关于胜利教育的教育名人名言1.一味地讽刺、贬斥，会导致孩子的对抗，反对父母，反对学校，或者反对全部世界。
――布鲁诺2.学习中常常获得成功可能会导致更大的学习兴致，并改良学生作为学习的自我概念。
――布鲁姆3.教育技能的全体窍门就在于捉住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童本人不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品德。
可是只有在集体和教师首先看到儿童长处的那些处所，儿童才会发生长进心。
――苏霍姆林斯基4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生能力产生上进心。
――苏霍姆林斯基5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习念头。
――赞科夫6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才意识他们是你当年的小学生。
――陶行知7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的休会，他们就会以既在学校内也在学校外都完整谢绝学习而告终。
――林格伦8.培育人就是造就他对前程的盼望。
――马卡连柯9.得不到别人的尊敬的人，往往有最强烈的自尊心。
――马卡连柯10.人类实质中最殷切的需要是盼望被确定。
――美国有名心理学家威廉?詹姆士关于人性主义教育的教育名人名言1.酷爱孩子是先生生涯中最重要的货色。
――苏霍姆林斯基2.没有爱，就没有教育。
――苏霍姆林斯基3.精神充实，思惟枯竭，志趣低下，愚蠢无知等，毫不会焕发和孕育出真正的爱。
――苏霍姆林斯基4.让每一个学生在学校里抬开端来走路。
――苏霍姆林斯基5.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评估与判断。
――卢梭6.爱，首先象征着贡献，意味着把自己心灵的气力献给所爱的人，为所爱的人发明幸福。
――苏霍姆林斯基7.教师的爱是滴滴甘露，即使枯败的心灵也能清醒；教师的爱是融融东风，即便冰冻了的情感也会融化。
――巴特尔8.教育植根于爱。
――鲁迅9.只有爱才是最好的教师，它远远超过义务感。
――爱因斯坦10.毛病在劫难逃，饶恕就是神圣。
―波普有关纪律教育名人名言1.不应把纪律仅仅看成教育的手腕。
纪律是教育进程的结果，首先是学生群体表示在所有生活范畴――出产、日常生活、学校、文明等领域中努力的成果。
――马卡连柯2.学校没有纪律便如磨房里没有水。
――夸美纽斯3.遵照纪律的风尚的培养，只有引导者自身在这方面言传身教才能收到功效。
――马卡连柯对于爱岗敬业的教导名人名言1.学校请求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
――爱因斯坦2.教育者应当深入懂得正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生活中一直地研讨学生的心理，加深自己的心理学知识，才可能成为教育工作的真正的能手。
――苏霍姆林斯基3.教师进行劳动和创造的时光比如一条大河, 要靠很多小的溪流来滋润它。
教师时常要读书, 平时积聚的常识越多, 上课就越轻松。
――苏霍姆林斯基4.老师是战胜人类无知和恶习的大机构中的一个活泼而踊跃的成员，是从前历史所有高贵而巨大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争夺真谛和幸福的人的神圣遗训的保留者，……是过去跟将来之间的一个活的环节。
――乌申斯基5.教师的威望首先树立在责任心上。
――马卡连柯关于教书育人教育名人名言1.“师也者，教之以事而喻诸德也,短信。
”――《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人,湖南卫视要翻拍是美男啊,雷! - 博文预览；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”――陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的运气”――陶行知4.“因为道德是做人的根本。
基本一坏，纵然使你有一些学识和本事，也无甚用途。
”――陶行知5.“教师的职务是…千教万教，教人求真‟；学生的职务是…千学万学，学做真人‟。
”――陶行知6.“智仁勇三者是中国主要的精力遗产，过去它被以为…天下之达德‟，今天仍然不失为个人完满发展之重要指标。
”――陶行知7.“教育工作中的百分之一的成品，就会使国度遭遇重大的丧失。
”――马卡连柯8.“我确切信任：在我们的教育中，往往只是为着适用和实际的目标，过火强调单纯智育的立场，已经直接导致对伦理教育的侵害。
”――爱因斯坦9.“学校的目的始终应该是：青年人在分开学校时，是作为一个协调的人，而不是作为一个专家。
”――爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立举动和独立思考的个人，不外他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”――爱因斯坦关于养成性教育的教育名人名言1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以咱们特殊留神自能源之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
主动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自发的行为，须要恰当的培养而后可以实现。
――陶行知2.精神的浩瀚，设想的活跃，心灵的勤恳，就是蠢才。
――狄德罗3.播种行动，可以播种习惯；播种习惯，可以收成性格；收获性情，可以收成命运。
――英国作家萨克雷4.如用多少句话来表白家庭教育学的全部精髓，那就是要使我们的孩子成为动摇的人，能严厉要求自己。
我在这里仿佛有点夸大地说：若请他加入婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会苏醒地回家,架设的视频教程- 博文预览。
――苏霍姆林斯基5.终生的生活是否幸福、安全、吉利，则要看他的处世为人是否道德无亏，是否作社会的榜样。
因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要局部。
――裴斯泰洛齐6.任何人都应该有自尊心、自信念、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自负不是骄傲，独立不是孤单。
――徐特立8.假如良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的水平上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债权了。
――乌申斯基9.儿童不是用规则可以教得好的,规矩老是会被他们忘掉的,12345 - 博文预览。
……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很轻易地天然地就能发生作用了。
――洛克10.习惯真是一种坚强而宏大的力气，它可以主宰人的毕生，因而，人从幼年起就应当通过教育培养一种良好和接洽。
－－波莉亚教育名人名言警句1．教师的影响是永恒的；无奈估量他的影响会有多深远。
( 美国历史学家亚当斯H B)2.勤于学习的人才能愿意施教。
( 英国诗人乔叟)3. 与其不受教育，不知不生，由于无知是可怜的本源。
( 古希腊哲学家柏拉图)4.所有崇高教育的课程表里都不能不各种情势的跳舞：用脚跳舞，用思维舞蹈，用语言跳舞，不必说，还需用笔跳舞。
( 德国哲学家尼采 F W)5.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
( 英国艺术评论家园斯金J)6.教育是一个逐渐发明自己无知的过程。
( 美国历史学家杜兰特)7．但凡没有实际经验的，都只是口头智慧。
(英国政治家锡得尼D .)8．经验是一位先行测试而后才授课严格的教师。
(英国作家弗农. L.)9．经验直到自我反复时才变得有意思，事实上，直到那时才算得上经验。
(英国小说家鲍恩E.)10．经验不会从天而降；经验只有通过实际才干取得。
(美国作家郝胥黎.A.L.)11．经验是思想之子，思想是行动之子，了解别人不可以书本为据。
(英国政治家迪斯雷利B .)12．教训是每个人为其过错寻找的代名词。
(英国剧作家、诗人王尔德O.)14．经验是当你没得到想得到之物时所得到的东西。
(美国实业家斯坦福。
D.)15．经验始终是收费高的学校，然而，笨蛋非进此学校不可。
(美国总统富兰克林B )16．经验给我们太多的教训，告知我们人类最难管制的东西，莫过于自己的舌头。
(荷兰哲学家斯宾诺沙17．经验永远不会对你做错误的引诱；把你领导错的只是你自己的断定，而你的判定之所以对你产生误导的作用，乃是因为它依据那种并非借着试验而产生的经验来预感的结果。
(意大利画家达芬奇)18．工欲善其事,必先利其器。
(孔子)19．学而不思则罔，思而不学则殆。
（孔子）20．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（孔子）21．三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
（孔子）22．兴于《诗》，立于礼，成于乐。
（孔子）23．古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。
(苏轼)24．奋发识遍天下字，立志读尽世间书（苏轼）25．春蚕到逝世丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须尽力，留作青年好范围。
（吴玉章）26．愿望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有生机，便是光亮。
（鲁迅）27．百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。
(汉乐府《长歌行》)28．博学之,审讯之,慎思之,明辨之,笃行之。
(《礼记》)29．不登深谷,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
(《荀子》)30．不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一举成名。
(司马迁)31．读书有三到，谓心到，眼到,短信，口到。
（朱熹）32．立身以破学为先，立学以读书为本。
（欧阳修）33．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）34．读书破万卷，下笔如有神（杜甫）35．读万卷书，行万里路(刘彝)36．黑发不知勤学早，白发方悔读书迟(颜真卿)37．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲(于谦)38．书犹药也，善读之可以医愚(刘向)39．骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，勤能补拙；锲而舍之，朽木不折；持之以恒，金石可镂。
（荀况）40．故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
（王阳明）41．皇帝不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士嫡人不仁，不保四体。
（孟子）42．有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。
苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。
（孟子）43．心之官则思，思则得之，不思则不得也。
（孟子）44．五亩之宅，树之以桑，五十者能够衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于途径矣。
（孟子）。
