幼儿园中班社会活动：《打电话礼仪》

教案名称：中班社会优秀教案及教学反思《电话礼仪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电话的基本使用方法，知道在使用电话时需要遵守的礼仪。

2. 技能目标：培养幼儿正确使用电话的能力，提高他们的交际技巧。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、礼貌待人的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法及礼仪。

难点：让幼儿在实际操作中学会文明礼貌地使用电话。

三、教学准备：1. 物质准备：电话模型、电话号码列表、卡通图片等。

2. 经验准备：幼儿已有拨打电话的经历。

四、教学过程：1. 导入：教师通过一个有关电话的小故事，引发幼儿对电话的兴趣，引出本课主题。

2. 基本概念：介绍电话的基本使用方法，让幼儿了解电话的组成部分，如话筒、听筒等。

3. 电话礼仪：讲解在打电话时需要遵守的礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、接电话时的注意事项等。

4. 情景模拟：教师创设一些电话情境，让幼儿分角色扮演，实际操作，体验电话礼仪的重要性。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的电话礼仪，让幼儿认识到尊重他人、礼貌待人的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实际操作中是否能够文明礼貌地使用电话。

2. 了解幼儿对电话礼仪知识的掌握程度。

3. 搜集幼儿在课程过程中的反馈意见，以便对教学进行改进。

教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，对幼儿在实际操作中出现的问题进行及时指导。

要注重培养幼儿的交际技巧，让他们在日常生活中能够更好地与他人沟通。

教师还要关注幼儿的情感态度，引导他们树立尊重他人、礼貌待人的观念。

在课程结束后，教师应认真总结反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中指导幼儿正确使用电话，遵守电话礼仪。

2. 社区实践：组织幼儿参观电信营业厅，让幼儿了解电话的演变过程，体验现代通信技术的便捷，进一步强调电话礼仪的重要性。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电话礼仪的基本知识，知道在使用电话时应该遵守的规则。

2. 技能目标：培养幼儿正确使用电话的能力，学会礼貌地接打电话。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握电话礼仪的基本知识，学会礼貌地接打电话。

三、教学准备1. 物质准备：电话机、玩具电话、电话卡片、挂图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事导入，引出电话礼仪的主题。

2. 基本知识学习：讲解电话礼仪的基本规则，如接打电话时的礼貌用语、等待对方接听等。

3. 实践操作：分组进行角色扮演，模拟接打电话的场景，让幼儿实际操作，体验电话礼仪。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结电话礼仪的重要性，让幼儿认识到尊重他人的必要性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否认真听讲、主动发言。

2. 实践操作能力：评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用电话礼仪。

3. 情感态度：观察幼儿在课堂中的表现，是否表现出尊重他人、文明礼貌的良好品质。

教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在实践中掌握电话礼仪？教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否有必要进行调整？幼儿在课堂中的表现是否符合教学目标，是否有需要加强的地方？教案编写是否符合要求，是否有需要改进的地方？六、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起模拟接打电话的场景，观察家长是否遵守电话礼仪，并互相纠正。

2. 亲子活动：开展“电话礼仪家庭大赛”，让家长与孩子一起参与，增进亲子关系，培养家庭电话礼仪氛围。

七、教学延伸1. 参观电信局：组织幼儿参观电信局，了解电话的起源和发展，增进对电话礼仪的认识。

2. 社区实践活动：邀请社区工作人员来园开展电话礼仪讲座，让幼儿深入了解电话礼仪在实际生活中的应用。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否认真听讲、主动发言。

•••••••••••••••••中班社会活动教案《打电话》中班社会活动教案《打电话》（通用14篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的中班社会活动教案《打电话》（通用14篇），欢迎阅读与收藏。

中班社会活动教案《打电话》篇1教学内容：社会活动《打电话》教学目标：1、记住自己家中的电话号码，并愿意了解好朋友的电话号码。

2、了解电话与人们生活密切关系，知道常用的电话号码。

3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。

教学准备：物质准备:1、请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名，幼儿可画上自画像。

2、电视机、视频转换仪。

3、火警119、报警110的图片。

知识准备：1、知道怎么打电话。

教学重点与难点：重点：能说出自己家里的电话号码。

难点：知道一些常见号码的用途。

教学方法与手段：展示法、讨论法等。

教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿开展电话卡互赠活动。

鼓励幼儿与尽量多的朋友交往，并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。

师：昨天老师请小朋友和爸爸妈妈一起制作电话卡对吗？现在请小朋友拿出自己做好的电话卡，送给你的好朋友，让他也知道你家里的电话号码！幼儿互赠电话卡，并且向同伴介绍自己家的电话号码。

在互赠电话卡的过程中，了解同伴家的电话号码，感受同伴间交往的快乐。

二、引导幼儿根据所收到的电话卡，说说好朋友家中的电话号码，并由好朋友判断对与错。

师：现在我们来考考小朋友，请你说一说你收到了谁的电话卡，他家的电话号码是多少？（视频转换仪）幼儿讲述好朋友家的电话号码，并且由同伴判断是否正确。

在介绍同伴电话号码的同时知道电话号码是由数字组成的，并且能够认识不同的数字。

三、让幼儿说说自己还知道那些电话号码，它们有什么用？（如：火警119，报警110等）教师依次出示图片，向幼儿讲解。

幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。

中班礼仪教案《打电话礼仪》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道打电话时应该注意的一些细节。

2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话礼仪，如问候、自我介绍、结束通话等。

3. 情感目标：培养幼儿礼貌待人的良好品质，提高他们的社交能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪，能够在实际生活中运用。

2. 教学难点：让幼儿在打电话过程中，能够自主进行问候、自我介绍和结束通话。

三、教学准备1. 物质准备：电话模型、玩具电话、电话卡片等。

2. 经验准备：幼儿有过打电话的经历，对电话有一定的认识。

四、教学过程1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的故事，引发幼儿对打电话礼仪的兴趣。

2. 基本礼仪学习：讲解打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、结束通话等。

3. 情景模拟：分组进行打电话情景模拟，让幼儿在实际操作中学会打电话礼仪。

4. 游戏环节：设计一个打电话的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固打电话礼仪。

五、教学评价1. 观察幼儿在实际打电话过程中是否能够运用所学礼仪。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价在打电话过程中的表现，共同进步。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家庭中尝试给亲朋好友打电话，运用所学礼仪。

2. 社区活动：组织一次亲子活动，让幼儿在活动中实践打电话礼仪。

七、教学反思2. 幼儿反馈：了解幼儿对打电话礼仪的认识和掌握程度，为下一步教学提供依据。

八、教学拓展1. 电话礼仪知识：介绍更多关于电话礼仪的知识，如接电话的礼仪、通话时的语气等。

2. 社交礼仪：引导幼儿学习其他社交场合的礼仪知识，提高他们的社交能力。

九、教学计划1. 下一阶段目标：让幼儿掌握更多电话礼仪，能够在不同场合正确使用电话。

2. 教学内容：学习接电话礼仪、电话用语等。

2. 家长会议：与家长沟通交流，共同关注幼儿在电话礼仪方面的表现，为幼儿的全面发展提供支持。

3. 展望未来：鼓励幼儿在下一阶段继续努力，提高自己的电话礼仪和社交能力。

幼儿园中班礼仪教案《打电话礼仪》
参考范本
活动目标：
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。

体会与人正确愉快地交往。

活动准备：
1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：
1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。

瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

幼儿教育：________ 中班礼仪教案《打电话礼仪》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班礼仪教案《打电话礼仪》活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。

体会与人正确愉快地交往。

活动准备：1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

第 2 页共 6 页（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。

瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

中班礼仪教案设计：不打扰设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人活动目标:1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应能力活动准备：音乐动画报纸图片道具活动过程：第 3 页共 6 页一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？二;播放动画打扰爸爸师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？幼:悄悄的离开，到别处去玩第 4 页共 6 页师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢？幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?欣赏图片：教师上课三：角色游戏：悄悄的游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。

中班礼仪教案《打电话礼仪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解打电话时的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。

2. 技能目标：培养幼儿在打电话过程中能够主动使用礼貌用语，懂得尊重他人。

3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、和谐相处的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用礼貌用语。

三、教学准备：1. 物质准备：电话玩具、图片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过故事讲述小猴打电话的故事，引发幼儿对打电话礼仪的兴趣。

2. 基本礼仪学习：教师示范打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行打电话情景模拟，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。

4. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己在打电话过程中的感受和体验。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对打电话礼仪的兴趣。

2. 情景模拟：评估幼儿在情景模拟中运用礼貌用语的情况，检验他们的实际操作能力。

3. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

教案编写：我为您编写了关于《打电话礼仪》的中班教案，包含教学目标、重点与难点、教学准备、教学过程和教学评价五个部分。

您可以根据这个教案进行教学实践，并根据实际情况进行调整。

希望对您有所帮助！六、教学延伸活动：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起模拟打电话的情景，让家长观察并指导幼儿在打电话过程中是否使用礼貌用语。

2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作电话手工制品，如电话模型或电话卡片，增进亲子关系，复习打电话礼仪。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在课堂上的表现以及教学内容是否适合幼儿的年龄特点。

2. 针对反思结果，教师应调整教学方法，以提高教学效果。

八、家长沟通与合作：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中打电话的情况，并提供相应的指导建议。

幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》及教学反思《中班主题活动教案《打电话礼仪》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感，体会与人正确愉快地交往。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

(1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!(2)教师：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

(4)教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?(.来源快思老师教案网)制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。

瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

教学反思：在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。

1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道在打电话时应该注意的语言和行为规范。

3. 通过实践活动，提高幼儿的交际能力，使他们能够更好地与他人沟通。

二、教学内容1. 打电话的基本礼仪2. 打电话的语言表达3. 打电话的行为举止4. 打电话的注意事项5. 打电话的实践操作三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和语言表达。

2. 难点：让幼儿在实际操作中能够自觉地遵守打电话礼仪。

四、教学准备1. 教学材料：电话模型、电话卡、教学PPT2. 教学环境：安静的教室，设有电话角的区域五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观电话角，引起幼儿对电话的兴趣。

2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解打电话的基本礼仪和语言表达，让幼儿了解打电话时应该注意的举止。

3. 示范：教师进行打电话的示范，展示正确的打电话礼仪。

4. 实践操作：幼儿分成小组，使用电话模型进行实践活动，练习打电话礼仪。

教案编写仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。

1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行打电话的实践活动，观察家长是否遵守打电话礼仪，并互相交流心得。

2. 社区活动：组织幼儿参观电信局，了解电话的起源和发展，让幼儿更加珍惜电话带来的便利。

七、教学评价1. 评价内容：幼儿在实践活动中的表现，包括打电话礼仪的掌握程度、语言表达和交际能力。

2. 评价方法：教师观察、点评幼儿在实践活动中的表现，家长反馈幼儿在家庭中的表现。

八、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容应简明易懂，注重实际操作。

2. 教师应以耐心、细致的态度指导幼儿，鼓励他们积极参与实践活动。

3. 教学中注意培养幼儿的团队合作意识，让他们在互动中学习打电话礼仪。

九、教学建议3. 结合其他学科教学，如语言、社交等，全面培养幼儿的综合素质。

十、教学反馈1. 教师应及时收集家长和幼儿的反馈意见，不断调整和改进教学方法。

2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

一、教案基本信息教案名称：中班下学期社会电话礼仪教案适用年级：中班课时安排：每课时25分钟教学目标：1. 让学生了解电话礼仪的基本知识。

2. 培养学生在与他人通电话时的礼貌态度和行为。

3. 引导学生掌握正确的电话接听和拨打电话的方法。

二、教学重点与难点重点：1. 电话礼仪的基本知识。

2. 正确的电话接听和拨打电话的方法。

难点：1. 培养学生在与他人通电话时的礼貌态度和行为。

2. 引导学生掌握正确的电话接听和拨打电话的方法。

三、教学准备1. 电话机一台，确保可以使用。

2. 电话号码簿一本，用于查找电话号码。

3. 教学卡片，上面写有电话礼仪的相关知识。

4. 教学视频或故事，用于讲解电话礼仪的重要性。

四、教学过程1. 导入：通过一个关于电话礼仪的简短故事，引起学生对电话礼仪的兴趣。

2. 讲解：讲解电话礼仪的基本知识，包括接听电话和拨打电话的正确方法。

3. 示范：教师示范正确的电话接听和拨打电话的方法，让学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组进行电话接听和拨打电话的练习，教师巡回指导。

5. 总结：总结本节课学到的电话礼仪知识，强调其在日常生活中的重要性。

五、课后作业1. 学生回家后，与家长一起模拟电话接听和拨打电话的场景，练习所学到的电话礼仪。

2. 家长监督并签字，确认孩子已经完成作业。

3. 下次上课前，教师检查学生作业完成情况，并进行点评。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论和练习。

2. 电话礼仪掌握情况：通过课后作业和课堂练习，评估学生对电话礼仪知识的掌握程度。

3. 学生表现：观察学生在模拟电话场景中的表现，评估其电话礼仪的实际运用能力。

七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容的难易程度等。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 邀请专业人士（如电信工作人员）来校进行电话礼仪的讲座，增加学生的学习兴趣和知识面。

中班礼仪教案《打电话礼仪》第一章：课程引入1.1 目的：1.2 教学准备：手机玩具、图片、PPT等。

1.3 教学过程：1.3.1 教师出示手机玩具，引导幼儿观察并说出手机的用途。

1.3.2 教师通过图片和PPT展示打电话的场景，引导幼儿了解打电话的基本礼仪。

1.3.4 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的场景，让幼儿实践打电话礼仪。

第二章：基本打电话礼仪2.1 目的：让幼儿掌握打电话的基本礼仪，如拨号、接听、挂断等。

2.2 教学准备：手机玩具、PPT等。

2.3 教学过程：2.3.1 教师通过PPT展示打电话的基本步骤，引导幼儿了解拨号、接听、挂断等礼仪。

2.3.2 教师讲解打电话时的注意事项，如声音大小、态度友好等。

2.3.3 教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿模拟打电话，实践基本打电话礼仪。

第三章：打电话礼貌用语3.1 目的：3.2 教学准备：手机玩具、PPT等。

3.3 教学过程：3.3.2 教师讲解礼貌用语的重要性，引导幼儿学会在使用电话时表达礼貌。

3.3.3 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿实践打电话时使用礼貌用语。

第四章：打电话注意事项4.1 目的：4.2 教学准备：手机玩具、PPT等。

4.3 教学过程：4.3.1 教师通过PPT展示打电话时的注意事项，如声音大小、态度友好等。

4.3.2 教师讲解注意事项的重要性，引导幼儿在打电话时注意自己的言行举止。

4.3.3 教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿模拟打电话，实践打电话注意事项。

第五章：总结与拓展5.1 目的：让幼儿巩固所学内容，提高幼儿的交际能力。

5.2 教学准备：手机玩具、PPT等。

5.3 教学过程：5.3.1 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出打电话的基本礼仪、礼貌用语和注意事项。

5.3.2 教师组织幼儿进行拓展活动，如模拟不同场景的打电话情境，让幼儿灵活运用所学知识。

第六章：家庭电话礼仪6.1 目的：6.2 教学准备：家庭场景图片、PPT等。

中班礼仪教案《打电话礼仪》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解打电话的基本礼仪。

2. 学会正确使用电话通话的礼貌用语。

1.2 技能目标1. 能够独立完成电话通话，并遵循基本的礼仪规范。

2. 能够运用礼貌用语与他人进行电话沟通。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对打电话礼仪的兴趣，提高他们的社交能力。

2. 培养幼儿尊重他人，友善沟通的良好品质。

第二章：教学内容2.1 电话通话的基本礼仪2. 打电话时的礼貌用语：如“请问能和……通话吗？”3. 结束通话时的礼貌用语：如“再见”，“谢谢您的帮助！”2.2 电话礼仪情景模拟1. 接电话时，对方未说明身份：如何礼貌地询问对方身份。

2. 打电话给陌生人：如何礼貌地自我介绍并说明来电目的。

3. 通话中遇到中断或信号不好：如何礼貌地处理。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 电话通话的基本礼仪。

2. 电话礼仪情景模拟。

3.2 教学难点1. 幼儿在实际操作中运用礼貌用语。

2. 幼儿在通话中处理突发情况的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情景模拟法：设置各种电话礼仪情景，让幼儿参与其中，提高他们的实际操作能力。

2. 互动教学法：引导幼儿相互交流，分享电话礼仪知识，培养他们的合作意识。

4.2 教学手段1. 图片：展示各种电话礼仪场景，帮助幼儿理解和记忆。

2. 电话道具：模拟电话通话，让幼儿实际操作，提高他们的实践能力。

第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤1. 导入：讲解电话通话的基本礼仪，引起幼儿兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解电话礼仪的各个方面。

3. 情景模拟：设置电话礼仪情景，让幼儿参与其中。

4. 互动交流：引导幼儿相互交流，分享电话礼仪知识。

5. 总结与拓展：总结所学内容，布置课后作业。

5.2 时间安排1. 导入：5分钟2. 知识讲解：10分钟3. 情景模拟：15分钟4. 互动交流：10分钟5. 总结与拓展：5分钟第六章：教学评价6.1 过程评价1. 在教学过程中，观察幼儿对电话礼仪知识的掌握程度。

中班主题活动打电话礼仪教案
教学目标
1.了解打电话的礼仪。

2.能够正确拨打电话并进行简单的电话交流。

3.提高孩子的语言表达和沟通能力。

教学准备
1.电话机
2.黑板、白板或屏幕
3.讲解手机等通信工具的图片、视频等素材
4.教案、练习册、提纲等教学用品
教学内容
1. 理解电话礼仪
首先，引导孩子们了解打电话的常规礼仪，通过图片展示等方式，
呈现英文打招呼、自我介绍、礼貌问询等基本礼仪形式，可说：“大
家有没有听说过‘打电话礼仪’呢？现在让我们来听一下，打电话前，我们应该怎么做呢？”。

2. 模拟电话交流
在教师的指导下，孩子们模拟打电话交流的情境，通过比较角色扮演、思路分析、请示建议等模拟实践，来更好地理解电话交流技巧和
礼仪。

3. 分组训练
教师将孩子们分成小组，并给每个小组一个训练任务，例如“通过
电话向别人问候并介绍自己”等，帮助孩子们快速掌握电话礼仪的基
本交流能力。

4. 教学反思
总结本次教学的主要收获，给予孩子们反思和思考自己的表现，帮助孩子们更好地发现和理解自己的潜力和不足，以此推动他们在未来的学习生活中不断提高。

教学效果
本次教学，准确表达了教学目标和计划安排，每个环节设计合理、有趣味性，并根据孩子的实际情况进行实际操作，有明显的效果，发挥了效果。

教学反思
通过评估反馈，本次教学为孩子们提供了丰富的语言和沟通实践，此次教学对于提高孩子们的语言表达、沟通能力和社交技能均有显著的效果和促进作用。

在今后的教学实践过程中，还需注意加强和引领孩子们在活动中快速模拟和计划思考的能力，促进他们的全面发展和成长。

幼儿园中班社会教案《打电话礼仪》游戏活动一、教学目标1.学习电话礼仪，了解拨打电话的方法与注意事项；2.提升幼儿的注意力、观察能力和语言表达能力；3.增强幼儿的良好社交习惯及文明交往意识。

二、教学重点1.学习电话礼仪；2.提升语言表达能力。

三、教学难点1.能够简单明了地表达自己的要求；2.培养和提高幼儿的语言表达能力。

四、教学准备空心电话。

五、教学过程1.导入通过观看视频，了解孩子们拨打电话的方式，力求让孩子们感受到电话的便利性和礼仪性。

2.提问老师提问：“孩子们，你们喜欢打电话吗？你们知道怎么拨打电话吗？”3.学习电话礼仪•对于自己的号码和家人或亲戚的号码千万不要随意泄漏；•拨打电话时，先问问要拨打的人是否有时间和方便接听；•拨打电话时，口音要清晰，语气要温和，不要大声喊叫、说脏话或口胡；•打完电话要说“谢谢”，礼貌地挂机。

4.观察游戏老师向孩子们展示一部电话机，让他们仔细观察，并注意听老师的介绍。

5.角色扮演老师安排两个小朋友一起玩角色扮演游戏，一位担任打电话，另一位担任接电话。

自由发挥孩子们的想象力和创造力，让他们模拟打电话和接电话。

6.互动游戏老师向孩子们介绍“空心电话”游戏规则，让孩子们围成一个圆圈，传递空心电话。

其中一个孩子用空心电话对旁边的小朋友说出一个单词，后一个孩子再把这个单词传递给下一个，这样不断往复下去，直到最后几个孩子再回顾一下最后一个单词的时候，如果重现单词依然完整，那么任务就完成了。

7.课堂小结在这节课里，我们学习了电话的礼仪和注意事项，学会了角色扮演打电话和接电话，玩了传递空心电话的游戏，通过学习和游戏，提升了大家的语言表达和沟通能力，也增强了幼儿的良好社交习惯及文明交往意识。

六、课后延伸1.父母可以带着孩子去电话公司的体验馆，让孩子更深入地学习电话的知识；2.父母可以用家里的废旧电话制作空心电话，进行互动游戏。

七、教学反思幼儿园中班的孩子们已经进入了学前教育的阶段，他们的注意力、观察能力和语言表达能力都有了很大的提升。

中班礼仪教案《打电话礼仪》第一章：教案概述1.1 教案目标：让学生了解打电话的基本礼仪。

培养学生在与他人通话时的礼貌用语和行为。

提高学生的人际交往能力。

1.2 教学重点与难点：教学重点：让学生掌握打电话的基本礼仪和礼貌用语。

教学难点：培养学生在与他人通话时的礼貌行为和态度。

第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容：学习打电话的基本礼仪，包括拨打电话、接听电话和结束电话的礼貌用语和行为。

2.2 教学步骤：步骤1：引入话题，讨论打电话的重要性。

步骤2：讲解拨打电话的礼仪，如等待接听、清晰报姓名等。

步骤3：讲解接听电话的礼仪，如礼貌问候、认真倾听等。

步骤4：讲解结束电话的礼仪，如道谢、礼貌告别等。

第三章：教学活动设计与指导3.1 教学活动设计：活动1：角色扮演，模拟打电话的场景，让学生进行实际操作和实践。

活动2：小组讨论，让学生分享彼此在打电话中的经验和体会。

3.2 教学指导：指导学生进行角色扮演，鼓励他们大胆表达和表演。

在小组讨论中，引导学生积极分享自己的经验和体会，并互相倾听和尊重。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价：通过学生的实际操作和实践，观察他们在打电话时的礼貌用语和行为。

通过小组讨论，了解学生对打电话礼仪的理解和运用情况。

4.2 教学反馈：给予学生积极的肯定和鼓励，及时反馈他们的表现和改进之处。

针对学生的不足之处，提出改进的建议和指导。

第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸：让学生在家中与家人进行打电话的练习，巩固所学的礼仪知识。

5.2 教学拓展：邀请家长参与，进行家庭电话礼仪的讲解和实践，加强家校合作。

第六章：教学内容与步骤6.1 教学内容：学习在电话中的倾听技巧，如何在通话中表达关心和尊重。

6.2 教学步骤：步骤1：回顾上一章的内容，强调打电话礼仪的重要性。

步骤2：讲解在电话中如何倾听，如保持耐心、不打断对方等。

步骤3：讲解在电话中如何表达关心和尊重，如使用礼貌用语、回应对方感受等。

中班社会优秀教案及教学反思《电话礼仪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电话的基本使用方法，知道电话礼仪的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话和接电话的礼仪，提高幼儿的沟通能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、礼貌待人的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的电话礼仪，能够在实际生活中运用。

难点：让幼儿在实际操作中，学会礼貌地打电话和接电话。

三、教学准备：1. 物质准备：电话模型、电话卡、玩具手机等。

2. 经验准备：幼儿已有打电话的经历。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示电话模型，引发幼儿对电话的兴趣，引导幼儿观察电话的外观和基本使用方法。

2. 基本礼仪：教师讲解打电话和接电话的基本礼仪，如拨打电话时的问候语、接电话时的礼貌用语等。

3. 情景模拟：教师创设打电话的情景，引导幼儿进行角色扮演，实践电话礼仪。

4. 互动交流：幼儿相互之间模拟打电话和接电话，教师巡回指导，纠正不正确的礼仪。

5. 总结提升：教师归纳电话礼仪的重要性，引导幼儿在实际生活中运用。

五、教学反思：1. 反思教学内容：电话礼仪的教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否符合幼儿的生活实际。

2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的实践操作，是否激发了幼儿的兴趣。

3. 反思教学效果：幼儿对电话礼仪的掌握程度如何，是否能在实际生活中运用。

4. 改进措施：根据反思结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人一起模拟打电话和接电话，实践电话礼仪。

2. 社区活动：组织幼儿参观电信局，了解电话的发明和演变过程，加深对电话的认识。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、实践操作能力和电话礼仪的掌握情况。

2. 结果评价：家长反馈幼儿在家庭中打电话和接电话的礼仪表现。

八、教学建议：2. 创设实践机会：学校要创设更多机会，让幼儿实际操作，提高电话礼仪的应用能力。

中班礼仪教案《打电话礼仪》教案标题：打电话礼仪教案时长：1小时适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1. 了解打电话的基本礼仪。

2. 学会正确使用电话，并与他人进行简单的对话。

3. 培养良好的沟通和交流能力。

教学准备：1. PPT或图片展示设备。

2. 电话道具：玩具电话等。

3. 小组活动材料：打电话角色扮演卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 以问题形式导入：你们知道打电话时应该注意哪些礼仪吗？2. 引导孩子们回忆曾经打过电话的经历，并与他们分享相关的礼仪知识。

二、学习打电话的基本礼仪（10分钟）1. 展示图片或视频，介绍打电话时需要注意的礼仪，如保持语音亲切、礼貌地打招呼和结束对话、注意用语的得体等。

2. 通过示范与孩子们一起模拟打电话，引导他们理解并模仿正确的打电话姿势和语言。

三、正确使用电话（10分钟）1. 孩子们分成小组，每个小组准备一部玩具电话。

2. 指导孩子们正确使用电话，如拿起电话时要说“喂，你好”、说完话要记录对方的信息等。

3. 引导孩子们两两搭档进行角色扮演，模拟打电话的场景。

老师可提供打电话角色扮演卡片，让孩子们选择扮演不同的角色。

四、电话练习（20分钟）1. 孩子们自由练习打电话，可以选择与老师、同伴或家长进行对话。

2. 老师及时给予指导和反馈，帮助孩子们改正错误。

五、总结（5分钟）1. 与孩子们一起回顾今天的学习内容，强调打电话的基本礼仪和正确使用电话的技巧。

2. 鼓励孩子们在日常生活中多练习打电话，提醒他们时刻注意礼貌和友善。

教学延伸：1. 邀请家长或亲属来班级，模拟电话对话的练习，加强孩子们的实践能力。

2. 引导孩子们制作“打电话小贴士”海报，提醒自己和他人注意打电话的礼仪。

3. 组织孩子们进行角色扮演活动，模拟真实的打电话场景，培养他们的沟通和表达能力。

教学评估：1. 观察孩子们在角色扮演中是否能正确地使用电话，并进行适当的语言表达。

2. 听取孩子们对打电话礼仪的理解和应用。