人教版三年级美术下册《变幻无穷形象》教案
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7. 变幻无穷的形象(教案)人教版(2012)美术三年级下册
变幻无穷的形象（教案）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解艺术作品中形象的变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的意识，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 艺术作品中形象的变化2. 绘画技巧的讲解与练习3. 观察力与想象力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：艺术作品中形象的变化、绘画技巧的讲解与练习。
2. 教学难点：观察力与想象力的培养。
四、教学过程1. 导入通过展示一些艺术作品中形象变化的图片，引导学生关注艺术作品中形象的变化，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）艺术作品中形象的变化通过展示一些具体的艺术作品，让学生了解形象在艺术作品中的变化，如形状、颜色、大小等。
引导学生观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。
（2）绘画技巧的讲解与练习讲解一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，让学生掌握这些技巧，提高绘画能力。
同时，让学生进行一些绘画练习，巩固所学知识。
（3）观察力与想象力的培养通过观察一些艺术作品，让学生发现其中的形象变化，培养学生的观察力。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作出自己的艺术作品。
3. 课堂实践让学生根据自己的观察和想象，创作一幅艺术作品，要求形象变化丰富、绘画技巧熟练。
4. 课堂小结通过对本节课的学习，让学生了解艺术作品中形象的变化，培养学生的观察力和想象力，提高绘画能力。
同时，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
五、作业布置1. 根据课堂所学，创作一幅艺术作品，要求形象变化丰富、绘画技巧熟练。
2. 观察身边的物品，发现其中的形象变化，用绘画的形式表现出来。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
3. 教师要注重培养学生的审美情趣，激发学生对美术的热爱。
人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案三年级下册美术教案
人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案三年级下册美术教案《变幻无穷的形象》教案教材分析：《变幻无穷的形象》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)三年级下册第14课第一课时。
本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。
目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。
通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。
通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。
设计意图：本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据本校的实验课题《小学美术照顾差异的课堂教学策略实践与研究》和本课的教学内容以及学生的实际情况，实施了照顾差异的课堂教学。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。
即：优等生、一般生、学困生。
将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习的过程中取长补短，共同发展。
教学组织形式：采用小组交流式。
课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。
教师根据学生兴趣爱好和学习能力差异，将三种不同层次学生组合成组。
使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。
作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水平自由选择★，★★，★★★的作业，激发不同层次学生学习美术的兴趣。
使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习带来的快乐和愉悦。
教学过程：课型：设计应用与造型表现课时：一课时教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。
三年级美术下册教案《第7课变幻无穷的形象》-人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简化与抽象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察物体并进行有效的简化和抽象。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，例如如何将日常物品简化为基本图形。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的绘画练习。这个操作将演示如何将复杂的物体简化为基本的图形和线条。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形象简化和抽象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形象变幻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我尝试通过引导同学们观察日常生活中的形象变幻，帮助他们理解和掌握形象简化和抽象的技巧。我发现，在理论讲解和案例分析时，大部分同学都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们对于如何将复杂的物体简化为基本图形和线条的技巧有了初步的认识。
在实践活动环节，同学们分组讨论并进行了绘画练习。我发现他们在实际操作中遇到了一些困难，比如如何把握形象的简化程度，以及如何运用色彩表达情感。针对这些问题，我进行了个别指导，提醒他们注意观察物体的主要特征，并大胆尝试不同的色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形象变幻在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，例如如何将日常物品简化为基本图形。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的绘画练习。这个操作将演示如何将复杂的物体简化为基本的图形和线条。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形象简化和抽象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形象变幻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我尝试通过引导同学们观察日常生活中的形象变幻，帮助他们理解和掌握形象简化和抽象的技巧。我发现，在理论讲解和案例分析时，大部分同学都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们对于如何将复杂的物体简化为基本图形和线条的技巧有了初步的认识。
在实践活动环节，同学们分组讨论并进行了绘画练习。我发现他们在实际操作中遇到了一些困难，比如如何把握形象的简化程度，以及如何运用色彩表达情感。针对这些问题，我进行了个别指导，提醒他们注意观察物体的主要特征，并大胆尝试不同的色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形象变幻在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。
通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。
但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。
此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。
2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。
3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。
4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。
结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。
人教版三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
2.想象与创新：鼓励学生运用基本形和线条进行创意组合，激发学生的想象力，培养创新意识和能力。
3.实践与探究：指导学生动手实践，探究变幻形象的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.沟通与表达：培养学生用美术作品表达个人情感和观点的能力，通过作品展示和评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创意作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形和线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形和线条的组合方法，以及如何运用这些技巧创作变幻形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在提升作品表现力时，教师可以组织学生进行作品欣赏和评价，让学生学会从他人的作品中吸取经验，改进自己的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过云彩、影子、水面倒影等的变化？”这些变化与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变幻形象的奥秘。
3.实践与探究：指导学生动手实践，探究变幻形象的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.沟通与表达：培养学生用美术作品表达个人情感和观点的能力，通过作品展示和评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创意作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形和线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形和线条的组合方法，以及如何运用这些技巧创作变幻形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在提升作品表现力时，教师可以组织学生进行作品欣赏和评价，让学生学会从他人的作品中吸取经验，改进自己的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过云彩、影子、水面倒影等的变化？”这些变化与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变幻形象的奥秘。
变幻无穷的形象(教案)人教版(2023)美术三年级下册
-色彩：了解色彩的冷暖、明暗对比，运用不同的色彩搭配表达情感和氛围。
-观察和发现事物的形态变化：培养学生观察自然界、日常生活中的事物，从中发现形状、颜色、纹理等方面的变化，并运用到美术创作中。
-例如，观察树木在不同季节的形态变化，了解其线条和色彩的变化规律。
2.教学难点
-创作过程中的观察与分析：学生在创作前需要仔细观察对象，分析其形状、颜色、纹理等特点，这对于三年级的学生来说是一大挑战。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们能够更好地发挥自己的想象力，同时也锻炼了他们的口头表达能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意培养学生们独立思考问题的能力。
首先，我要加强对学生难点知识的讲解和指导，确保他们能够彻底理解并掌握。其次，要注重培养学生们独立思考和解决问题的能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。最后，要关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
变幻无穷的形象（教案）人教版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版（2023）美术三年级下册第四单元“变幻无穷的形象”。教学内容主要包括：
1.了解不同事物在形状、颜色、纹理等方面的变化。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素创作出富有想象力和变幻无穷的美术作品。
3.探索自然界、日常生活中各种事物的形态变化，培养学生的观察能力和想象力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，如“如何用线条和色彩表现不同季节的树木？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩来表现事物的变化。
-观察和发现事物的形态变化：培养学生观察自然界、日常生活中的事物，从中发现形状、颜色、纹理等方面的变化，并运用到美术创作中。
-例如，观察树木在不同季节的形态变化，了解其线条和色彩的变化规律。
2.教学难点
-创作过程中的观察与分析：学生在创作前需要仔细观察对象，分析其形状、颜色、纹理等特点，这对于三年级的学生来说是一大挑战。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们能够更好地发挥自己的想象力，同时也锻炼了他们的口头表达能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意培养学生们独立思考问题的能力。
首先，我要加强对学生难点知识的讲解和指导，确保他们能够彻底理解并掌握。其次，要注重培养学生们独立思考和解决问题的能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。最后，要关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
变幻无穷的形象（教案）人教版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版（2023）美术三年级下册第四单元“变幻无穷的形象”。教学内容主要包括：
1.了解不同事物在形状、颜色、纹理等方面的变化。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素创作出富有想象力和变幻无穷的美术作品。
3.探索自然界、日常生活中各种事物的形态变化，培养学生的观察能力和想象力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，如“如何用线条和色彩表现不同季节的树木？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩来表现事物的变化。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计一. 教材分析《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握一些简单的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括：变化的方法、变化的技巧以及实际操作等。
二. 学情分析1.学生已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对美术创作有一定的了解和兴趣。
2.学生思维活跃，好奇心强，乐于尝试新事物。
3.学生的观察能力和创新能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变化的方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的观察能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：变化的方法和技巧。
2.教学难点：如何将变化运用到实际作品中。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的实际操作，让学生直观地了解变化的方法和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析，发现变化的方法和技巧。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画、手工制作工具和材料。
3.范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变化后的作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们想知道这些作品是如何变化出来的吗？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的变化方法，如：切割、拼贴、扭曲等，同时进行讲解和示范。
让学生直观地了解变化的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师展示的变化方法，自行尝试创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握变化的方法和技巧。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和点评。
让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，将变化的方法和技巧运用到实际作品中。
可以让学生相互交流、借鉴，提高创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行简要总结，强调变化的方法和技巧。
第7课 变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第7课变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为《变幻无穷的形象》，选自人教版小学美术三年级下册。
本课教学内容主要围绕“形”的概念展开，通过观察、分析、实践，让学生了解和掌握形的组合、变化和创造方法。
课程旨在培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解形的概念，掌握形的组合、变化和创造方法，能够运用所学知识创作出富有创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和创新精神，增强学生的审美意识。
三、教学难点1. 形的概念及组合、变化方法的掌握。
2. 创作过程中，如何引导学生发挥想象，创造出富有创意的作品。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引导学生关注形的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解形的概念、形的组合、变化和创造方法，让学生了解和掌握相关知识。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，进行形的组合、变化和创造的实践操作，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美意识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调形的概念及组合、变化和创造方法的重要性。
六、板书设计1. 变幻无穷的形象2. 内容：（1）形的概念（2）形的组合、变化和创造方法（3）实践操作（4）作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：让学生根据所学知识，创作一幅富有创意的形的组合、变化和创造作品。
2. 家庭作业：让学生收集一些有趣的图形，分析其组合、变化和创造方法，并尝试自己创作。
八、课后反思本节课通过讲解形的概念、形的组合、变化和创造方法，让学生了解和掌握了相关知识。
三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案、教学设计
4.学习能力：学生在小组合作学习中，能够相互借鉴、交流，提高创作水平，但个别学生独立思考能力较弱。
5.情感态度：学生对美术课程抱有积极的态度，但在面对挫折时，容易产生消极情绪，需要教师关注和引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-形象的创意组合：引导学生运用不同的方法，如组合、重叠、分解、旋转等，创造出新形象。
三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《变幻无穷的形象》中，学生将通过观察、思考和动手实践，掌握以下知识与技能：
1.了解和认识形与形之间的关系，如组合、重叠、分解、旋转等，并能运用这些关系创造出新形象。
2.学会运用点、线、面等基本元素进行创意绘画，表达自己的想象和情感。
-冷暖色搭配：冷色与暖色相互搭配，产生丰富的层次感。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种组合方法和一种色彩搭配原则，讨论如何运用到创作中。
2.各小组分享讨论成果，教师点评并给予建议。
3.学生根据讨论结果，开始进行创作构思。
（四）课堂练习
1.学生根据构思，运用所学的组合方法和色彩搭配原则进行绘画创作。
3.家长参与评价环节，鼓励学生向家长介绍自己的作品，听取家长的意见和建议，增进家校互动。
4.撰写一篇创作心得，内容包括创作过程中的思考、遇到的困难及解决办法、收获和感悟等，以提高学生的反思能力。
5.收集生活中的素材，如照片、图片、杂志剪报等，为下一节课的创意绘画积累素材，培养学生关注生活、发现美的能力。
1.学生年龄特点：三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力容易分散。
5.情感态度：学生对美术课程抱有积极的态度，但在面对挫折时，容易产生消极情绪，需要教师关注和引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-形象的创意组合：引导学生运用不同的方法，如组合、重叠、分解、旋转等，创造出新形象。
三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《变幻无穷的形象》中，学生将通过观察、思考和动手实践，掌握以下知识与技能：
1.了解和认识形与形之间的关系，如组合、重叠、分解、旋转等，并能运用这些关系创造出新形象。
2.学会运用点、线、面等基本元素进行创意绘画，表达自己的想象和情感。
-冷暖色搭配：冷色与暖色相互搭配，产生丰富的层次感。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种组合方法和一种色彩搭配原则，讨论如何运用到创作中。
2.各小组分享讨论成果，教师点评并给予建议。
3.学生根据讨论结果，开始进行创作构思。
（四）课堂练习
1.学生根据构思，运用所学的组合方法和色彩搭配原则进行绘画创作。
3.家长参与评价环节，鼓励学生向家长介绍自己的作品，听取家长的意见和建议，增进家校互动。
4.撰写一篇创作心得，内容包括创作过程中的思考、遇到的困难及解决办法、收获和感悟等，以提高学生的反思能力。
5.收集生活中的素材，如照片、图片、杂志剪报等，为下一节课的创意绘画积累素材，培养学生关注生活、发现美的能力。
1.学生年龄特点：三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力容易分散。
人教版小学三年级美术下册《变幻无穷的形象》名师教案
《变幻无穷的形象》名师教案一、教材分析:本课是人教版三年级下册第七课的内容，本课在遵循三年级学生年龄特点的基础上，以生活中的普通物品为原型，借助丰富的想象力和各种的变化方法，使普通的形象变得更加有创意，更加生动。
本课重在设计的“巧”与“妙”，使学生在多种有效的教学手段的引导带着好奇心去发现，去体验，从而激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
二、教学目标：1、知识与能力：开动脑筋，把身边常见的物品变化出新形象。
2、过程与方法：通过观察物品的外形、颜色、质感和不同的方向的特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。
3、情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
三、教学重难点1、重点：用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出各种各样的新形象。
2、难点：运用添加、组合的手法，对物品进行合理、巧妙的形象变幻。
四、教学准备：多媒体课件，物品图片、卡纸、油画棒、剪刀、胶棒等五、教学设计：（一）游戏导入通过玩折纸游戏，感受“变”，今天这节课咱们就一起来学习《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力吧！【设计意图】让学生初步感知“变”,激发他们的学习兴趣。
（二）探究“变”1、引导学生对同一物品进行观察想象——体验“变”（1）观察绿色手套，从外形、颜色、质感，你会联想到什么？（2）倒着看，黑色的手套，你又会想到什么？（3）横着看，这只白色手套，你还能联想到什么？（4）教师示范鱼的制作方法，提问：是用什么方法变化出来的？板书：添加（5）欣赏手套的其它作品，并小结。
小结：同学们，我们可以从物体的外形、颜色、质感或变幻不同的方向去观察，大胆想象，运用添加的方法，就能变化出有趣的新形象。
【设计意图】本环节让学生从同一物体的外形、色彩、质感或不同的方向去观察，大胆联想，师生进行有效的互动，并通过教师的简单添加，让学生从视觉上直接体验物品的变化，充分调动学生学习积极性、主动性。
人教版三年级美术下册变幻无穷的形象教案
变幻无穷的形象教案一、教材分析本课选自人教版三年级美术下册第三单元，课题为“变幻无穷的形象”。
本课属于“造型·表现”学习领域，主要目标是让学生通过观察和想象，用夸张、变形等方法表现出千变万化的形象，培养学生的想象力和创造力。
本课以调动学生的想象力为主线，通过欣赏、观察、思考、创作等一系列活动，让学生在体验中学习和感受美术的魅力。
二、教学目标1.知识目标：了解夸张、变形等美术表现方法，知道如何运用这些方法创作出千变万化的形象。
2.能力目标：培养学生的观察能力、想象力和创造力，能够用夸张、变形的方法表现形象。
3.情感目标：提高学生的审美情趣和美术学习兴趣，体验美术创作的乐趣和成功感。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习和运用夸张、变形的方法创作出千变万化的形象，提高学生的想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出有创意、有个性的美术作品。
四、教学准备1.教师准备：课件、范画、美术工具和材料等。
2.学生准备：美术工具和材料、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些夸张、变形的美术作品，让学生欣赏并思考这些作品的特点和创作方法。
同时，引导学生联系生活实际，思考自己身边有哪些形象可以用夸张、变形的方法来表现。
2.知识点讲解（10分钟）教师介绍夸张、变形等美术表现方法的概念和特点，并讲解如何运用这些方法来创作千变万化的形象。
重点强调如何通过观察和想象，将对象的特征用夸张、变形的手法表现出来。
同时，教师还可以出示一些范画，让学生直观了解如何运用夸张、变形的方法表现不同的形象。
3.学生创作（30分钟）教师布置创作任务，要求学生运用夸张、变形的方法创作一幅千变万化的形象作品。
鼓励学生大胆想象和尝试，不要害怕失败，充分挖掘自己的潜力。
在学生创作过程中，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误，给予学生必要的帮助和支持。
4.课堂练习（15分钟）学生完成作品后，教师选取部分作品进行展示，让学生互相评价和交流。
变幻无穷的形象(教案)人教版(2023)美术三年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形变换操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形变换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形是如何变换的？”比如，旋转的风车、对称的蝴蝶翅膀。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
然而，在实践活动和小组讨论环节，我也注意到部分学生在运用所学知识进行创作和讨论时，仍然显得有些吃力。这说明学生在将理论知识转化为实际操作能力方面还有待提高。在今后的教学中，我需要更多地关注这一点，设计更具针对性的实践活动，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践能力。
此外，在小组讨论环节，我发现学生在交流过程中能够相互启发，碰撞出很多有趣的想法。这使得课堂氛围变得更加活跃，也有助于学生拓展思维。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意引导学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形变换的基本概念。图形变换是指通过平移、旋转、对称等方法，将一个图形变为另一个图形的过程。它是美术创作中非常重要的手法，可以帮助我们创造出丰富多样的形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画作运用了平移和旋转，将简单的图形组合成了美丽的图案。通过这个案例，我们可以看到图形变换在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达创意。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形变换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形是如何变换的？”比如，旋转的风车、对称的蝴蝶翅膀。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
然而，在实践活动和小组讨论环节，我也注意到部分学生在运用所学知识进行创作和讨论时，仍然显得有些吃力。这说明学生在将理论知识转化为实际操作能力方面还有待提高。在今后的教学中，我需要更多地关注这一点，设计更具针对性的实践活动，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践能力。
此外，在小组讨论环节，我发现学生在交流过程中能够相互启发，碰撞出很多有趣的想法。这使得课堂氛围变得更加活跃，也有助于学生拓展思维。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意引导学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形变换的基本概念。图形变换是指通过平移、旋转、对称等方法，将一个图形变为另一个图形的过程。它是美术创作中非常重要的手法，可以帮助我们创造出丰富多样的形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画作运用了平移和旋转，将简单的图形组合成了美丽的图案。通过这个案例，我们可以看到图形变换在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达创意。
人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教学设计
人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教学设计一. 教材分析《变幻无穷的形象》是人教版三年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，探索不同的形象变幻方法，培养学生的创新思维和美术素养。
教材内容主要包括变幻的方法、变幻的例子和变幻的练习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形象有了一定的认识和理解。
但他们还没有完全掌握变幻的方法，需要通过实例和实践来进一步理解和掌握。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但有时缺乏耐心和毅力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变幻的方法。
2.培养学生的创新思维和美术素养。
3.提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握变幻的方法。
2.难点：如何运用变幻方法创造新的形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察实例，发现变幻的方法。
2.实践法：让学生动手实践，掌握变幻的方法。
3.启发法：引导学生思考，激发创新思维。
六. 教学准备1.教材：《人教版三年级美术下册》2.范例：变幻的实例图片3.材料：画纸、画笔、彩泥等4.工具：投影仪、电脑、幻灯片等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些变幻的实例图片，让学生初步感受变幻的魅力，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生观察实例，发现变幻的方法。
通过提问，让学生思考如何将一个形象变幻成另一个形象。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试自己变幻一个形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将变幻的方法运用到其他领域，如文学、数学等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调变幻的方法和重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后运用所学的方法，创作一个变幻的作品。
8.板书（5分钟）1.形状变幻2.颜色变幻3.结构变幻以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学设计
人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学设计《变幻无穷的形象》（人教版小学美术实验教材三年级下册第14课）一、教材分析《变幻无穷的形象》是一节设计应用与造型表现学习领域的课程。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。
通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画等方式获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。
通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
二、学情分析三年级的学生已经掌握了一定的绘画技能和技法，但个体间的差异开始明显，本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据新的课标精神和本课的教学内容以及学生的实际情况，我实施了照顾差异的课堂教学。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。
将不同层次的学生分成六个小组，使学生在学习的过程中能够取长补短，共同发展。
三、教学目标知识目标——根据生活中的物品，通过想象和添加，设计出富有创意的艺术作品。
技能目标——培养学生的创新意识、激发想象力，提高动手操作能力。
情感态度价值观——通过本课的学习感受生活中的美，体验美术与生活的联系。
四、学习重难点重点：用绘画的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象，交流自己的想法和感觉。
难点：用夸张的手法，丰富的色彩来实现多样变化的效果。
五、教学准备教具：教学课件、教师范画、彩笔等。
学具：彩笔、彩纸等。
六、教学过程（一）激趣导入同学们，今天我们来一起玩个游戏，游戏的名字叫“变变变”。
大家看，老师手里拿的是什么？（出示扫帚）（修改：看看这个普通的扫帚你能把它联想成什么呢？首先大家用你的火眼金睛来观察一下这个扫帚的外形有什么特点啊？转换一下方向，你又会联想到什么？）大家猜一猜，扫帚能变成什么呢？（出示画好的扫帚，翻转画面，引导学生发散思维）现在大家一起看老师变一变。
第7课变幻无穷的形象教案人教版美术三年级下册
2. 拓展建议
（1）让学生收集生活中的图形变化实例，如商标、包装设计、街头艺术等，并简要介绍其设计原理和艺术价值。
（2）组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，特别是那些展示图形变化艺术作品的展览，让学生亲身体验和感受图形变化的魅力。
（3）鼓励学生参加图形变化相关的比赛或活动，如平面设计大赛、手工艺术比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
② 对称与旋转的定义与方法
- 对称：一个图形经过水平、垂直或对角线翻转后，与原图形完全重合。
- 旋转：一个图形绕着某个点进行旋转，产生新的图形。
- 方法：通过绘制辅助线、标记关键点等方式，实现对称和旋转。
③ 图形变化的应用与创意
- 应用：通过对称和旋转方法，将简单图形组合成复杂的图案或图形。
- 创意：运用图形变化方法，创作具有独特视觉效果的作品。
④ 课堂实践与评价
- 实践：学生运用对称和旋转方法，进行创意绘画实践。
- 评价：学生互相欣赏、交流，教师进行点评，提高学生的审美能力和创新能力。
⑤ 课后作业与拓展
- 作业：学生设计一幅运用图形变化方法的绘画作品，巩固学习效果。
- 拓展：学生探索图形变化在数字媒体艺术、游戏设计等领域的应用，提高实践和创新能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示相关的图片和实例，帮助学生更好地理解对称和旋转的概念及特点。
（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如进行图形变化的游戏，让学生在游戏中掌握对称和旋转方法。
（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源搜索相关的图片和实例，丰富学生的视觉体验，激发学生的创作灵感。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
（1）让学生收集生活中的图形变化实例，如商标、包装设计、街头艺术等，并简要介绍其设计原理和艺术价值。
（2）组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，特别是那些展示图形变化艺术作品的展览，让学生亲身体验和感受图形变化的魅力。
（3）鼓励学生参加图形变化相关的比赛或活动，如平面设计大赛、手工艺术比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
② 对称与旋转的定义与方法
- 对称：一个图形经过水平、垂直或对角线翻转后，与原图形完全重合。
- 旋转：一个图形绕着某个点进行旋转，产生新的图形。
- 方法：通过绘制辅助线、标记关键点等方式，实现对称和旋转。
③ 图形变化的应用与创意
- 应用：通过对称和旋转方法，将简单图形组合成复杂的图案或图形。
- 创意：运用图形变化方法，创作具有独特视觉效果的作品。
④ 课堂实践与评价
- 实践：学生运用对称和旋转方法，进行创意绘画实践。
- 评价：学生互相欣赏、交流，教师进行点评，提高学生的审美能力和创新能力。
⑤ 课后作业与拓展
- 作业：学生设计一幅运用图形变化方法的绘画作品，巩固学习效果。
- 拓展：学生探索图形变化在数字媒体艺术、游戏设计等领域的应用，提高实践和创新能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示相关的图片和实例，帮助学生更好地理解对称和旋转的概念及特点。
（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如进行图形变化的游戏，让学生在游戏中掌握对称和旋转方法。
（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源搜索相关的图片和实例，丰富学生的视觉体验，激发学生的创作灵感。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
小学美术人教三年级下册第7课变幻无穷的形象变幻无穷的形象教案
《变幻无穷的形象》一、欣赏激趣，引入课题老师非常喜欢看动画片，同学们喜欢看吗？今天老师给同学们带来了一段〈孙悟空大战二郎神〉，我们一起来欣赏。
希望同学们在欣赏的同时，体会一下这段动画到底有什么地方最精彩？一会儿我可要提问幺。
（播放课件，欣赏动画）。
同学们，看完了精彩的动画，你被片中的什么地方所吸引？他们有什么本领呢？（指生回答）同学们都看出来了孙悟空能够利用变化来牵制二郎神，给我们带来了很多乐趣。
那么，同学们，你能像孙悟空一样，变幻你的形象吗？但是我们的双手可以将我们身边的东西变幻成无穷的形象。
今天我们就一起来学习第14课《变幻无穷的形象》二、引导分析，启发想象同学们请看：（出示碗的图形）这是什么物品？对了，这是我们天天吃饭用的碗。
对于我们来说再熟悉不过了。
仔细观察：（1）这只碗的外形有什么特点？它像什么？（2）如果将碗换个方向看，又会使你联想到什么？（师指生回答）这只碗也有自己的想法，我们来看看它能变成什么形象？（教师示范，现场演示、讲解添画的简单步骤）当然还能把他的形状变得更夸张一些，更奇特一些。
比如：(出示图片)一个生活中常见的物品，换一角度观察想象，添加组合就能变幻出一种新的形象，具有一种奇特的美。
这种方法在我们美术课里叫做借形想象。
同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要大家认真观察，积极动脑，都可以变化出生动有趣的艺术作品。
三、欣赏范品，拓展思路我们来看：（出示图片）你能观察出，这幅作品是通过什么物体添加变幻的吗？同学们的眼力真不错！想象力也非常丰富！再来看：（出示图片）那这一幅呢？你能看出来吗？（出示图片）每个人的想象空间是不一样的，同样的物品，不同的人就会想象成不同的形象，比如：圆形物体经过添加可以变成太阳、西瓜、苹果、灯笼以及各种小动物等等。
所以，一会儿同学们在创作的时候，一定要发挥你的想象力，看谁设计的作品最有创意！当然，颜色的搭配也很重要，同样一种形象，颜色搭配的不同也会产生不同的视觉效果，比如：你能看出他们相同的地方和不同的地方吗？外形一样，但脸部勾画的线条和颜色发生了变化，就给了我们不同的人物形象。
人教版三年级下册美术教案《变幻无穷的形象》
小学美术三年级《千变万化的形象》一、教材剖析：《千变万化的形象》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十四课，属于造型?表现、设计 ?应用领域的教课内容。
它经过开动学生的脑筋，借助美术语言和身旁常有的物件形象，变化创意出心中的形象来，是富于兴趣性的美术学习，切近学生的生活经验和感兴趣的事物，有益于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
教课内容和活动方式充足考虑开放性立体性，使教师的教课、学生的学习拥有较大的立体选择空间。
本课主要指引学生借助熟习的电电影段《变形金刚》开启思想、睁开联想，经过形象的变化来表达心中的形象。
二、活动目标：1.指引学生赏析，感觉变化给人带来的视觉享受，赏识马格利特等大师的作品，拓展视线。
2.指导依据学生自己的想象，同时运用大师的夸张、想象的表现方法，设计出有新意的形象，培育学生的创新意识和创建能力。
3.让学生以绘画、或许粘贴相联合的形式达成新形象的创作．并从中感觉创建的乐趣三、教课重难点：指引学生勇敢想象，把生活物件进行变换组合、联想、变化、增添，创建出有新意的形象．四、教课准备：1.教师准备：课件，范画2.学生准备：水彩笔、油画棒﹑素描纸、图片资料。
五、教课过程（一）、情形导入：“孩子们，你们喜爱看电影吗？”播放《变形金刚》，看完后让学生说出最喜爱电影中的哪个角色，并谈谈为何，感觉“变化”的魅力，而后揭露课题：《千变万化的形象》（二）、师生合作、研究方法：1、课件出示名家作品图片并赏识。
让学生谈谈看后的感受，指引学生说出夸张、变形等方法。
2.并播放微课视频，让学生认识大师及其作品风格。
3.出示生活中人们用夸张想象方法制作出来的精巧食品的图片。
4.赏识同年纪的孩子们运用绘画的方式达成的作品（三）、教师示范（播放微课视频）（四）、出示作业要求，小组合作达成作业。
1、小组合作，进行创作，可交换交换想法。
制作前小组先议论制作的想法。
并明确每位同学的任务，分组进行有益于学生合作研究。
人教版美术三年级下册《第7课 变幻无穷的形象》教学设计1
人教版美术三年级下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计1一. 教材分析本课是小学三年级下册的美术课程，课题为《变幻无穷的形象》。
本课主要让学生通过对生活中常见物体的观察和想象，运用夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化，创造出生动有趣的新形象。
通过本课的学习，培养学生丰富的想象力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但学生的个体差异较大，部分学生想象力丰富，动手能力强，而部分学生则相对较弱。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生大胆尝试，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化。
2.培养学生丰富的想象力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣的新形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解夸张、添加、切割、重组等方法的操作过程。
2.引导法：教师引导学生观察生活中的物体，启发他们发现物体的特点，激发学生的想象力。
3.合作法：学生分组合作，互相交流、借鉴，共同完成作品。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，鼓励学生发挥个性特长，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范作、绘画和手工制作工具。
2.学生准备：绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的物体，提问：“你们见过哪些有趣的物体形象？”激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示范作，讲解夸张、添加、切割、重组等方法，让学生直观地了解创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化。
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人教版三年级美术下册《变幻无穷形象》教案Teaching plan of the third grade fine arts Volume 2 of PEP编订：JinTai College人教版三年级美术下册《变幻无穷形象》教案前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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教材分析：《变幻无穷的形象》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）三年级下册第14课第一课时。
本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。
目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。
通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。
通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。
设计意图：本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据本校的实验课题《小学美术照顾差异的课堂教学策略实践与研究》和本课的教学内容以及学生的实际情况，实施了照顾差异的课堂教学。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。
即：优等生、一般生、学困生。
将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习的过程中取长补短，共同发展。
教学组织形式：采用小组交流式。
课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。
教师根据学生兴趣爱好和学习能力差异，将三种不同层次学生组合成组。
使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。
作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水平自由选择★，★★，★★★的作业，激发不同层次学生学习美术的兴趣。
使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习带来的快乐和愉悦。
教学过程：课型：设计应用与造型表现课时：一课时教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高不同层次学生的观察表现能力和想像创造设计能力。
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。
教学难点：想像添画，创造出丰富多彩的形象。
教学准备：学生：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等教师：生活用品、范例课件、学生作品等教学过程：一、欣赏激趣，引入课题同学们，今天王老师收到艺术宫寄来的邀请函，邀请同学们去参观一个展览，不知道大家想不想去?（生答：略）那好，今天王老师就带大家到神奇的艺术宫，走一走，看一看，去欣赏那里展出的与众不同的作品。
你瞧，“聪明的小精灵”已经在等候着我们呢!现在，我们赶紧跟随“聪明的小精灵”进去吧，看看那里展出的作品，到底有什么不同?（播放课件，欣赏作品）。
同学们，看完了这些作品，你们从中发现了什么?它与以前所见过的美术作品有什么不一样?造型上有什么特点?（指生回答）对了!神奇艺术宫展出的这些作品，都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的方式，写生想象添画出来的，你们说，这些作品有趣吗?那么，你们想来试一试吗?（生答：略）这节课我们就一起来共同学习《变幻无穷的形象》（出示课题）。
二、引导分析，启发想象1、引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。
通过欣赏了艺术宫展出的作品，我们知道了利用生活中的一些物品，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的形象，今天，老师也带来了一个酒瓶，您们看：（1）这个瓶子的外形有什么特点?它像什么?，（2）如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么?（师指生回答）2、引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得。
同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手画一画，就可以创造出许许多多、生动有趣的艺术形象作品。
通过课前的预习收集，今天同学们也带来了各种各样的物品，现在请将你们带来的物品举起来，让大家互相看一看。
（1）观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么?如果将你的物品换个角度看，它又像什么?（引导学生个人自我观赏，同桌相互交流感受，师指生回答）（2）小组讨论，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象?怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢?同学们，通过对你所带来的物品外形的不断观察，我们知道了不同的物品可以变化出各种不同的有趣的形象，其实，同一种物品也可以变化出多种有趣的形象。
那么，你将如何进行添加，使这些形象变的更加生动有趣呢?现在，请把你的想法与小组的其他同学进行交流一下，听一听其他同学的意见和建议。
（小组讨论，交流感受）三、指导作画，想象创新1、指导学生依据物品形象特征，用线描画出基本形。
（师示范讲解、课件演示绘画过程）通过不断的观察、讨论，知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象，设计出各种不同的有趣的形象，那么，我们又应该怎样设计添画呢?首先我们要依据物品的外形进行写生，直接勾画出物体的轮廓，然后依据轮廓添画适当的内容，接下来可以涂上各种不同的颜色和添画相关的背景，使整个画面形象突出、构图饱满。
我们再来看看下面这幅图，其实，这幅图也是告诉我们如何进行添画的整个过程。
（师示范讲解、课件演示绘画过程）2、引导学生依据写生画，想象添画创作新形象。
通过老师的演示讲解，同学们知道了绘画的全过程，现在我们来看看今天的作业要求。
（课件演示）作业要求：（根据各自的学习能力，选择不同星级的作业要求）一要按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。
二要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。
（★）三要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。
（★★）四要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。
（★★★）3、学生分组作业，教师辅导。
了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难。
四、欣赏评析，交流感受1、将自己创作的作品展示给大家看。
通过大家的奇思妙想，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。
老师为你们的进步表现感到骄傲，希望你们继续努力。
请同学们互相的看看自己的得意作品。
（下位参观作品）2、玩“你问我答”的游戏，引导学生评价作品。
（请一学生选择自己喜欢的作品并向该作品的作者提出几个问题，问题提得好，答得精彩的给予表扬鼓励。
）现在让我们一起来做个游戏，游戏的名称是“你问我答”。
游戏规则：请同学们对你感兴趣的作品提问，所提问题一定要围绕作品的画面内容进行，提出你的意见。
在回答问题时，其画的作者本人应按所提的问题进行回答。
在提问、回答问题时，要认真倾听，其他同学也可以就一幅作品提出不同的问题。
无论是提问还是回答问题，都要用礼貌用语：请问、谢谢。
（师引导学生通过游戏的形式，围绕作品画面提出问题，欣赏评述这些作品，交流各自的学习感受。
五、课后小结，拓展延伸同学们，通过今天的学习，我们知道了利用绘画的方法，可以创作出各种不同的有趣的平面形象作品，那么，我们还有没有其他的方法设计制作出更加有趣的立体形象的作品呢?（生答：略），不错，我们可以运用手工制作的方法，直接利用生活中的物品，用橡皮泥、彩纸等各种材料，进行排列组合，粘贴，就可以创造出更加奇特的立体造型作品，你们看（课件演示立体作品），如何制作这些变幻无穷的立体形象的作品?下一节课我们再一起来研究学习。
（下课）教学反思：这是一节通过创设情境训练学生思维和想象能力的绘画课。
在实际的教学中，这节课的成功之处主要有以下几个方面。
第一，突出了学生的主体地位。
本节课始终以学生为主体进行探究性学习，如在课前让学生自己收集生活中的一些物品，了解其特征，课堂上由学生自己主动参与，通过生生之间的互动，依据自己所带物品的形象特征进行联想，发表自己的想法，充分发挥了学生的自主性、能动性，很好的体现了学生学习的主体性。
第二，注重了学生的差异发展。
在课堂教学中，老师按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异首先对三种不同层次的学生进行分层。
让不同层次的学生在同一小组的学习过程中取长补短，共同发展。
使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。
在作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水平自由选择★，★★，★★★的作业，激发了不同层次学生学习美术的兴趣。
使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习带来的快乐和愉悦。
第三，体现了美术学科的创新价值。
在课堂教学中时刻把握住美术学科的三维目标，并着力于培养学生的创新意识，保护学生的独特的个性，给予学生发挥个性的自由空间。
鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解，注意培养与创造性密切相关的发散思维，联想思维、求异思维、批判性思维等能力。
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