2018年最新北师大版数学二年级上册第三单元 数一数与乘法教学设计教学反思

北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计一. 教材分析《数一数与乘法》是北师大版数学二年级上册第三单元的内容。

本节课主要让学生通过实际操作，感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法的基本规律，让学生在实践中体验学习的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。

但是，对于乘法运算，学生们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生逐步理解和掌握乘法的概念和运算方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.提高学生学习数学的兴趣，使学生在实践中体验学习的乐趣。

四. 教学重难点1.乘法的意义和运算方法。

2.学生对乘法运算的理解和实际操作。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组合作法和引导发现法等教学方法，让学生在实际操作中感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括生动的图片、实例和动画等，帮助学生直观地理解乘法的意义。

2.教学道具：包括卡片、小棒等，用于实际操作和演示。

3.练习题：包括不同类型的题目，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一组图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现其中的规律，引出乘法的概念。

2.呈现（10分钟）讲解乘法的意义和基本运算方法，通过实例和动画，让学生直观地理解乘法的作用。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用卡片和小棒等道具，进行乘法运算，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检查对乘法运算的掌握情况。

针对学生的错误，进行讲解和辅导。

5.拓展（10分钟）引导学生发现乘法与日常生活的关系，让学生举例说明乘法在生活中的应用。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调乘法的意义和运算方法。

第三单元数一数与乘法有多少块糖教学目标：知识与能力：通过数一数的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。

过程与方法：使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。

情感态度价值观：使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。

教学准备：课件、糖果、圆片、教学过程：一、导入：师手拿糖果，问：“小朋友们，我是谁呀？今天我给大家带来了许多我的好伙伴！快来看看。

”（出示书上插图）二、教学过程：1、有多少块糖？（1）学生先独立观察图画，数一数一共有多少块糖。

（2）小组讨论交流：要想知道一共有多少块糖，可以怎么数呢？在数的基础上列式计算。

（3）说一说，以小组为单位进行汇报。

（4）引导学生观察全部算式，说一说哪一种数法比较好。

2、有多少个圆片？独立看图，按规律数一数，一共有多少个圆片？并列式。

指名汇报，并说说你是怎么数的。

还可以怎么数？教师板书算式。

对比两个算式，找出他们的相同点和不同点。

3、有多少个方格？独立看图，试着用不同的方法数出方格个数，并列式。

指名说出思考过程。

学生只要能说出大致意思就可以了，不必一字不差地叙述。

观察两个算式，说说你发现了什么。

4、有多少个苹果？一盘有3个苹果，5盘有几个？你能列出算式吗？你能算出6盘、10盘、15盘分别有多少个苹果吗？列式并计算。

进一步提问：像这样的求几个相同的数的和，有没有更简便的计算方法？三、游戏：让学生根据拍手列式。

教师拍手，让学生口答。

口述算式，让学生根据算式拍手。

四、总结同学们，你们发现了什么？看一幅图，可以横着看，也可以竖着看。

而且，这些加法算式都有什么特点呢？嗯，对了，就是加数都相同。

都是（）个（）相加的。

板书设计：有多少块糖5+5+5=15（个）3+3+3+3+3=15（个）教学反思：学生看见有真的仔仔糖，都很高兴，都想得到属于自己的那一份。

大部分同学通过分糖果的活动，都能理解求几个相同加数的和可以用乘法计算比较简便，能为今后学习打下基础，有个别同学还有待于个别辅导。

北师大版二年级数学上册教案第三单元数一数与乘法本单元在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程。

学生已有的数数的经验与技能(特别是跳着数的技能),为学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算式奠定了基础,有利于学生体验这种相同加数的连加运算与生活的联系。

本单元内容的学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出乘法算式,是今后学习乘法口诀进行相关计算的重要纽带。

1.通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情境理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

2.从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。

3.能根据具体情境列出乘法算式,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称1.结合解决问题的数学活动,使学生体会乘法的意义。

结合具体的生活情境,鼓励学生提出并会列出相同加数连加的算式解决的一些问题,由此引入乘法算式,使学生体会乘法与加法的密切联系,以及用乘法算式表示相同加数连加的方便性,初步体会乘法的意义。

2.取消认为的被乘数和乘数的区分。

通过解决“有多少个点子”的问题,能够让学生体会到由于观察的角度不同,得出的乘法算式不同,但是结果相同,因而不必区分被乘数与乘数。

显然,数学上的抽象性与具体问题具体分析的原则在乘法意义的学习中有了具体体现。

3.注重形成学生初步发现问题和提出问题的意识。

逐步形成学生发现问题与提出问题的意识,同时,也有利于调动学生参与数学学习的积极性和主动性,使之深入具体情境,体验数学与生活的密切联系和数学的价值。

1 有多少块糖 1 课时2 儿童乐园 1 课时3 有多少点子 1 课时4 动物聚会 1 课时5 练习二 1 课时有多少块糖。

(教材第16、17 页)1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加运算的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。

一、数一数与乘法单元教学内容：数一数儿童乐园有几块积木动物聚会单元教学目的：1. 通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。

2. 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。

3. 能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

4. 体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。

单元教学重点：乘法的意义乘法算式的写法和读法单元教学难点：乘法的意义乘法算式的各部分名称单元课时安排：数一数 1课时儿童乐园 1课时有几块积木 1课时动物聚会 1课时机动 1课时数一数课题数一数1课时教学目标知识技能能有规律的数出物体或图形的个数，并列出“求几个相同加数的和”的加法算式,为学习乘法打下基础。

过程态度在自主探究、合作交流中培养学生解决简单实际问题的能力，渗透以局部估测整体的思维方式。

情感价值观在解决实际问题的过程中体验数学与生活的紧密联系，初步感受加法的局限性和学习乘法的必要性。

教学重难点1、重点：能通过有序观察列出“几个几连加”的加法算式。

2、难点：理解“几个几连加”的意义。

教学准备挂图课外延伸找一找生活中哪些地方也能用“几个几连加”的算式来计算。

教学方法观察法讲授法教学过程：一、有多少个熊猫.老师出示大熊猫图片。

师：这是什么？你能给大家简单介绍吗? 大熊猫是我国的国宝，在全世界也数量不多，所以人们都积极的去保护它们。

今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫.老师在黑板上没有规律的贴出15只大熊猫的图片这些大熊猫在动物园里玩的可开心了，你知道老师黑板上有多少只大熊猫吗？师：饲养员阿姨端来了丰盛的早餐。

这时大熊猫都整齐的排好了队（帖出大熊猫图画。

）现在仔细观察这幅图画有什么特点。

(学生会进行前后比较)生：它们站的整齐。

生：它们每排都有5个。

生：竖着看，每行有3个。

师：饲养员阿姨想知道15只大熊猫到齐了吗，你能不能帮她算一算。

二年级数学上册三数一数与乘法有多少块糖教学反思北师大版《有多少块糖》教学反思本节课是北师大版小学二年级数学第三单元第一课《有多少块糖》。

这节课主要的教学目标是知识与技能：结合数糖块的活动，体验相同加数的抽象过程，为学习乘法积累经验。

过程与方法：通过用不同方法数相同物体的个数列出不同的连加算式，体验乘法必要性，为理解乘法的意义奠定基础。

情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系。

通过一堂课的教学，教学目标基本达成，但也存在着很多不足。

通过课后的练习检测，发现学生对相同加数的连加这个重要知识点掌握的并不尽如人意。

对行列的概念也并不十分的清晰。

反思这堂课的教学，存在着以下几点问题。

1、本节课的重点内容未突出。

这节课的重点内容是体会相同加数的连加。

但是用在最后一个活动的时间并不多。

反而时间多花在第一个活动数一数中。

而数一数是学生一年级已经接触过的内容，大多数学生都能知道如何去分组数。

这里造成了时间的浪费。

可以考虑去除掉熊猫的巩固练习。

而将练习题放在最后一个活动后，用课本17页最后一个练习来巩固相同加数的连加。

2、对于新概念行列的讲解不够。

二年级的学生还未接触过行列，这是一个新的概念，在讲解时不能简单的告诉他们横着是行，竖着是列，可让他们自己动手，跟着比划，加深印象。

而且行列的学习为四年级坐标的学习奠定基础。

不能简单带过。

3、问题问的不够清楚明了。

在最后列出了3+3+3+3+3=15和5+5+5=15后，让学生观察这两个算式，问学生有什么发现时，学生都不能回答。

究其原因可能是问题问的太大。

没能引导学生去按照老师预定的方向思考。

可以改成，观察加数你们有什么发现，观察结果你们又有什么发现。

4、还有关于课堂组织教学的问题。

表扬学生的话语太过单一，只是口头表扬。

有同学没有认真听讲的并没有单独的批评和提醒。

课堂应该要求每一位学生都能尽量集中注意力。

同时也要关注每一位学生。

在单独点学生回答问题时没有注意到全部的学生，在以后的教学过程中需要进行改进。

二年级数学《数一数与乘法》教学反思本节课的教学设计，注重了学生兴趣的培养。

从孩子们的生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验教学过程，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。

从而使学生对于应用的学习显得轻松自然，游刃有余，自始至终，学习的学习都处于一种兴奋的状态之中，通过认识数熊猫只数----数方格--数圆圈----数苹果等。

同时还通过玩游戏中的各种形式运用自己所学的知识来解决自己所遇到的实际问题，有效地培养了学生观察、分析、提出问题、解决问题的能力，努力使学生体会到了生活中处处有数学的实际魅力，同时也体会到了“玩数学”带来的无限快乐。

在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。

如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性。

在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦。

本节课是通过由一般的加法算式（加数不同的加法算式），过度到有相同加数的特殊的加法算式，并且是说出几个相同加数连加和是多少，在课堂上让学生列出算式如：6+6+6+6+6=305+5+5+5=203+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45之后，让学生会感觉到这样的算式太麻烦了，算式写得这么长很不方便，能不能用简单一点的算法来进行计算，就在自然而然之中，引出啦乘法，让学生了解了乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性，知道啦求几个相同加数和的简便计算可以用乘法计算。

对于数学教学来说，提高学生的计算正确率，特别是小学一、二年级培养学生的数感，确实是非常重要的，以后要加强。

北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的内容包括两个部分：一是通过数一数的活动，让学生感受和体会数的组成，理解乘法的意义；二是让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。

这一单元的内容是学生初步接触乘法运算的关键时期，对于培养学生的数学思维和逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于数的组成和加减法运算有一定的了解。

但是，对于乘法运算的理解和运用还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的动手操作能力和探究能力也有待提高。

三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，感受和体会数的组成，理解乘法的意义。

2.让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。

3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的动手操作能力和探究能力。

四. 说教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的理解。

2.乘法的基本运算方法的掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用探究式教学法，让学生通过实际的操作和探究，自主地掌握乘法的基本运算方法和口诀。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解数的组成和乘法的意义，让学生初步理解乘法。

3.实践操作：让学生通过实际的操作，体验和探究乘法的基本运算方法和口诀。

4.总结提升：引导学生总结乘法的基本运算方法和口诀，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

5.巩固练习：设计有趣的练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学的内容。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

第三单元数一数与乘法本单元是二年级上册的第三单元，主要内容是乘法的意义，由于在二年级学生的生活经验中，很少会遇到乘法这个概念，从而对于体会运用乘法计算的优越性与必要性比较有难度，针对本单元的教学应让学生掌握至少两种“多个相同加数相加”的方法；体会加法与乘法的关系，根据加法列出乘法算式。

初步理解乘法的意义，掌握乘法的书写方法以及读法，并且可以运用乘法解决生活中简单的实际问题。

第1节有多少块糖(这是边文，请据需要手工删加)教材第16～17页的内容。

1．结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。

2．让学生体会到生活中有许多需要把相同加数连加的问题，激发学生进一步学习数学的欲望。

重点：根据具体情境列连加算式。

难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。

课件(教材主题图)。

师：同学们喜欢吃糖果吗？(喜欢)今天老师给大家带来了许多糖果，想奖励给坐姿端正、踊跃发言的同学，你们想不想知道这里有多少块糖果啊？我们来数一数好不好？(板书课题：有多少块糖)1．摆一摆，数一数。

师：谁来说一说，你打算怎样数这些糖果？(出示教材第16页第1幅主题图)预设：生1：我打算1块1块地数，这样不容易出错。

生2：我想2块2块地数：2，4，6，8，10…生3：我想5块5块地数：5，10，15，20…生4：我想10块10块地数：10，20，30………师：同学们可真聪明，想出了这么多的方法。

设计意图：根据学生的年龄特点和生活经验，设计学生感兴趣的“数糖果”的活动，调动学生主动参与课堂教学实践的积极性，让学生在熟悉的生活情境中快乐地探究数学问题。

2．数一数，填一填。

师：我还带来了另外两种糖果，同学们喜欢吃吗？(出示课件：教材两种糖果主题图) 生：想。

师：看一看老师打算为同学们准备多少糖果吧！请同学们观察这幅图(出示课件：教材两种糖果左侧主题图)，这些糖果排列得很整齐，排列整齐数起来就很方便，你有什么既简单又快速的方法数出它们吗？预设：生1：1块1块地数，有14块。

北师大版二年级上册数学全册教学反思第一单元加与减第1课时谁的得分高本节课是《加与减》的第一课时的教学,一开始从游戏入手,激发学生的学习兴趣。

为了让学生更好的把握知识要点,并进行灵活运用,引导学生动手动脑独立思考,解决问题,最后得到最佳解决问题的方法,对知识进行梳理,让学生试着归纳,加深对知识的理解与掌握。

数学与生活也是息息相关的,学习数学的最终目的是为了生活而服务,最重要让学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题。

第2课时秋游本节课的设计结合具体情境,从生活实际出发,引导学生独立思考,小组交流,班级汇报,勇于发表自己的意见,循序渐进,同时,进一步培养学生发现问题解决问题的能力。

对于本节课的学习,学生有时会出现在计算时十位退一后,忘记把十位减一的情况,教学时应加强培养学生对算理的理解,强调相同数位对齐的同时,不要忘记退位减法的正确计算。

第3节星星合唱队小学数学课程标准指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。

”《星星合唱队》一课的教学目标是让学生在具体的情境和教学中,探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法,并解决日常生活中些简单的数学问题。

在教学中,根据孩子的思维特点,创设具体情境,让学生在情境中学习,在情境中探索,使学生能够通过具体的情境,比较轻松地理解加减混合的意义,掌握运算顺序。

本课是本单元的第三课时,学生对加法、减法的计算已经掌握,因此在教学中大胆放手让学生自己去探究。

在教学中努力体现课程标准的理念,重视学生获取知识的过程,注重加强学生对数学知识的感受和体验。

引导学生多方面思考,从而领悟到连加、连减、加减混合的意义和运算规律,突破教学重点,完成教学任务,培养学生的求知欲。

第二单元购物第1节买文具本节课的教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币,体会元、角分之间的关系,会解决简单的实际问题。

其实对于人民币的认识,学生并非是一张白纸,因为这是日常生活中经常接触到的,大部分学生都有过随家长一起或单独购物的经历。

第三单元数一数与乘法第一课时有多少块糖教学内容：教材第16、17页。

教学目标：1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

教学准备与方法：课件、自主学习、合作探究。

教学过程：一、问题情境。

教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。

师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的方法有：一块一块地数：1、2、3、两块两块地数：2、4、6、8五块五块地数：5、10 、15 、20 、⋯⋯第三单元数一数与乘法第二课时儿童乐园教学内容：教材第18、19页。

教学目标：1、结合儿童乐园这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

教学重难点：乘法算式的写法和理解乘法的意义。

教学准备与方法：课件、自主学习、合作探究。

教学过程：一、问题情境师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是儿童乐园。

课件出示：教材第18页情境图师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？1、让学生从情境图中找数学信息。

2、根据数学信息提出数学问题。

3、试着解决数学问题。

二、自主探究根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。

学生进行小组活动，教师巡视。

学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。

师：观察上面的算式，你发现了什么？生：每个算式中的加数是相同的。