，留守儿童的数量也在逐年增加。

为了保障留守儿童的健康成长，不仅需要政府和社会各界的关注和投入，也需要加强家庭教育和社会支持。

在留守儿童保护工作中，应该注重家庭教育的指导和加强社会各界的关注和照顾，解决留守儿童的生活和教育问题，并且加强对留守儿童的心理疏导和关怀。

政府、社会、家庭、学校、企业等需要共同合作，形成合力，为留守儿童提供更加安全、健康的成长环境，让留守儿童得以真正地融入社会，得到应有的关注和爱护。

关爱留守儿童工作经验交流材料-----如何关爱留守儿童众所周知，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们教师工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。

我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。

因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。

那么，我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？根据我在唐庄初中任教以来的所见、所闻、所感，提出一下几点看法，借此机会呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的校园。

一、对留守儿童要有爱心、耐心。

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。

爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。

对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。

因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。

时刻关注他们的思想变化，及时沟通。

我们唐庄初中学生人数不多，留守儿童的比例高达68％，对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。

我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。

用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。

我有一位学生，其父母外出打工，家里只有年老80的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。

一开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。

后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。

此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他上下学；组织学生给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。

俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。

我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。

二，关心留守儿童要从身边的小事做起留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。

因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。

留守儿童公益经验交流材料留守儿童是指因为父母外出务工等原因，独自留在农村故乡的儿童。

由于缺乏父母的陪伴和关怀，留守儿童面临着孤独、失落和不健康的成长环境。

为了改变留守儿童面临的困境，各地公益组织和志愿者积极投入到留守儿童公益活动中。

本文将介绍一些留守儿童公益经验交流材料，探讨如何帮助他们健康成长。

留守儿童公益经验交流材料一、加强留守儿童心理疏导1.建立心理咨询机制。

在学校、社区等回乡服务中心设立心理咨询室，吸纳专业心理咨询师提供咨询服务。

同时，加强学校心理教育，培养留守儿童的自我认识和自我管理能力。

2.组织心理疏导活动。

定期举办心理疏导活动，包括心理讲座、心理游戏和心理剧表演等，引导留守儿童表达内心情感，增强他们的社交能力和情绪调控能力。

二、关注留守儿童教育问题1.提供课后辅导。

由大学生志愿者和社区教育工作者组成的教育服务团队，定期到农村学校开展课后辅导班，帮助留守儿童解决学习问题，提高学习成绩。

2.推动教育投入。

通过联系政府、企业等渠道，争取更多的教育资源和资金投入，改善农村学校的教学条件，提供更好的教育环境。

三、促进留守儿童身心健康发展1.开展体育活动。

组织留守儿童参加各种体育活动，例如篮球、足球、乒乓球等，提高他们的体质素质，培养团队合作精神。

2.丰富文化生活。

组织留守儿童参加书法、舞蹈、音乐等兴趣培养活动，丰富他们的文化生活，激发创造力和想象力。

四、建立留守儿童关爱网络1.志愿者培训。

通过培训志愿者，提高他们的公益意识和服务技能，让他们更好地帮助留守儿童。

2.建立留守儿童关爱数据库。

收集留守儿童的相关信息，并与社区、学校、家庭等建立信息共享机制，实现全方位的关爱。

结语：面对留守儿童的问题，我们应该关注他们的身心健康和教育问题。

通过加强心理疏导、提供教育支持和丰富留守儿童的文化生活，帮助他们积极面对生活，健康成长。

同时，建立留守儿童关爱网络，让更多的志愿者参与进来，共同关注留守儿童的成长。

留守儿童帮扶经验交流材料（5篇材料）第一篇：留守儿童帮扶经验交流材料留守儿童帮扶经验交流材料关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，我校每一位党员教师师帮扶1名留守儿童，担任留守儿童的“代理家长”和“志愿者”，从生活、学习、行为习惯上对留守儿童实行结对帮扶。

定期和留守儿童谈心交流，帮助解决生活和学习上的难题。

这些关爱使留守学生缺失的亲情得到了补偿，滋润了他们渴望爱的心灵。

现对在帮扶留守儿童的经验总结如下：（一）积极开展文体活动，丰富留守学生的课余生活为了丰富留守学生的课余生活，我校留守儿童活动室和图书阅览室定期开放，定期组织留守学生观看电影电视，并根据留守儿童的爱好特长组建各种兴趣小组，以经典诵读表演、新春、元宵民间文艺展演、艺术周、运动会、乒乓球比赛等活动作为实施“关爱留守儿童温暖工程”的有效平台。

丰富多彩的活动给留守儿童提供了一个展现自我才华，张扬个性的舞台，锻炼了留守儿童的胆量，培养了留守儿童的自信和勇气，使留守儿童的综合素质得到提高。

（二）加强心理健康教育，促进留守儿童健康成长。

我校有专门的心里辅导老师每周都要对一些出现异常的老师儿童进行心里辅导。

疏通他们的心里压力机障碍。

对留守儿童开展心理辅导工作，解决了留守儿童心理方面存在的问题和青春期思想上的的困扰，受到广大留守儿童及家长的欢迎。

（三）创造良好的育人环境，提高留守儿童教育管理水平。

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；向先进单位学习，不断探索新方法、新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。

近几年学校大力宣传关爱留守儿童的健康成长，并得到了社会各界的支持！总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。

学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。

关爱留守儿童经验交流材料一、引言随着城市化的不断推进，越来越多的农村人口涌向城市谋生。

留守儿童问题也日益突出。

留守儿童的心理和身体健康都面临着巨大的挑战。

为了关爱这些孩子，许多志愿者和社会组织积极行动起来，开展各种形式的关爱活动。

本文将介绍一些关爱留守儿童的经验交流。

二、家庭教育1.加强家庭教育由于留守儿童长期缺乏父母陪伴，他们心理上很容易感到孤独、无助和失落。

因此，在家庭教育方面应该注重培养孩子良好的情感和性格品质，如自尊、自信、自立等。

同时要加强对孩子的监护和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.营造温馨家庭氛围在家庭中，要让孩子感受到温暖和关爱。

可以通过制定合理的作息时间表、合理安排孩子的娱乐活动等方式，让孩子感到家庭的温暖和关怀。

同时，家长也要多与孩子交流，了解他们的内心世界，帮助他们排解心理压力。

三、学校教育1.加强学校教育学校是留守儿童成长的重要场所之一。

在学校教育方面，应该注重培养孩子的综合素质和创新能力。

同时，学校也要加强对留守儿童的关爱和照顾，在日常教育中给予他们更多的关注和帮助。

2.建立心理健康辅导机制由于留守儿童长期缺乏家庭陪伴和照顾，他们在心理上很容易出现问题。

因此，在学校中应该建立完善的心理健康辅导机制，为留守儿童提供专业的心理辅导服务。

四、社会组织1.开展志愿者服务活动许多社会组织和志愿者团队积极开展关爱留守儿童的服务活动。

这些活动包括为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、生活照料等服务。

志愿者们通过自己的行动，让留守儿童感受到社会的关注和温暖。

2.建立留守儿童关爱基金为了更好地关爱留守儿童，一些社会组织和企业也建立了留守儿童关爱基金。

这些基金通过募集善款、捐赠物资等方式，为留守儿童提供生活上和学习上的帮助。

五、结语关爱留守儿童是我们每个人的责任。

无论是家庭教育、学校教育还是社会组织，都应该积极行动起来，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。

只有这样，我们才能让他们健康成长，走向美好的未来。

关爱留守儿童经验交流材料尤集中学尤传宇一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。

由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体——“留守儿童“形成了。

他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。

在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到殷子恩感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。

不过，他始终都是带着可爱的笑容。

有时通过电话询问他的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。

从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。

留守儿童缺失的是亲情，而作为爱心家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。

尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。

伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。

通过这样的活动，我想我学到了许多。

最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。

同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。

当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。

因为社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同保持。

从现在做起，从身边做起。

关爱留守儿童工作经验材料我校高度重视留守儿童关爱工作，从2015年开始就启动关爱留守儿童工作，五年来，对这些孩子的关心、教育，将成为学校工作的一大重点、难点。

这些孩子跟着爷爷、奶奶，或外公、外婆生活。

由于家庭管理不到位，加之周边环境复杂，这些孩子在不同程度上存在着学习问题和心理健康问题。

为了能让这些孩子健康快乐地成长，我校因地制宜地采取了一系列独特而创新的做法。

一、加强领导，坚持一把手亲自抓，实行“三先”、“三多”的工作方法。

学校成立了以校长为组长、教育、教学主任为副组长、校少队辅导员及班主任为成员的关爱留守儿童领导小组，具体工作由校少队辅导员牵头负责。

制定了关爱留守儿童实施方案，留守儿童教育工作计划，确立了学校、班主任、教师各级责任制。

首先由各班主任走访调查，摸清本班留守儿童的底数，建立留守儿童专门档案和联系卡。

集中报送到学校具体负责留守儿童工作的老师处。

再由负责老师分类存档。

对留守儿童，学校实行“三先”、“三多”的工作方法。

“三先”即：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排；“三多”即：多看一眼、多问一声、多帮一把。

为了把“三先”“三多”落到实处，校长在全校教职工大会上，一再强调，并把关注关心留守儿童作为教师量化考核的一项指标。

在学校强有力的政策支持下，全校班主任，成为“守护者”，共同承担了留守儿童的关爱职责。

老师在教学的同时还成了孩子生活的贴心人、成长的守护者。

二、建立长效机制，持之以恒地推进工作稳步前进俗话说“十年树木，百年树人”。

在育人问题上最怕三分钟热度，想起来就做一阵子。

为了能使留守儿童健康快乐地成长，我校建立了关爱留守儿童的长效机制，认真落实“五个一”活动，具体内容是：每日一问。

每天要给每一个留守儿童一个关怀的问候，帮助他们解决切身困难和实际问题，让他们感到爱就在身边；每周一谈。

每周与留守儿童谈话一次以上，倾听他们的心声，了解他们学习、生活上存在的问题，及时进行心理疏导，帮助解决实际问题；每两周一通。

小学关爱留守儿童经验材料(精选多篇) 第一篇：小学关爱留守儿童经验材料办学理念：以爱育人，以礼立人，以乐成人校训：爱人，守礼，修乐2014年，宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制“民办公助”小学。

学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。

通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。

到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。

1.学校成立了“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案；建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评；建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络；每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会），交流感情，摸索方法，总结经验。

2.党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。

3.建立自我成长机制，通过“十好五爱”的习惯养成教育和“阳光男孩”和“魅力女孩”的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

4.积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。

5.注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

城关镇中心小学关爱留守儿童经验交流材料为进一步落实留守儿童关爱工作，让他们有一个良好的学习环境，我校扎实做好了以下几点：1、密切关注儿童、增强情感投资。

学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。

学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。

首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育。

3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬。

常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。

4 这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。

此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。

现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。

至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。

同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

6、健全”留守”档案、便于信息捕捉。

留守儿童关爱保护工作经验交流材料随着城市化进程的加速和经济水平的提高，越来越多的父母外出打工，留下了许多孤独的留守儿童。

这些孩子面临着各种各样的问题，包括缺乏关爱、情感隔离、教育资源不足等。

因此，开展留守儿童关爱保护工作显得十分重要。

在长期的工作实践中，我们积累了一些经验，分享如下：一、多维度的支持和关爱对于留守儿童，最重要的是在生活、情感和教育等多个方面进行支持和关爱。

生活方面，我们为孩子们提供丰富多彩的活动，让他们在游戏和学习中度过每一天；情感方面，我们通过持续的心理疏导和关爱，让他们感受到家人和社会的温暖；教育方面，我们为他们提供有质量的教育资源，保障他们的学习和成长。

二、多元化的服务模式留守儿童所处的地域空间比较分散，需要提供更为多元化的服务模式。

我们采用了互联网+服务的模式，通过手机、微信等工具，与留守儿童建立在线互动关系，实现线上服务。

同时，我们也开展了定期的社区和学校访问工作，对留守儿童进行入户走访，积极协调家庭和学校的关系。

三、多元化的组织形式为更好地服务留守儿童，我们成立了家长委员会、留守儿童心理疏导志愿者团队、留守儿童关爱基金等组织。

家长委员会担任家校沟通桥梁的作用，心理疏导志愿者团队为孩子提供心理辅导，关爱基金致力于为留守儿童提供财力上的支持。

这些机构都为留守儿童提供了更为全面和有效的保护。

四、建立健全的长效机制为了保证留守儿童关爱保护工作能够长效稳定地开展，需要建立健全的长效机制。

我们成立了以县委书记为领导的工作领导小组，由县人民政府政府牵头负责，各部门联动协同推进。

在此基础上，我们制定了详细的工作计划，确保各工作任务、工作措施得以落地落实。

总而言之，留守儿童关爱保护工作需要社会各界的积极参与和共同努力，唯有如此，我们才能更好地为他们提供全方位的保护与关爱。

五、积极宣传和倡导为了引起社会的关注和关心留守儿童的问题，我们积极进行宣传和倡导。

我们和当地电视台和报纸合作制作留守儿童关爱保护的宣传片和报道，让更多人了解留守儿童的现状和需求。

关爱留守儿童经验交流材料2、开展了读书活动。

我们把读书活动与教育活动相衔接，引导学生主动、积极健康地投入阅读，形成持久不衰的阅读兴趣，从而培养学生自主学习习惯和自主学习能力。

并利用班会、晨会组织丰富多彩的系列读书活动，如知识竞赛、故事会、征文比赛、演讲比赛、辩论赛及读书成果展等，多方引导和鼓励学生与书为友，让学生在读书活动中收获知识，发展能力，提高素质，完善自我，促进学生全面发展。

3、教育与关心相结合，让他们健康成长。

针对留守儿童的管理，学校主要采用正面教育、侧面诱导的方式，积极开展各项活动，促进管理。

例如：以他们的生日为契机，结合家访活动，侧重对留守儿童的关爱，在班级开展“关爱留守儿童见真情”、“为留守儿童献爱心”、“我是国家小主人”等活动。

正面教育晓之以理，动之以情，导之以行。

“留守孩子”通过这些活动，说出了心里话，道出了亲情，增添了自信心，增强了自制力。

（三）设立亲情电话，多渠道加强与家长的联系沟通。

充分利用现代通讯的便利条件，定期向家长汇报学生的在校表现，让家长及时了解孩子的思想动态、学习状况。

建议家长尽量回家与子女团圆，让他们享受家的温暖；平时，要求家长多与孩子交流沟通，加强与孩子委托监护人的联系，从而形成一股学校教育与家庭教育的合力。

1、建议家长加强与子女的沟通。

抚养孩子是父母应尽的职责，教育管理孩子也是父母义不容辞的责任。

家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对孩子起着举足轻重的作用，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的健康成长起着无可替代的作用。

因此，建议父母尽可能做到多多关心孩子，把自己的电话联系方式或通信地址告诉孩子，让孩子主动与自己进行交流，父母也经常打电话或以写信的方式与孩子进行沟通，一般来说，一星期至少通一次电话，以便及时了解孩子的学习情况和思想动态，及时为他们排忧解惑，给予精神思想上的帮助。

或让家长留下一人在家照顾孩子的生活学习。

如果有条件，最好把孩子带在自己的身边，以真正肩负起教育孩子的重任。

留守儿童关爱保护工作经验交流材料在我们的国家，留守儿童已成为一个严峻的问题，越来越多的孩子被迫和父母分离。

由于缺乏关爱和照顾，留守儿童面临着一系列问题，如自卑、孤独、抑郁、无助等等。

因此，为关爱保护这些孩子需全社会共同参与。

在这里，我想分享一些我所了解的留守儿童关爱保护工作经验。

首先，我们需要建立留守儿童的技能培训计划，帮助他们积极参与社会生活，增强自我教育和实践能力。

这些培训可以包括课外活动、绘画、音乐、舞蹈、手工制作、集体游戏等。

这些活动可以激发儿童的个性和潜力，促进他们的参与和自信。

其次，我们应该为这些孩子提供心理辅导的服务。

由于缺乏家庭的关爱和支持，留守儿童往往感到无助和孤独。

心理辅导服务可以帮助他们解决问题，提高他们的生活质量。

这些服务应由专业心理医师管理，为留守儿童提供情感支持、行为治疗和心理咨询服务。

另外，我们需要建立留守儿童之间互动及沟通机制，以帮助他们建立真正的友谊关系。

这可以通过网络或其他方式来完成。

我们也可以组织各种孩子们感兴趣参与的社交活动，以加强对留守儿童之间的互动和交流。

这样做有助于减轻他们的孤独和无处不在的沉默，从而改善他们的心理状态，更有助于他们建立正向的人生观。

最后，我们应该制定更好的政策来保护留守儿童并帮助他们融入社会。

政策应该包括各种福利和保障，如社会救助金、人才招募计划、福利金、短期和长期贷款支持、任务分配等等。

这些政策措施能够加快留守儿童改善生活和更好地发展。

以上是我所了解的留守儿童关爱保护工作的一些经验。

留守儿童是我们国家重要的资源和未来的希望，是每个人的责任和使命来关爱保护他们。

我们希望政府、社会组织和民间力量能为这些孩子创造更好的未来，使他们在孤独困苦中获得希望和维护。

对于留守儿童而言，他们需要的不仅仅是物质的支持，更需要的是情感上的关爱。

因此，在关爱留守儿童的过程中，我们需要注重以下几个方面：第一，建立健全的关爱体系。

社会应该建立起一个完备的关爱留守儿童的体系，包括社区、学校和社会组织等各方面的力量。

留守关爱交流材料
尊敬的领导、老师、亲爱的家长们：
大家好！今天我演讲的主题是留守关爱。

我相信大家都知道留守儿童是指由于父母长期在外地工作，无法陪伴孩子成长而导致的一类特殊群体。

然而，我们在谈论留守儿童时，往往只注重他们的痛苦和困惑，而忽视了对他们的适应和成长的关注。

首先，我们要关注留守儿童的心理健康。

长期与父母分离，缺乏温暖的家庭环境，这些都会对留守儿童的心理造成巨大的压力。

据统计，留守儿童中有很多出现了各种心理问题，比如情绪不稳定、易怒、自卑等。

因此，我们应该给予他们更多的关爱和关注，提供心理咨询和心理支持，帮助他们处理情绪和困惑，让他们能够健康成长。

其次，我们要关注留守儿童的教育问题。

由于父母长期不在身边，留守儿童的学习环境也相对较差。

很多留守儿童缺乏学习的动力和自觉性，导致学习成绩下滑。

因此，我们应该建立完善的教育体系，为他们提供优质的教育资源，加强对他们的教育引导，提高他们的学习兴趣和自觉性。

最后，我们要关注留守儿童的生活需求。

留守儿童的生活大多相对孤独和单调，缺乏正常的社交和游戏方式。

因此，我们应该加强对他们的志愿者服务，组织各种形式的活动，提供更多的机会和平台，让他们能够与其他孩子进行交流和互动，增强
他们的社交能力和适应能力。

留守儿童是我们社会中的一群弱势群体，他们需要我们的关心和关爱。

作为社会的一员，我们都应该积极参与到留守儿童的关爱中来，为他们提供更多的帮助和支持。

只有这样，我们才能够构建一个更加和谐、温暖的社会。

谢谢大家！。

关爱留守儿童经验交流材料关爱留守儿童是当前社会关注的重要议题，为了促进留守儿童的健康成长和全面发展，需要进行有效的经验交流和借鉴。

以下是一些关于关爱留守儿童的经验交流材料，详细介绍了一些成功的经验和做法。

首先，建立健全的支持网络是帮助留守儿童的重要一步。

许多地方政府、社区组织和慈善机构都在为留守儿童提供帮助和支持。

他们提供的服务包括免费的教育培训、心理咨询、学习辅导和时间管理等。

此外，他们还组织各种活动，如夏令营、运动赛事和文艺表演，为留守儿童提供丰富多彩的体验和交流机会。

其次，关爱留守儿童需要全社会的参与。

学校是留守儿童重要的社交平台，因此，学校应该积极主动地提供支持和协助。

一些学校通过举办亲子活动、开设特殊教育课程和设立留守儿童辅导员等方式，提供全方位的帮助。

此外，学校还可以与家长和社区合作，建立留守儿童服务中心，提供教育和心理支持。

另外，家庭也扮演着关键的角色。

父母在孩子的成长过程中起到了重要的指导和支持作用。

留守儿童的父母需要增加与孩子的交流和互动，尽量减少时间上的分离感。

他们可以经常打电话、发短信或者视频聊天，及时了解孩子的近况和困扰，并给予及时的鼓励和支持。

同时，父母还应该尽量安排自己的工作和生活，避免给孩子带来太多负担和责任。

在空余时间，他们可以和孩子一起做一些有趣的事情，例如一起制作手工艺品、一起做饭或者一起阅读。

此外，在关爱留守儿童的过程中，重视他们的心理健康也是非常重要的。

留守儿童常常面临着孤独、焦虑和沮丧等问题，因此，我们需要提供心理咨询和治疗。

心理专家可以与留守儿童进行沟通，并帮助他们有效地面对和处理困境。

此外，社会上还存在一些志愿者和机构，专门提供亲子关爱和心理支持的服务，他们的加入将给留守儿童带来更大的关怀和关爱。

最后，教育是关爱留守儿童的核心。

教育可以帮助留守儿童改变命运，实现自身价值。

因此，应该优先考虑留守儿童的教育问题，提供平等的教育机会。

一些地方政府已经采取措施，例如设立留守儿童奖学金、寄宿制学校和网上学习平台等，为留守儿童提供公平的教育资源。

留守儿童关爱保护工作经验交流材料尊敬的各位领导、老师和同事们：大家好！我是XXX，负责贵单位留守儿童关爱保护工作的相关工作人员。

今天我非常荣幸地能够在这里与大家分享一些我们的工作经验，希望能够给大家带来一些启示和思考。

首先，我们意识到留守儿童关爱保护工作的重要性。

由于父母离家外出打工，很多农村地区的孩子被迫留守在家乡过着独处的生活。

这些留守儿童长期缺乏父母的陪伴和教育，容易产生各种问题，例如情绪不稳定、学习困难、社交能力不足等。

因此，我们强调对这些孩子的关爱和保护，并尽力提供他们所需要的支持和帮助。

其次，我们建立了系统的关爱保护机制。

我们组织成立了由相关部门、学校、社区、志愿者等组成的工作小组，定期召开会议，交流和协调各方面工作。

同时，我们完善了留守儿童档案管理制度，对于每一个留守儿童进行信息登记，并进行定期评估和跟踪服务。

我们还加强了对留守儿童的家庭访问和社区巡查，及时了解他们的实际情况和需求，并提供必要的援助。

此外，我们注重提供全面的服务和支持。

针对留守儿童的特点和需求，我们增加了心理咨询和辅导资源，提供情感支持和心理疏导，帮助他们调适情绪和提高心理素质。

同时，我们积极开展兴趣培养和技能培训活动，提供丰富多样的课外活动，促进他们的全面发展。

我们也鼓励家长参与孩子的教育，提供家庭教育培训和指导。

最后，我们注重建立留守儿童关爱保护工作网络。

我们积极与社会组织、民间力量和其他相关单位合作，共同为留守儿童提供更多的关爱和支持。

我们与企业合作开展支教活动，给孩子提供更多的学习机会和教育资源。

我们也鼓励社会志愿者参与到留守儿童关爱工作中，发挥他们的专业知识和爱心。

通过这些经验，我们见证了很多留守儿童的成长和变化，看到了他们逐渐健康、自信、积极地成长。

但是我们也认识到，留守儿童关爱保护工作还面临着很多挑战和困难，需要全社会共同努力。

希望我们的交流能够启发大家，进一步加强留守儿童关爱保护工作，为他们的健康成长和未来奠定坚实的基础。

留守儿童关爱保护工作经验交流材料留守儿童关爱保护工作经验交流材料尊敬的各位领导、各位嘉宾，大家好！我是来自XX市某社区的社工，很荣幸能在这里与大家交流分享我们在关爱和保护留守儿童方面的工作经验。

首先，我想讲一下我们的工作背景。

XX社区是一个经济相对较为困难的社区，许多父母亲离家外出务工，留下了大批留守儿童。

这些孩子由于缺乏父母的照顾和陪伴，面临着很多心理、生理和社交问题，他们需要我们的关爱和帮助。

为了提供有效的帮助，我们建立了一套完整的留守儿童保护机制。

首先，我们与学校合作，设立了留守儿童关爱辅导中心，为他们提供心理辅导和学业辅导。

我们组织了定期的心理学员工进校园，与孩子们进行交流和倾听，让他们有机会诉说自己的困扰和烦恼，帮助他们排解压力，提高心理健康水平。

同时，我们还开展了学习辅导活动，帮助留守儿童提高学习成绩，增强他们的自信心和学习动力。

其次，我们重视家庭教育的辅导工作。

我们与父母进行面对面的交流，了解他们工作的情况、困惑和期望，帮助他们提高对孩子的关爱意识和教育能力。

我们组织了家庭教育讲座和沙龙活动，邀请专业人士给父母们传授科学的育儿知识和技巧。

通过这样的工作，我们希望能够改善留守儿童的家庭环境，提供更好的成长条件。

此外，我们也注重社会资源的整合和利用。

我们与社区的志愿者、社工、教育机构和医疗机构建立了联系，共同为留守儿童提供关爱和保护。

我们开展了各种形式的活动，如夏令营、文化体验活动、心理健康宣传等，为留守儿童创造了更多的社交机会和各种发展资源。

通过这些工作，我们已经取得了一定的成绩。

许多留守儿童在我们的帮助下逐步走出困境，学业有所提升，心理健康状况有所改善。

同时，我们也收到了一些鼓舞人心的故事。

我记得有一个留守儿童黄小明，他的父母外出打工，他因为家庭困难而辍学。

我们找到了他的父母，了解了他们的实际情况，并劝说他们重视黄小明的学业。

我们还与学校合作，为黄小明申请了助学金。

通过我们的努力，黄小明重新回到了学校，并取得了很好的学业成绩，他的家庭状况也逐渐好转。