(完整版)小学四年级下册音乐课程纲要

四年级下册音乐课程纲要一、课程目标以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，鼓励学生进行歌曲创作，尊重学生不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

贯彻新课标新课改精神，我们遵循教材教法，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学习音乐的兴趣，提高认谱的能力，拓宽音乐视野，切切实实提高学生的音乐素质。

紧扣大纲教材，教唱课本上的歌曲。

在学习音乐知识的基础上去学唱歌曲。

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，（如重音记号在唱奏时的使用方法、特点及拍号的含义，装饰音在唱奏时应注意不影响拍子的时值），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

二、课程内容义务教育教科书四年级下册共有八个单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。

其中在这八单元中，演唱歌曲共有18首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有18课。

聆听曲目共有14曲。

本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

1、采用系列单元主题的结构形式，在每个单元都有听、唱动等不同的内容。

将人文性与音乐性有机融合。

歌曲有很强的儿童性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。

2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。

本册教材安排了我的创造，要求学生积极参与，活跃思维。

集体舞活动中学生的协作能力得到加强，采集与分享极大的鼓励了学生自主学习的意识！3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。

本册欣赏还安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。

4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。

5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

三、课程实施课程资源人民音乐出版社小学四年级下册《音乐》教材。

《音乐鉴赏》教材所配套的音响资料。

网络音乐资源。

实施手段（1）认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2024年四年级音乐下册教学计划标准一、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和表现能力。

2.通过学习音乐，培养学生的创造力、合作精神和审美能力。

3.通过音乐教学，促进学生的身心健康发展，培养学生的情感和智力。

4.通过音乐教学，拓展学生的视野，开阔学生的思维，培养他们的综合素质。

二、教学内容1.音乐基本知识：包括乐谱的基本符号、音符的时值等。

2.音乐鉴赏：通过欣赏各种类型的音乐，培养学生的审美能力。

3.音乐表演：包括合唱、合奏、舞蹈等形式的表演。

4.音乐创作：培养学生的创造力，引导他们进行简单的音乐创作。

5.音乐游戏：通过一些趣味性的音乐游戏，培养学生的音乐感知能力和动手能力。

三、教学方法1.启发式教学法：通过启发式问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.情感教育法：通过音乐，培养学生的情感，使他们能够感受音乐的美。

3.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成音乐任务，培养他们的合作精神。

4.体验式教学法：通过体验式的学习，让学生亲身感受音乐的美妙。

四、教学计划第一周：认识音乐与音符1.学习什么是音乐，了解音乐的基本要素。

2.认识音符的基本符号，学习不同音符的时值。

3.通过游戏形式巩固学习成果。

第二周：音乐的节奏与节拍1.认识音乐的节奏和节拍，学习不同节拍的标志。

2.通过欣赏不同类型的音乐，感受节奏和节拍的变化。

3.合作进行简单的合奏活动。

第三周：音乐的音高与音域1.了解音乐的音高和音域，学习不同音高的表现方法。

2.通过唱歌和合唱活动，让学生感受音高的变化。

3.进行简单的音域游戏，培养学生的音域感知能力。

第四周：音乐的表情与情感1.学习音乐的表情和情感，通过欣赏不同类型的音乐，感受不同的情感表达。

2.进行音乐表演活动，让学生表达自己的情感。

3.合作进行简单的舞蹈活动，让学生通过肢体表达音乐的情感。

第五周：音乐的艺术鉴赏1.学习音乐欣赏的基本方法和技巧。

2.欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的审美能力。

《音乐》四年级下册课程内容大纲《音乐》四年级下册课程共包括八个章节，本篇将详细介绍这八个章节的课程主要内容。

1、中华民族乐器演奏中华民族乐器演奏是本册的第一个章节，这个章节的内容主要是针对中国传统器乐的演奏。

在学习过程中，学生将接触到古筝、二胡、笛子等中华传统器乐，并学习如何演奏这些器乐。

除此之外，他们还将了解中国民族音乐的特点和文化内涵，学习不同乐器的演奏技巧和表现技巧，学习制作简单乐器和虚拟演奏等技巧。

2、小合唱创作与演绎在《小合唱创作与演绎》这个章节里，主要是让学生接触到合唱乐曲的特点和构造，掌握不同类型的合唱曲目的音乐特色和演奏技巧。

在学习过程中，学生将通过创作歌词和曲调、组织排练等方式，合作完成一首小合唱曲目并进行展示。

3、欧洲古典乐欣赏在“欧洲古典乐欣赏”这个章节中，学生将接触已故欧洲作曲大师如贝多芬、莫扎特等的音乐作品，并学习到不同的乐器演奏技法、不同的曲式和音乐元素。

教师还将通过讲解、演示等方式，向学生解释不同作曲家的创作思想和特点，使学生更好地欣赏和理解这些欧洲古典乐。

4、音乐艺术培养与理论知识教学“音乐艺术培养与理论知识教学”这个章节是本册的重点，主要是考虑到音乐本身包含的艺术、哲学和文化内涵。

教师将通过讲解音乐的起源及其与文化的关系、音乐的要素、音乐理论等知识，来全面提升学生的音乐素养和美学能力。

5、音乐民俗文化学习在“音乐民俗文化学习”这个章节中，教师将向学生介绍不同国家和地区的民俗音乐和文化，了解和赞赏其文化和艺术价值。

学生将学习古代音乐、新年贺岁音乐、节日乐曲、乡村音乐和影响广泛的世界民歌等。

6、流行乐曲鉴赏与创作在“流行乐曲鉴赏与创作”这一章节中，学生将学习到不同的流行音乐类型及其特点，并通过演唱和演奏流行乐曲来提高音乐表现力和演出技巧。

同时，该章节还包括音乐创作，让学生在学习音乐的基础上发挥想象力和创造力，编写流行乐曲的歌词和曲调等。

7、舞蹈音乐韵律学习在这个章节中，学生将学习到不同舞蹈音乐类型及其特点，以及如何在舞蹈中与音乐协调地运用各种节奏和音乐元素。

音乐四年级（下）学期课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程教材来源：《音乐（四年级下册）》，人民音乐出版社适用年级：小学四年级课时：40课时设计者：一、课程背景1.课程标准的相关内容2.本册中共编排的内容本册共安排了八个单元，分别是：《《跳起来》》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》，《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》、《向往》。

每个单元分别有聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等栏目。

本册共有演唱曲目16首，欣赏曲目16首，并配以游戏宫、欢乐谷、我的音乐表现、活页习题等内容。

在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。

歌曲的演唱形式丰富，有齐唱、独唱、合唱三种形式。

本册音乐常识有：学习旋律的进行，认识附点四分音符、附点八分音符、连线、延音线，掌握四二拍、四三拍拍号，能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。

整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色。

3.本册内容与前后内容的联系4.学习能力在欣赏方面，你们有了初步养成了聆听音乐的好习惯，大部分的同学能够认真聆听音乐，并在聆听乐曲时你们也会发挥想象力在脑海中想象乐曲表现的画面，也能够听辨出乐曲的主题旋律，养成了良好的欣赏音乐的习惯；但也有部分同学聆听时注意力易分散。

这一部分同学在欣赏音乐时的专注力还有待提高。

本学期我们在学习乐段的相关知识后，区分音乐段落，以更好的分析作品。

在演唱方面，你们基本能够做到用动听的声音，有表情地背唱16首歌曲。

但是，在唱谱方面，一些同学识谱比较慢，还需继续努力，增强自己的识谱能力。

这一学期在学唱歌曲的同时，还要增强你们的上台表演能力，自信勇敢的把自己美妙的歌声展示给其他同学听。

在合作创编能力上，大部分学生的积极性都很高，表现出了较强的合作意识和创造能力，能够做到认真讨论并创编歌词和舞蹈动作，并能大胆的和其他同学分享。

但也有小部分同学参与性不够高，有些害羞，还有待进一步的提高。

2016-2017学年下学期四年级下册《音乐课程纲要》课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社河南文艺出版社适用年级：小学四年级教学课时：40课时设计教师：刘学飞课程背景本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第七册。

本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。

本册教材有九课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》；第九课《我家住在黄河边》每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。

还有知识与技能和创编活动。

本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。

课程目标1、（1）认识变音记号，重音记号。

（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。

课程内容安排：课程实施手段1、歌唱演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。

2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区别教学。

2023至2024学年度第二学期课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程必修教材来源：人民音乐出版社适用年级：四年级下学期课时：34课时制定时间：2024年1月设计学校：设计教师：目录课程背景 (1)课程目标 (8)课程内容 (9)课程实施 (11)课程评价 (12)题目：2023至2024学年度第二学期音乐四年级（下）课程纲要设计者：课程名称：小学音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2014年7月第1版适用年级：四年级下学期课时：34课时一、课程背景（目标确定的依据）（一）课标分析艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反应自然、社会及人的创造性活动。

艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。

艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。

义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育、培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。

义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养，树立人类命运共同体意识，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。

课程标准的相关陈述：学习任务课程标准的相关陈述（3-5年级）音乐核心素养听赏与评述听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和审美体验，积累欣赏音乐的经验，理解音乐相关文化，提高审美情趣具有重要作用。

音乐校本课程纲要1. 总体目标音乐校本课程旨在培养学生的音乐兴趣和技能，提升他们的音乐素养和表演能力。

通过研究音乐，学生能够发展出艺术表达能力，培养审美情趣，并增强团队合作和社交交往能力。

2. 课程结构音乐校本课程分为三个层次——初级、中级和高级。

每个层次的课程内容相对复杂度和研究难度递增。

2.1 初级课程初级课程主要旨在培养学生对音乐的基本认识和兴趣。

课程内容包括音乐基础知识的研究、简单乐器的研究和基本节奏的练。

学生还将有机会参与合唱活动和小型乐团的表演。

2.2 中级课程中级课程旨在进一步培养学生的音乐素养和表演能力。

课程内容包括音乐理论的研究、乐器演奏技巧的提升以及音乐作品的分析和表演。

学生将有机会参与中型乐团的表演和参加音乐比赛。

2.3 高级课程高级课程着重培养学生的专业音乐技能和独立创作能力。

课程内容包括高级音乐理论的研究、乐器演奏技巧的精进以及音乐作品的创作和演出。

学生将有机会参与大型交响乐团的演出和参加国内外音乐比赛。

3. 课程评估为了评估学生对音乐校本课程的掌握程度，将采用多种评估方法，包括课堂表现、作品表演、理论考试和参与度评估。

学生的评估结果将反映在他们的课程成绩中，并能帮助他们了解自己在音乐方面的优势和不足，以便更好地提升自己。

4. 教师要求为了保证音乐校本课程的质量，需要具备以下教师要求：- 具备音乐教育相关专业背景和资质；- 熟练掌握音乐理论和乐器演奏技巧；- 具备良好的教学和指导能力；- 具备与学生良好的沟通和互动能力。

5. 课程资源为了支持音乐校本课程的教学，需要提供以下课程资源：- 音乐教室和乐器设备；- 音乐教材和参考书籍；- 音乐演出场地和设备；- 音乐教育相关的软件和工具。

以上就是音乐校本课程纲要的内容概述，通过这一纲要，我们希望能够为学生提供全面和系统的音乐教育，培养他们的音乐兴趣和才能，并激发他们的学习热情和创造力。

《小学音乐四年级下册课程纲要》学校：郑州市金水区中方园双语学校课程名称：人音版音乐四年级下册设计者：李晋适用年级：四年级总课时: 共计32课时一、课程目标：本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。

教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。

有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。

通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。

在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。

四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。

本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。

在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、学情分析：四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。

而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

四年级下册《音乐》全册教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习，使学生能够理解并运用基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等。

3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生的音乐技能。

4. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。

二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐的基本元素学习节奏、音高、音符等基本音乐知识。

学习简单的乐谱读写能力。

2. 第二单元：学习简单的乐器演奏学习打击乐器的基本演奏方法。

学习键盘乐器的基本演奏方法。

3. 第三单元：合唱与集体唱学习合唱的基本技巧和合唱曲目。

学习集体唱的协调和合作。

4. 第四单元：音乐欣赏与创作欣赏各种风格的音乐作品，提高音乐欣赏能力。

创作简单的音乐作品，培养创造力。

5. 第五单元：音乐游戏与活动进行各种音乐游戏，提高音乐技能和兴趣。

参与音乐活动，培养音乐表现力。

三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器等，吸引学生的注意力。

2. 采用分组合作、集体唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 注重实践操作，让学生通过亲身体验来掌握音乐知识和技能。

4. 引导学生积极参与音乐欣赏和创作，培养学生的音乐思维和创造力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对音乐的学习热情和兴趣。

2. 音乐技能掌握：评估学生在音乐知识和技能方面的掌握程度，如节奏、音高、乐器演奏等。

3. 音乐欣赏与创作：评估学生的音乐欣赏能力和创造力，如对音乐作品的评价和自己的创作。

4. 音乐游戏与活动：观察学生在音乐游戏和活动中的表现，如团队合作、音乐表现力等。

五、教学时间：1. 第一单元：4课时2. 第二单元：4课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：4课时5. 第五单元：4课时六、教学资源：1. 音乐教材和乐谱。

2. 各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等。

3. 音响设备和音乐播放器。

4. 音乐相关的图片、视频和音频资料。

四年级下册《音乐》全册教案第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养培养学生对音乐的感知、表达和创造力培养学生与他人合作、展示自我的能力1.2 教学内容歌曲学习：学习四年级下册歌曲，包括国内外经典儿歌、民谣等音乐理论：学习音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐知识音乐欣赏：欣赏不同风格、类型的音乐作品，提高音乐审美能力音乐创作：创作简单的歌曲、节奏、旋律等，培养创造力第二章：课程安排2.1 教学时间每周一节音乐课，共计15周2.2 教学方式集体教学：教师引导学生一起学习、演唱、欣赏分组教学：学生分组进行歌曲学习、音乐创作等活动个别教学：教师针对学生个体进行指导、辅导第三章：歌曲学习3.1 学习内容学习四年级下册歌曲，包括国内外经典儿歌、民谣等学习歌曲的节奏、旋律、歌词，理解歌曲的意义和情感3.2 教学步骤教师播放歌曲，学生欣赏并感受歌曲的风格和情感教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性教师分析歌曲的节奏、旋律、歌词，帮助学生理解歌曲的意义学生分组进行歌曲学习，互相交流、合作第四章：音乐理论4.1 学习内容学习音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐知识4.2 教学步骤教师讲解音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐知识学生跟随教师进行实践练习，如识谱、节奏练习等学生进行音乐理论知识测试，巩固所学知识第五章：音乐欣赏5.1 学习内容欣赏不同风格、类型的音乐作品，提高音乐审美能力5.2 教学步骤教师播放不同风格、类型的音乐作品，学生欣赏并表达自己的感受教师引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、歌词等，帮助学生理解音乐作品的特点学生进行音乐作品欣赏交流，分享自己的感受和理解第六章：音乐创作6.1 学习内容创作简单的歌曲、节奏、旋律等，培养创造力6.2 教学步骤教师引导学生进行音乐创作的思路和方法学生进行小组合作，共同创作简单的歌曲、节奏、旋律等学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏和评价第七章：音乐游戏7.1 学习内容通过音乐游戏，增强学生的音乐感知和节奏感7.2 教学步骤教师引导学生参与音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等学生跟随教师一起进行游戏，增强音乐感知和节奏感学生分组进行音乐游戏，互相竞争和合作，提高音乐能力第八章：音乐故事8.1 学习内容通过音乐故事，培养学生的音乐情感和想象力8.2 教学步骤教师讲述音乐故事，学生聆听并感受音乐的情感学生跟随教师一起分析音乐故事的情节和情感学生进行音乐故事创作和表演，培养音乐情感和想象力第九章：音乐考试9.1 学习内容对学生的音乐知识、歌曲演唱、音乐创作等进行考核9.2 教学步骤教师出题，学生进行音乐知识考试，测试音乐理论掌握情况学生进行歌曲演唱考试，测试歌曲学习情况学生进行音乐创作考试，测试音乐创作能力第十章：课程总结10.1 学习内容对本学期的音乐学习进行总结和回顾10.2 教学步骤教师引导学生回顾本学期的学习内容，总结音乐收获学生进行音乐学习成果展示，分享自己的进步和体验教师对学生的音乐学习进行评价和鼓励，期待后续的学习进步第十一章：民族音乐学习11.1 学习内容学习我国各民族的音乐特色和经典作品，了解民族音乐文化11.2 教学步骤教师介绍我国各民族的音乐特色和经典作品学生欣赏民族音乐作品，感受其独特的节奏和旋律学生学习民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，体验民族音乐的魅力第十二章：现代流行音乐12.1 学习内容学习现代流行音乐的节奏和旋律特点，欣赏流行音乐作品12.2 教学步骤教师介绍现代流行音乐的节奏和旋律特点学生欣赏流行音乐作品，分析其节奏和旋律学生尝试创作流行音乐作品，展示自己的创造力第十三章：音乐与舞蹈13.1 学习内容学习音乐与舞蹈的结合，体验音乐与舞蹈的魅力13.2 教学步骤教师引导学生学习音乐与舞蹈的结合，如集体舞、民族舞蹈等学生进行舞蹈练习，感受音乐与舞蹈的协调性学生进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华第十四章：音乐与戏剧14.1 学习内容学习音乐与戏剧的结合，了解音乐在戏剧中的作用14.2 教学步骤教师介绍音乐与戏剧的结合，如歌剧、音乐剧等学生欣赏戏剧作品，分析其中的音乐元素学生尝试创作戏剧音乐作品，展示自己的创造力第十五章：课程评价与反思15.1 学习内容对整个学期的音乐学习进行评价与反思，总结经验与不足15.2 教学步骤教师引导学生进行课程评价与反思，总结音乐学习的收获与不足教师对学生的音乐学习进行全面评价，给予鼓励和建议，期待后续的学习进步重点和难点解析本文档为您提供的是四年级下册《音乐》全册教案，涵盖了课程简介、课程安排、歌曲学习、音乐理论、音乐欣赏、音乐创作、音乐游戏、音乐故事、音乐考试、课程总结、民族音乐学习、现代流行音乐、音乐与舞蹈、音乐与戏剧以及课程评价与反思等十五个章节。

四年级音乐第二学期课程纲要课程材料：人民音乐教育出版社课程类型：基础型课程学习目标：以音乐素质的培养为目标，其任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

1、（1）认识变音记号，重音记号。

（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

2、A、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

B、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

C、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

D、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。

3、通过音乐学习，不仅爱国主义集体主义精神的得到合作意识和乐观向上的生活并且智慧得到启迪、了培养，态度也得到提高，4、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

二、学习主题及课时安排第一单元3课时主题“手挽手”教材内容“祝你快乐”“彩桥架倒台湾岛”“拍手拍手”“阳光牵着我的手”。

本课四首作品都是集中反映了我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊“发扬文明新风”这么一个主题，简称手挽手。

第二单元3课时主题“跳起来”教材内容“马刀舞”“新疆舞曲（第二号）”“小步舞曲”“我和提琴”“跳吧，跳吧”。

本课五首作品的特点非常的鲜明，通过感受和学唱不同地区不同时代的舞蹈音乐和民歌，再让学生即兴地编创舞蹈使歌舞一体、体验其不同的风格特征、拓展学生的视野。

第三单元2课时主题“家乡美”教材内容“故乡是北京”“我爱五指山，我爱万泉河”“东方明珠”“杨柳青”“大雁湖”。

分别是北京、上海、海南、内蒙古、江苏五个地名，五首作品中感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

四年级下册《音乐》全册教案第一章：课程概述与目标1.1 课程概述本册音乐课程以培养学生的音乐审美情趣和审美能力为核心，通过丰富多彩的音乐实践活动，让学生感受音乐的魅力，体验音乐的表现力，提高音乐素养。

1.2 课程目标通过本册音乐课程的学习，学生能够：（1）感受和体验音乐的美，培养音乐审美能力；（2）掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力；（3）培养合作意识和团队精神，提升综合素质。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容（1）音乐基础知识：音高、节奏、音符、音阶等；（2）歌唱技能：呼吸、发声、咬字、音准、节奏等；（3）音乐欣赏：中外名曲、民间音乐、现代流行音乐等；（4）音乐创作：即兴创作、改编、配器等；（5）音乐表演：独唱、齐唱、合唱、舞蹈、器乐演奏等。

2.2 教学安排第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（2）实践性教学：让学生通过演唱、演奏、创作等实践活动，提高音乐技能；（3）情感教学：关注学生的情感需求，创设轻松愉快的教学氛围；（4）分组合作：鼓励学生团队合作，培养集体荣誉感。

3.2 教学策略（1）因材施教：针对不同学生的音乐基础和兴趣，给予个性化的指导；（2）循序渐进：由浅入深，逐步提高学生的音乐素养；（3）跨学科整合：与其他学科相结合，丰富音乐教学内容；（4）评价激励：及时给予学生反馈，激发学生的学习积极性。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等；（2）作品展示：评估学生的音乐作品质量，如歌唱、演奏、创作等；（3）音乐知识测试：检验学生对音乐基础知识的掌握程度；（4）学生互评：鼓励学生互相评价，培养团队精神。

4.2 教学反馈教师应及时关注学生的学习进度和反馈，针对问题进行调整教学方法和策略，以提高教学效果。

第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源本册音乐课程所需教学资源包括：（1）教材：四年级下册《音乐》教材；（2）音响设备：音响、耳机、话筒等；（3）乐器：钢琴、吉他、鼓等；（4）教学软件：音乐编辑、播放、录制软件等。

(完整)教学大纲版四年级下册音乐教学计划一、教学目标通过本学期音乐教学的研究，使学生掌握以下内容：1. 熟练演唱多首常见儿童歌曲；2. 研究简单的乐理知识，如音符、音阶等；3. 研究基本的乐器演奏技巧，如钢琴、口琴等；4. 培养学生对音乐的兴趣与欣赏能力。

二、教学内容1. 《小星星》- 研究歌曲的歌词和曲调；- 演唱《小星星》；- 研究简单的手指钢琴演奏。

2. 《世上只有妈妈好》- 研究歌曲的歌词和曲调；- 演唱《世上只有妈妈好》；- 研究简单的口琴演奏。

3. 五线谱与广义谱的研究- 研究五线谱的基本构成和符号表示；- 研究广义谱的基本构成和符号表示；- 通过练，掌握简单的乐曲演奏。

4. 乐器的认识与演奏- 研究常见的乐器名称和特点；- 研究简单的乐器演奏技巧；- 演奏小乐曲，培养学生对乐器的兴趣。

5. 音乐欣赏- 聆听不同类型的音乐作品；- 了解音乐的风格和表现形式；- 分析音乐的结构和表达方式。

三、教学方法1. 听、说、唱、演的综合教学法；2. 听觉教学法；3. 游戏教学法；4. 集体合作研究法。

四、教学评价1. 考核歌曲演唱的准确度和表现力；2. 考核乐器演奏的技巧和音质；3. 评估学生对乐理知识的掌握程度；4. 通过观察学生的参与度和表现评估其音乐兴趣和欣赏能力。

五、教学资源1. 教材：四年级音乐教材下册；2. 音乐乐器：钢琴、口琴等；3. 多媒体设备：投影仪、音响设备等；4. 音乐欣赏的录音、视频等资源。

以上是完整的教学大纲版四年级下册音乐教学计划的初步框架，具体的教学内容和评价方法可以根据实际情况进行调整和完善。

希望通过本学期的音乐教学，能够培养学生对音乐的兴趣和能力，提升他们的艺术修养和综合素质。

小学音乐（第七册）《课程纲要》学校名称西大街下庄河学校课程类型必修课程设计教师适用年级四年级总课时28课时左右设计日期2011.9学生教材其他资源背景分析本学期是升入四年级的第一个学期，相较以往三年的教材而言难度有所增加。

四年级时期的学习非常重要,在这个阶段有一个承上启下的作用。

本学期要求学生会16首表演歌曲、聆听22首音乐作品、编创与创编作品，这些内容都是有组织的联系在一起的，内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好。

乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习聆听与鉴赏的能力，让学生在快乐中学习和掌握所学音乐知识。

课程目标目标设计的指导思想：以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱、齐唱或合唱。

能够对自己和他人的演唱做简单评价。

能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。

3.能够用课堂小乐器参与歌曲、乐曲的表现。

4.提高音乐感受与鉴赏的能力，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。

5.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力，通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

6.能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

7.能在音乐审美过程中充分展开想象，敢于在音乐体验中发表独到见解。

能够保持对音乐的好奇心和探究愿望，发展创造性思维。

四年级下册音乐全册教案第一章：课程介绍与目标教学内容：了解四年级下册音乐课程的目标和内容。

熟悉课程的结构和教学方法。

教学步骤：1. 介绍课程目标：培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养和审美能力。

2. 介绍课程内容：学习各种音乐元素，掌握基本的音乐知识和技巧。

3. 解释课程结构：每个单元都有主题，包含歌曲、乐理知识和音乐活动。

4. 介绍教学方法：采用聆听、演唱、演奏、创作和欣赏等多种方式进行教学。

第二章：乐理知识与技巧教学内容：学习音符、节拍和节奏。

学习音阶、和弦和旋律。

教学步骤：1. 讲解音符的种类和记法。

2. 练习节拍和节奏的认知和演奏。

3. 介绍音阶的构成和演奏方法。

4. 讲解和弦的种类和运用。

5. 学习旋律的分析和创作。

第三章：歌曲学习与演唱教学内容：学习歌曲的演唱技巧。

学习歌曲的表达和情感传达。

教学步骤：1. 教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。

2. 练习歌曲的演唱技巧，如呼吸控制和音准掌握。

3. 指导学生表达歌曲的情感，如快乐、悲伤等。

4. 进行歌曲演唱活动，鼓励学生积极参与。

第四章：音乐欣赏与分析教学内容：欣赏不同风格和类型的音乐作品。

分析音乐作品的结构和特点。

教学步骤：1. 介绍不同风格和类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。

2. 播放音乐作品，让学生进行欣赏和感受。

3. 分析音乐作品的结构和特点，如曲式、和声等。

4. 引导学生进行音乐作品的评价和讨论。

第五章：音乐创作与表演教学内容：学习音乐创作的技巧和方法。

进行音乐表演和展示。

教学步骤：1. 介绍音乐创作的技巧和方法，如旋律创作、和声编配等。

2. 引导学生进行音乐创作的实践，如编曲、作曲等。

3. 组织学生进行音乐表演和展示，鼓励学生展示自己的创作成果。

第六章：民族音乐与文化教学内容：了解我国各民族的音乐特点和代表作品。

感受民族音乐的魅力，传承和弘扬民族文化。

教学步骤：1. 介绍我国各民族的音乐特点，如民歌、民间器乐等。

2. 欣赏各民族代表作品，如《茉莉花》、《赛马》等。

小学音乐五年级下册课程纲要课程名称：九年义务教育课程音乐四年级上册设计教师：梁亚红日期 2016年8月适用年级：四年级总课时： 24课时课程类型：必修课一、指导思想音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

二、学生基本情况分析五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。

各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。

其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。

这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

三、教材分析教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。

教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。

四、课程目标1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。