小学英语单词趣味记忆法资料讲解

英语单词巧妙记忆一、动物类。

1. cat [kæt] n.（名词）猫。

- 记忆方法：“cat”这个单词的拼写很简单，读音也很容易。

可以想象一只可爱的小猫的形象，“c”像猫弯曲的身体，“a”像猫的头，“t”像猫的尾巴。

2. dog [dɒg] n.狗。

- 记忆方法：“dog”的发音短促有力。

可以联想一只小狗在奔跑的画面，“d”就像小狗耷拉着的耳朵，“o”像小狗的身体，“g”像小狗翘起的尾巴。

3. elephant ['elɪfənt] n.大象。

- 记忆方法：“elephant”这个单词比较长。

可以拆分开来记忆，“e”和“le”可以想象成大象长长的鼻子（两个“e”像鼻孔），“phant”部分可以联想成大象庞大的身躯。

二、颜色类。

1. red [red] adj.（形容词）红色的；n.红色。

- 记忆方法：红色是比较鲜艳的颜色，“red”这个单词简单易记，读音也很直接。

可以联想红灯（red light）或者红苹果（red apple）来加深记忆。

2. blue [bluː] adj.蓝色的；n.蓝色。

- 记忆方法：“blue”的读音很顺口。

可以想象蓝天（blue sky）或者蓝色的大海（blue sea），“b”可以想象成蓝色的波浪的形状。

3. green [ɡriːn] adj.绿色的；n.绿色。

- 记忆方法：“green”可以和绿色的植物联系起来。

“g”可以想象成植物生长的形状，“r”像植物的根茎，“ee”像植物的两片叶子，“n”像植物扎根的土地。

三、日常用品类。

1. book [bʊk] n.书。

- 记忆方法：“book”这个单词非常常见。

可以想象一本书的形状，“b”和“k”像书的封面和封底，中间的“oo”像书页。

2. pen [pen] n.钢笔。

- 记忆方法：“pen”的发音简单。

可以联想拿着钢笔写字的动作，“p”像笔尖，“en”像拿着笔的手。

3. cup [kʌp] n.杯子。

小学英语单词趣味记忆法一、比较法记单词比较是人类认识客观事物的一种思维方法，过比较我们能更好地了解词与词之间的差异及共性，从而能较好地掌握单词。

1.反义词比较absent(缺席的)-present(在场的)broad(宽)-narrow(狭窄的)sweet(甜)-bitter(苦)failure(失败)-success(成功)superior(高级的)-inferior(低级的)fertile(肥沃的)-barren(贫瘠的)2.同义词比较include-compriseinvent-createempty-vacantallow-permitstupid-foolish-sillybeautiful-pretty-good-looking3.同形异义词比较well(好)-well(井)yard(院子)-yard(码)ear(耳朵)-ear(穗)dear(亲爱的)-dear(昂贵的)4.形似词比较tense(紧张的)-terse(简洁的)violate(侵犯)-isolate(孤立)noise(噪音)-poise(使平衡)lesson(功课)-lessen(减少)prescribe(开处方)-proscribe(禁止)guilt(有罪的)-guild(协会)二、单词记忆分类法将英语单词按一定的方式分类，词间的联系造成更多的思维条件，以便加深记忆。

单词的分类法很多，可按词性、词形、词义、读音等分类。

1.按单词的意义分类例如交通工具及与交通相关的单词bike,bus,jeep,truck,taxi,train,plane,ship,motor-cycle,sportscar,pilot,driver,vehicle,engine,gasoline,traffi cjam,rushhour等。

2.按字母组合分类例如以ace字母组合形式的常用词face,surface,lace,palace,place,necklace,fireplace,replace,p ace,space,outpace,race,brace,grace,disgrace,trace等。

五个有趣的小学单词记忆策略在小学阶段，学习词汇是培养孩子语言能力的重要一环。

然而，对于许多孩子来说，单词的记忆常常是一项挑战。

为了帮助孩子们更好地学习和记忆单词，以下将介绍五个有趣的小学单词记忆策略。

1. 关联法关联法是一种通过将新单词与已知信息联系起来来记忆的方法。

孩子们可以通过找到新单词和已知单词之间的关联性来加深记忆。

例如，当他们学习新单词“apple”（苹果）时，可以与已知的单词“fruit”（水果）进行关联，帮助他们记忆这个新单词。

2. 动作法动作法是通过与一个动作联系起来记忆单词的方法。

孩子们可以使用肢体动作来模拟单词的意义，帮助他们更容易理解和记住单词。

例如，当他们学习单词“jump”（跳跃）时，可以边念单词边做跳跃的动作，这样每次跳跃时就会想起这个单词。

3. 图像法图像法通过将单词与形象的图像联系在一起，以提高记忆效果。

孩子们可以在学习新单词时绘制或查找相关的图像，并将图像与单词一起记忆。

这种可视化的方法可以激发孩子们的想象力和记忆力。

例如，当他们学习单词“car”（汽车）时，可以画一辆车的图像并将单词与图像链接在一起。

4. 游戏法通过游戏和互动的方式学习单词可以提高孩子的积极性和参与度。

例如，可以用卡片游戏的形式，将单词与其对应的图片进行配对，让孩子们通过猜测和记忆来进行游戏，这样既能够锻炼记忆力，又能够提高兴趣。

5. 缩写法缩写法通过将一个单词缩写为一个更容易记忆的词组或短语来记忆。

例如，当孩子们学习单词“library”（图书馆）时，可以将其缩写为“lib”并与熟悉的词组“my book”（我的书）联系起来，这样更容易记忆。

这五个有趣的小学单词记忆策略在增加趣味性的同时，也能帮助孩子们更好地学习和记忆单词。

通过关联法、动作法、图像法、游戏法和缩写法，孩子们可以在轻松愉快的环境中提高他们的词汇量和记忆能力。

家长和老师应该积极鼓励孩子们采用这些策略，为他们的语言学习之旅打下坚实的基础。

随着孩子们英语阅读量得加大,词汇渐渐成了她们得“拦路虎”,很多同学觉得英语单词很难记。

我把学生所学得单词进行总结、归类,总结出一些记忆得方法,并向学生推荐,学生们用了之后都觉得比较实用,感受到了记忆单词得乐趣!方法有这样一些。

1、分类记忆:把单词进行分类,如:颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分类记忆。

2、整体记忆:把几个字母瞧作一个整体来记如 :“ow”再加上不同得字母,可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight” ,再在前面上不同得字母,可组成eight, light, right, fight, night, 等。

3、形象记忆:如:“tree ”把tr 瞧成树干与树枝,把ee 瞧成树叶。

“eye ”把两个e瞧成两个眼,中间得y 就是鼻子。

“banana ”把 a 瞧成一个个得香蕉。

“bird ”把 b 与d瞧成两个翅膀等等。

4、加法记忆:如: after ＋noon ＝afternoon , school ＋bag=schoolbag5、比较记忆: 英汉比较如: T-shirt(T恤) 同音词得比较如: eye-I, see-sea, right-write6、读音记忆: 根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。

7、卡片记忆:自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。

8、睡眠记忆:晚上睡前读两遍要记得单词,然后睡觉,第二天醒来后再读两遍,这样记忆效果不错。

小学单词趣味记忆法音义联想记忆法(汉语外来词谐音记忆法)英语学习中,虽然英语单词整体较为复杂、难记,但就是其中有些类型得单词,记忆起来却挺简单!音译词就就是其中一种。

例如:bowling /'bəuliŋ/ n、保龄球cola /'k=Ul=/ n、可乐饮料cigar /sI'G1:/ n、雪茄烟engine /'end3In/ n、发动机,引擎,机车,火车头typhoon /taI'fu:n/ n、台风音义联想记忆法就就是通过联想,在单词英语发音与单词词义间建立联系,从而记住单词得方法,也就就是俗称得谐音记忆法。

小学英语单词记忆法1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词.如：boy toy joy line fine nine night right light 等通过观察发现,这几组单词都分别具有相同(de)部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词.因此,只要记住其中一个单词(de)拼写,就能很快(de)记住其它几个单词.又如：he she we me not no nod noon通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词(de)基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了.2、构词法记忆法通过对英语单词构成(de)了解,学生能很快地记住单词.英语主要有三种构词法：1）转化,即由一个词类转化为另一个词类.例如：picture(n)画-picture(v)描绘 water(n)水--water（v) 浇水2）派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如：happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）3）合成,即由两个或更多(de)词合成一个词.例如：play（玩）＋ground（场地）= playground（操场）black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板）这种记忆法可以将具有同一基本意义(de)不同词性或具有相反意义(de)一系列单词同时记忆,使不同单词(de)词义、词性不易混淆.3、对比记忆法英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等.我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢.例如：（1）反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等.（2）同义词：good idea—great—ok—all right,good—fine—well, see—look at—watch 等.（3）同形异义词：right（正确）—right（权利）, watch(看)—watch(手表),well（水井）—well（好）, orange（橙色(de)）—orange(橙子)等（4）同音异形异义词：sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）,I（我）—eye（眼）, too（也）—two（二）their(他们(de))—there（那）等.4、分类记忆法人以群分,物以类聚.给单词归归类,也很有利于加强记忆效果.比如：颜色yellow-pink-red-brown-green-silver-blue-black-purple……文具ruler-pencil-pen-compasses-sharpener-eraser-set square……人体五官nose-face-eye-ear-mouth-hand-leg-head-arm-tooth……职业police-writer-doctor-stewardess-waiter-manager……5、分解合成记忆法主要是利用构词法,work、teach、drive、football等后面加上er后变成相应(de)名词形式worker、teacher、driver、footballer等；同时可以利用一些词中词(de)有趣现象来记忆单词.比如,playtime、goodbye、sunny、rainball、raincoat等6、按图索骥法一个特定(de)环境,特定(de)场景,需要有一部分特定(de)单词来表述,把他们串联起来就是一个很好(de)联想式(de)记忆方法了.回想一下回到家里后都会看到些什么,做些什么,哪些可以用到所学(de)单词.比如,放学回家可以看到路边(de)树(tree)．开门(door),洗手(wash),看(watch)电视,睡觉(sleep)等.7、形象记忆法就是利用单词整体或局部结构(de)象形性（形状）想象到某种含义,加深印象,从而达到强化记忆(de)目(de).如"eye"从它(de)形状来看两个"e"像人(de)两只眼睛,而中间(de)"y"就是人(de)鹰钩鼻,既形象又好记.又如Zoo看起来有点像200,我们就说200只动物在动物园.当然,这两种方法最好是让学生动脑,自己发现,编写.这样就化繁为简,便于学生理解,同时也发挥了学生(de)想象力.8、瞬时记忆法瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法,就是在记忆单词时,先向学生明确记忆指标,限定时间快速识记,然后由教师检查记忆效果(de)一种记忆方法.按照心理学原理,记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种,瞬间记忆虽然存储时间短,但在记忆过程中发挥主要(de)作用.在瞬间记忆(de)基础上,通过联想和回忆,就能转化为长时记忆,从而提高记忆单词(de)效率.9、歌曲记忆法美妙(de)旋律和欢快(de)节奏会给学生带来美感,促进其智力和思维能力(de)发展.利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动,记忆单词自然变得轻松.如教Do you have any staplers一文,笔者让学生根据所学内容编写歌曲,发挥学生聪明才智.学生边吟唱,边改编,争当小词曲家.这一活动,我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词,而且,还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词,真是一举多得呀10、单词瘦身法在学习中,总会有一些同学把单词(de)字母背颠倒.他们之所以会背颠倒,往往是某个单词过长,字母过多.如果单词能够短一些,那同学们就不会背颠倒.因此,我们应该为单词小姐减肥了.（现在减肥正流行,相信Miss Word不会反对吧.）1）合成词拆分小学英语里有好多合成词,把它们拆分出来记忆会容易许多.如week（周）+end（尾、末） weekend（周末）, class（班）＋room（房间） classroom（教室）,foot （脚）＋ball（球） football（足球）等.教师在新授时一定要讲明.一个合成词可以让学生学会三个不同(de)单词,而且学生也非常感兴趣.如教授牛津3A中(de)supermarket（超市）时,可以把它拆分为super（超级）和market（市场）,学生一记就是三个单词.而且我还对super进行适当引申,学生能说出super dog（初一英语书上有此词）,super cat------ 学生兴趣上来了,有同学在底下叫：超人.我赶紧抓住机会：superman.引出单词man,因为单词“man”在3A Unit11中会出现,现在学生兴趣正浓,我一讲他们就记住了.2）去前后缀英语里有好多单词是加了前缀、后缀变成另外一个单词(de).去了前、后缀,单词会短一些,记起来会容易一些.小学英语里也有一些单词加了前、后缀(de),主要有后缀-er,如teach－teacher,work—worker , wait—waiter等.后缀-ache,如head—headache, tooth—toothache, back—backache等.后缀-ly, careful—carefully, usual—usually, beautiful—beautifully等.还有后缀-ress,wait—waitress, 后缀-y,cloud—cloudy,前缀-un,happy—unhappy等.3）按音节拆分英语里(de)合成词和加前、后缀(de)单词毕竟只是一部分,还有好多单词是没有什么规律可循(de).如果一味地死记硬背,还是有一定难度(de),而且容易把单词背颠倒.因此,我就想怎样能让学生背(de)更准确一些,不出现颠倒.事实证明：单词越短,背得就越精确.我就把单词按音节进行拆分,如doctor doc+tor, September Sep+tem+ber, wonderful won+der+ful, 就是把一个长(de)单词或者难背(de)单词,按音节拆分成两小块,三小块甚至四小块.先一小块、一小块地记,再连起来记成一个单词.这种方法非常有效,记得我刚用(de)时候,我让两名学生到黑板上默写8个生词,一名中等生,一名后进生,结果都得了满分.8个单词中有两、三个还挺难,用一般(de)记忆方法容易颠倒字母(de)顺序. 11、分组记忆法有些同学平时不背单词,等单词多了再去背.背(de)时候也不分组,几十、几百个单词一起背.背(de)很吃力,今天好不容易背了几十个,明天又忘得查不多了.然后想想,我不是学英语(de)料,干脆放弃算了.其实他犯了一个很大(de)错误：人脑不是电脑.你把1000个单词输到电脑里,它一下子给你保存好.人脑不行,记忆(de)东西一多,就容易混起来,.因此我们背单词(de)时候,有必要对单词进行分组.如果记忆(de)单词比较难,可以5—6个单词为一组.第一组单词背完后再背下一组,第一组单词没背完,决不背第二组.第二组单词背完后,再把第一、第二组连起来复习一下.背第三组、第四组,复习第三、第四组,复习一、二、三、四组,依次循环下去.如果单词比较简单(de)话,可以8—10 个单词为一组.但最好一组单词不要超过10个,否则背起来会吃力一些,效率会降低,而且容易混淆.12、遗忘规律记忆法心理学研究证明,遗忘(de)规律是先快后慢,刚记住(de)材料,最初几小时内遗忘(de)速度最快.如果 4 — 7 天内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失,而防止遗忘(de)有效方法就是及时而经常地复习.为此,我们要引导学生对所学(de)词汇进行有计划地重复识记,使学生在反复学习中巩固所学词汇.注意事项1、选好背诵时间在一天当中,一个人(de)学习效率不可能总是保持在同一水平.它有高有低,因此我们必须针对自己(de)特点,找出自己学习效率高(de)时间段,多背、多认一些单词.在自己学习效率低(de)时候,就少记或者复习记过(de)单词.时间段大体上分早、中、晚,我们可以在早、中、晚各背一次单词,然后找出自己效率最高(de)时间段,以后要多利用自己效率高(de)时间段背单词.2、尽旱复习．减少遗忘,确定复习点．提高记忆效率俗话说,勤能补拙,这不是没有道理(de).遗忘(de)进程是不均匀(de),在识记后最初(de)一段时间遗忘(de)比较快,而后逐渐变慢.这条曲线告诉,遗忘(de)进程不是均衡(de),记忆(de)最初阶段遗忘(de)速度很快.后来就逐渐减慢了,到了一定时间后,几乎就不再遗忘了.这就是艾宾浩斯(de)遗忘曲线规律.依此理论可知,有以下8个复习时间点来巩固复习可以最大程度地提高单词记忆(de)效率.分别为第5分钟、30分钟、12小时、l天、2天、4天、7天、l5天.因此,我们在学完新单词后,要尽早复习.让学过(de)单词有计划地多次重复出现在复习活动中,提高单词(de)重复出现率,达到巩固记忆(de)效果.综上所述,英语单词(de)学习并不是一种枯燥乏味(de)事情,只要掌握好一些方法和技巧,教与学都会有更好(de)成效.没有一种方法可以解决一切问题,因此,各种方法相结合.才能以不变应万变.。

小学生背英语单词的十五种技巧和方法一、逻辑记忆通过词本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

①把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight②外旧内新，如：bridge "桥"看成b+ridge "ridge（山脊）二、联想记忆①音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

②形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。

banana 把a看成一个个的香蕉。

bird 把b和d看成两个翅膀。

③象声词，联想实际的声音，如：gong 锣；coo 咕咕声。

三、分类记忆把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。

你可以找一本分类字典作为参考。

四、卡片记忆自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

五、感官记忆记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

六、软件记忆有电脑的可利用电脑软件进行记单词。

七、构词记忆利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

八、图表记忆利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观结合到一起。

你可以找一本英语图解字典作为参考。

九、游戏记忆通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行记忆单词。

十、歌曲记忆通过唱英语歌曲记忆单词。

十一、同义、反义记忆通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

十二、词典记忆即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。

它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。

可以作为一种短时间的强化手段。

十三、复习记忆单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

十四、比较记忆①英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。

趣味英语单词快速记忆一、自然拼读法英语单词是由26个英文字母构成，这些字母本身有一定的发音，而大部分单词都是符合发音规律的，所以用“自然拼读法”记忆单词，就像运用汉语拼音一样简单，真的会事半功倍哦！比如：bag：/bæg/，/b/-/æ/-/g/，根据发音规律，就知道发/b/的是字母b，发/æ/的是字母a，发/g/的是字母g，用自然拼读法就可以快速拼出单词b-a-g, bag。

chopsticks: /'tʃɒpstɪks/, 辅音字母的发音和汉语拼音很像，我们主要确定发元音的字母是什么就可以了。

发/ɒ/的是字母o, 发/ɪ/的是字母i,这样一个长单词立刻就记住了。

积累了一定量的词汇，你可以采用“归类记忆法”来梳理你的词汇库。

二、归类记忆法归类记忆法就是按照一定的逻辑，把同一类别的单词放在一起记。

归类的方式有很多，比如颜色、服饰、水果、餐具、文具相关的词等等。

还有一种分组的方法是按照词义分。

比如表示“能力”的一组词：ability, capacity, capability, genius, talent, competence, faculty, gift, aptitude 就可以放在一起记。

这种方法，可以让零散的、混乱的大量单词更有条理，有规律，记起来更快，也会记得更扎实。

当然，你也可以给自己提出更高要求，采取“联想记忆法”。

三、联想记忆法英语中有很多单词写法近似，只需要更改部分字母就可以了，比如toy：把“boy”中的“b”换成“t”就可以了。

同样的方法，你还可以掌握joy。

比如，brother：把“mother”中的“mo”换成“bro”就行了。

还有一些单词，可以用“加、减法”来记忆哦！四、加减法减法：key, monkey - mon = key加法：subway, sub ＋way ＝subway此外，有些单词本身比较有“特点”，我们可以和孩子一起观察单词的拼写或结构，通过自己的观察和想象，创造独特的记忆方法。

趣味英语单词记忆法
学习英语单词对于许多学习者来说是一项艰巨的任务。

传统的记忆方法往往是通过反复阅读和默写单词，但这种方法容易让人感到枯燥乏味，而且效果并不总是理想。

幸运的是，有一些有趣的方法可以帮助我们记忆英语单词，这些方法不仅让人感到愉悦，而且可以提高记忆效率。

1. 联想记忆法
联想记忆法是指将一个新单词与一个与其相关的词语或短语进
行联想，从而帮助记忆单词。

例如，将单词“apple”与短语“apple pie”进行联想，就可以轻松记住单词“apple”的意思是“苹果”。

2. 画画记忆法
画画记忆法是指通过绘制与单词相关的图画来帮助记忆单词。

例如，学习单词“cat”时，可以画一张猫的图片，并在旁边写上单词“cat”。

这种方法可以帮助学习者更加轻松地记忆单词，同时还可以提高学习者的创造力和想象力。

3. 唱歌记忆法
唱歌记忆法是指将单词和词组编成歌曲来帮助记忆。

例如，将单词“hello”和“goodbye”编成一首简单的歌曲，并唱出来，这种方法可以帮助学习者更加轻松地记忆单词，同时还可以提高学习者的音乐细胞。

4. 角色扮演记忆法
角色扮演记忆法是指将单词和词组与一个角色扮演游戏相结合
来帮助记忆。

例如，在学习单词“doctor”时，可以扮演一名医生，并说出与医生相关的单词和短语，这种方法可以帮助学习者更加轻松地记忆单词，同时还可以提高学习者的表演技巧。

以上是一些趣味英语单词记忆法，可以帮助学习者更加轻松地记忆英语单词。

小学英语单词记忆法指南对于小学生来说，学习英语可能会面临各种各样的挑战，而单词记忆往往是其中的一个重要关卡。

但别担心，只要掌握了合适的方法，记单词也可以变得轻松有趣。

接下来，就让我们一起探索一些有效的小学英语单词记忆法。

一、趣味联想法孩子们的想象力是非常丰富的，我们可以利用这一点，让他们把单词与有趣的事物或场景联系起来。

比如，“eye”这个单词，我们可以告诉孩子，两个“e”就像两只眼睛，“y”就像鼻子，这样一联想，单词就变得生动形象，容易记住了。

再比如，“banana”（香蕉），可以想象成一把把弯弯的小镰刀。

通过这种趣味联想的方式，孩子们能够在欢乐中记住单词。

二、分类记忆法把单词按照一定的类别进行整理和记忆，会让记忆更加有条理。

比如，可以按照水果、动物、颜色、数字等类别来分类。

当孩子们学习“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）、“orange”（橙子）这些水果单词时，可以把它们放在一起记忆。

同样，“dog”（狗）、“cat”（猫）、“rabbit”（兔子）等动物单词也可以归为一类。

分类记忆不仅能帮助孩子们记住更多的单词，还能让他们对单词的含义有更清晰的理解。

三、歌曲记忆法歌曲具有很强的节奏感和重复性，非常适合用来帮助孩子们记忆单词。

可以选择一些简单易懂、旋律欢快的英语儿歌，让孩子们跟着唱。

在唱歌的过程中，单词会不断地重复出现，不知不觉中就印在了孩子们的脑海里。

比如《Apple Song》《The Animal Song》等，孩子们在欢快的歌声中，能够轻松记住“apple”“animal”等单词。

四、游戏记忆法玩游戏是孩子们最喜欢的活动之一，我们可以把单词记忆融入到游戏中。

比如“单词卡片游戏”，准备一些写有单词的卡片，一个人出示卡片，另一个人说出单词，说对了就得分。

还可以玩“猜单词游戏”，一个人用动作或描述来表现一个单词，让其他人猜。

通过这些有趣的游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中记住单词。

五个有趣的小学单词记忆方法在学习英语的过程中，记忆单词是很关键的一步。

对于小学生来说，他们的记忆力可能还不够强大，因此需要一些有趣的方法帮助他们更好地记住单词。

下面是五个有趣的小学单词记忆方法，希望对小学生们的英语学习有所帮助。

1. 走进单词的世界将单词与小学生的生活联系起来是一个非常有效的方法。

比如，当学习“apple”（苹果）这个单词时，可以带着学生去果园实地体验采摘苹果的乐趣。

在现场，老师和学生一起说出“apple”这个单词，然后大家可以一边品尝苹果，一边用英语表达自己的感受。

这样，通过与实际经历结合，学生将更容易记住这个单词。

2. 绘画单词联想在学习单词时，可以让小学生尝试用绘画表达单词的意思。

比如，学习“cat”（猫）这个单词，可以让学生画一只可爱的小猫，然后和他们一起用英语描述这只小猫的特点。

通过画图并配合描述，学生将更好地理解并记住这个单词。

3. 制作单词卡片制作单词卡片是一个简单又有趣的记忆方法。

可以让小学生自己动手制作卡片，把单词和对应的图片黏在一起，然后将这些卡片放在固定的位置上，每天随机抽出几个卡片进行记忆。

通过反复的练习，小学生将更容易记住这些单词。

4. 单词拼图游戏单词拼图游戏可以帮助小学生提高对单词拼写的记忆。

在这个游戏中，可以准备一些带有字母的卡片，然后让小学生按照正确的顺序拼出单词来。

可以和小朋友们一起比赛，看谁拼得最快，这不仅可以激发小学生学习的兴趣，还能帮助他们更好地记住单词。

5. 创造有趣的故事通过编写有趣的故事，可以帮助小学生记忆和理解单词。

可以给他们一些单词，然后让他们根据这些单词编写一个有趣的故事。

在这个过程中，可以鼓励小学生尽量多地使用这些单词，这样可以巩固他们对单词的记忆，并提高他们的写作能力。

总结：以上是五个有趣的小学单词记忆方法。

通过创造和实践的方式，可以帮助小朋友们更好地记住单词，并提高他们的英语能力。

当然，鼓励小学生的积极参与和互动也是非常重要的，这样他们将更加享受学习英语的过程，取得更好的学习效果。

小学英语单词趣味记忆法小学英语单词趣味记忆法背单词很枯燥，对于小学生来说更是，那如何给单词增加趣味性呢?下面是店铺整理的小学英语单词趣味记忆法，欢迎阅读!小学英语单词趣味记忆法1以单词role为例，这个单词属高中词汇，意思是角色，非常抽象，远不如桌子、椅子之类的单词容易记牢，很多学生见过几次仍然会忘记。

为了解决这个问题，首先把它和另外一个单词roll放在一起记忆，这两个单词读音一样，仅仅差一个字母，然后为它们编写了一个故事场景我的野蛮女友这一个role 地板上roll因为前段时间流行一部电视剧《我的野蛮女友》，可以说家喻户晓，这里可以想象一个情景野蛮女友在地板上撒泼耍赖，确实野蛮，一下使角色这个概念具体和鲜活起来，容易记忆多了。

而最后半句不温柔，也是巧妙的一笔，因为它既点了题，又同时提示了这两个单词的读音，令人回味再三。

孙悟空被压五行山下天宫捣乱是ace 如来佛把他place 压山下无活动space 只露出猴子face猴子的形象活灵活现，跃然纸上，而这个神话故事也是学生或孩子们津津乐道的，非常容易为他们接受。

而在高中教材中，则出现一个这样的故事黄老邪的追星族这个fellow 把他follow 买个pillow 也要yellow2008年奥运会要求每个的哥都要有degree这里通过谐音的方法，巧妙地把学位和的哥联系起来，让学生记忆起来非常顺口。

至于2008年奥运会是否每个的哥都要有degree，那无关紧要了。

再比如kangaroo，这个单词非常难以记忆，用谐音故事记忆非常简单。

袋鼠进城赶集口袋上翻kangaroo 像扛个褥子我的野蛮女友这个girl 骑着giraffe 来做wife这里girl是简单词，应该早掌握，它提示giraffe的前部分，wife 也是简单词，它提示该单词后部分，一下就解决了问题。

至于这个野蛮女友骑着长颈鹿来成亲，谁敢娶她是另一会事。

对一些家喻户晓的学生们喜闻乐见的想象，如上文提到的孙悟空，故事有很多孙悟空七十二变化举一个example 就是变成apple 颜色却是purple 再比。

三年级学生英文单词记忆力的趣味方法三年级的学生们在学习英文单词时，常常会感到枯燥和乏味。

他们像是一群在浩瀚大海中漂浮的小船，渴望找到一片充满乐趣的绿洲。

为了帮助这些小船在单词的海洋中顺利航行，我们可以为他们提供一些有趣的方法，让记忆单词变成一次愉快的探险旅程。

想象一下，一个三年级的小学生在背诵单词时，眼前突然出现了一个神奇的词汇王国。

这个王国里有许多奇妙的角色，比如会说话的单词、能跳舞的字母，还有会唱歌的拼写规则。

通过这样的设想，孩子们可以将记忆单词的过程变成一场充满奇幻色彩的冒险。

首先，可以通过游戏化的方式提高学生们的兴趣。

比如，设计一个“单词大富翁”游戏，孩子们在游戏中掷骰子前进，每次停在不同的格子上，都需要完成一个单词记忆任务。

完成任务后，孩子们就可以获得积分或小奖励。

这种方法不仅能够增加记忆的趣味性，还能激发孩子们的竞争意识和成就感。

另一种有趣的方法是运用视觉化的技巧。

比如，把每一个英文单词与一张有趣的图片或者一个小故事关联起来。

比如，单词“apple”可以与一个穿着红色衣服的苹果小人关联，孩子们在记忆单词时就可以想象这个小人正在进行各种有趣的活动。

通过这种方式，孩子们可以将抽象的单词具体化，进而更容易记住。

音乐也是记忆单词的好帮手。

为学生们创作一些简单的单词歌曲，将单词融入到旋律中。

比如，为单词“cat”、“dog”、“fish”编写一首简单的歌曲，孩子们可以边唱边记住这些单词。

音乐的节奏感和韵律感可以帮助孩子们更好地记忆单词，并且在轻松愉快的氛围中学习。

此外，鼓励孩子们用他们学到的单词创作自己的小故事也是一个不错的方法。

让孩子们用刚学到的单词编写简短的故事，或者用这些单词描述他们的日常生活。

通过这种方式，孩子们不仅能够巩固单词的记忆，还能提高他们的语言表达能力和创造力。

角色扮演游戏也可以大大增加记忆的趣味性。

比如，孩子们可以扮演不同的单词角色，进行模拟对话或小剧场。

在这种互动中，孩子们需要运用他们所学的单词进行交流和表达，这样可以帮助他们在实际情境中更好地记住和运用这些单词。

单词的趣味记忆法
一、ambulance（救护车）[ˈæmbjələns]（n.）
1. 记忆法。

- 这个单词的发音类似“俺不能死”。

联想当一个人受伤很严重的时候，就会急切地盼望救护车来，嘴里喊着“俺不能死”，这样就很容易记住这个单词表示“救护车”。

二、pest（害虫）[pest]（n.）
1. 记忆法。

- 发音类似“拍死它”。

看到害虫，人们的第一反应就是拍死它，通过这种趣味联想就能记住“pest”这个单词是“害虫”的意思。

三、umbrella（雨伞）[ʌmˈbrelə]（n.）
1. 记忆法。

- 把“umbrella”拆分成“um”和“brella”。

“um”可以联想成“俺们”，“brella”的发音有点像“不来了”。

想象下雨天，俺们因为有雨伞，所以就不来了（可以躲雨不用去别的地方），这样有助于记忆这个单词表示“雨伞”。

四、island（岛屿）[ˈaɪlənd]（n.）
1. 记忆法。

- 把“island”拆分成“is”和“land”。

“is”是“是”的意思，“land”是“陆地”。

可以想象一个岛屿就是一块是陆地（但是被水环绕的陆地）的地方，这样就记住了这个单词的拼写和含义。

英语单词趣味记忆法联想记忆法：就是让学生充分开动脑筋，通过丰富的想象，记住单词的拼写及意思。

例如：在英语课堂上，教师教学新单词teacher。

首先通过示范把teacher拆分成tea（英文茶的意思）和che（汉语拼音车）--r（像一棵小树）。

然后引导学生进行合理的联想：一位老师，喝着茶开车不小心撞到了树上。

从而让学生通过联想很快记住这个新单词。

小学生正处在爱幻想的年龄，联想记忆法的研究，也充分调动了学生的积极性，从26字母法符号的联想，到固定组合的想象，学生和老师共同参与，难点单词各个击破，还有惊喜不断。

一天，一个四年级后进生跑过来，拉着我的手激动地说老师，老师，我研究出yellow的记忆法了，你看：ye（爷爷），打110（llo）看w（乌鸦）是黄色的。

看到一个平时英语基础差，也不想学英语的同学能够这样去想一个英语单词，我想我们已经达到了课题研究的初衷了。

我们开展研究的对象不仅使单词，更重要的是学生，只要能提高学生学习的兴趣和成效，这就是最大的收获。

谐音记忆法：就是通过英文单词相似的汉语读音就住这个单词。

比如：Coke可乐，这个单词的发音近似口渴，所以在课堂上，老师这样启发学生：为什么要喝可乐呢？因为口渴！学生立即记住这个单词的意思和发音，而且很开心的告诉爸爸妈妈，可乐的单词叫口渴。

课题开展以后，一二年级的学生热情空前高涨，特别喜欢学习英语，喜欢记单词，也能用谐音的方法记住了很多的生活中单词。

比如：kite（风筝）---只要开它就可以飞上天空；jeans（牛仔裤），我穿的牛仔裤紧死了；board（黑板），不管是用什么做的黑板，都一定是薄的；light（灯管），人类能够得到光明全部要依赖它运用谐音法记忆单词给低段的学生带来了无限的乐趣。

故事记忆法：每个人都爱听故事，小学生尤其喜欢。

故事记忆法的研究让学生充分领略故事的魅力，在故事中多次穿插单词或者把单词变成一个有趣的故事，学生十分期待，英语单词记忆又一次成了好玩的事情。

单词趣味记忆方法
单词的趣味记忆方法可以帮助我们更容易地记住和理解单词的意思。

以下是一些常见的趣味记忆方法：
1. 联想记忆法：将单词与已知的事物、场景或人物进行关联，创造
一个有趣的形象或故事来记忆单词。

例如，如果要记住单词“apple”
（苹果），可以想象一个苹果树上结满苹果的场景。

2. 强调发音和语调：通过改变发音和语调来强调单词中的一些音节
或音素，使其更加有趣和易于记忆。

例如，单词“exaggerate”（夸张）
可以通过夸张地发音来记住。

3. 使用词根和词缀：许多单词都有共同的词根和词缀，利用词根和
词缀的意义来推断单词的含义，从而更容易记住它们。

例如，词缀“un-”表示否定，如果我们知道词根“happy”（快乐），我们就可以推断出“unhappy”（不快乐）的意思。

4.创造记忆地图或卡片：使用彩色纸板或卡片，将单词、图片和关键
信息组织在一起，以帮助我们更直观地记忆和理解单词。

5.创造关联游戏：制作一个与单词相关的游戏或挑战来帮助记忆单词。

例如，制作一个填字游戏，要求根据单词的定义填写对应的单词，或者玩
一个猜谜游戏，通过提示来猜出正确的单词。

小学三年级生记忆英文单词的趣味方法在小学三年级的课堂上，记忆英文单词就像是一场冒险旅程。

对于孩子们来说，学习英语不仅仅是一个课题，更是进入新世界的钥匙。

要使这段旅程充满趣味和挑战，可以采用一些有趣的方法来帮助他们更好地记住这些单词。

首先，运用生动的图像帮助孩子们记忆单词是一种有效的方法。

每个单词都有其独特的形象，可以用鲜艳的图画来展示。

例如，对于单词“apple”，可以画一个红彤彤的苹果，并让孩子们用色彩丰富的画笔为它着色。

通过视觉刺激，孩子们能够更容易将单词和实际的物品联系起来，从而加深记忆。

另外，将单词融入到有趣的故事中也是一种极佳的方法。

可以编写简短且有趣的小故事，其中包含要记忆的单词。

例如，讲述一个关于小兔子如何找到一只丢失的“帽子”的故事。

在故事中反复出现这些单词，孩子们不仅能记住单词，还能理解它们的使用场景。

故事的趣味性和情节的发展使学习变得更加有趣。

音乐和歌曲也是记忆单词的好帮手。

通过将单词编入简单的歌曲或押韵的诗句中，孩子们能够在轻松愉快的氛围中记住这些单词。

例如，为“dog”和“cat”制作一首简单的歌谣，让孩子们跟随旋律一起唱。

这种音乐记忆法能够帮助孩子们在潜移默化中记住单词，并且音乐的节奏和韵律可以让学习变得更加轻松。

游戏是另一个充满趣味的学习方式。

可以设计一些互动游戏，如单词拼图或单词配对游戏，让孩子们在游戏中找到单词的正确拼写或意思。

例如，可以制作一个大拼图，每个拼图块上写着一个单词的字母，孩子们需要将拼图块组合起来，完成单词的拼写。

这种游戏不仅能增强孩子们的记忆，还能提高他们的动手能力和观察力。

创建一个单词墙也是一种有效的记忆方法。

在教室的一面墙上张贴各种英文单词，并为每个单词配上相应的图画或例句。

孩子们可以每天查看这些单词，逐渐熟悉它们的拼写和意思。

通过不断的视觉接触和使用，单词会变得更加深入人心。

此外，将单词融入到日常生活中也是一种好方法。

鼓励孩子们在家里找到或创造使用这些单词的机会。