七年级道德与法治下册82我与集体共成长

道德与法治七年级下册第八课第二课时我与集体共成长知识点总结及习题知识点总结：1.在共建中尽责的要求是什么？（1）我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

（2）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

（3）民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。

（4）共同创造良好的集体氛围。

2.如何在担当中成长？（1）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

（2）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

（3）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

（4）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

这些是我们走向社会的“必修课”。

课时习题：一、单选题1．每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。

这意味着我们要创建优秀的集体，就应该( )A．有共同目标 B．各尽所能C．团结友爱 D．互助前行2．学校组织的心理健康周活动，需要各班搜集相关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学们纷纷为小群的行为点赞。

这是因为( )①他善于团结同学②他主动承担了关爱集体的责任③他善于表现自己④他通过自己的努力为集体做贡献A．①② B．①③C．②④ D．②③3．梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。

梅梅的这一选择意味着( )①她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重③她会获得更多的新知识，提高处理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑A．①② B．③④C．①③ D．②④4．刚进中学，某校七(1)班同学经过讨论，制定了他们的班级格言：“进班一刻，七(1)班是我的；出班一步，我是七(1)班的。

人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而激发学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识个人与集体的相互作用，培养学生团结协作、共同进步的精神风貌。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个人发展。

他们在生活中初步体验到个人与集体的关系，对于如何处理个人与集体的矛盾有一定的认识。

但部分学生可能过于关注个人发展，忽视集体利益，缺乏团结协作精神。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从现实生活中的案例出发，认识个人与集体的关系，培养良好的集体意识。

三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，明白集体对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。

3.提高学生团结协作、共同进步的能力。

四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感3.引导学生从现实生活中的案例认识个人与集体的相互作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识个人与集体的关系。

2.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生思维碰撞，提高认识。

3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受集体与个人成长的密切关系。

4.启发引导法：教师引导学生从案例中发现问题、分析问题，自主得出结论。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.制作课件，辅助教学。

3.准备讨论交流环节的问题，引导学生深入思考。

4.设计情境体验活动，让学生在实践中感受个人与集体的关系。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考：个人与集体之间有什么关系？引入新课《我与集体共同成长》。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，讨论个人成长与集体发展的密切联系。

第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。

知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。

2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。

能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。

【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。

教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。

【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。

二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。

三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。

讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

（2）需要我们的“自治”精神。

人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》说课稿一. 教材分析《我与集体共成长》是人教版道德与法治七年级下册第八单元第二课的主题。

本节课的内容主要包括：理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性，以及如何为集体做出贡献。

通过本节课的学习，让学生明白个人与集体的相互依存关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自我，同时也开始接触和融入各种集体。

他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，体验和感悟集体的力量，从而增强集体意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性，学会为集体做出贡献。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：增强学生的集体荣誉感和责任感，使学生更加关心和热爱集体。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，体验和感悟集体的力量，从而增强集体意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个班级集体的照片，让学生谈谈对集体的认识和感受，引出本节课的主题。

2.讲授新课：讲解个人与集体的关系，通过案例分析，让学生认识到集体对个人成长的重要性。

3.学生活动：分组讨论，让学生分享自己在集体中的经历，以及集体对个人成长的影响。

4.总结提升：教师引导学生总结个人与集体的关系，强调集体荣誉感和责任感。

5.布置作业：让学生撰写一篇关于“我与集体共成长”的作文，深化对课程内容的理解和感悟。

七. 说板书设计板书设计如下：我与集体共成长个人——集体相互依存、相互促进集体——个人提供成长平台、培养合作意识为集体做出贡献八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的表现，评价学生的参与程度。

《我与集体共成长》教学设计板书第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案需要的担当。

升题（三）“强化责任”出示图片，让学生感悟责任重要性。

课后拓展：请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……温馨提示：1.共同制定章程；2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。

播放歌曲《团结就是力量》，寄语：团结就是力量，让我们与集体一起成长！学生感悟责任的重要性，提高责任意识。

完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。

学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。

通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。

提炼得出：共同成长是一种必然共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。

巩固训练：阅读材料，回答问题。

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

课堂小结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。

思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。

当堂检测1.集体建设有赖于每个成员的( D )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管认真完加强学。

第二框我与集体共成长【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。

2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。

3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。

【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任情景导入生成问题集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？学生回答。

师：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。

自学互研生成能力(一)自主预习1．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2．在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。

3．集体中的“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

4．集体的建设需要每个人的智慧和力量。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的主人。

5．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。

(二)合作探究探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。

2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。

3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。

探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？交流点拨：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。

小东当选班长，会让班级事务做得井井有条，更有利于班级的发展。

杭杭当选班长，可能使本班成员学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。

以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。