爱和自由孙瑞雪读后感(20200424104434)

爱和自由孙瑞雪读后感

篇一:爱和自由孙瑞雪读后感暑假读了孙瑞雪的《爱和自由》一书，认识了孙瑞雪和她的蒙特梭利教育，书

中观点提倡孩子的早期教育中要给孩子足够的自由去探索，

去尝试。书中认为：“儿童是精神存在物，儿童将按照预定

好的内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需

要成人给他增加什么新的内容，只需提供发展的环境和条件。”孩子6岁前，其成长更倚靠自我教育，而不是来自成人。成人更多的，就是给孩子营造一个积极的信息环境，让

孩子接收积极信号。在6岁前，给孩子充分的自由，孩子并不会因为这些自由而变得毫无组织与纪律，相反，自由到极致，他就变得自律与顺从。孩子在一个充分自由与爱的环境里，认知的是真理，而不是畏惧强权，迷失真正的自我。

而迷失了真正的自我，人的一生，都不可能幸福。但现

代教育背景下的儿童，往往失去了本身属于他们的时间与自由，大人们对于孩子的一些“专制”与“越权”，使得孩子不得不“被逼”着去做自己不喜欢甚至讨厌做的事情，只是

为了达到家长的虚荣心。家长认为，孩子就是孩子，必须要

按照自己的要求去做，才能达到自己理想中的效果。然而，

他们却不知道，这样做恰恰违背了孩子发展的程序和心理。

作为一个孩子的妈妈，这不得不让我对自己教育孩子的

方式产生反思，虽然我没有像一些夸张的父母让孩子学这学

那，兴趣班也安全按照孩子的意愿，孩子的周末也是轻松度

过的，但在孩子的生活方面，我更多的是“干预”，当儿子做事动作很慢时，我没有足够的耐心让孩子自己去体验，相

反我会全力包办。正是因为没有给他足够的“自由”，错误地理解对孩子的”爱”，所以儿子虽然很有礼貌、很懂事，

做事认真、静心，但儿子还不太会系鞋带、剪指甲……

而作为一位教师的我，往往也会“剥夺”孩子们的“自由”，对孩子有太多过分的“呵护”，我怕沙子会伤眼睛而不让孩子们去沙坑玩，怕孩子不会扫地而每天不辞辛苦自己搞

卫生，怕孩子们意外受伤而禁止他们奔跑……

那么我们该如何正确的爱孩子，理解孩子，给孩子自由呢?

首先，我觉得不论家长还是老师一定要改变“控制”孩

子的想法，要设身处地站在孩子的角度去考虑孩子的行为。

尤其要注意自己的言行举止，因为孩子很爱模仿，他就像一

面镜子，会毫不保留地将父母和老师的样子在他人面前折射

出来。因此，在日常生活中，家长和老师不仅仅要重视孩子

的学习教育，也要注意自己的一言一行，不要让自己的言行

影响孩子。只有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成

长的孩子。

其次，给孩子犯错的自由空间，比如：孩子由于粗心考

试不理想，有的家长见状就会一味批评孩子，指责他，有了

这些经验，孩子可能一到考试就担心，担心考差就会遭到父

母的批评。这样，孩子一直生活在提心吊胆中，他失去了犯

错的自由，这样的孩子还能学好吗? 作为家长和教师，我们应该正确的引导孩子，与他分析原因，告诉他，在今后怎

样避免再发生类似的错误，这样，孩子的内心得到了很好的

教育，孩子不会自卑，也得到了自由。

爱是什么?爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不

自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒……只喜

欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是

永无止息的等待。一位教师或家长如果用爱的行为和态度来

对待和理解孩子，这个孩子一定会快乐、自信、勇敢和充满

爱意的，更会依据这种爱在未来创造一个新的世界和生活。

篇二:爱和自由孙瑞雪读后感爱是什么呢?“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无

礼的事，不求己益，不动怒，不图谋恶事，不以不义为乐，

只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，

爱是永不止自息的等待。”这是看最初打动我的地方，短短

的几句话却让人别有一番感悟和滋味。

从事幼儿教育四年来，自认为是位充满活力与爱心的老师，但是看完孙瑞雪老师的，我突然领悟我们的爱对于我们

的宝贝来说是一种“虐待”。我们成人有太多的不能够，总

感觉孩子就是孩子，他们的潜力达不到我们所需要的成果，

为了避免不必要的麻烦我们总是让孩子事事听从我们的安

排，孩子总是问为什么，而我们的理由就是:“因为我爱你们。”但是这样恰恰违背了孩子发展的成长规律。

幼儿教师最担心的就是孩子在幼儿园发生事故，哪怕是

小擦伤也好也会让我们觉得无法向家长交代，因此我们处处

留意，时时留意，这个不许，那个不让，始终让孩子在我们

的掌控之中，限制了孩子的自由，我们整天对宝贝们说:“孩子们不能这个样貌，不能碰那个东西会划伤你的手，你们就

听老师的吧，老师是为你们好，老师爱你们。”我相信，这是大多数老师都在做的事情。看完，作为80后老师必须要改变自我想要驾驭孩子的想法，要把孩子的一言一行认为是

有原因的行为，要做一个有心人，去仔细观察孩子的所需所

想，只有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成长的孩

子。同时，我们在自我改变的同时，也要把这种思想传递给

我们身边的每一位家长，我们的教育需要家长的大力配合，

只有家园密切合作，我们才能给予我们的宝贝真正的爱与自

由。

看完还有的一个感触就是关于知识，我们是引领幼儿前

行的教师，我们怎样去“教授”知识呢。，我认为我们就应改变教的方法，不再是枯燥的教，而是带着孩子去认识，是

一种自然而然的超多从生活中学习而不是课堂学习的过程。

认识事物的过程好比吃饭，经过消化成为生命的一部分，并

自如地运用到现实生活中，这种东西是智力。

孙老师说爱与自由并重，我们要把爱带给身边的每个孩子，同时，也适当放手给他们自由，只有爱没有自由，孩子

就会失去自我，只有自由没有爱，孩子便会冷漠。爱与自由

同在，并加以引导和体恤，让孩子们要学会相信，在这种环

境中长大的孩子，必定会快乐、坚强、充满创造力和勇气。

我们这一代人大多数是在指责中长大的，此刻我们忘记

了自我的童年，忘记自我童年的故事，忘记自我童年的愿望，忘记自我被束缚后慢慢被磨蚀的没有个性的痛苦!这是我们的遗憾，因此我们更就应让我们周围的环境充满爱、自由与

温情，对宝贝更是就应用心去关爱，弥补我们的遗憾。

人类的创造力是非凡的，尤其是对一个孩子来说。如果

他6岁以前能够成长得十分好，他就越容易进入更高状态的

人类的思想、人类的情感和人类的一切科学理论，如果我们

被某一种东西禁锢的话，我们只能被限制在一个狭小的范围

内。

亲爱的老师们让我们尊重孩子，理解孩子，热爱孩子，

让他们充满快乐，我们给与孩子爱与自由，孩子就能给我们

带来一个完美的未来。因为“儿童是成人之父，儿童是人类

之父，儿童是礼貌之父”。