第四单元《认识图形(一)》知识点归纳

《认识图形》知识点汇总1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。

如图：2. 正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，每个面的大小都一样。

3. 圆柱的特征：直直的，上下一样粗，两端是两个大小一样的、圆圆的、平平的圆面。

把圆柱横放在桌子上能滚动，立在桌子上就不能滚动。

4. 球的特征：圆圆的，表面是曲面。

把球放在桌子上能向任意方向滚动。

5. 立体图形的拼组（1）用长方体或正方体可以拼组成不同的立体图形。

（2）用小的圆柱可以拼组成更大的圆柱。

《认识图形》练习及答案一一．把下列物体与相应的立体图形连起来。

（20分）二．在正方体的下面画“√”，圆柱的下面画“”。

（10分）三. 在长方体下面画“√”，球的下面画“”。

（10分）四．把序号填在相应的括号里。

（24分）长方体：（）正方体：（）圆柱：（）球：（）五．左面的立体图形是由右面哪两个立体图形拼组成的，在相应的括号下面画“√”。

（20分）六．立体图形①和立体图形②都可以组合成哪些立体图形？画出三种即可。

（16分）参考答案：一.二．三．四．长方体：（①④⑥⑧⑨）正方体：（）圆柱：（）球：（）五.六．画出三种即可，以下为示例《认识图形》练习及答案二2. 在长方体的下面填“C”，在正方体的下面填“Z”。

四．填一填。

（18分）1. 从左往右数，第（）个是圆柱。

2. 从右往左数，第（）个和第（）个是正方体。

3. 长方体有（）个，正方体有（）个，球有（）个。

五．数一数，填一填。

（12分）六．想一想，上面的立体图形是由下边哪两个立体图形拼组而成的，在图形下面的（）里画“√”。

（14分）1.2.参考答案：一．二．三．四．1. 12. 1,53. 3,2,1五．六．1.2.。

第四单元认识图形
1.长方体
长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形。

平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

2.正方体
正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。

而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。

魔方就是正方体。

3.圆柱体
圆柱就像一根柱子。

它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。

4.球
圆圆的，可以滚来滚去的就是球。

平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

5.立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形,在拼好的立体图形中,有一些部位从一个角度是看不到的,要从多个角度去观察。

用小圆柱可以拼成更大的圆柱。

第四单元《认识图形（一）》知识点归纳
1.认识立体图形
1）长方体：长长方方，有6个平平的面，8个角，12条棱边
2）正方体：四四方方，有6个平平的面，而且6个面大小一样，也有8个角，12条棱边，而且12条棱边长短一样。

3）圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个面圆圆的、平平的。

如果横放在桌子上能够滚动，而将两个圆圆的面立在桌面上不能滚动。

4）球：圆圆的，没有平平的面，没有尖尖的角，放在桌子上可以朝任何方向滚动。

2.图形的拼搭
1）用2个同样的正方体可以拼成一个长方体，用8个同样的小正方体可以拼成一个大的正方体；用2个小圆柱可以拼成一个大的圆柱。

2）拼搭图形时，一般把有平平的面的图形放在下面，这样搭成的物体更稳一些。

3）球如果需要放平稳的话，需要用至少3个长方体把它架起来。

典型题型分析：
1.数方块：注意隐藏部分的方块
问：下面的图形中共有多少个小方块？
（9个）
（10个）（13个）
2.拼图形：注意观察图形的位置及个数
问：左边的图形分别是由右边的哪几个图形组成，或者左边的图形组合起来可以拼成右边的哪个图形？
图（1）和图（4）
图（5）
图（1）图（3）。

文档仅供参考
文档仅供参考第四单元认识图形
1、长方体的特征：长长方方的, 有6个平平的面, 面有大有小.
如图：
2、正方体的特征：四四方方的, 有6个平平的面, 面的大小一样.
如图：
3、圆柱的特征：直直的, 上下一样粗, 上下两个圆面大小一样. 放在桌子上能滚动. 立在桌子上不能滚动.
如图：
4、球的特征：圆圆的, 很光滑, 它的表面是曲面. 放在桌子上能向任意方向滚动.
5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形, 在拼好的立体图形中, 有一些部位从一个角度是看不到的, 要从多个角度去观察. 用小圆柱可以拼成更大的圆柱.。

《认识图形（一）》知识点归纳
知识点一、认识长方体、正方体、圆柱、球
长方体正方体圆柱球
知识点二、生活中的长方体、正方体、圆柱、球
生活中的长方体有：课本、柜子、牛奶盒等。

生活中的正方体有：魔方、骰子、粉笔盒等。

生活中的圆柱有：饮料罐、水杯、柱子等。

生活中的球有：篮球、足球、排球等。

知识点三、长方体、正方体、圆柱、球的特征
长方体的特征：有6个平面，每个面的大小可以不一样，但相对的面的大小是一样的。

正方体的特征：有6个平面，每个面的大小都一样。

圆柱的特征：有2个圆形的平面，1个侧面。

侧面不是平面，而是曲面。

圆形的面朝下，可以把圆柱稳稳地立在桌子上。

如果侧面朝下，则圆柱可以在桌子上滚动。

球的特征：表面是曲面，放在桌子上可以向任意方向滚动。

第四单元认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。

如图：
2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。

如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。

放在桌子上能滚动。

立在桌子上不能滚动。

如图：
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。

放在桌子上能向任意方向滚动。

5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。

用小圆柱可以拼成更大的圆柱。

人教版一年级数学上册
第四单元认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。

如图：
2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。

如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。

放在桌子上能滚动。

立在桌子上不能滚动。

如图：
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。

放在桌子上能向任意方向滚动。

5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。

用小圆柱可以拼成更大的圆柱。

一年级数学上册第四单元的必背知识点一、图形认识1. 长方体特征：长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等。

应用：可以用它画出长方形。

平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

2. 正方体特征：四四方方的，有6个平平的面，且每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的。

它的边也是直直的，棱都是一样长。

应用：可以用它画出正方形。

魔方就是正方体。

3. 圆柱特征：就像一根柱子，它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，放在桌子上可以滚动。

4. 球特征：圆圆的，很光滑，表面是曲面，可以滚来滚去。

应用：平时玩的皮球、篮球、足球都是球。

5. 立体图形的拼摆知识点：用长方体或正方体可以拼组成不同的立体图形；用小的圆柱可以拼组成更大的圆柱。

6. 数图形的方法数图形时，要按照一定的顺序来数，如 “从左到右、从上到下”或“从上到下、从左到右”，以避免漏数或多数。

二、位置关系1. 上下、前后、左右的位置关系知识点：在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，培养初步的空间观念。

会用上下、前后、左右等词语描述物体的位置及相互关系。

2. 判断左右的基本方法利用学生的已有生活经验明确判断左右的方法，如发言举右手，写字、抛物时通常也是用右手。

3. 设计活动加深理解设计如 “左手握拳头，右手握拳头；左边拍手，右边拍手；左手摸右耳，右手摸左耳”等活动，让学生在轻松的环境中逐步掌握知识。

4. 位置关系的相对性当涉及物体位置关系的相对性时，只要求学生把自己作为判断的主体，通过观察辨认位置关系。

5.其他可能涉及的知识点0的意义与加、减法0表示一个物体也没有，也表示起点。

任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减也得这个数，相同的两个数相减等于0。

三、总结一年级数学上册第四单元的知识点主要集中在图形认识和位置关系上。

学生需要掌握长方体、正方体、圆柱和球的基本特征，以及它们的应用；同时，还需要理解上下、前后、左右等位置关系，并能在具体情境中运用这些知识进行描述和判断。

第四单元认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。

如图：
2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。

如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。

放在桌子上能滚动。

立在桌子上不能滚动。

如图：
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。

放在桌子上能向任意方向滚动。

5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。

用小圆柱可以拼成更大的圆柱。

1。

第四单元认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。

如图：
2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。

如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。

放在桌子上能滚动。

立在桌子上不能滚动。

如图：
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。

放在桌子上能向任意方向滚动。

5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。

用小圆柱可以拼成更大的圆柱。