爱的钥匙

爱是一把神奇的钥匙江都市浦头中学袁海燕哲学家基里尔.瓦西列夫说：“爱，是一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。

他的光芒照亮周围的一切，给周围的气氛增添了温暖和同情，殷切的希望和奇妙的幻景。

”是呀，爱就像那和风细雨，可以滋润孩子的心田;爱就像那熊熊的火焰，可以照亮孩子的心灵。

可见孩子们渴望爱，因为爱可以开启他们的心扉。

在家庭教育中，我们应该让孩子的心在爱的氛围中健康成长。

世界上没有不爱自己孩子的父母，但这份爱要怎么去表达，这是耐人寻味的事情。

我个人是这样理解的。

一、科学的爱，才是真正的爱。

有这样一则故事：档蛾正奋力要破茧而出时，有人拿出小刀子，小心地把茧划破，让蛾爬出来。

但蛾却始终飞不起来，最后，这只蛾的翅膀垂了下来，死了。

不可置疑，“替蛾破茧”是一种爱，但因其方式的不恰当，这种爱却变成了深刻的伤害，所以我们对孩子的爱要有方、有度。

孟子的母亲三次迁居是为了让孟子有一个良好的学习环境，岳飞的母亲在他后背刺上“精忠报国”是为了让岳飞有一种爱国的信念。

爱孩子的方法绝不是放任、唠叨、责骂，应该从早期开始，就把孩子当作独立的个体，用不同方法去引导孩子，在对孩子爱的原始本能中加入文化、道德、教育、信仰、宽容、奉献等等人类社会的文明理念，这样的爱才是“真正的爱。

”对于我们这些无私的父母是否需要常常思考一下，自己的爱科学吗？二、爱是一种正面力量。

前段时间我的朋友总是唉声叹气、愁眉苦脸的。

一了解才知道她和女儿最近关系僵化，，正苦恼着呢。

对于这对母女我是很熟悉的，妈妈是一位机关干部，为人和善、知书达理，女儿是一位又活泼又聪明的小姑娘，从小就特别招人喜爱，母女俩走在一起不知让我羡慕过多少回。

朋友对我说，她一直视女儿为掌上明珠，为了女儿，她倾注了很多精力，上幼儿园时就带孩子学钢琴、学跳舞。

女儿很乖，总是很努力地完成妈妈布置的任务。

上了小学，女儿没有辜负妈妈的希望，样样都很出色，让妈妈觉得光彩无比。

可是妈妈的要求和标准也越来越高，女儿稍有退步，妈妈就不停地唠叨，总会流露出失望和痛苦，到上初中时，女儿的表现越来越不尽人意，也越来越逆反，现在甚至出现了只要是妈妈要求的事情她都不愿意做，我的朋友怎能不苦恼万分？其实我这位朋友和女儿的问题，是很多家长与孩子普遍存在的问题是很多家长与孩子普遍存在的问题。

爱是打开学生心灵的钥匙刘瑞香刘翠霞郑瑞华发表时间：2013-01-14T16:25:00.420Z 来源：《中小学教育》2013年2月总第126期供稿作者：刘瑞香刘翠霞郑瑞华[导读] 学生由于生活环境、家庭环境、自身素质等方面的不同，学生的个性发展也有所不同。

刘瑞香刘翠霞郑瑞华山东省青州市黄楼教管办262500一代教育家蔡元培曾说过“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育”。

换言之，也就是良好的教育离不开优秀的教师。

教师是塑造人类灵魂的工程师，他们用真、善、美启迪了无数颗幼稚的童心，帮助一代又一代人树起第一块生命的里程碑。

是托起明天的太阳的人。

在工作中我们如何去阐释“托”呢？当然需要爱，没有爱就没有教育。

在教师岗位上工作十几年，我深深地体会到这样一点——教师要得到学生的认可，首先必须用自己博大的爱去温暖每一位学生。

老师只有对学生献上爱心，才能赢得学生的尊重、信任和亲近，才能奠定良好的感情基础，营造良好的教育氛围。

学生由于生活环境、家庭环境、自身素质等方面的不同，学生的个性发展也有所不同。

所以老师面对的是形形色色充满个性的学生。

教师爱那些品学兼优的学生不难，而对那些行为习惯等各方面不好的学生真是“想说爱你不容易”啊！一位优秀的老师，不只爱少数学生，而是爱每一位学生，尤其是关心、爱护帮助有困难的学生。

对一些后进生更应该付出比其他学生更多的关爱，让他们感到老师的一片真心。

让他们感到自己并不孤立、自卑，而是和其他同学一样生活在爱的天空下，从而鼓起勇气去改变自我。

特别的爱给特别的学生。

以前我曾教过一个叫田玉霞的学生。

她上课不听讲，做小动作，作业不按时完成，成绩不理想，更糟糕的是她失去了学习的信心。

整天把自己密封在一个圈里。

看到自暴自弃的她，我心里很着急。

为了帮助她，我经常找她谈心，了解她的思想状况，让她感受到老师的关心，唤起她奋发向上的勇气、信心和激情。

在课堂上我有意让她回答一些简单的问题，不时的恰当地表扬鼓励，使她增强了勇气和力量，激发了她的上进心。

“爱”——通往学生心灵的钥匙赣榆县海头中心小学石丽芹在我十几年的教育生涯中,我和我的学生成了生活的朋友、学习的导师。

回首过去的日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我更喜欢教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。

教学实践中也使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。

我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。

什么是爱？爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是无私奉献，也只有爱在给予他人时越分越多，也只有爱会潜移默化地影响学生，也只有爱才能使师生心灵互通，所以我要说“爱”是通往学生心灵的钥匙。

特别是班主任工作，事实证明热爱学生，师生之间就具有良好的情感基础，教师对学生的爱可以产生学生向上的推动力。

那么教师的爱，通过怎样的传导途径才能使学生受到“爱”的“感应”，产生爱的动力呢？一、尊重是“爱”的情感基础每个学生都有自尊心和荣誉感，希望得到别人尊重。

优秀的教师给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生，在“施爱”的过程中始终坚持对学生持尊重的态度。

体现在尊重学生的人格、个性、意见和进步。

老师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因，实践中的多种事例使我感受到，只有尊重人，才能感化人，尊重学生，学生就会向教师敞开自己的心扉，用全心来接受教师的爱。

笔者曾接过一个班，一开始就发现有一个高高的、瘦瘦的男孩从来不笑，上课总低着头，也不喜欢和同学们玩。

有一次上课，笔者让他读书，他慢吞吞地站了起来，总不开口，为了不让他难堪，笔者读一句，让他跟读，算是过了关。

其实，按他的年龄该上初中了，这才上五年级，学了那么多年总不认识字，也不会读书，写出的字看似正确，细看都有错，速度也很慢，用心理术语，那就是“学习障碍”症。

或许他认为所有的人都不喜欢他，看不起他，才使他变得孤僻。

为了让他转变，笔者课堂上尊重他，不批评他，课后努力挖掘他的优点，让他感觉到老师是爱他的，结果他真的进步了，能念完整的句子，还能主动与人交往，向老师敞开了心扉呢!这就是“施爱”的结果。

爱是启迪学生心灵的金钥匙记得我才上小学时，就特别喜欢我的语文老师，也就特别喜欢上语文课。

正因为如此，我从小就立下了志愿—长大当一名教师。

而今，当角色发生变化时，我不得不思考，我的学生是否也像当年的我一样，喜欢他们的老师，喜欢上她的课。

苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本”。

学生对某门学科是否感兴趣与其老师的态度和培养方法有关，老师把学生当作自己的亲人、朋友、知己，老师与学生同乐，老师从不将自己的不良情绪带进课堂等这些因素都是让学生喜欢你，喜欢上你的课的理由！可能因为我性格比较活泼、热情，多年来我无论接哪个班学生都和我很亲密。

我大胆尝试新课改理论，教学形式灵活、课堂气氛热烈，同学们学习非常愉悦。

在亲身体验了学生、老师两个角色定位后，我有了这样一点浅薄的感受——要打造一种亲和力教学。

如何做起，我想主要有以下几点：一、把学生当作自己的亲人苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本”。

我很善于观察，态度和蔼，仿佛能够读懂他们的心声，所以学生对我的第一印象非常好，愿意主动与我交流。

我每接一个班就在班上宣扬这样一个理念：我爱我家——某某班。

所以家人似的相处让我们彼此在校园的生活温暖、热情起来。

在课堂上与学生自由交流，声情并茂，给学生留下自主发挥的空间。

不仅教会学生学习，更主要的是教会学生怎样做人。

课后更是与学生尽可能地打成一片，经常和他们一起做游戏、参加体育锻炼。

尤其是对学困生，我更是备加关爱。

不论是学习上还是生活上，去年9月我接了个一年级，刚送走毕业班，当面对什么都听不懂的孩子们时我傻眼了。

真有些不知所措，一句话说几次有的同学仍然听不懂，连续几周我夜不能眠，茶不思、饭不想，难道我真的带不好他们吗？怎样才能使他们上路呢？？我将已往的严历变为亲切，听不懂就不厌其烦地进行讲解，把他们都视为自己的孩子，一旦有一点进步就及时表扬，及时肯定他们的优点、将你真棒、你真聪明、你真乖…等随时送出口去，渐渐地他们越来越守纪、越来越听话、越来越可爱了。

爱的钥匙_以爱为话题的作文900字本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！青青树荫，万里长空，行走在大街小巷之间，看人们站在门前，拿出钥匙，打开属于自己温暖的境地——家。

不知晃荡了多久，徘徊在家门之间狗狗“汪汪”地叫着，而我却不敢也不肯拿出钥匙，转动门锁，回到自己无法舍弃的地方。

那次的争吵并不是偶然，积蓄在心中的怒气在那一瞬间爆发出来，可我并不知道，父母也会伤心，他们不是钢铁做的，不是有意伤害我的心，不是真的让我不要回去，那只是一时的气话，可我只听进了表面的意思，没去那暗黄色的吊灯，负气之下走出了家门。

这是一个热闹的周末，到处都是那稚嫩的笑声与汽车飞驰过的“哗”，一切看似都是那么愉快，可谁又知道，有一个正在哭泣的小女孩？行人们来来往往，我站在小区旁，那串钥匙“叮当”地响着，我紧紧地握着它，望着路对面的拉面馆，不经意间想起了曾经。

是什么时候，我们一起手拉手，到那家面馆，吃上一盘热腾腾的面条，我“嗖”一声吧长长的年吸了起来，妈妈笑着帮我擦去嘴角的油渍。

一切一切，在这时回想起来竟是那么美好，那么真实。

而我却用几句大吼大叫，亲自将他锁起来，这钥匙也是我亲自把他藏入心底。

记得在学校里，老师对我们说，父母是我们一生唯一的依赖，伤心快乐的时候可以与他们分享，他们养育我们多年，看着我们从孩童变为青少年，我们一生，也报答不了他们的付出。

也不知何时，我看见了父亲那浓密的黑发变得稀疏母亲的手摸起来有些粗糙了，岁月带走了父母的光阴年华，他们给予了我太多太多，二我却还在气他们。

在那个十字路口，我发现了，原来，自己的举动是那么地愚蠢，转了个身，一步一步走向那个地方，家。

包里的钥匙静静地躺在那里，可它却不知道自己即将打开一把锁，这是一把能让我看见家的钥匙，我含着泪笑了，那些美好的回忆终究还是在那吊灯下，那旧时的相册也还是在那衣柜里，我不能失去他们。

以钥匙为话题写母爱的作文作文题目示例文章篇一：《妈妈的爱，是那把神奇的钥匙》“钥匙”，这两个字听起来普普通通，可对于我来说，它却有着特别的意义。

就像一把能打开神秘宝藏的魔法钥匙一样，妈妈的爱就是我生命中最宝贵的那把钥匙。

记得有一次，我考试没考好，心情糟糕透顶。

我垂头丧气地回到家，心里像揣了只小兔子似的，“怦怦”直跳，生怕妈妈会狠狠地批评我。

我轻轻地推开门，小心翼翼地走进房间，像个做错事的孩子一样，不敢吭声。

妈妈看到我这副模样，走过来轻轻地摸了摸我的头，温柔地说：“宝贝，怎么啦？”我低着头，小声地说：“妈妈，我这次考试没考好。

”本以为妈妈会大发雷霆，可没想到她却笑了笑说：“这有啥呀，一次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力不就行了？”妈妈的话就像一阵春风，吹散了我心里的乌云。

还有一次，我和小伙伴闹别扭了，心里特别委屈。

我哭着跑回家，扑进妈妈的怀里，哽咽着说：“妈妈，他们都不和我玩。

”妈妈抱着我，轻轻地拍着我的后背，说：“别难过啦，宝贝。

朋友之间难免会有小摩擦，就像牙齿还会咬到舌头呢！咱们大度一点，主动去和小伙伴和好，好不好？”听了妈妈的话，我心里暖暖的，好像有了勇气去面对这些小挫折。

妈妈的爱，有时候像一把温暖的钥匙，能打开我心里的那扇紧闭的门，让阳光照进来；有时候又像一把智慧的钥匙，能帮我解开生活中的难题，让我变得更加坚强和勇敢。

就像那次，我参加学校的演讲比赛，特别紧张，站在台上，腿都在发抖。

我望着台下密密麻麻的人群，大脑一片空白。

这时，我看到了妈妈那鼓励的眼神，仿佛在对我说：“宝贝，加油！你是最棒的！”妈妈的眼神就像一把神奇的钥匙，一下子打开了我心里的自信之门，我深吸一口气，开始了我的演讲。

妈妈的爱，不就像一把万能的钥匙吗？它能在我迷茫时为我指明方向，能在我失落时给我力量，能在我伤心时给我安慰。

妈妈呀妈妈，您的爱就是我生命中最珍贵的钥匙，有了您这把钥匙，我的世界永远充满了阳光和温暖！我一定会好好珍惜这份爱，努力成长，让您为我骄傲！示例文章篇二：《妈妈的爱，是那把神奇的钥匙》哎呀！说起钥匙，大家可能第一时间想到的是能打开家门的那个小玩意儿。

用爱的钥匙打开孩子的心锁教学心得我们的教育何尝不该是如此呢！教育其本质就是一种心与心交融的艺术，而真正胜利的教育就是深入学生内心的教育、理解和爱的教育；是唤醒学生心中欢快的阳光，唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，使学生天性中最美丽、最灵性的东西发挥出来。

正如德国教育家斯普朗格说过：“教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的制造力气引诱出来，将生命感、价值感唤醒。

”作为一名教育工，我们就更加要有一颗理解孩子的爱心，随时预备翻开每位学生的心，唤醒每位学生的天性。

一、用爱唤醒孩子沉睡的的心灵“博大深邃的师爱，是教育艺术王国的万有引力。

”其实它也是教育走向胜利的最根本的前提和必需。

它更是人世间最崇高的盛情流注：似春雨之润物，无偏无蔽；似阳光之播洒，匀称流布。

不使任何一个学生的心田因得不到它的滋润、沐浴而干枯、黯淡。

作为教育者只有首先施加情意绵绵的师爱，再加以各种教育唤醒的手段和方法——信任和宽容，赞叹和鼓舞，等候和发觉，启发和引导，哪怕只是一句鼓舞性的话语，哪怕只是一瞥布满等候的眼神，从内心深处深信学生肯定“能止”，眼含热泪地观赏他、拥抱他，教育才会变得灵活和又恭，从而产生“奇妙的力气”。

当学生的自信一旦被唤醒，就会产生驱使积极止为的动力。

学习的激情、生命的能量就会在这样的催唤中爆发、释放，惊喜和奇迹就会在这样的催唤中孕育、诞生。

我们要深信“每个孩子都是独特的，都是不容无视的”黄金法例，去积极唤醒学生自尊自信的天性。

从霍金、张海迪的生命辉煌中我们可以看出，我们的每位孩子都是奔向胜利之塔的英才，只是他们奔波的方法各异而已。

“赏识教育”大家周宏这样鼓舞自己的女儿周婷婷“女儿，哪怕天下全部人都看不起你，请信任，爸也会永久饱含热泪地观赏你，拥抱你，亲吻你，赞美你。

为我制造生命的这个万物之灵而永久傲慢。

”在教育学生时我们教师假如能用这样的爱、理解、信任，去关注他们的每一点提高，去唤醒他们“沉睡的心灵”，去填补他们心灵的鸿沟，去消退他们情感的障碍，去找回他们的自信和自尊。