校园平面控制测量教学设计.

《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案
《控制测量》课程教学教案。

《控制测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解控制测量的概念及其在工程中的应用；（2）掌握控制测量的基本原理和方法；（3）学会使用常见的测量仪器和工具。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，使学生理解控制测量的重要性；（2）培养学生实际操作测量仪器的能力；（3）学会分析测量数据，提高测量精度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对测量工作的兴趣和热情；（2）增强学生团队协作意识；（3）培养学生严谨、细致的工作态度。

二、教学内容1. 控制测量的概念及其应用（1）控制测量的定义；（2）控制测量在工程中的重要性；（3）控制测量的应用领域。

2. 控制测量的基本原理（1）测量原理；（2）误差理论；（3）数据处理。

3. 控制测量的方法（1）地面测量；（2）卫星测量；（3）无人机测量。

4. 常见测量仪器与工具（1）全站仪；（2）水准仪；（3）经纬仪；（4）测距仪；（5）GPS定位仪。

5. 测量数据的采集与处理（1）数据采集；（2）数据传输；（3）数据处理与分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）控制测量的概念及其应用；（2）控制测量的基本原理和方法；（3）常见测量仪器与工具的使用。

2. 教学难点：（1）误差理论及其在测量中的应用；（2）数据处理与分析方法；（3）测量仪器的操作与维护。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法；（2）案例分析法；（3）实践操作法；（4）小组讨论法。

2. 教学手段：（1）多媒体课件；（2）测量仪器演示；（3）实际操作演练；（4）在线资源共享。

五、教学过程设计1. 导入新课：（1）通过工程案例，引入控制测量的概念；（2）展示控制测量在实际工程中的重要性；（3）激发学生兴趣，引导学生思考。

2. 知识讲解：（1）讲解控制测量的基本原理；（2）介绍常见测量仪器与工具；（3）阐述控制测量的方法及其应用。

3. 实践操作：（1）分组进行实际操作演练；（2）引导学生学会使用测量仪器；（3）培养学生动手能力。

校园控制测量测区概况实习区域位于咸阳师范学院西门家属楼周边区域，地势平坦，地理位置良好，周边地物有道路若干条，家属楼若干，还有绿化区域，民族餐厅，居味苑等等一、实验目的与要求1.学会利用全站仪进行控制测量，掌握控制测量的基本方法。

2.学会导线计算和平差计算方法。

二、仪器与工具全站仪1个，三脚架1个，对中杆2个，棱镜2个，卷尺1把，说明书1本。

三、实验步骤1、控制点的选择：1）相邻导线点间要通视，对于钢尺量距导线，相邻点间还要地势平坦，以便于量边长； 2）导线点应选择在土质坚硬、稳定的地方，以便于保存点的标志和安置仪器； 3)导线点应选在地势较高，视野开阔的地方，以便于进行加密、扩展、寻找和碎步测量以及施工放样。

2、控制点的测量：1)在控制点上安置全站仪，开机，对中，整平；2）在前后两个测站上分别架设棱镜；3）量取仪器高和棱镜高，并记录在手簿中；4）盘左照准后视棱镜，操作仪器，记录数据5）顺时针转动照准部对准前视棱镜，操作仪器并记录数据；6）全站仪转成盘右，找准前视棱镜操作仪器并记录数据；7）逆时针转动照准部，照准后视棱镜，操作仪器并记录数据；8）搬站测量下一个控制点；3、误差检查：观察全站仪上测得各点的相对位置，再根据实际地物的相对位置进行判断，来确认测量坐标的准确性。

4、削弱误差：1、操作尽可能规范，避免出现人为地大的误差；2、通过校正仪器、采取适当的观测方法、计算改正来减少系统误差。

四、内业计算控制点坐标见附录1。

导线网略图见附录2。

五、注意事项1)保护好全站仪等外业测量仪器、工具；2）在实验测量之前做好计划，明确所要测量的控制点，以防手忙脚乱，胡乱测量；3）对所测控制点进行合理编码；4）按规定操作仪器，减少误差。

六、个人总结通过这次实习，在老师的指导和自身的学习下，我不仅加强了自身掌握数字测图外业数据采集方法与内业作图方法，也更加深刻的理解了数字测图在室外工作中的运用；明白了在数据采集过程中，不论是对中整平时的重复精确瞄准还是在计算时反复检验计算数据，每个步骤我们都应尽量做到脚踏实地、一丝不苟，使误差尽可能的减小，及时检查发现错误，造成了错误要主动承担并积极补救。

绘制校园平面图教学设计（共5则范文）第一篇：绘制校园平面图教学设计（共）绘制校园平面图教学设计教学目标：知识与技能：1、“以学生的发展为本”，“改变学生的学习方式”，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。

2、更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想。

过程与方法：1、不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失学习地理的信心。

2、不能太简单；反之，使学生“嚼之无味，弃之可惜”，调动不了学地理的兴趣。

3、学生年龄还比较小，应以家庭、校园和社区为中心。

情感态度与价值观：让学生真正地走进地理，即带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂，使学生的综合素质得到全面发展。

因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。

重点：让学生体验学习地理的重要性。

难点：培养学生的动手能力。

教法：讲授法学法：小组合作法教学准备：小黑板，卷尺教学过程：老师在上课时，出示预先准备好的某学校《校园规划图》以引起学生的兴趣。

并把全班同学分成四小组，讨论根据学校地理情况如何绘制学校平面图。

一、学生们的讨论要解决以下问题：⒈确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。

⒉用什么工具：卷尺等⒊一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记⒋确定工作计划：（一）明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。

（二）统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。

（三）绘制学校平面图：（根据统计的数据，以小组为单位绘制学校平面图，要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。

）首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上。

校园小小设计师——校园规划平面图设计指导（教案）教学内容：本次课程的主题是校园规划平面图设计。

通过本课程的学习，学生将了解校园规划的基本知识，掌握平面图设计的基本技能，并能够运用所学知识，设计出具有创意和实用性的校园规划平面图。

教学目标：1. 让学生了解校园规划的基本知识，包括校园规划的重要性、基本原则和设计流程等。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生能够运用所学知识，设计出具有创意和实用性的校园规划平面图。

3. 培养学生的团队协作能力，让学生在合作中完成校园规划平面图的设计。

教学难点：1. 校园规划的基本知识和设计原则的理解和掌握。

2. 平面图设计的基本技能的培养和运用。

3. 创新意识和实践能力的培养。

教具学具准备：1. 教学课件。

2. 设计图纸、彩笔、直尺等绘图工具。

3. 校园规划案例资料。

教学过程：一、导入1. 引入主题，介绍校园规划的基本知识。

2. 展示校园规划案例，引导学生思考校园规划的重要性。

二、理论学习1. 讲解校园规划的基本原则和设计流程。

2. 引导学生了解校园规划的基本要素，如道路、建筑、绿化等。

三、实践操作1. 分组进行校园规划平面图的设计。

2. 引导学生运用所学知识，设计出具有创意和实用性的校园规划平面图。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、作品展示与评价1. 各小组展示设计的校园规划平面图。

2. 师生共同评价，选出最佳设计。

板书设计：校园小小设计师——校园规划平面图设计指导一、导入二、理论学习1. 校园规划的基本原则2. 校园规划的设计流程3. 校园规划的基本要素三、实践操作四、作品展示与评价作业设计：1. 根据本节课的学习，设计一幅校园规划平面图。

2. 结合校园实际情况，提出你认为的校园规划改进建议。

3. 写一篇关于校园规划的文章，不少于300字。

课后反思：通过本次课程的学习，学生了解了校园规划的基本知识，掌握了平面图设计的基本技能，并能够运用所学知识，设计出具有创意和实用性的校园规划平面图。

控制测量学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解控制测量学的基本原理，掌握相关的术语和概念；2. 学生能够描述各类测量误差的类型及产生原因，并了解相应的减小误差的方法；3. 学生能够掌握控制测量的基本步骤和操作方法，包括测站的建立、数据的采集和处理；4. 学生能够运用控制测量知识，解决实际测量问题。

技能目标：1. 学生能够正确使用测量仪器，进行基本的测量操作；2. 学生能够运用控制测量方法，完成小区域的地形图测绘；3. 学生能够运用相关软件对测量数据进行处理和分析，提高数据处理能力；4. 学生能够通过小组合作，完成测量任务，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习控制测量学，培养对测量工作的兴趣和热情；2. 学生在学习过程中，养成严谨、细致、务实的学习态度；3. 学生通过实际操作和解决问题，增强自信心，提高面对挑战的勇气；4. 学生能够认识到测量工作在国民经济建设中的重要性，培养社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 控制测量学基本原理：包括测量误差理论、测量平差原理、坐标系统与地图投影等；- 教材章节：第一章 测量学基础2. 测量误差与数据处理：介绍各类测量误差、误差传播定律、最小二乘法等；- 教材章节：第二章 测量误差与数据处理3. 控制测量方法：详细讲解测站的建立、角度测量、距离测量、高程测量等；- 教材章节：第三章 控制测量方法4. 测量仪器及其使用：介绍全站仪、水准仪、GNSS等测量仪器的基本结构、原理及操作方法；- 教材章节：第四章 测量仪器5. 控制网设计与实施：包括控制网设计原则、实施步骤、精度分析等；- 教材章节：第五章 控制网设计与实施6. 实际地形图测绘：组织学生进行小区域地形图测绘，涵盖控制测量、数据采集、数据处理等；- 教材章节：第六章 地形图测绘7. 控制测量案例分析：分析实际测量案例，使学生了解控制测量在工程中的应用；- 教材章节：第七章 控制测量案例分析教学内容按照以上安排，确保科学性和系统性，使学生能够逐步掌握控制测量学的基本理论和实践技能。

《控制测量》教学教案一、教学目标1. 了解控制测量的概念、作用和意义。

2. 掌握控制测量的基本原理和方法。

3. 学会使用控制测量仪器和工具。

4. 能够独立进行控制测量操作，并处理测量数据。

5. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

二、教学内容1. 控制测量的定义和分类2. 控制测量的原理和方法3. 控制测量仪器和工具的使用4. 控制测量操作步骤和注意事项5. 控制测量数据的处理和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：控制测量的概念、作用、意义、原理、方法和操作步骤。

2. 教学难点：控制测量的原理、仪器使用、数据处理和分析。

四、教学准备1. 教学场所：实验室或教室。

2. 教学设备：控制测量仪器、工具、示教板、投影仪等。

3. 教学材料：教案、PPT、实验指导书、测量数据等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示实际工程案例，引导学生了解控制测量的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解控制测量的定义、分类、原理和方法，结合示教板和PPT进行讲解，让学生直观地理解控制测量的相关概念。

3. 仪器演示：展示控制测量仪器和工具，讲解其使用方法和注意事项，让学生熟悉测量仪器的外观和功能。

4. 操作练习：指导学生进行控制测量操作，让学生动手实践，掌握测量操作步骤和技巧。

5. 数据处理与分析：讲解控制测量数据的处理和分析方法，让学生学会利用测量数据进行工程计算和分析。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调控制测量在工程中的重要性，激发学生课后自主学习的兴趣。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六、教学评价1. 评价方式：过程评价与终结评价相结合。

2. 评价内容：a. 控制测量的概念、原理和方法的理解程度。

b. 控制测量操作的熟练程度和数据处理能力。

3. 评价方法：a. 课堂问答、讨论和练习。

b. 实验操作考核和数据准确性。

c. 实验报告和成果展示。

七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解并掌握校园测量的基本概念和方法，学会使用测量工具进行测量。

2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对校园生活的热爱，培养他们关注生活、热爱科学的情感。

二、教学内容1. 校园测量的基本概念：长度、面积、体积等。

2. 常用测量工具：米尺、卷尺、测距仪等。

3. 校园测量实例：测量校园建筑、绿化带、运动场地等。

三、教学重难点1. 重点：掌握校园测量的基本概念和方法，正确使用测量工具。

2. 难点：培养学生独立完成测量任务的能力，提高团队协作水平。

四、教学准备1. 教具：米尺、卷尺、测距仪等。

2. 学具：学生分组，每组准备一张校园地图。

3. 场地：校园内合适地点。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍校园测量的概念和重要性。

（2）展示校园地图，引导学生关注校园内感兴趣的地方。

2. 新课讲授（1）讲解校园测量的基本概念和方法。

（2）展示常用测量工具的使用方法。

3. 实践活动（1）学生分组，每组选择一个测量任务。

（2）教师指导学生使用测量工具，完成测量任务。

（3）各小组汇报测量结果，教师点评。

4. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容。

（2）学生分享测量过程中的收获和体会。

（3）教师提出改进建议，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 实践成果：评价学生完成的测量任务的质量和准确性。

3. 反馈意见：收集学生对课程内容和教学方法的意见和建议。

七、教学延伸1. 鼓励学生在课外开展校园测量活动，提高实践能力。

2. 引导学生关注校园环境，为校园建设献计献策。

3. 结合其他学科知识，开展跨学科实践活动。

《控制测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解控制测量的概念和作用；（2）让学生掌握控制测量的基本方法和步骤；（3）让学生学会使用控制测量仪器和工具。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生了解控制测量的实际应用；（2）通过实践操作，让学生掌握控制测量的方法和技巧；（3）通过小组讨论，让学生学会合作解决问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对测量工作的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、严谨细致的工作态度；（3）培养学生团队协作、共同进步的精神。

二、教学内容1. 控制测量的概念和作用（1）介绍控制测量的定义；（2）解释控制测量在工程测量中的重要性。

2. 控制测量的基本方法（1）介绍测量的基本原理；（2）讲解控制测量的方法和技术。

3. 控制测量的步骤（1）制定测量方案；（2）设置控制点；（3）进行测量；（4）数据处理；（5）成果提交。

4. 控制测量仪器和工具的使用（1）介绍常用测量仪器和工具；（2）讲解仪器和工具的使用方法及注意事项。

5. 控制测量的实际应用案例分析（1）分析实际案例，了解控制测量在工程中的应用；（2）讨论案例中的测量方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）控制测量的概念和作用；（2）控制测量的基本方法和步骤；（3）控制测量仪器和工具的使用。

2. 教学难点：（1）控制测量的原理和技巧；（2）实际应用中遇到的问题及解决方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解控制测量的基本概念、方法和步骤；2. 案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解控制测量的作用；3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，掌握控制测量的技巧；4. 小组讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作能力。

五、教学准备1. 教材或教学资源；2. 控制测量仪器和工具；3. 实际应用案例资料；4. 教学课件或黑板。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示实际工程案例，引导学生思考控制测量的重要性，激发学生的学习兴趣。

《控制测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解控制测量的概念和意义；（2）掌握控制测量的方法和技术；（3）能够运用控制测量原理解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生对控制测量的认识；（2）通过实践操作，培养学生掌握控制测量的技能；（3）通过小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对测量工作的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生团队协作、共同进步的精神。

二、教学内容1. 控制测量的概念及其重要性2. 控制测量的方法和技术3. 控制点的设置与标记4. 控制测量数据的采集与处理5. 控制测量在实际工程中的应用案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）控制测量的概念和意义；（2）控制测量的方法和技术；（3）控制测量在实际工程中的应用。

2. 教学难点：（1）控制测量的方法和技术；（2）控制测量数据的采集与处理。

四、教学准备1. 教具：多媒体课件、控制测量仪器、控制点标志物等；2. 教材或教学资源：《控制测量学》、《测量学基础》等；3. 教学场地：实验室、实习基地或户外教学场所。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示实际工程案例，引导学生了解控制测量在工程中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解控制测量的概念及其重要性；（2）介绍控制测量的方法和技术；（3）讲解控制点的设置与标记方法。

3. 实践操作：（1）组织学生进行控制测量仪器的基本操作练习；（2）指导学生进行控制点设置与标记的实践操作；（3）讲解控制测量数据的采集与处理方法。

4. 案例分析：分析控制测量在实际工程中的应用案例，让学生理解控制测量在工程中的作用。

5. 课堂小结：6. 作业布置：布置一些有关控制测量实践操作的作业，巩固所学知识。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学策略1. 采用“理论讲解+ 实践操作”相结合的教学模式，使学生在掌握理论知识的提高实际操作能力。