典型例题解析(长度测量)

长度与时间的测量【学习目标】1．认识时间和长度的测量工具及国际单位；2. 会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4. 知道误差与错误的区别。

【要点梳理】要点一、长度的测量人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。

要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm ==103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精密仪器：游标卡尺，激光测距仪。

3．【高清课堂：《长度、时间及其测量》】刻度尺的正确使用①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。

②选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺；③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐；④读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；⑤记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确值、估计值和单位。

要点二、测量长度的几种特殊方法对于无法直接测量的长度，需要采用特殊方法。

要点诠释：1．化曲为直法(棉线法)测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。

2．累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。

3．滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。

《科学测量》培优提升一、典型例题解析【例1】某同学进行长度测量时，记录的数据忘了写上单位，下列数据中哪一个记录结果后面的单位是厘米（）A．一支新铅笔的长度是0.175B．一枚壹元硬币的厚度是1.9C．一本科学书的厚度是1.35D．一位同学的身高是1.63【例2】某同学以铅笔长为单位长，测得一桌子的长度为单位长的5.6倍，则桌子的长应记作__________，其中准确值为_________，估计值为__________。

【例3】下列关于使用量筒测液体体积的说法，不正确的是()A．使用时应先看清量程和最小刻度B．量筒必须放在水平桌面上C．读数时，手拿起量筒，视线与凹形液面中央最低处相平D．液体体积记录时要有数值和单位【例4】用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是()A. 读数时视线应垂直于刻度尺B. 测量时必须从刻度尺的零刻度线量起C. 测量时刻度尺不能歪斜D. 记录测量结果时必须在数字后面注明单位【例5】测量一个人的身高测量一个人的身高时,下列对刻度尺的选择最合适的是什么?()A,最小刻度为mm的米尺B,最小刻度为mm的2m卷尺C,最小刻度为mm的2m直尺D,最小刻度为dm的3m直尺测量综合能力测试姓名：________ 得分:__________一、选择题（每题3分，共36分）1．下列哪个物体的长度最接近于6×10-5千米（）（A）墨水瓶高（B）方凳高（C）教室的宽（D）一张纸厚2．测量长度时常要估计数字，对于估计数值的位数确定，下列说法正确的是……………………………………（）（A）位数越多越好（B）位数越少越好（C）位数只需一位（D）位数不论多少3．一个同学正确测得铅笔的长度是16.34cm，从这个数据看，它所用刻度尺的分度值是………………………（）（A）分米（B）厘米（C）毫米（D）微米4．测得一物体长度为320.0毫米，若换用厘米为单位，测量结果应记为………………………………………（）（A）32厘米（B）32.0厘米（C）32.00厘米（D）320厘米5．在特别潮湿的环境中，木尺会受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量物体的长度时，结果是……………（）（A）测量值大于真实值，这是一种误差（B）测量值小于真实值，这是一种误差（C）测量值等于真实值（D）测量值将是错误的6．某同学在测量圆柱体周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直（如右图）然后在纸的重叠处用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体周长………………………………（）（A）因实验方法错误，一定偏大（B）因实验方法错误，一定偏小（C）因实验方法错误，偏大或偏小都有可能（D）实验方法没有错误7．有三只量筒，量程和最小刻度如下：现要一次性尽可能准确地量取15毫升酒精，最好选用哪只量筒……（）（A）甲（B）乙（C）丙（D）甲乙均可8．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为………………………………………………（）（A）实验中，细高的量筒便于操作（B）细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度（C）细高的量筒与矮粗相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数（D）矮粗量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数9．“健力宝”饮料罐的容积约为0.35 …………（）（A）米3 （B）分米3 （C）厘米3 （D）毫米3 10．常见热水瓶的容积大小约为………………（）（A）0.2m3 （B）0.02m3（C）2dm3 （D）200cm3 11．下列关于量杯刻度线画法正确的是…………（）ml ml ml ml （A）（B）（C）（D）12．教室里空气的体积大约是…………………………（）（A）200厘米3 （B）200分米3（C）200米3（D）20米3二、填空题(每空2分，共26分)1．下列属于直接观察的有，属于间接观察的有，属于定性观察的有，属于定量观察的有。

测量的初步知识学习目标要求：1．知道长度测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。

2．记住国际单位制中长度的主单位是米（），比米大的单位有千米（），比米小的单位有分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）等，熟练掌握各单位之间的换算关系。

3．知道长度测量的准确程度是由刻度尺的最小刻度（刻度尺上两条相邻刻线间的距离）决定的。

4．会根据测量的实际要求选择合适的测量工具。

会正确使用刻度尺测量物体的长度（包括直接测量和间接测量）。

会正确记录测量结果。

5．常识性了解误差的概念，会用多次测量取平均值的方法减小误差。

知识要点精析：1．长度的单位及换算要记住各长度单位间的进率，进行单位换算列式时，应保持数值不变，把相应的单位作等量代换。

在把小单位换算成大单位时，不要把应该用分数表示的进率，错误地用倍数来表示。

以下是正确的换算示例：2．使用前，要对测量工具进行观察和认识（1）选用应由所需达到的准确程度去选择刻度尺的最小刻度，由被测物的最大测量长度去选择刻度尺的量程。

例如，在安装门窗玻璃时进行测量，准确度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用最小刻度是毫米的米尺；而测量教室的长和宽时，准确度要求不高，长度较大，选用最小刻度是厘米的且量程较大的卷尺较合适。

（2）观察①零刻度线的位置：这是测量的起始刻度，有的刻度尺零刻度线不一定在它的边缘。

若尺的刻度线已磨损，测量时可使待测物体一端对准某一刻度线，看物体末端所对刻度值，末端所对刻度值减去初始端所对刻度值就等于待测物体的长度。

②量程：就是刻度尺一次能测出的最大长度。

③最小刻度值：是指刻度尺两个相邻刻线之间所代表的长度。

刻度尺的最小刻度值决定了测量的准确程度，如果刻度尺的最小刻度值是毫米，测量时就只能准确到。

3．正确使用刻度尺（1）会认：要能认清刻度尺的单位，零刻线的位置，量程和最小刻度值。

（2）会放：要求把刻度尺放正，并使尺上有刻度的一面紧贴被测物体。

（3）会看：看刻度尺的示数时，视线要垂直于刻度尺。

2022-2023学年三年级数学上册典型例题系列之第三单元：长度的测量和绘画专项练习（解析版）1．画一条比23毫米多17毫米的线段。

【答案】23毫米＋17毫米＝40毫米40毫米＝4厘米画4厘米长的线段，如下：2．画一条比4厘米长20毫米的线段。

【答案】3．根据要求用尺子画出线段。

（1）19毫米（2）3厘米8毫米【答案】（1）（2）4．在下面画一条比8厘米短5毫米的线段，并标上它的长度。

【答案】根据分析画图如下：5．画一条比1分米少2厘米的线段。

【答案】6．画一条比1分米短4厘米的线段。

7．画一条比6厘米短5毫米的线段。

【答案】6厘米＝60毫米，60－5＝55（毫米），画图如下：8．画一条比1分米短3厘米5毫米的线段。

【答案】根据分析可知：1分米－3厘米5毫米＝6厘米5毫米，即画图如下：9．画一条比1分米短55毫米的线段。

【答案】1分米＝10厘米＝100毫米100毫米－55毫米＝45毫米＝4厘米5毫米如图所示：10．画一条比6厘米短1厘米3毫米的线段。

【答案】11．量出下面三角形各边的长度。

【答案】12．量出下面图形每条边的长度，用毫米作单位。

【答案】2厘米1毫米＝21毫米1厘米4毫米＝14毫米2厘米8毫米＝28毫米1厘米8毫米＝18毫米1厘米5毫米＝15毫米13．量出下面线段的长度，并画一条比它短15毫米的线段。

【答案】5厘米7毫米＝57毫米57－15＝42（毫米）14．测量三角形三边的长度。

（单位：毫米）【答案】15．量出每条边的长度。

【答案】2厘米＝20毫米，2厘米7毫米＝27毫米，4厘米1毫米＝41毫米2厘米7毫米＝27毫米，2厘米5毫米＝25毫米，2厘米6毫米＝26毫米，3厘米＝30毫米16．量一量（量出三角形每条边的长度）。

【答案】测量数据如下：17．量出每条边的长度（以毫米为单位）。

【答案】如下：（以实际测量为准，答案仅供参考）。

2024-2025学年三年级数学上册典型例题系列之第三单元：与长度单位有关的实际问题专项练习（原卷版）1．把一段长1米6分米的木头平均分成四段，用来做凳子的四条腿儿，做出来的凳子高大约是多少分米？2．5本同样的故事书摞起来厚约4厘米，一本故事书的厚度约是多少毫米？3．中国结是我国特有的一种手工编织工艺品，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，体现了中国人民的智慧和浓厚的文化底蕴。

编3个中国结要用24分米长的绳子，照这样计算。

（1）编5个中国结要用多少分米长的绳子？（2）用64分米长的绳子可以编几个这样的中国结？4．有一摞纸，高4分米。

如果把它每8厘米分成一个小摞。

可以分成几个小摞？5．新买的铅笔长17厘米8毫米，使用一段时间后再测量还剩下10厘米9毫米，用去了多长呢？6．小丽的身高是130厘米，妈妈比小丽高3分米。

妈妈的身高是多少厘米？7．一根绳子长2米，对折两次后长多少分米？8．一支蜡笔原来长5厘米5毫米，用去了7毫米，还剩多少毫米？9．把16分米长的绳子对折2次后，每段长多少厘米？10．有一根1米长的丝带，先剪去35厘米，又剪去2分米，还剩多少厘米？11．张明家离学校8千米，李红家离学校5千米，李红家离学校比张明家近多少千米？合多少米？12．冬冬家离学校1000米,他每天上学、回家走2个来回。

他一天要走多少千米?13．小华从家到学校要走500米，他每天上学需要走两个来回，他每天上学要走多少千米？14．仔细看，认真算。

（1）从欢欢家出发到哪里正好是1千米？（2）欢欢从家去公园有几条路？哪一条路最近？（3）欢欢从家去公园的几条路线中，最近的路和最远的路相差多少米？15．（1）花花从家走到图书馆，最少要走多少米？（2）花花从家走到公园，再走到图书馆，一共走了多少米？合多少千米？16．王丽去故宫参观，从家坐公交车行驶5千米，又步行1000米到达故宫.王丽家到故宫有多远？17．一根绳子长2千米，第一次截取了800米，第二次截取了700米，这根绳子短了多少米？还剩多少米？18．小熊家离动物学校的距离是1千米400米，小猴家离动物学校的距离是1500米，它们俩谁离学校近？近多少？19．从小明家到学校一共有多少米？合多少千米？20．小强家到学校的距离是2000米，一天小强到学校后发现忘记带书包，然后小明回家取书包又回到学校，问小强走了多少米？合多少千米？2024-2025学年三年级数学上册典型例题系列之第三单元：与长度单位有关的实际问题专项练习（解析版）1．把一段长1米6分米的木头平均分成四段，用来做凳子的四条腿儿，做出来的凳子高大约是多少分米？【答案】4分米【分析】米和分米之间的进率是10，据此将这段木头换算成分米，再除以4，求出平均每条腿的高度，即凳子大约的高度。

§2.2长度与时间的测量【学习目标】1、认识长度、时间的单位及其换算，认识国际单位制。

2、理解误差和错误的区别，理解一些特殊的长度的测量方法。

3、掌握长度与时间的测量。

【课前知多少】填上适当的单位：（1）一名中学生的身高大约为1.50 ；（2）教室门窗的高度大约是200 ；（3）、学校准备在元旦节举办一个文艺晚会，预计晚会时间为3 。

【知识解读】一、测量单位1、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫做国际单位制，简称SI2、长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位为米（m ）常用单位有千米（km ），分米（m ），厘米（cm ），毫米（mm ），微米（μm ），纳米（nm ）换算关系：nm m m mm mm cm cm dm dm m m km 333101,101,101,101,101,101======μμ3、时间单位：时间的基本单位是秒（s);常用单位：时（h ），分（min ），毫秒（ms ），微秒（μs ）换算关系：s ms ms s s h μ33101,101,60min 1min,601====二、长度的测量1、测量工具：测量长度的基本工具是刻度尺，常见刻度尺：钢尺、皮尺、卷尺等。

2、刻度尺的使用方法（1）认：①认清零刻度线在哪里是否磨损；②认清量程（测量范围）；③认清分度值。

（2）选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。

（3）放：①“正”，刻度尺的位置要放正，不要歪斜；②“贴”刻度尺的刻度线应紧贴被测物体；③“齐”，零刻度线磨损的，应另选某一刻度线为“零点”，读数时应注意减去“零点前的数值。

（4）“看”：读数时，视线与尺面垂直，不要斜视。

（5）“读”：读数时，估计到分度值的下一位。

（6）“记”：记录测量结果应注明单位，一个正确的结果包括三个部分：精确数、估读数和单位。

3、测量长度的特殊方法（1）累积法：把尺寸很小的物体起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的，然后这些小物体的，就可以得出小物体的长度．如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度．（2）棉线法：以直代曲，如测量地图上铁路的长度。

新人教版八年级下册勾股定理典型例习题一、经典例题精讲题型一：直接考查勾股定理例１.在ABC ∆中，90C ∠=︒．⑴已知6AC =，8BC =．求AB 的长⑵已知17AB =，15AC =，求BC 的长分析：直接应用勾股定理222a b c += 解：⑴2210AB AC BC =+= ⑵228BC AB AC =-= 题型二：利用勾股定理测量长度例题1如果梯子的底端离建筑物9米，那么15米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少米？解析：这是一道大家熟知的典型的“知二求一”的题。

把实物模型转化为数学模型后，.已知斜边长和一条直角边长，求另外一条直角边的长度，可以直接利用勾股定理！根据勾股定理AC 2+BC 2=AB 2, 即AC 2+92=152,所以AC 2=144,所以AC=12.例题2 如图（8），水池中离岸边D 点1.5米的C 处，直立长着一根芦苇，出水部分BC 的长是0.5米，把芦苇拉到岸边，它的顶端B 恰好落到D 点，并求水池的深度AC.解析：同例题1一样，先将实物模型转化为数学模型，如图2. 由题意可知△ACD 中,∠ACD=90°,在Rt △ACD 中，只知道CD=1.5，这是典型的利用勾股定理“知二求一”的类型。

标准解题步骤如下（仅供参考）：解：如图2，根据勾股定理，AC 2+CD 2=AD 2设水深AC= x 米，那么AD=AB=AC+CB=x +0.5x 2+1.52=（ x +0.5）2 解之得x =2. 故水深为2米.题型三：勾股定理和逆定理并用——例题3 如图3，正方形ABCD 中，E 是BC 边上的中点，F 是AB 上一点，且AB FB 41=那么△DEF 是直角三角形吗？为什么？ CB D A解析：这道题把很多条件都隐藏了，乍一看有点摸不着头脑。

仔细读题会意可以发现规律，没有任何条件，我们也可以开创条件，由AB FB 41 可以设AB=4a ，那么BE=CE=2 a ,AF=3 a ,BF= a ,那么在Rt △AFD 、Rt △BEF 和 Rt △CDE 中，分别利用勾股定理求出DF,EF 和DE 的长，反过来再利用勾股定理逆定理去判断△DEF 是否是直角三角形。

第1讲长度和时间测量、认识运动（中考复习第一轮）一、中考考点梳理长度测量的基本工具是：。

长度的国际单位是：，常用的国际单位有千米（）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）。

1m= mm= μm= nm。

使用刻度尺的规则：（1）"看"使用前要注意观察它的，和。

（2）"放"测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线。

（3）"读"读数时视线要与尺面，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。

（4）"记"测量值是由和组成，测量结果的记录形式为：、、；测量结果的倒数第二位是值，最末一位是值，包括估计值在内的测量值称为有效数字。

（5）长度测量的特殊方法：用累积法测微小长度，如细铜丝直径、纸张厚度；用平移法测量硬币、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直法测量地图上的铁路长度、园的周长。

误差与错误：叫做误差，测量时的误差是不可能绝对的，多次测量求平均值可以。

错误是由于不遵守测量规则或粗心等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。

二、重难点典型例题解析例题1、测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径，如图8所示．以下说法中正确的是( )．A．所用刻度尺的分度值为lcmB．读取图中刻度尺的示数时，视线应与尺面平行C．测得图中线圈的总长度为15cmD．实验中需要数所绕线圈的圈数例题2、小明在记录一些长度的测量结果时，忘记了写单位，试判断下列哪个数据的单位是cm( )A．物理书的长是2.25 B．一支圆铅笔的直径是7.1C．茶杯的高度是9.5 C．黑板的宽是1.28例题3、用拉伸的塑料尺测物体长度时，测量结果将( )A、比真实值偏大B、比真实值偏小C、与真实值相等D、无法判断变式练习、一把钢尺在20℃时是准确的，如果在0℃时用它测量物体的长度，则测量的长度数值比实际长度:（）A．大; B．小C．相等D．无法确定.例题4、下列单位换算是否正确( )(1)4.5m=4.5m×100cm=450cm; (2)456mm=456×=0.456m;(3)36cm=36÷100m=0.36m (4)64dm=64×m=6.4m.三、基础巩固练习1一、选择题1、用拉长的刻度尺测量物体的长度，测量结果是（）A 偏大B 一样C 偏小D 无法确定2、某同学用刻度尺测量钢球的直径，测得的四次结果是1.82cm，1.87cm，1.68cm，1.81cm，则小球的直径应取（）A.1.83cmB.1.833cmC.1.76cmD.1.759cm3、身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（）A．教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）B．教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C．课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D．物理课本厚1指宽，约10cm4、下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）A．B．C．D．5、人的发丝粗约50（）A．纳米 B．微米C．毫米D．厘米6、一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值()A．偏大B．偏小C．相等D．无法判断7、关于误差，下列说法正确的是()A．实验中的错误叫误差B．认真测量可以避免误差C．产生误差是由于未遵守操作规则D．多次测量求平均值，可以减小误差8、感知身边的物理———下列各过程经历的时间最接近1s的是（）A.眼睛迅速眨一次B.人正常呼吸一次C.人体心脏跳动一次D.人打一次哈欠9、采用正确的方法进行长度的测量时，要减小人为的误差，可采用的方法是（）A．用分度值小的测量仪器进行测量B．多人分别测量，取平均值的方法C．多种仪器测量，取平均值的方法D．上述说法均不正确10、能比较方便地用来表示银河系大小的长度单位是（）A、光年B、米C、纳米D、千米11、下列测量长度的方法，错误的是（）A. 测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度B. 测细金属丝的直径，可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径D=L/NC. 测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长LD. 只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径12、用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是（）A.测量时，刻度尺不能歪斜B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起C.读数时，视线应与尺面垂直D.记录测量结果时，必须在数字后面写上单位13、由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果比较（）A. 一样大B. 夏天的测量结果大一些C. 冬天的测量结果大一些D. 无法判定14、在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（）A．1．65m B．1．75m C．1．85m D．1．95m二、填空题15、一同学测量一物体长度4次,测得数据如下:18.39cm,18.40cm,18.41cm,18.52cm,他测量的结果是______cm.16、如图14用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是，物体的宽度是cm。

人教版八年级物理长度与时间的测量典型例题单选题1、科学家经常用估算的方法来获得事物的有关信息。

估算不是胡乱猜测，它的结果是根据已知的信息进行合理推测得到的，下面是小明的一些估算值，你认为符合实际的是（）A．一张纸的厚度约为1 mmB．一个成年人正常步行时的速度约为5 m/sC．一个初中生所受重力约为500 ND．一个鸡蛋的质量约为0.5 kg答案：C解析：A．一张纸的厚度约为0.1 mm，故A不符合题意；B．一个成年人正常步行时的速度约为1.1 m/s，故B不符合题意；C．一个初中生的质量约为50kg，所受重力约为G=mg=50kg×10N/kg=500N故C符合题意；D．一个鸡蛋的质量约为50g，合0.05 kg，故D不符合题意。

故选C。

2、下列数据中，最接近生活实际的是（）A．人体的正常体温为38.5℃B．一个鸡蛋的质量约为0.5kgC．中学生的正常步行速度约为1.1m/sD．一本中学物理教科书的厚度约为5cm答案：C解析：A．人的正常体温37℃左右；故A不符合题意；B．一个鸡蛋的质量约为50g，等于 0. 05kg；故B不符合题意；C．中学生的正常步行速度约为3.6km/h，约等于1.1m/s；故C符合题意；D．一本中学物理教科书的厚度约为2cm；故D不符合题意。

故选C。

3、以下估测值中，最符合实际的是（）A．一间15m2的卧室内空气的质量约为60kgB．电饭锅正常焖饭时使用的加热档的功率约为50WC．一张课桌的高度约为1000cmD．家用节能灯的工作电流约为2A答案：A解析：⁄，一间卧室中空气的质量约为A．一般卧室的高度为3m，空气的密度为1.29kg m3⁄×15m2×3m=58.05kgm=ρV=1.29×103kg m3约为60kg，故A符合题意；B．电饭锅正常焖饭时，工作电流在5A左右，使用的加热档功率约为P=UI=220V×5A=1100W故B不符合题意；C．中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约为中学生的身高的一半，故在80cm左右，故C不符合题意；D．家用节能灯的功率在10W左右，根据P=UI可得I=PU=10W220V≈0.045A故D不符合题意。