高中区域地理教案 中国的疆域和行政区划

疆域和行政区划教案教案标题：疆域和行政区划教案一、教学目标：1. 知识目标：了解疆域和行政区划的概念，掌握中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。

2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和地图阅读能力，使他们能够理解和分析地理信息。

3. 情感态度目标：培养学生对祖国疆域和行政区划的热爱和责任感，增强对国家统一和民族团结的认识。

二、教学重点和难点：1. 重点：中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。

2. 难点：地图阅读能力的培养和对行政区划的理解和分析。

三、教学内容和教学过程：1. 引入：通过展示中国地图，引导学生讨论中国的疆域和行政区划，激发学生对课题的兴趣。

2. 学习：介绍中国的行政区划划分，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，让学生了解各级行政区划的特点和地理位置。

3. 深化：通过地图阅读练习，让学生掌握地图上行政区划的标识和位置，培养他们的地图阅读能力。

4. 实践：组织学生进行小组讨论，分析中国的行政区划对国家统一和民族团结的意义，培养学生的综合分析能力。

5. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化对中国疆域和行政区划的认识。

四、教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生自主探究，激发他们的兴趣和求知欲。

2. 案例教学法：通过实际案例，让学生了解中国行政区划的具体情况，加深对知识的理解。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。

五、教学工具：1. 中国地图2. 幻灯片3. 教科书和教学资料4. 地图练习册六、教学评价：1. 学生表现评价：通过课堂讨论、小组活动和地图练习，评价学生对疆域和行政区划的理解和掌握情况。

2. 教学效果评价：通过课后作业和测试，评价学生对知识的掌握情况和地图阅读能力的提高情况。

七、教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。

同时，也要不断提升自身的教学能力，为学生提供更好的教学服务。

《疆域和行政区划》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解我国的疆域范围，包括陆地面积、海域面积、四至点等。

（2）掌握我国现行的行政区划，包括省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

（3）能够在地图上准确指出我国主要的省级行政区。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、分析资料等活动，培养学生的读图能力和分析问题的能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国主义情感，增强国家意识和民族自豪感。

（2）培养学生关注国家地理、关心国家发展的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）我国疆域的辽阔，包括陆地和海域的范围。

（2）34 个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

2、教学难点（1）准确记忆 34 个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

（2）理解行政区划与地理位置、经济发展等方面的关系。

三、教学方法1、讲授法讲解我国疆域和行政区划的相关知识，使学生对其有初步的了解。

2、直观演示法运用地图、图片、视频等直观教具，帮助学生建立空间概念，加深对知识的理解。

3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作能力和自主探究能力。

四、教学过程1、导入新课通过展示中国地图，提问学生：“同学们，你们知道我们伟大的祖国疆域有多大吗？”引发学生的兴趣，从而导入新课。

2、讲授新课（1）我国的疆域①展示中国在世界地图中的位置，让学生了解我国的地理位置。

②讲解我国的陆地面积约 960 万平方千米，居世界第三位。

通过与其他国家的面积对比，让学生感受我国疆域的辽阔。

③介绍我国的海域面积，包括渤海、黄海、东海和南海。

④指出我国领土的四至点，让学生明确我国疆域的范围。

（2）我国的行政区划①讲解行政区划的概念和意义。

②展示中国行政区划图，介绍我国现行的行政区划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级。

③重点介绍 34 个省级行政区，包括 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。

《疆域和行政区划》教学方案教学目标1.通过阅读地图，会描述我国在地球上的地理位置，包括半球位置、纬度位置、海陆位置等，并会分析我国地理位置的优越性。

2.知道我国的疆域范围，能在地图上找出我国领土的四至点，并能说明我国是一个海陆兼备的国家，既是陆地大国，也是海洋大国。

3.能在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。

重点难点【教学重点】1.我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置、海陆位置等，分析和归纳我国地理位置的优越性。

2.掌握我国疆域的基本概况，能在地图上说出我国领土的四至点。

3.知道我国的陆上邻国和隔海相望的国家。

【教学难点】1.学会比较和分析我国与其它国家地理位置的优越性。

2.能说明我国既是一个陆上领土大国，也是一个海洋大国。

第1课时教学过程【课程引入】中国是世界上最大的国家之一，疆域辽阔，地理环境多样，有众多壮美的自然风光。

我们通过一些图片资料来感受一下美丽中国的风采吧！教师展示系列自然景观图片，展现美丽中国雄伟秀丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【讲授新课】领略了锦绣中国的大美之后，你知道中国的地理位置是怎样的吗？一般从哪几个方面来描述一个国家的地理位置呢？中国地理位置的优越性表现在哪些方面呢？还有，中国的疆域概况有哪些呢？领土四至点分别在哪里？中国有哪些陆上和海上邻国呢？要知道这些问题的答案，需要我们学习《中国的疆域和行政区划》，准备好了吗？我们现在开始吧！（板书）第二章中国的疆域和人口第一节疆域和行政区划一、中国的位置1.三类地理位置：半球位置、纬度位置、海陆位置读图，小组合作讨论，完成下列任务。

1.在图中找出北回归线、北极圈、赤道。

2.试描述我国的地理位置，并说明这样的地理位置有什么特点。

生：（可能的答案）1.如表所示。

2.我国所处的地理位置可以从以下几种位置关系描述：半球位置：东半球和北半球。

纬度位置：大部分在中纬度；大部分处于北温带，小部分处于热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。

高中地理中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族教案新人教版（1）中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族课程标准：1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

4、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。

5、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。

6、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。

教学目标：1、使学生了解我国疆域和行政区划。

2、使学生了解我国各省（市、自治区）的简称和省会（或首府）。

3、使学生了解我国五大海域。

4、使学生了解我国人口和民族。

5、使学生了解我国人口分布、增长状况。

6、使学生了解我国民族状况。

重点和难点：1、我国位置、面积、所濒临的海洋、省级行政区及其行政中心的简称。

2、我国人口分布、增长及我国的人口政策、民族状况及民族政策。

课时安排：1课时学习过程：一、位置和面积：㈠、位置：1.相对位置：A、中国位于东半球、北半球；B、中国位于亚洲东部、太平洋西岸，西部深入亚洲大陆内部，是一个海陆兼备的国家。

C、思考：习惯上常说：“中国屹立在世界的东方”，为什么？2.绝对位置：A、纬度位置：a、南（极）：位于南海南部南沙群岛的曾母暗沙，约4°N；b、北（极）：位于黑龙江省漠河镇以北的黑龙江（俄称为阿穆尔河）主航道中心线上，约为53°N；c、纬度位置：我国南北跨越49°左右，相距约5500千米。

当2月南国春回大地之时，北国东北仍然是千里冰封。

d、纬度位置的优点：北回归线从我国南部穿过，我国绝大部分属于温带，南部有一小部分位于热带，北部没有寒带。

南北气候差别很大，这既有利于人民生活，又有利于发展多种经营。

B、经度位置：a、东（极）：位于黑龙江省抚远县以东的黑龙江与乌苏里江交汇处主航道中心线（“耶”字碑东角）上，约为135°5ˊE；b、西（极）：位于新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原，约为73°40ˊE。

2024年《中国的疆域》地理教案（精选6篇）《中国的疆域》地理教案 1教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。

本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的.角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。

教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。

因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。

知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。

第三部分
第一章第一节中国的疆域、行政区划
一、学习目标：
1.中国的疆域(四至点,主要经纬线,南北所跨的纬度,东西所跨的经度及时区、经纬度带来的影响),掌握中国濒临的海洋。

2.中国是海陆兼备的国家,陆上邻国和隔海相望的国家。

3.中国的三级行政区划,各省级行政区名称,轮廓,位置,简称,省会城市。

二、学习重难点：
1.读图分析我国领土的四至点及邻国。

2.我国人口的地区分布特征及应对措施分析。

领土的四
至点
（阅读课
本P97-99，
完成右框
内容）
【合作探究】
根据我国纬度位置和海陆位置特点,分析我国地理位置有什么优越性。

知识点三：疆界绵长、邻国众多三、疆界绵长、邻国众多
1.陆上邻国
2.隔海相望的国家
三级行政区划包括：
省级行政区
①、对照右图说出我国34个省级行政区的名称、简
称和人民政府驻地（省级行政心）。

②、找出我国纬度最高（最低）的省，面积最大（最
小）的省，人口最多（最少）的省，人口最稠密（稀
疏）的省，邻国最多的省，少数民族最多的省；北回
归线穿过的省，临海的省。

【合作探究】
34个省级行政区中邻省区最多的是哪个?其简称是什么?。

第一节“疆域和行政区划”教材分析：本节教材由“三级行政区划”、“省级行政区及简称”两部分内容组成 ,其中 3 4个省级行政区的名称和简称是本节的重点。

本节书上教学内容看似简单单一 ,但容量大 ,要求学生掌握省名、简称和行政中心 ,又要求弄清其空间分布 ,对学生来讲掌握的难度较大。

学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号这就要求教师采取灵活的教学方法。

教学设想：本节内容容量大，但在教材中占有重要地位，是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。

如何使学生在较短时间内熟记34个省级行政区的名称、简称和位置，并能准确地填图，是教学中的难点。

我在教学中采用多种教学形式，尽量使枯燥的地名变"活"，使呆板的内容变得生动有趣。

我采用多种教学方法调动学生学习的积极性，利用课前收集的歌诀记忆法快速记住我国34个省级行政单位的名称；采用拼图游戏和竞赛方法熟悉我国34个省级行政单位的位置；利用多媒体找到有些省份的轮廓图让学生猜猜是哪些省级行政单位，同时让学生展开想象的翅膀联想记忆各省轮廓；以小组为单位结合《我国行政区划图》探究我国34个省级行政单位可以划分的八大区域，培养学生读图和识图的能力，强化和树立34个省级行政单位空间分布位置。

通过歌诀和联想记忆法，拼图游戏竞赛、读图、识图、填图多种方法突出重点、突破难点，不仅使学生学的轻松愉快，而且使学生学会读图方法。

最后通过猜谜语和猜车牌记简称较好地完成本节的教学任务。

可以使整个课堂生生互动、师生互动，情景交融，体现以学生为主体的教学思想。

带着这些想法，我对这节课进行了如下设计。

教学目标：（一）知识与技能：1、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

2、培养阅读并使用中国行政区地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政区地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。

地理教案－中国的行政区划一、教学目标1.让学生了解中国的行政区划及其特点。

2.培养学生运用地图分析行政区划的能力。

3.提高学生对国家行政区划的认识，增强国家观念。

二、教学重点与难点重点：中国的行政区划及其特点。

难点：行政区划的演变和影响因素。

三、教学过程1.导入新课（1）展示中国地图，引导学生观察我国的地理位置、疆域轮廓。

（2）提问：同学们，你们知道我国的行政区划是如何划分的吗？今天我们就来学习中国的行政区划。

2.学习行政区划的基本概念（1）讲解行政区划的定义和作用。

（2）展示我国行政区划的三级体系：省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、乡（镇）。

3.学习我国的行政区划（1）展示我国行政区划图，让学生观察并找出我国的三级行政区划。

（2）讲解我国行政区划的特点：a.行政区划的划分遵循地理、历史、民族、经济等因素。

b.行政区划的调整和演变。

c.我国行政区划的现状。

4.分析行政区划的影响因素（1）讲解地理、历史、民族、经济等因素对行政区划的影响。

（2）举例说明：如四川省与重庆市的行政区划调整，北京市的行政区划调整等。

5.实践活动（1）让学生在地图上找出自己所在省份、县、乡（镇）的位置。

（2）讨论：为什么我国要实行这样的行政区划？（2）拓展：让学生了解我国行政区划的未来发展趋势。

四、教学评价1.课堂问答：检查学生对行政区划的理解和掌握程度。

2.课后作业：让学生绘制我国行政区划图，标注出省、县、乡（镇）的位置，并分析原因。

五、教学反思本节课通过讲解、展示、讨论等方式，使学生了解了我国的行政区划及其特点。

在教学过程中，要注意引导学生关注行政区划的演变和影响因素，提高学生的地理素养。

同时，通过实践活动中让学生绘制行政区划图，培养学生的动手能力和空间思维能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，仍需关注学生的学习兴趣，尽量采用生动形象的教学手段，提高课堂教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：中国的行政区划及其特点。

第一节中国的疆域、行政区划、人口、民族【考纲要求】1．中国的疆域和行政区划地理位置。

国土构成。

行政区划。

2．中国的民族统一的多民族国家。

中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。

【考纲分析】１、行政区划轮廓及空间位置是高考命题的重要背景资料。

２、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的重点。

３、西部地区少数民族的分布和经济发展可能成为高考的热点。

特别说明：这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。

在高考中这部分知识直接出现的概率很小。

但是它却是学习整个中国地理的纲、基础知识的落脚点。

1．帮助学生形成正确的地理观念3．采用适应自己的学习方式，多读图形成空间概念【自主学习探究】一、背诵《三维设计》９1页"考点精讲坛"部分----考点一、二、三、四，并在《图说天下》173-174页练习《读图填图训练》1---2题。

二、在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中国民族分布图》上指图说出相关的地理事物。

【知识分析】一、中国的疆域１、中国位置（准备好中国地图，从整体上把握空间位置）半球位置：北半球、东半球海陆位置：亚洲的东部、太平洋的西岸纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在温带，南部小部分在热带，没有寒带2、中国的疆域：⑴ 面积广大，陆地面积有960万平方千米（还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米经济专属区）。

在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。

⑵ 领土四至（回答并在地图上填注）最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线（多）最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（附近）最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（多）最西端：新疆帕米尔高原（附近）南北跨纬度近，约5500千米，东西跨经度多、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。

3、疆界和邻国⑴ 陆界和邻国：（填注邻国）我国陆上国界长达2万多千米，共有14个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（参照地图册）。

疆域与行政区划教案教案标题：疆域与行政区划教学目标：1. 了解疆域的概念和作用；2. 掌握中国行政区划的基本原则和层级结构；3. 能够分析和比较中国不同行政区划单位的特点。

教学重点：1. 理解疆域的定义和作用；2. 掌握中国行政区划的基本原则；3. 熟悉中国行政区划的层级结构。

教学难点：1. 掌握中国行政区划的层级结构；2. 能够分析和比较中国不同行政区划单位的特点。

教学准备：1. 教学课件或幻灯片；2. 地图和相关资料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用地图或图片展示不同国家的疆域范围，引起学生对疆域的兴趣；2. 提问：你知道什么是疆域吗？它对一个国家的发展有什么作用？讲解疆域的概念和作用（10分钟）：1. 定义疆域：疆域是一个国家或地区在地理上、政治上和法律上所控制的领土范围；2. 解释疆域的作用：疆域不仅决定了一个国家的领土范围，还关系到国家的主权、安全、经济发展等方面。

介绍中国行政区划的基本原则（10分钟）：1. 介绍中国行政区划的基本原则：统一性、连续性、完整性、科学性；2. 解释每个原则的含义和作用。

解析中国行政区划的层级结构（15分钟）：1. 展示中国行政区划的层级结构图，并解释各级行政区划的名称和范围；2. 分析不同行政区划单位的特点，如省、市、县等。

小组讨论与总结（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论中国行政区划的特点和优缺点；2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果；3. 教师总结学生的回答，强调中国行政区划的特点和重要性。

作业布置（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，总结中国行政区划的基本原则和层级结构；2. 鼓励学生在作业中提出自己对中国行政区划的改进建议。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法；2. 教师应及时对学生的作业进行评价和反馈，帮助他们进一步理解和掌握教学内容。

中国疆域和行政区划教案第一节中国的疆域、行政区划、人口、民族【考纲要求】1．中国的疆域和行政区划地理位置。

国土构成。

行政区划。

2．中国的民族统一的多民族国家。

中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。

【考纲分析】１、行政区划轮廓及空间位置是高考命题的重要背景资料。

２、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的重点。

３、西部地区少数民族的分布和经济发展可能成为高考的热点。

特别说明：这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。

在高考中这部分知识直接出现的概率很小。

但是它却是学习整个中国地理的纲、基础知识的落脚点。

1．帮助学生形成正确的地理观念3．采用适应自己的学习方式，多读图形成空间概念【自主学习探究】一、背诵《三维设计》９1页"考点精讲坛"部分----考点一、二、三、四，并在《图说天下》173-174页练习《读图填图训练》1---2题。

二、在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中国民族分布图》上指图说出相关的地理事物。

【知识分析】一、中国的疆域１、中国位置（准备好中国地图，从整体上把握空间位置）半球位置：北半球、东半球海陆位置：亚洲的东部、太平洋的西岸纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在温带，南部小部分在热带，没有寒带2、中国的疆域：⑴ 面积广大，陆地面积有960万平方千米（还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米经济专属区）。

在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。

⑵ 领土四至（回答并在地图上填注）最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线（多）最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（附近）最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（多）最西端：新疆帕米尔高原（附近）南北跨纬度近，约5500千米，东西跨经度多、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。

3、疆界和邻国⑴ 陆界和邻国：（填注邻国）我国陆上国界长达2万多千米，共有14个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（参照地图册）。

疆域和行政区划教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN中国的疆域和行政区划【教学目标】一、知识与技能1．知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。

2．了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。

3．了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

二、过程与方法1．运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。

在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。

2．在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3．能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。

三、情感态度与价值观1．通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

2．通过香港、澳门特别行政区设立的学习，增强爱国情感。

3．通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵犯的严正立场。

【教学重点】我国的地理位置。

【教学难点】34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。

【教具准备】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课出示幻灯片（阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)读后你有何感受讲述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员辽阔。

那么中国在地球上处于怎样的位置我国的领土范围有多大我国与哪些国家相邻在辽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。

二、中国的位置讲述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。

1.看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E经线。

《疆域与行政区划》学历案一、课程目标1、了解疆域的概念和重要性，知道我国疆域的范围和特点。

2、掌握我国行政区划的划分原则、级别和具体划分情况。

3、能够在地图上准确识别我国的省级行政区，并了解其地理位置、简称和行政中心。

4、理解行政区划与经济、文化、历史等方面的关系，培养学生的综合分析能力。

二、课程重难点1、重点（1）我国疆域的四至点和辽阔的领土面积。

（2）我国省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

2、难点（1）理解行政区划的划分原则和意义。

（2）分析行政区划与地理、历史、经济等因素的相互关系。

三、知识讲解（一）疆域1、什么是疆域疆域是指一个国家主权管辖下的领土范围，包括陆地、领海、领空等。

它是国家主权的重要象征，也是国家发展和安全的基础。

2、我国疆域的范围我国位于亚洲东部，太平洋西岸。

陆地领土面积约960 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

我国领土的四至点分别是：最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处；最西端在新疆帕米尔高原；最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上；最南端在南沙群岛中的曾母暗沙。

我国的领海范围从领海基线起算，向海上延伸 12 海里。

我国的内海有渤海和琼州海峡。

3、我国疆域辽阔的优势（1）资源丰富：我国地域辽阔，气候多样，拥有丰富的自然资源，如矿产、森林、水资源等，为国家的经济发展提供了物质基础。

（2）气候多样：不同的气候条件造就了多样的生态环境和农业生产类型，有利于发展多种农业经营。

（3）战略纵深：广阔的疆域为国家提供了战略纵深，在国防安全方面具有重要意义。

（4）文化多元：地域辽阔使得不同地区形成了各具特色的地域文化，丰富了中华文化的内涵。

（二）行政区划1、行政区划的概念行政区划是国家为了进行分级管理而划分的区域。

2、我国行政区划的划分原则（1）政治原则：考虑政治统治和行政管理的需要，确保政权的稳定和有效管理。

（2）经济原则：促进地区经济发展，合理配置资源，提高经济效率。

中国的疆域和行政区划【教学目标】一、知识与技能1．知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。

2．了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。

3．了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

二、过程与方法1．运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。

在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。

2．在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3．能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。

三、情感态度与价值观1．通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

2．通过香港、澳门特别行政区设立的学习，增强爱国情感。

3．通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵犯的严正立场。

【教学重点】我国的地理位置。

【教学难点】34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。

【教具准备】多媒体【课时安排】中国的疆域（1课时）中国的行政区划（2课时）【教学过程】一、导入新课出示幻灯片（阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)读后你有何感受？讲述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员辽阔。

那么中国在地球上处于怎样的位置？我国的领土范围有多大？我国与哪些国家相邻？在辽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置？这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。

二、中国的位置讲述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。

1.看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E 经线。

2.出示幻灯片。

找出赤道，问：南北半球的分界线是什么？(赤道)。

《疆域与行政区划》学历案一、课程目标1、了解我国疆域的辽阔，包括陆地面积、海域面积、邻国数量等。

2、掌握我国行政区划的划分原则和级别，如省、市、县、乡等。

3、认识各省级行政区的名称、位置、轮廓特征和省会城市。

4、培养学生的空间思维能力和地理素养，增强国家领土意识和爱国情感。

二、课程重难点1、重点（1）我国疆域的四至点和主要邻国。

（2）我国 34 个省级行政区的名称、位置和轮廓。

2、难点（1）理解行政区划的划分原则和意义。

（2）准确记忆各省级行政区的简称和行政中心。

三、知识讲解（一）我国的疆域1、辽阔的陆地疆域我国陆地领土面积约 960 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

我国陆地国界线长达 22 万多千米，与 14 个国家接壤。

我国的陆地疆域东西跨度大，约跨 60 多个经度，东西时差大；南北跨度也很大，约跨 50 个纬度，气候差异显著。

我国领土的最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处；最西端在新疆帕米尔高原；最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上；最南端在南沙群岛中的曾母暗沙。

2、广袤的海洋疆域我国是一个海陆兼备的国家，大陆海岸线长达 18 万多千米，自北向南依次濒临渤海、黄海、东海和南海。

我国管辖的海域面积约 300万平方千米，众多的岛屿和海域是我国宝贵的海洋资源。

我国的两大内海是渤海和琼州海峡。

我国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛是海南岛。

（二）行政区划1、划分原则行政区划的划分主要遵循便于行政管理、促进经济发展、加强民族团结、巩固国防安全等原则。

2、级别划分我国的行政区划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级。

3、省级行政区（1）34 个省级行政区的名称、简称和行政中心北京市（京）、天津市（津）、河北省（冀）、山西省（晋）、内蒙古自治区（内蒙古）、辽宁省（辽）、吉林省（吉）、黑龙江省（黑）、上海市（沪）、江苏省（苏）、浙江省（浙）、安徽省（皖）、福建省（闽）、江西省（赣）、山东省（鲁）、河南省（豫）、湖北省（鄂）、湖南省（湘）、广东省（粤）、广西壮族自治区（桂）、海南省（琼）、重庆市（渝）、四川省（川或蜀）、贵州省（贵或黔）、云南省（云或滇）、西藏自治区（藏）、陕西省（陕或秦）、甘肃省（甘或陇）、青海省（青）、宁夏回族自治区（宁）、新疆维吾尔自治区（新）、香港特别行政区（港）、澳门特别行政区（澳）、台湾省（台）。

《疆域和行政区划》参考教案（第1课时）【教学目标】1．知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并分析其优越性。

2．了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。

【教材分析】本节教科书主要是中国的位置、中国的疆域、中国的邻国。

“中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。

“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身（领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面）的特点建立中国疆域这一空间位置特征。

“中国的邻国’’这部分内容则是从陆上相邻和隔海相望国家说明中国疆域相对的空间位置特征。

在教学中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域和行政区划的空间概念。

【重难点】本节的重点：我国的地理位置。

本节的难点：地理位置的优越性。

【教学过程】导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

板书：第一章中国的疆域和行政区划第一节疆域和行政区划中国位置看图：“中国在地球上的位置示意图”。

提问：划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？归纳：南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经2021东经160°。

因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。

活动：指导学生在地球仪上找到西经2021东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。